Efectividad del programa lecheritos en el conocimiento de la lactancia materna exclusiva en madres adolescentes GUADALUPE 2015

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(1)Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE ENFERMERIA. “EFECTIVIDAD DEL. FE R. M. ER Í. A. ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA. PROGRAMA “LECHERITOS”. EN. EL. CONOCIMIENTO DE LA LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA EN. EN. MADRES ADOLESCENTES. GUADALUPE-2015”. DE. TESIS PARA. OPTAR EL TÍTULO DE:. CA. LICENCIADA EN ENFERMERIA. : Br. ABANTO CHAMAY BIANCA SOLEDAD. TE. AUTORAS. IO. : Br. HERNANDEZ BECERRA CLAUDIA YANET : MS. JULIA MINCHOLA RODRÍGUEZ. BI. BL. ASESORA. GUADALUPE – 2015.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(2) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. AGRADECIMIENTO. ER Í. A. Dios todo poderoso. M. Te agradecemos a ti señor, por ser quien nos dio el don de la. FE R. vida, Por estar presente en nosotros y guiarnos en los buenos y malos momentos, dándonos amor, sabiduría,. por ser. EN. paciencia día a día y sobre todo nunca perder la fe. Gracias el amigo fiel que nunca falla, Por inculcarnos el. DE. amor y el respecto por los demás, Por hacernos instrumento de servicio al prójimo, Por el camino que nos diste al. CA. aprender este trabajo que ayuda al sano, al enfermo y a sus. TE. familias. Infinitas gracias por brindarnos la oportunidad. BI. BL. IO. de cristalizar uno de nuestros grandes sueños.. SER PROFESIONAL. Bianca y Claudia. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(3) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Nuestro profundo agradecimiento a nuestra docente y. ER Í. MS. JULIA MINCHOLA RODRIGUEZ. A. asesora:. M. Por el sacrificio de sus horas valiosas, amistad. Y paciencia,. así. también. con. compartir nosotros. y. sus. conocimientos. alentarnos. para. y. seguir. EN. experiencias. por. FE R. dedicado al desarrollo del presente trabajo de investigación;. Bianca y Claudia. BI. BL. IO. TE. CA. DE. adelante en nuestra profesión. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(4) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. A MI GRAN AMIGA. A. amistad desinteresada, porque una. ER Í. Por brindarme su. verdadera amiga es aquella que te levanta, cuando los. M. demás no saben ni siquiera que te has caído, es esa que. FE R. sigue a tu lado cuando aunque no tengas nada que darle sigue a tu lado, la verdadera amiga no se interpone a. EN. menos que vayas cayendo cuesta abajo. Con el tiempo, nos damos cuenta de que es menos importante tener más. DE. amigos y es más importante tener amigos reales. Gracias por tu incondicional presencia y apoyo en este camino lleno. CA. de obstáculos, muchas gracias por estar siempre a mi lado y. TE. alentarme a seguir adelante, muchas gracias mi gran. BI. BL. IO. amiga Gaby Paola Diestra Lujan.. Bianca. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(5) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. DEDICATORIA. ER Í. A. Agradezco principalmente a mis padres (Mario Abanto Romero y Lucia Chamay Sánchez) que me dieron la vida y. M. han estado conmigo en todo momento. Gracias por todo. FE R. papa y mama por darme una carrera para mi futuro y por creer en mí, aunque hemos pasado momentos difíciles. EN. siempre han estado apoyándome y brindándome todo su amor, por todo esto les agradezco de todo corazón el que conmigo. a. mi. lado.. Gracias. a. esas. personas. DE. estén. importantes en mi vida, que siempre estuvieron listas para. CA. brindarme toda su ayuda, ahora me toca regresar un. Bianca. BI. BL. IO. TE. poquito de todo lo inmenso que me han otorgado.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(6) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. DEDICATORIA. mundo.. Agradezco. principalmente. mis. padres. Y Gilmer Hernández ) que me. M. (Lucelina Becerra Malca. a. ER Í. del. A. Agradecida con Dios por premiarme con la mejor familia. FE R. dieron la vida y han estado conmigo en todo momento , a mi hermana. Carmen Hernández Becerra. como. olvidarme. de. EN. algunos años de estudios gracias hermana mi. segunda. que sacrifico. eres la mejor , y. mama. mi. abuelita. DE. Prudencia Malca Barboza a ella la dedico todos mis logros es. mi madre adorada , gracias mami. por estar conmigo. te de muchos años más de vida de. TE. que. CA. desde mi nacimiento hasta el día de hoy solo le pido a Dios salud para. recomenzar algo de lo mucho que tu hiciste por mi eres mi. IO. adoración madre. . Gracias familia gracias padres. por. BL. apoyarme dándome la mejor herencia del mundo, gracias a. BI. ustedes tengo una carrera para defenderme en un futuro.. Claudia Yanet. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(7) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. A. SUMARIO. ER Í. Pág.. RESUMEN……………………………………………………………………....i. FE R. M. ABSTRACT……………………………………………………………………..ii INTRODUCCION……………………………………………………….1. II.. MATERIAL Y METODOS………………………………………….…16. III.. RESULTADOS………………………………………………………...29. IV.. ANALISIS Y DISCUSION……………………………………………..32. V.. CONCLUSIONES…………………………………………………......50. VI.. RECOMENDACIONES……………………………………………….51. VII.. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………52. VIII.. ANEXOS………………………………………………………………..71. BI. BL. IO. TE. CA. DE. EN. I.. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(8) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA “LECHERITOS” EN EL CONOCIMIENTO DE LA LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA EN MADRES ADOLESCENTES. GUADALUPE-2015 1. A. Br: Abanto Chamay Bianca 2 Br:Hernández Becerra Claudia 3 Ms: Julia Minchola Rodríguez. ER Í. RESUMEN. La presente investigación cuantitativa de tipo pre-experimental con pre y post test de evaluación se realizó en el distrito de Guadalupe, con el objetivo de conocimiento. de. la. programa educativo “Lecheritos”. lactancia. materna. M. determinar la efectividad del. exclusiva. y. en. el. técnicas. de. FE R. amamantamiento en madres adolescentes durante los meses de Mayo a junio del 2015. El universo muestral estuvo constituido por 30 madres, a quienes se les aplico el instrumento. “Encuesta sobre lactancia materna. EN. exclusiva y técnicas de amamantamiento en madres adolescentes con niños menores de 6 meses “, reportándose los resultados en tablas de frecuencia numérica y porcentuales y utilizándose para el análisis estadístico la prueba T. DE. de student. Los resultados muestran que antes de la aplicación del programa educativo el 70 por ciento de las madres adolescentes poseen un nivel de conocimiento bajo, seguido de. del 23,3 por ciento con un nivel de. CA. conocimiento alto y el 6.7 por ciento regular. Después de la aplicación del programa educativo el 66 por ciento, poseen un nivel de conocimiento alto, el 26,6 por ciento bajo y 6,7 por ciento regular. Al aplicar la T de student se. TE. acepta la hipótesis de estudio, el programa educativo fue efectivo al aumentar el nivel de conocimiento sobre la lactancia materna exclusiva y técnicas de. BL. IO. amamantamiento en madres adolescentes.. BI. Palabras claves: madres adolescentes, lactancia materna, técnicas de amamantamiento, programa educativo.. 1. Bachiller en Enfermería, facultad-UNT.E-mail:bianca_0092@hotmail.com Bachiller en Enfermería, Facultad-UNT.E-mail:clau_yane_18_1991@hotmail.com 3 Profesora Principal TC. Del Departamento de Enfermería De Mujer y Niño de la Facultad de EnfermeríaUNT. Maestría en Enfermería de Mujer y niño 2. i Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(9) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. EFFECTIVENESS. "LECHERITOS". KNOWLEDGE. OF. EXCLUSIVE. BREASTFEEDING IN ADOLESCENT MOTHERS. PROGRAM GUADALUPE2015 1. ER Í. ABSTRAC. A. Br: Abanto Chamay Bianca 2 Br:Hernández Becerra Claudia 3 Ms: Julia Minchola Rodríguez. This quantitative research of pre-experimental with pre and posttest evaluation. M. was conducted in the district of Guadalupe, in order to determine the effectiveness of "Lecheritos" educational program on knowledge of breastfeeding. FE R. and exclusive breastfeeding techniques in teenage mothers during the months of May and June 2015. The sample universe consisted of 30 mothers, who are I. EN. apply the "Survey on exclusive breastfeeding and techniques of breastfeeding in teenage mothers with children younger than 6 months" instrument, reporting results in numerical and percentage tables frequently and used for statistical. DE. analysis Student's t-test. The results show that before the implementation of the educational program 70 percent of teenage mothers have a low level of. CA. knowledge, followed by 23.3 percent with a higher level of knowledge and 6.7 percent regularly. After application of the educational program 66 percent have a. TE. higher level of knowledge, 26.6 percent lower and 6.7 percent regularly. By applying T student study hypothesis it is accepted, the educational program was. IO. effective in increasing the level of knowledge about breastfeeding and exclusive. BL. breastfeeding techniques teenager mothers.. BI. Keywords: adolescent mothers, breastfeeding, breastfeeding techniques, Educative program.. 1 2 3. Bachelor of Nursing, Faculty-UNT.E-mail:bianca_0092@hotmail.com Bachelor of Nursing, Faculty-UNT.E-mail:clau_yane_18_1991@hotmail.com Principal Professor TC. Department of Woman and Child Nursing, Faculty of Nursing-UNT.Master of Nursing Woman and Child.. ii Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(10) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. I.. INTRODUCCIÓN. La historia de la lactancia materna comienza desde el mismo origen de. A. la especie humana, en la antigüedad cuando las madres no podían. ER Í. amamantar a sus hijos existía las nodrizas, éstas eran las encargadas de amamantar a todos los niños que por diversas razones no eran. en los primeros meses de vida para ofrecer esos nutrientes. FE R. materna. M. amamantados por sus madres ya que era obligatorio el recibir lactancia. EN. importantes para el desarrollo (Ramírez, 2013).. La lactancia materna ha sido siempre el único medio de alimentación a. DE. un neonato, pero con el paso del tiempo y la aparición de leches artificiales, cada vez son menos las madres que deciden prolongar la. CA. lactancia exclusiva. Además de ser el mejor alimento, no tiene costo alguno y permite un ahorro en la economía familiar de los gastos que. BL. IO. TE. producen las leches artificiales en el hogar (Parker, 2014).. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2014). BI. refiere que globalmente, menos de 35 por ciento de los niños menores de seis meses de edad son alimentados únicamente con seno materno, debido a diversos factores que no permiten que la Lactancia Materna Exclusiva (LME) se lleve a cabo exitosamente. Algunos de ellos son la 1. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(11) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. falta de apoyo a las madres en la casa, en el trabajo y en la comunidad, además de las molestias que esta práctica genera y el miedo de la madre. ER Í. A. a no tener suficiente leche para el bebé.. En un estudio realizado en Argentina, aun cuando el 95 por ciento, de. M. los recién nacidos reciben leche materna, sólo el 54 por ciento de los. FE R. bebés menores de 6 meses de edad reciben Lactancia Materna Exclusiva (LME) y sólo el 30 por ciento de los bebés de 6 meses de edad. Se estima que la duración de LME es en promedio menor a 2 meses. La LME es. EN. mayor entre mujeres con menor educación o con elevado nivel de riqueza (posición socio-económica) y la edad. Las provincias con índices más. DE. elevados de LME fueron Santiago del Estero con el 82 por ciento, Chaco con el 79 por ciento, seguido con un 69 por ciento por Río Negro. TE. CA. (UNICEF, 2012).. IO. El Ministerio de Salud (MINSA, 2012) manifiesta que en la región de. BL. Tacna, en los últimos ocho años, el porcentaje de mujeres que dan de lactar a sus hijos ha disminuido de 90 por ciento a 50 por ciento, la cifra. BI. ha causado preocupación en el sector Salud, por lo que se reiniciaron los talleres del Comité Multisectorial que atiende el tema, la disminución de madres que brindan a sus hijos leche materna, en sus seis primeros meses de vida, se debe en parte al incremento de madres adolescentes . 2. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(12) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. De. los más. de. 4. mil. niños. que. se. registran. en. los. establecimientos del Ministerio de Salud en la región, el 17 por ciento, nace de madres adolescentes cuyas edades oscilan entre 14 y 17. ER Í. A. años. “Las jovencitas por no perder su figura prefieren dar suplementos. M. alimenticios a los recién nacidos. Ministerio de Salud (MINSA, 2012).. FE R. En la región La Libertad, provincia de Otuzco el 90 por ciento, de los menores de seis meses consume leche materna de manera exclusiva,. EN. actividad que garantiza el desarrollo físico, inmunológico mientras que el 10 por ciento restante, no es alimentado exclusivamente con lactancia. DE. materna exclusiva pues reciben leche artificial maternizada, estos niños pueden presentar episodios de enfermedades diarreicas agudas. Algunas. CA. de las razones por las cuales las madres alimentan a sus bebés de esta manera es porque trabajan fuera del hogar y los dejan al cuidado de. IO. TE. terceras personas (Montoya, 2013).. BL. Es notable la disminución creciente de su práctica en países en. desarrollo, así como en nuestro medio tanto en áreas urbanas como en. BI. las rurales. Los factores que se han asociado con su interrupción son diversos y difieren de acuerdo con el sitio de residencia, las características socioeconómicas, la edad, estado civil y cultural. Es notorio que un mejor nivel socioeconómico, una mayor escolaridad materna y el 3. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(13) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. trabajo fuera del hogar se asocia con porcentajes mayores de la. ER Í. A. interrupción temprana de esta práctica (Funiber, 2012).. La lactancia materna exclusiva presenta una situación especial, más aún en las adolescentes, no todas pero la gran mayoría. no reciben. M. educación, como por ejemplo, charlas educativas sobre la importancia de. FE R. dar de lactar a sus hijos durante los seis primeros meses de vida, como preparar los pezones en el embarazo, las técnica correcta de dar de. EN. lactar, muchas veces la falta de información puede generar problemas en. DE. un futuro tanto para la madre como para el niño (Becerra, 2010).. CA. La lactancia materna exclusiva es el mejor alimento que una madre puede ofrecer a su hijo porque contiene cantidades apropiadas de. TE. carbohidratos proteínas, grasas y suministra enzimas digestivas , los minerales , las vitaminas y hormonas que los niños requieren ,la leche. IO. materna es la que contribuye de manera satisfactoria el proceso de. BL. maduración del intestino que favorece a la prevención de enfermedades como la diarrea , también infecciones respiratorias que pueden. BI. presentarse a temprana edad , favorece la maduración de otros órganos importantes para la supervivencia reduciendo enormemente la mortalidad infantil (López ,2010).. 4. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(14) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. La. lactancia. materna. exclusiva. podría. salvar. cada. año. aproximadamente 1,5 millones de vidas y esas vidas no solo se salvarían, sino que podrían mejorar sus condiciones actuales, debido a que la leche. ER Í. A. materna es el alimento perfecto para el niño durante los primeros seis meses de vida en forma exclusiva y hasta los dos años de forma. FE R. M. complementaría (UNICEF,2012).. La lactancia materna incrementa el vínculo afectivo y emocional entre. EN. la madre y su recién nacido, desarrollando la parte psicofectiva, la parte emocional y la parte cognitiva. Además en los niños que salen muy irritados del parto, el contacto con la piel de la. madre calma y hace. DE. disminuir el llanto, en los niños más adormecidos, que les cuesta más adaptarse al medio externo, notamos que al momento en que se pone. CA. en contacto con la piel de la madre empiezan a estar más reactivos a. TE. empezar a colaborar en el inicio de la lactancia (Gonzales, 2013).. IO. La adolescencia plantea uno de los desafíos más difíciles para las. BL. familias. Es posible que los adolescentes, que se enfrentan a cambios. BI. hormonales y a un mundo cada vez más complejo sientan que nadie puede entender sus sentimientos, en especial sus padres. Como resultado el adolescente puede sentirse enojado, solo y confundido pues se enfrenta a problemas complejos de identidad, presiones de sus compañeros, conducta sexual, alcohol y drogas. En consecuencia, en la 5. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(15) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. adolescencia están dadas las condiciones para que se generen conflictos en la familia, especialmente cuando tiene que asumir el nuevo rol de. ER Í. A. madre (Reyes, 2014).. Existen beneficios económicos ya que para adquirir la leche materna no. M. es necesario realizar un gasto monetario , ya que es gratuita , está en las. del pecho de la madre no se. FE R. óptimas condiciones , en la temperatura correcta , y mientras este dentro vencerá , lo que garantiza alimento. EN. suficiente para el niño, amamantar ahorra tiempo y dinero (Puello, 2010).. DE. Los beneficios fisiológicos para la madre son: en el puerperio la involución uterina es más rápida, además ocurre el proceso de amenorrea. CA. lo que funcionaría como método anticonceptivo, reduce la morbilidad y mortalidad del cáncer de mama y el cáncer de ovarios,. ayuda a la. IO. TE. recuperación de su contextura anterior al embarazo (OMS ,2011).. BL. La lactancia materna retrasa la ovulación, y por tanto es entre 98 por. BI. ciento y 99 por ciento efectiva para prevenir embarazos en los primeros seis meses postparto, lo que le permite al cuerpo de la madre recuperarse del embarazo. La duración de este beneficio depende de cuánto tiempo se amamante y la cantidad que consuma su bebé (Araya, 2012). 6. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(16) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. La leche artificial no contiene los anticuerpos presentes en la leche materna y conlleva riesgos como las enfermedades transmitidas por el agua utilizada para reconstituir la leche (muchas familias no tienen acceso. M. produciendo malnutrición (OMS, 2014).. ER Í. A. a agua salubre). Una dilución excesiva con el fin de ahorrar puede acabar. ventajas de la lactancia. FE R. Numerosos estudios realizados en los últimos años, demuestran las materna tanto para la salud de el/la lactante. (menos otitis, neumonías, diarreas, meningitis, alergias, etc.) como para. EN. la salud de la madre (reducción del riesgo de cáncer de mama, de ovario, etc.), además de los aspectos psicosociales y de ahorro económico que. CA. DE. se asocian a este proceso (Blázquez, 2011).. El éxito de la lactancia depende principalmente de una correcta técnica. TE. de amamantamiento. Si el niño es amamantado adecuadamente,. IO. generará una mayor producción de leche en la glándula mamaria, a través del estímulo de la succión en la areola y el pezón. Una postura correcta. BL. también permite que el bebé tome suficiente leche de calidad, para. BI. satisfacer su hambre y necesidad de succión. Por otra parte, evita molestias a la madre, la ayuda a prevenir pezones adoloridos y agrietados y le permite vivir, con alegría, la experiencia de alimentar a su hijo (UNICEF, 2012). 7. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(17) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. El amamantamiento es una experiencia satisfactoria tanto para la madre como para el hijo por el contacto piel con piel que se produce entre ambos, la madre es extraordinariamente sensible durante la lactancia y su. ER Í. A. mayor preocupación gira en torno a la alimentación y cuidado de su hijo. Sin embargo, en las madres adolescentes, debido fundamentalmente a la. M. etapa de la vida que están viviendo, al desconocimiento y falta de. FE R. experiencia les provoca “angustia” (Pinilla, 2014).. La técnica abarca una correcta posición en donde madre y niño (a) y disfrutar del momento , la técnica adecuada. EN. deben estar cómodos. consta en que la mamá coja con la mano la mama formando una” c” con. DE. los cuatro dedos por debajo y el pulgar por arriba y con el pezón toque el lado inferior del niño (a) varias veces hasta que abra ampliamente la boca. CA. , en ese momento , y con un movimiento rápido atraiga el niño (a) hacia la mama , favoreciendo la entrada del pezón y casi toda la areola dentro. TE. de su boca, de ahí la importancia de brindar orientación, mediante los. IO. programas educativos, encaminada a mejorar esta práctica especialmente en el grupo de las madres adolescentes, que se enfrentan a un rol nuevo. BI. BL. para ellas (Barrera,2011).. La Organización Panamericana de la Salud (OPS, 2011) define al programa. educativo como “una serie de actividades y recursos 8. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(18) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. encaminados a lograr los objetivos propuestos por una institución”. Por lo que. dicho programas educativos constituyen. un instrumento. de. importancia en el proceso de enseñar a un individuo, familia y comunidad.. ER Í. A. En este sentido el programa educativo sobre lactancia materna debe responder a una necesidad de búsqueda intencionada de información a. FE R. M. las embarazadas sobre la lactancia materna.. El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante. EN. la experiencia o el aprendizaje, el individuo posee en su mente, personalizada y subjetiva, relacionada con hechos, procedimientos, conceptos, etc. La información se transforma en conocimiento, dicho. DE. conocimiento sólo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente una vez. IO. TE. (Marín, 2012). CA. procesada en la mente del individuo y luego nuevamente en información. el conjunto de conceptos,. BL. Desconocimiento materno constituye. definiciones e informaciones que ellas ponen respecto a un tema o echo. BI. determinado, los cuales varían considerablemente por lo que, la cantidad de información que ellas tengan sobre cualquier aspecto de la vida va influir en la capacidad de participar en el cuidado y aplicar los conocimientos necesarios en los momentos oportunos (Chiarella, 1997). 9. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(19) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Montes y Trujillo (2003), realizaron el estudio “Información sobre los beneficios y técnicas de amamantamiento de la lactancia materna que poseen las madres que lactan a niños menores de 6 meses Caracas. ER Í. A. /Venezuela 2003” Obtuvieron los siguientes resultados: 57,5 por ciento, tienen información en cuanto a adoptar una posición cómoda y correcta, y un 42, 5 por ciento, no tienen información. También se. observó que del. M. 100 por ciento, de las madres un 36,3 por ciento, tiene información sobre. FE R. los beneficios de la lactancia materna, es decir que un. EN. no tiene información.. Ibarra, Riera y Ruiz (2003) , elaboraron una. 63,7 por ciento,. investigación sobre. DE. propuesta de un Programa de Orientación sobre la Lactancia Materna dirigido a las adolescentes embarazadas hospitalizadas en la unidad de. CA. Gineco-Obstetricia del Hospital “Dr. Adolfo Prince Lara” de Puerto. TE. Cabello, Estado Carabobo/Venezuela, los resultados obtenidos mediante las respuestas de las encuestadas evidencia la deficiente información que. IO. tienen las adolescentes embarazadas sobre la lactancia materna por lo. BI. BL. que es necesario la implementación de un programa educativo.. Gonzales (2005), realizó un trabajo de investigación “Desarrollo de un. Programa Educativo sobre lactancia materna dirigida a adolescentes embrazadas del área de influencia del centro de medicina familiar 10. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(20) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. “Tamarindo II”. Chilacoa. estado Yaracuy (Venezuela) 2003-2004, los sujetos de estudio mostraron mucha satisfacción ante el contenido y material suministrado en el programa, el personal de salud al brindarle. ER Í. A. atención integral al adolescente embarazada deber proporcionarle educación como el pilar fundamental de su control prenatal , para logar. FE R. M. una lactancia eficaz y feliz como objetivo deseado .. Rojas y Ruiz (2006),realizaron su investigación sobre Conocimiento. comunidad rural de. la Lactancia Materna de las. EN. de los Beneficios de. Veracruz (México) ,. mayor parte de las. mujeres de una. en donde concluyen que la. mujeres refirieron. conocer los beneficios. DE. inmunológicos de la LM (83,3 por ciento), así. como el beneficio. nutricional (98.3 por ciento). Mencionaron que lactar les ayuda a mantener. CA. su peso ideal (65 por ciento) y a una mejor involución uterina (60 por. IO. TE. ciento).. Benavides ( 2010), realizó una investigación sobre los conocimientos,. BL. aptitudes y prácticas sobre Lactancia Materna en madres con niños de. BI. cero a 1 año de edad , en la ciudad de Tulcán (Ecuador) ,Concluye que el 71 por ciento, de las madres conocen que la lactancia materna evita diferentes enfermedades por ende reduce la mortalidad en los niños, y el 30 por ciento, no tienen un conocimiento claro . 11. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(21) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Odar (2013), realizó una investigación sobre “Efectividad del programa. A. educativo sobre lactancia materna exclusiva en primigestas del puesto de. ER Í. salud Ancol Chico-Olmos (Chiclayo) 2013”, concluye que el programa educativo tuvo efecto significativo; nivel de conocimiento bueno en 96 por. M. ciento y nivel de prácticas 91 por ciento adecuadas posterior al programa,. FE R. con una significancia estadística de p < 0,001 en el post test.. EN. Rodríguez y Santa (2012), realizaron n una investigación sobre “Efectividad de un programa educativo en el nivel de conocimiento materno sobre lactancia materna exclusiva. Hospital Walter Cruz Vilca. DE. 2012”, dicha investigación se realizó en el distrito de Miramar-Alto Moche, concluyeron que el programa educativo tuvo efecto significativo, ya que. CA. el 100 por ciento de las madres primíparas presentaron un nivel de. TE. conocimiento bueno, después de la aplicación del post-test.. IO. Es importante resaltar que para lograr con éxito un amamantamiento. BL. exclusivo hasta los seis meses y perdure hasta los dos años, la madre debe poseer conocimientos sobre la lactancia materna, sus beneficios y. BI. técnicas para amamantar. Esta premisa generó la inquietud de realizar la presente investigación, sumado a lo observado durante las practicas preprofesionales en el Hospital Tomas Lafora Guadalupe con las madres adolescentes, por lo que el propósito del presente estudio es identificar el 12. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(22) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. conocimiento de las madres adolescentes sobre los beneficios de la lactancia materna exclusiva, las técnicas de amamantamiento y cómo influirá el programa educativo en este tema. Los resultados obtenidos fortalecimiento de esta práctica y por. A. el. ER Í. servirán de base para. consiguiente a mejorar la calidad de vida de los niños (as), y en las. M. madres mejorar su conocimiento.. FE R. Es por ello que, consideramos de gran importancia realizar la presente investigación por la relevancia social que presenta el problema en estudio. EN. tanto en nuestro país como a nivel mundial, por lo que se plantea la. DE. siguiente interrogante:. ¿Cuál es la efectividad del programa educativo “LECHERITOS” en el. CA. nivel de conocimiento sobre beneficios de la lactancia materna y técnicas de amamantamiento en madres adolescentes con niños menores de 6. BI. BL. IO. TE. meses-Guadalupe-2015?. 13. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(23) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Hipótesis:. el. ER Í. A. H1: El programa Educativo “LECHERITOS” es efectivo al incrementar nivel de conocimiento sobre beneficios de la lactancia materna. H2: El programa educativo. FE R. niños menores de 6 meses .Guadalupe -2015.. M. exclusiva y técnica de amamantamiento en madres adolescentes con. “LECHERITOS” no es. efectivo al no. materna. exclusiva. y. EN. incrementar el nivel de conocimiento sobre beneficios de la lactancia técnica. de. amamantamiento. en. madres. BI. BL. IO. TE. CA. DE. adolescentes con niños menores de 6 meses .Guadalupe -2015,. 14. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(24) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Objetivo general: Determinar la efectividad del programa educativo “LECHERITOS “en el. A. nivel de conocimiento sobre beneficios de la lactancia materna exclusiva y. M. menores de seis meses de vida .Guadalupe -2015,. con niños. ER Í. técnicas de amamantamiento en las madres adolescentes. FE R. Objetivo Específicos:.  Determinar nivel de conocimiento sobre lactancia materna. y. EN. técnicas de amamantamiento en las madres adolescentes con. educativo.. DE. niños menores de 6 meses .Guadalupe -2015, antes del programa.  Determinar el nivel de conocimiento sobre los beneficios de la. CA. lactancia materna exclusiva y técnica de amamantamiento en. TE. madres adolescentes con niños menores de 6 meses .Guadalupe -. BI. BL. IO. 2015, después de aplicar el programa educativo.. 15. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(25) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. II.MATERIAL Y MÉTODOS 2.1. TIPO DE ESTUDIO. de tipo pre experimental con diseño pre y post prueba con. ER Í. aplicada,. A. El presente trabajo de investigación cuantitativo es por su orientación. grupo único (Polit y Hungler, 2000; Hernández, Fernández y Baptista,. FE R. M. 2006).. Dicho estudio se realizó en el Hospital Tomas Lafora, programa de. EN. crecimiento y desarrollo del niño sano (CRED) perteneciente a la ciudad de Guadalupe, provincia de Pacasmayo, departamento La Libertad;. DE. durante el mes de mayo-junio del 2015, con madres adolescentes que tienen niños menores de seis meses.. CA. Q1……………X………….Q2. TE. Q1: grupo antes de aplicar el programa educativo (pre-test). IO. X: estimulo programa educativo” LECHERITOS”. BI. BL. Q2: grupo después de aplicar el programa educativo (post-test). 16. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(26) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.2. POBLACION EN ESTUDIO. ER Í. A. 2.2.1. UNIVERSO MUESTRAL. El universo muestral estuvo conformada por 30 madres adolescentes con niños menores de 6 meses que acudieron al programa de CRED del. FE R. M. Hospital Tomas Lafora, las cuales cumplieron con los criterios a evaluar.. 2.3. CRITERIOS DE INCLUSIÓN. EN.  Madres cuya edad se encuentre entre 14-19 años que están dando de lactar.. DE.  Madres con niños menores de 6 meses de edad.. Lafora.  Madres. CA.  Madres que acudan al programa de CRED, del Hospital Tomas. que acepten y posibiliten. la aplicación de los. TE. instrumentos.. IO.  Madre que sepa leer y escribir.. BI. BL.  Madre que no tenga problemas de salud mental evidente.. 17. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(27) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.4. UNIDAD DE ANALISIS En el. presente trabajo de investigación la unidad de análisis lo. M. ER Í. meses, seleccionadas según los criterios de inclusión.. A. constituyó cada una de las madres adolescentes con niños menores de 6. FE R. 2.5. INSTRUMENTO. Para la presente investigación en la etapa de recolección de datos se. SOBRE LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA. Y. DE. 2.5.1 ENCUESTA. EN. utilizó el siguiente instrumento:. TÉCNICAS DE AMAMANTAMIENTO EN MADRES ADOLESCENTES. CA. CON NIÑOS MENORES DE 6 MESES (Anexo 01) Para la recolección de datos se utilizó un formato tipo cuestionario de. IO. TE. carácter anónimo, diseñado por las autoras, Abanto y Hernández (2014).. BL. El cuestionario está diseñado en dos partes : la primera parte están los y la segunda. conformado por 12 ítems tipo. BI. datos de identificación. cuestionario ,el cual se utilizó para medir el nivel de conocimiento que poseen las madres adolescentes sobre beneficios de la lactancia materna y técnicas de amamantamiento durante los primeros 6 meses de vida. Se consideró la siguiente puntuación: 18. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(28) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación.  Respuesta buena -3 puntos. ER Í. A.  Respuesta regular -2puntos  Respuesta deficiente -1 puntos. M. El máximo puntaje del cuestionario es de 36 puntos y el mínimo de 12,. FE R. siendo la clasificación general:. PUNTAJE. ESCALA. Bajo nivel de conocimiento. 20-27. Regular nivel de conocimiento. DE. Alto nivel de conocimiento. CA. 28-36. EN. 12-19. El formato fue llenado por las madres participantes antes de iniciar la. TE. primera sesión y posteriormente luego de 15 días de aplicado el programa. BI. BL. IO. educativo “LECHERITOS”.. 19. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(29) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.5.2. PROGRAMA EDUCATIVO “LECHERITOS” (Anexo 10) El programa educativo “LECHERITOS” estuvo centrado en la lactancia. A. materna para orientar a las madres sobre la importancia de brindar a sus. ER Í. bebes la lactancia materna exclusiva, en cuanto a la factibilidad. de. realizar el programa, es de fácil aplicación ya que es flexible,. M. experimental, participativo, responsable y a su vez incluye la consecución. FE R. de los recursos materiales y humanos que facilitan la administración del mismo. Económicamente no es costoso, no requiere de inversión de altas. DE. expertos y los profesional.. EN. sumas de dinero, a su vez se cuenta con los recursos de la institución, de. El programa educativo tuvo como propósito principal incrementar el nivel. CA. de conocimiento de las madres acerca de la lactancia materna Exclusiva y técnica de amamantamiento , el cual está dirigido a las madres. TE. adolescentes con niños menores de seis meses en el distrito de Guadalupe, para lo cual se tienen las siguientes estrategias: exposición. IO. oral, discusión grupal, demostración, folletos. Se realizó a través de las. BL. conclusiones grupales, intervención de las participantes y la aplicación de. BI. post-test, se consideró los siguientes temas, los cuales se desarrollaron en cuatro sesiones educativas:. 20. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(30) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación.  Tema N° 1: fisiología mamaria y beneficios de la lactancia materna exclusiva.. ER Í. A.  Tema N° 2: Alimentación y creencias de las madres adolescentes sobre lactancia materna.. M.  Tema N° 3: Técnicas de amamantamiento y posturas al momento. FE R. de la lactancia.. EN.  Tema N° 4: higiene corporal de la madre y consecuencias de las. DE. malas técnicas de amamantamiento.. CA. 2.6. CONTROL DE CALIDAD DE INSTRUMENTOS. TE. 2.6.1. PRUEBA PILOTO. La prueba piloto fue aplicada a 30 madres adolescentes en el Hospital. IO. de Apoyo Chepén. La aplicación de esta prueba permitió evaluar la. BL. redacción de los reactivos, comprensión practicidad y tiempo de aplicación del instrumento; proporcionando a la vez las bases necesarias. BI. para la prueba de confiabilidad.. 21. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(31) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.6.2. VALIDEZ Validez externa. A. Para determinar la validez del instrumento se procedió a utilizar la. ER Í. evidencia del contenido, para lo cual se le entregó el instrumento a tres expertos especialistas en metodología y en el tema, quienes valoraron. M. cada ítem del instrumento de acuerdo a su claridad, tendenciosidad,. FE R. precisión, coherencia y pertinencia con los objetivos. Una vez realizada las correcciones sugeridas por los expertos, se procedió a elaborar el. Validez interna. DE. EN. instrumento definitivo (Anexo 2, Anexo 3 y Anexo 4).. El instrumento de recolección de datos del nivel de conocimiento sobre. CA. lactancia materna exclusiva y técnicas de amamantamiento, también se. TE. validó con el test de student dando como resultados correlación de Person R= 0.630**: probabilidad p=0.077 como p ≤ 0.01, es altamente. BI. BL. IO. significativa, el instrumento es válido.. 22. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(32) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.6.3. CONFIABILIDAD La confiabilidad del instrumento se determinó a través de la prueba. ER Í. A. estadística Alpha de Cronbach, obteniéndose el siguiente resultado.. Nº de Items. y. amamantamiento. técnicas en. de. madres. adolescentes con niños menores de. Cronbach.. 12. 0.728. DE. EN. 6 meses. FE R. Encuesta sobre lactancia materna exclusiva. Alfa de. M. Título de Instrumento. TE. CA. Indicando que el instrumento es significativo y confiable.. IO. 2.7. PROCEDIMIENTO  Se realizó las coordinaciones correspondientes con la autoridad. BL. principal del Hospital Tomas Lafora-Guadalupe, con la finalidad de. BI. obtener el permiso para la realización de la presente investigación. Con el apoyo de la enfermera jefe del programa de CRED se realizó la búsqueda de los datos de madres que cumplan con los criterios de inclusión para la selección de la muestra, obteniéndose un universo de 30 madres. 23. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(33) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación.  Contando con el universo muestral definido, se procedió a realizar la primera visita domiciliaria para la identificación de las madres,. ER Í. A. interactuar con ellas e invitarla a participar voluntariamente del programa educativo. Previamente, se les explicó sobre las. M. consideraciones éticas del estudio de investigación.. FE R.  Se realizó la apertura del programa educativo; dando la bienvenida a las madres participantes, posteriormente se les aplicó sobre lactancia materna exclusiva. y. EN. cuestionario “Encuesta. el. técnicas de amamantamiento en madres adolescentes con niños. DE. menores de 6 meses” el cual tuvo la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las madres antes de la aplicación del programa. CA. educativo, realizándose luego el control de calidad del llenado del. TE. instrumento, para evitar que se omita contestar alguno de ellos.. IO.  La aplicación del programa educativo “LECHERITOS”, se realizó. BL. con una duración de 4 sesiones. El tiempo por cada sesión fue de 40 minutos y 15 minutos de retroalimentación del tema tratado. Se. BI. desarrolló una sesión educativa por semana, para lo cual nos brindaron el ambiente de estimulación temprana, con la utilización. en cada una de ellas de una metodología participativa.. 24. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(34) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación.  Después de finalizar cada sesión se otorgó material impreso (tríptico) con la información brindada.. A.  Se brindaron premios en cada sesión a las madres que participaron. ER Í. y que motivo a la asistencia en las sesiones siguientes.. M.  Después de 15 días de finalizado el programa educativo se aplicó. FE R. el post-test, teniendo en cuenta las consideraciones antes mencionadas, terminada la investigación se proporcionó una copia. DE. CRED en estudio.. EN. de los resultados de la investigación a la jefa del programa de. 2.8. PROCESAMIENTO. CA. En la presente investigación, para el procesamiento de datos recolectados del instrumento se hizo uso del paquete estadístico SPSS. TE. versión 15 de Windows (The Packege Stastical For The Social Sciences), para posteriormente presentar los resultados en los cuadros estadísticos. IO. según los objetivos planeados. Para determinar que el programa. BL. educativo” LECHERITOS” fue efectivo se utilizó la prueba T de student. BI. para muestras relacionadas considerando un nivel de significancia de. p<0,05 (5 por ciento).. 25. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(35) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 2.9. ETICA DEL ESTUDIO En el desarrollo del presente estudio de investigación se hizo uso de los. A. principios de Belmonth: Consentimiento informado: En la cual se documenta la decisión. ER Í. . de participar de manera voluntaria después de haber recibido una. M. explicación sobre la investigación para grabar sin afectar la. FE R. credibilidad (valor de la verdad, cuando las personas reconocen que lo leído es cierto) (Anexo 05).. La beneficencia la cual trata a las personas de manera ética no. EN. . solo respetando sus decisiones y protegiéndolas de daño, sino. DE. también esforzándose en asegurar su bienestar. Esta forma de proceder cae dentro del ámbito del principio de beneficencia, así. CA. en la presente investigación se disminuye los riesgos de las madres participantes.. Dignidad humana: derecho a la autodeterminación, consistirá en. TE. . IO. dejar que el participante exprese lo que siente, lo que piensa y lo que hace sin ningún tipo de coacción, así mismo se asegurará un. BI. BL. ambiente tranquilo, cómodo y lejos de bullicio de la gente.. 26. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(36) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. 3. DEFINICION DE VARIABLES A. VARIABLE INDEPENDIENTE: Programa educativo “Lecheritos “ conceptual:. A. a) Definición. ER Í. El programa educativo se define como una técnica global centrada en la promoción y prevención de la salud enfatizando la responsabilidad. M. individual e intervención de la educación para la salud como aspecto. FE R. clave de las actividades de la enfermería. El éxito de su uso depende de la estrategia y el grado de la dependencia para satisfacer sus. EN. necesidades considerando a los medios educativos como instrumentos auxiliares de carácter complementario que se utilizan para facilitar la. DE. comunicación (KERSCHAW, 2011).. b) Definición operacional: el programa educativo se operacionalizó de. CA. la siguiente manera en base a su efectividad:. TE. -Efectivo: se consideró efectivo si las madres aumentan el nivel de conocimiento sobre lactancia materna exclusiva y técnicas de. IO. amamantamiento.. BL. -No efectivo: se consideró no efectivo si las madres de los niños no. BI. aumentan a un nivel superior con respecto al pre-test o se mantiene el nivel de conocimiento sobre lactancia materna exclusiva y técnicas de amamantamiento.. 27. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(37) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. B. VARIABLE DEPENDIENTE: Nivel de conocimiento de lactancia materna. exclusiva. y. técnica. de. amamantamiento. en. madres. A. adolescentes.. ER Í. a) Definición conceptual: Es la noción o conocimiento que toda madre tiene a su alcance sobre la lactancia materna exclusiva y las técnicas de. M. amamantamiento en los primeros seis meses de vida, y que en algunas. FE R. oportunidades se ve influenciado por factores sociales o culturales (como la edad, procedencia, grado de instrucción) originando cambios en el. EN. comportamiento de la persona (Álvarez, 2002).. b) Definición operacional: Se operacionalizó de la siguiente manera,. beneficios. de. la. lactancia. materna. exclusiva. y. técnica. de. a) Alto nivel de conocimiento. : 28-36. b) Regular nivel de conocimiento. : 20-27. c) Bajo nivel de conocimiento. : 12-19. BI. BL. IO. TE. CA. amamantamiento:. la categoría para conocimiento respecto a los. DE. teniendo en cuenta. 28. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(38) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. V.. RESULTADOS TABLA 01. A. NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE BENEFICIOS DE LA LACTANCIA EN MADRES. ER Í. MATERNA Y TÉCNICAS DE AMAMANTAMIENTO. ADOLESCENTES CON NIÑOS MENORES DE 6 MESES (PRE –TEST),. FE R. M. SERVICIO DE CRED DEL H.T.L.. NIVEL DE CONOCIMIENTO. Regular. DE. Alto TOTAL. 21. 70.0. 2. 6,7. 7. 23,3. 30. 100.0. TE. CA. Fuente: EAMA. %. EN. Bajo. Nª. La tabla 01 muestra la distribución de madres según el nivel de antes. IO. conocimiento. de. la. aplicación. del. programa. educativo,. BL. observándose que el 70,0 por ciento presenta un nivel de conocimiento. BI. bajo, el 23,3 por ciento alcanzo un nivel de conocimiento alto y el 6,7 por ciento presento u nivel de conocimiento regular.. 29. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(39) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. TABLA 02 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE BENEFICIOS DE LA LACTANCIA MATERNA Y TÉCNICAS DE AMAMANTAMIENTO. A. CON NIÑOS MENORES DE 6 MESES (POST –. TEST), SERVICIO DE CRED DEL H.T.L -2015 Nº 8. Regular. 2. 6,7. 20. 66,7. EN. Alto. 30. 100,0. CA. DE. Total Fuente: EAM. 26,6. FE R. Bajo. %. M. Nivel de Conocimiento. ER Í. ADOLESCENTES. EN MADRES. La tabla 02 muestra que el nivel de conocimiento de las sobre. TE. adolescentes. lactancia. materna. exclusiva. y. madres. técnicas. de. IO. amamantamiento después de la aplicación del programa “Lecheritos”, tuvo un cambio significativo observando que el 66,7 por ciento, poseían. BL. conocimiento alto, mientras que 26,6 por ciento se ubicaron en el nivel. BI. bajo y 6,7 por ciento en el nivel regular.. 30. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(40) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. TABLA 03 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE BENEFICIOS DE LA LACTANCIA EN MADRES. A. MATERNA Y TÉCNICAS DE AMAMANTAMIENTO. NIVEL DE CONOCIMIENTO. ANTES. Nº. %. Nº. %. 70.0. 21. 26,6. 8. 2. 6,7. 2. 7. 66,7. 20. Regular. 6,7 23.3. DE. Alto Total. DESPUES. EN. Bajo. FE R. M. TEST), SERVICIO DE CRED DEL H.T.L -2015. ER Í. ADOLESCENTES CON NIÑOS MENORES DE 6 MESES (PRE Y POST. 100. 30. 100. 30. p: 0.000. A.S. TE. t : -6.534. CA. Fuente: EAM. IO. La tabla 03 nos muestra la distribución de madres según el nivel de conocimiento antes y después de la aplicación del programa educativo,. BL. observándose que el nivel de conocimiento ante de aplicado el programa. BI. fue regular (6,7 por ciento) y después de la aplicación fue alto (66,7 por ciento).. 31. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(41) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. IV. ANALISIS Y DISCUSIÓN. A. Enfermería, se fundamenta en la educación continua que implica. desarrollar. emocionales. y. morales. del. individuo. a. fin. de. sus potencialidades como ser humano, perfeccionando sus. M. intelectuales,. ER Í. educar y enseñar en forma íntegra, es decir valorar las cualidades físicas,. FE R. sentimientos y comportamientos para hacerlo capaz de desenvolverse en la sociedad; utilizando estrategias que le permitan un aprendizaje. EN. eficaz y eficiente (Cortez ,2002).. DE. La adolescencia plantea uno de los desafíos más difíciles para las familias. Es posible que los adolescentes, que se enfrentan a cambios. CA. hormonales y a un mundo cada vez más complejo sientan que nadie puede entender sus sentimientos, en especial sus padres. Como. TE. resultado el adolescente puede sentirse enojado, solo y confundido pues se enfrenta a problemas complejos de identidad, presiones de sus. IO. compañeros, conducta sexual, alcohol y drogas. En consecuencia, en la. BL. adolescencia están dadas las condiciones para que se generen conflictos. BI. en la familia, especialmente cuando tiene que asumir el nuevo rol de madre (Reyes, 2014).. 32. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(42) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Una de las principales prioridades para la Salud Pública es la promoción, la protección y el apoyo a la lactancia materna exclusiva. Durante los últimos años, muchos países desarrollados del mundo han. ER Í. A. diseñado estrategias que tienen como objetivo incrementar el número de mujeres para que amamanten a sus hijos e intentar que la lactancia materna se prolongue el máximo tiempo posible. Se sabe que brindar. M. lactancia materna exclusiva contribuye en la disminución de la. FE R. desnutrición infantil y fomenta la protección de la salud integral de la madre, del recién nacido, de la familia, de la comunidad y del país. EN. (Durand, 2008). .. DE. De ahí la importancia de saber el nivel de conocimiento que poseen las madres adolescentes sobre lactancia materna exclusiva, lo cual nos. CA. permitirá examinar la información base con la que llegan a la. TE. investigación, esto les permitirá seleccionar datos importantes y llevar a cabo la forma consiente y responsable dicha práctica, teniendo en cuenta. IO. lo anterior expuesto, se realizó el presente trabajo de investigación para. BL. conocer la efectividad del programa educativo “LECHERITOS” en el nivel de conocimiento sobre lactancia materna exclusiva. Guadalupe-2015,. BI. encontrándose los siguientes resultados.. 33. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(43) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. La tabla 01 muestra la distribución de madres según el nivel de conocimiento. antes. de. la. aplicación. del. programa. educativo,. observándose que el 70,0 por ciento presenta un nivel de conocimiento. ER Í. A. bajo, el 23,3 por ciento alcanzo un nivel de conocimiento alto y el 6,7 por ciento presento un nivel de conocimiento regular. Según los resultados se puede evidenciar que la mayoría de las madres adolescentes no poseían antes de participar del programa educativo. M. suficiente conocimiento. FE R. “Lecheritos”, lo cual afecta a la práctica de la lactancia materna exclusiva,. EN. alimento esencial para el niño durante los primeros seis meses.. Aun cuando se ha desplegado una intensa labor de promoción de la. DE. Lactancia Materna, desde la implantación de los hospitales y habiéndose realizado cambios muy favorables para las madres, la LME hasta el sexto. CA. mes no se cumple satisfactoriamente, pues en las embarazadas aún. TE. existe desconocimiento, lo cual se pone de manifiesto en los resultados. IO. obtenidos en este estudio antes de la intervención educativa.. BL. En nuestro medio, paradójicamente, el tiempo de duración de la. BI. lactancia materna es demasiado bajo. Según los datos disponibles, el tiempo medio de mantenimiento de la lactancia materna en nuestro entorno no supera los 3 a 5 meses, el abandono precoz durante el primer mes de vida ocurre en un 30 por ciento de los casos y sólo en un 10 a 20 por ciento se mantiene hasta los 6 meses ( Ministerio de salud, 2005). 34. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(44) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Los hallazgos coinciden con los de Calderón y García quienes en su estudio sobre “Conocimiento de las madres adolescentes sobre la alimentación del niño en los primeros seis meses de vida” encontraron. ER Í. A. que 59.1 por ciento de los casos no superó los 10 puntos, es decir la nota mínima de suficiencia. Con apenas el 5,1 por ciento con un conocimiento. FE R. M. meritorio por lo que el conocimiento es deficiente.. Por ello organismos como la Asociación Española de Pediatría, la. EN. Organización Mundial de la salud y la Academia Americana de Pediatría recomiendan la LME durante los seis primeros meses de vida. Sin embargo, el cumplimiento de estas recomendaciones es escaso. Estudios. DE. recientes apuntan hacia la educación para la promoción de la lactancia. CA. materna como el factor más influyente en el mantenimiento de la misma.. TE. Los resultados difieren con Márquez y Chunga (2013) quienes en su. IO. estudio Efectividad del programa educativo “amamántame mamita” y nivel de conocimiento sobre lactancia materna exclusiva, encontraron que el. BL. 93.4 por ciento de las madres encuestadas obtuvieron un nivel de. BI. conocimiento medio y el 6.6 por ciento bajo nivel de conocimiento, no se obtuvieron resultados respecto al nivel de conocimiento alto.. 35. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(45) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. La promoción de la LME ; se considera importante, ya que pone en circunspección el entendimiento del concepto mismo de salud, y permite plantear estrategias, las cuales son el conjunto de acciones ordenadas,. ER Í. A. integrales y sinérgicas, que se convierten en herramientas indispensables para el desarrollo de acciones de promoción de la salud, la relación entre el sujeto educador y el sujeto educando debe estar marcada por una. EN. FE R. realización de un compromiso (OMS,2007).. M. posición ética, que articule libertad y responsabilidad, llevando a la. Según Pallas (2006) uno de los problemas que se afronta en la actualidad cuando de lactancia materna se trata, es la deficiente. nueva. formación. DE. educación que se le brinda a la familia y a los profesionales de la salud de por. parte. del. personal,. este. dato. influye. CA. desfavorablemente en la permanencia de la LME en todas las mujeres y. TE. sobre todas aquellas de menor experiencia. Por ello el aplicar programas educativos que incrementen el nivel de conocimiento, fortalezcan las. IO. habilidades y resuelvan las dudas de las madres y/o familia, es. BI. BL. fundamental para asegurar una lactancia materna exclusiva exitosa .. Los resultados obtenidos difieren del estudio de Alvins (2011) quien. en su investigación sobre “Conocimiento de las madres adolescentes sobre los beneficios de la lactancia materna exclusiva y técnicas para 36. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(46) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. amamantar en los primeros seis meses de vida del niño” encontró que el 60 por ciento de las madres adolescentes tienen conocimiento sobre la lactancia materna exclusiva. Destacando que, el 66,25 por ciento de las. ER Í. A. madres encuestadas conoce sobre los beneficios fisiológicos, psicológicos y económicos de la lactancia materna; y el 61,66 por ciento de las madres. FE R. M. encuestadas conocen sobre la técnica para amamantar.. conocimiento es una capacidad humana; su transmisión implica un intelectual. de. enseñanza. y. aprendizaje,. transmitir. una. EN. proceso. información es fácil; mucho más que transmitir conocimiento; cuando la persona carece de conocimiento es por falta de información o. DE. comprensión acerca de una cosa; es tan fundamental en la vida de los. CA. seres humanos; el cual permite desarrollar su existencia (Espinoza, 2000).. TE. Dunning (2013), afirma que el desconocimiento está dentro de las terribles que ataca al ser humano, la. carencia de. IO. enfermedades. conocimientos producida por la falta de interés de la persona en querer. BL. aprender genera consecuencias que pueden sofocar el aprendizaje, en el. BI. que una persona que falsamente cree que él o ella está bien informado, no busca la clarificación de sus creencias, sino que se basan en su posición ignorante. Él o ella también puede rechazar la información válida, pero al contrario, ni darse cuenta de su importancia ni su comprensión. 37. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(47) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. Sabemos. que la falta de información origina en los seres humanos,. conocimientos erróneos, por lo tanto es de gran importancia promover y. ER Í. A. educar a los individuos para eliminar la ignorancia de la población.. Uno de los objetivos específicos del presente trabajo de investigación. sobre LME y técnicas de amamantamiento, antes de. FE R. adolescentes. M. fue identificar el nivel de conocimiento que tienen las madres. aplicar el programa educativo. Partiendo que conocer no es solo. el. contenido. aprendizaje,. de. la. EN. aprender, porque lo más importante es el conocimiento, en este caso lactancia. materna. Existen dos. tipos. de. el primero es el aprendizaje que incluye la puesta en. DE. marcha por parte del organismo, de nuevas respuestas o situaciones específicas y el segundo tipo de aprendizaje es más estable y duradero. TE. CA. porque puede ser generalizado.. Según los resultados de la presente investigación, el sujeto de. IO. estudio trae consigo conocimientos previos que pueden facilitar o. BL. perjudicar el proceso de aprendizaje acerca de la lactancia materna exclusiva, definiéndola como la práctica alimentaria que conlleva. BI. enormes beneficios para la madre, la niña y el niño, además de las ventajas nutricionales y económicas (Rivero,2001).. 38. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(48) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. En el presente estudio se encuentra que la mayoría de las madres que forman parte de la investigación tienen bajo conocimiento sobre lactancia materna exclusiva , coincidiendo con estudios realizados por otros. ER Í. A. investigadores el porcentaje de nivel de conocimiento bueno es bajo, por lo que se concluye que la educación impartida por los servicios de salud u otros efectores no es efectiva, debido a muchos factores como el. M. tiempo dedicado a la educación, el ambiente poco apropiado, el uso de. FE R. ayudas tradicionales o la técnica utilizada (sesiones educativas) ; lo cual no permite que las madres adquieran el conocimiento suficiente para. EN. garantizar la lactancia materna exclusiva al niño o niña y que pone en. DE. riesgo su salud .. adolescentes. CA. La tabla 02 muestra que el nivel de conocimiento de las sobre. lactancia. materna. exclusiva. y. madres. técnicas. de. TE. amamantamiento después de la aplicación del programa “Lecheritos”, tuvo un cambio significativo observando que el 66,7 por ciento, poseían. IO. conocimiento alto, mientras que 26,6 por ciento se ubicaron en el nivel. BI. BL. bajo y 6,7 por ciento en el nivel regular.. Los hallazgos coinciden con los de Gonzales (2005) quien en su. estudio sobre “Desarrollo de un programa educativo sobre lactancia materna dirigido a adolescentes embarazadas del área de influencia del 39. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.

(49) Biblioteca Digital - Dirección de Sistemas de Informática y Comunicación. centro de medicina familiar “tamarindo II” después de aplicado el posttest del 100 por ciento de las adolescentes embarazadas el 73.3 por ciento evidenciaron tener un alto nivel de información con respecto a. ER Í. A. lactancia materna.. porque la salud es una tarea fundamentalmente educativa y. FE R. salud,. M. La enfermera cumple una función muy importante en la promoción de. formativa ejecutada por enfermería, la cual permite proponer y obtener. EN. cambios de conductas en las personas, además se menciona que es significativo la creación de programas educativos para adultos que. DE. pueden adecuarse más a las necesidades de los individuos (Gutiérrez,. CA. 2004).. TE. La educación en salud es una estrategia fundamental para la promoción de la salud y prevención de la enfermedad, procesos que a las personas incrementar el control sobre su salud y. IO. permiten. BL. desarrollar a la par habilidades personales para prevenir la enfermedad. Así mismo la educación en salud representa la estrategia de mediación. BI. entre las personas y su entorno, sintetizando la elección personal y la responsabilidad social en salud para crear un futuro más saludable (Choque, 2005).. 40. Esta obra ha sido publicada bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajola misma licencia 2.5 Perú. Para ver una copia de dicha licencia, visite http://creativecommons.org/licences/by-nc-sa/2.5/pe/.