Pero a los bdrbaros se l e s c a i a n de l a s botast

IRRECULARIDADES DEL VERBO EN

ESFAÑOL

CON BASE k UN ESTUDIO DIACRONICO

'Tesina que presenta:

MARIA ELENA ALEJANDRE ARGUIJO

Para obtener el t i t u l o de:

Licenciada en Linguistica. /

Asesora de la Tesina Coordinadora de l a Licencia-

t u r a en Linguistica.

~ q - - ~ ] ~ - j

I"

,L.-. - . "'

P R O F R A . IRMA MUNGUIA Z. -. -

?%?U A. I R M A MUNGUIA % .

-"

i Q u e b u e n idioma el mio, q u e buena lengua h e r e darnos d e los c o n q u i s t a d o r e s torvos.-.!

E s t o s andaban a zancadas p o r l a s tremendas cog

d i l l e r a s , p o r ]..as Ame'ricas e n c r e s p a d a s , buscan d o p a t a t a s , b u t i f a r r a s , f r i j o l i t o s , t a b a c o ne-,

g r o t o r o , m a i z , huevos f r i t o s con a q u e l a p e t i -

t o v o r a z q u e nunca ma's s e ha visto e n el ::,undo.

Pero a los bdrbaros se l e s c a i a n d e l a s botast d e l a s b a r b a s , de l o s yelmos, d e l a s h e r r a d u r a s como p i e d r e c i t a s , l a s palabras l u m i n o s a s que - s e quedaron a q u i r e s p l a n d e c i e n t e s

...

el idioma. Salimos perdiendo.. Salimos g a n a n d o . .

.

S e l o

llevaron t o d o y lo d e j a r o n t o d o . .

.

Nos d e j a r o n

l a s palabras.

T N D I C E

I

.

INTHODUCCION

...

1 . - ORIGENES DEL E.PANOL

...

1

.

2 ROMANCEAMIENTO CASTELLANO

DE L A S VOCALES LATINAS

...

1.3 ROMANCEAMIENTO DE LAS

VOCALES TONICAS

. . .

2.1 EVOLUCION MORFOLOGICA DEL

VERBO LATINO EN GENERAL

...

3 . - GRAMATICA DEL VERBO EN ESPANOL

...

4.1 VERBOS IRREGULARES

...

5 . " CUADROS DE IRREGULARIDADES

DEL VERBO EN ESPANOL

...

5.1. LEXEMA O R A I Z

...

5.2 GRAMEMA U DESINENCIA

...

A g i n a

1

3

4

5

6

11.

12 13

22

2 6

2 9

29 34

3 9

IRREGULARIDADESDEL V E R B O EN E S P A ~ ~ O L CON BASE A UN ESTUDIO D I A C R O N I C O

-

I NTRODUCC I O N

"""

Las lenguas, aparte d e s u evoluci6n interna natural, s e

transfarman en r e i a c i c i n con l a s peripecias y l o s avatares

-

culturales y p o . l f t i c o s de l a s comunidades q u e las hablan. -

A & el estudio d e e s a s tx.ansforrclaciones es lo q u e se denomi-

na h i s t o r i , A d e . l a lengua.

E l hecho decisivo en la historia d e la lengua castelia-

na o espafiola, decisivo porque determind l a razdn misma d e

su e s e n c i a y d e su existencia, fue l a venida a la Peninsula

Ibe'rica de l o s romanos e n el año 2 1 8 a n t e s de Cristo. La lec

g u a castellana, en efecto es una variedad e v o l u c i o n a d a del lcit,ln / - l a lengua d e l a antigua Roma-.

E L castellano, por su morfosintaxis y por l a mayor p a r - te d e su c a u d a l & i c o r es una l e n g u a neolatina o , como hoy

s u e l e decirse en los ambientes cientificos, una lengua ron& tica.

En el siglo %VI y en e l siguiente s e t i e n e conciencia en E s p a h a de q u e l a lengua ha alcanzado plena madurez.

Los grandes centros de creacidR linguistica est;dn hoy

en d f a muy diversificados p o r todo e l m u n d o de l e n g u a caste- llana.

Es p o r e s o que e n este trabajo hemos c e n t r a d o l a atsn-

r

d a d e s , as: C O M O el origenf evolucio/n y reglas

de

cambios morEo.lo'gicos de l o s mismos.

En este trabajo se hard una revisidn de l a s irregulari- dades con base en l a diacrorna del verbo y / en el estudio del español.

J

Se comenzara dando u n breve resumen d e nuestro idioma

-

desde sus origenes, su p a s o d e l latln a lengua romance, / l a

/ infl.uencia que se h a tenido d e otras lenguas y l a ewolucion fonetica de l a s vocales.

Posteriormente se verin algunos aspectos morfologicos dt

de l a conjuyacihn I.atina.

Se revisar& algunos aspectos d e la gramstica d e l verbo con la olasificacidn que hacen algunos autores d e los verbos, para ubicar a l o s irregulares y enfocarnos a su e s t u d i o .

La i.mportancia de este trabajo r a d i c a en ver corno l a m a -

I I

yorla de las alteraciones morfologicas que existen entre l a s irregularidades obedecen a Leyes mas generales que l a s de l a conjugation + y tales irregularidades son mas aparentes que rea les

L a trascendencia de este t r a b a j o radica en que se p r e t e z

de d a r un esquema completo sobre el tema d e l a s irregularida-

O R I G E N E S DEL

ESPAKOL

-. " " "

-En l a formacidn del espahol han intervenido e l e m e n t , ~ ~

d e d o s clases: 1 . - Latinos 2.- No h t i n o s

Nuestra lengua es fundamenta1ment.e de origen latino. El l a t h fue originalmente el dialecto hablado en el Lacio (es decir, en a q u e l l a antigua rcgidr. de l a Italia -

Central, situada entre la Etruxia, el p & s de l o s sabinos el Samnio, l a C a m p a n i a y e l mar Tirreno). S u capital era Roma.

La-tin culto y latin vulgar.- EI cxl-to es l a lengua 1~ keraria. En cambio, " l o q u e llamamos latin vulgar" es el lenguaje hablado de las clases medias. Es diferente de l a

expresidn estudiadamente pulida de l a sociedad culta, del dialecto descuidado de l o s barrios b a j o s .

Las l e n g u a s romances, son las que proceden de?. lati'n vulgar, entre e l l a s se encuentra e l cspafiol.

El l a t h sirvió de vehfculo que traslado'del g r i e g o

a l espaxlol numerosas voces, como apdstol, d n g e l , baukismo, etc.

El elemento srabe, el m& importante después del l a -

tin, a p o r t o a l español t&minos de significacidn b&lica Como, atalaya, alyuaci.1, a l m o h a d a , azahar, etc., les clebe-

EVOLUCLON FONETICA DE LAS V O C A L E S LATINAS

" -_I_

-En e l latin clásico existian cinco vocales (a,e,i,o,u)

p e r a cada u n a de ellas conservando su timbre, p o d i a ser b r g

ve o larga. En consecuencia, el l a t h c u l t o o cla'sico t e n i a

l a s d i e z v o c a l e s que se mencionan a continuacign:

i _{_ """.}

i

ó

v.

"""- " U

L a s vooalcs se distinguieron entonces por el sonido en

a b i e r t a s y cerradas. Pero l a s diez vocales quedaron reduci- d a s a s i e t e , por l a naturaleza y analogia de algunas, t e -

n i e n d o u n s o l o sonido l a a , la i y l a u. ~ u b o en e]. latin

t a r d i o l a s siete vocales siguientes:

a con sonidto único

J

e

i con s o n i d o Ú n i c o

u con sonido unico

LATIN G L A S I C O LATIN VULGAR

I-.-

a l a r g a y a b r e v e "" " a

e breve y diptongo a e

e l a r g a , i breve y

d i p t o n g o oe e c e r r a d a

i 1 . a r y a 1

o b r e v e o abiertzl

o l a r g a , u b r e v e y

d i p t o n g o a u o c e r r a d a

u l a r g a U

[r-

"

-

e a b i e r t a

i

- -." _. -.- ".-""

.-.-I__ -". ""

. " "

_ _I._".- ""

I

"""

-"""

"- "" "1_1

A l p a s a r d e l l a t h v u l g a r a l r o m a n c e c a s t e l l a n o l a s

s i e t e vocales mencionadas, las t d n i c a s o a c e n t u a d a s no e v g

l u c i o n a r o n en igual f o r m a q u e l a s d t o n a s o no a c e n t u a d a s y

por e l c o n t r a r i o , p r o v o c a l a d e b i l i t a c i ó n o pe'rdida d e las

i t o n a s v e c i n a s . P o r otro l a d o l a proximidad d e l a s v o c a l e s t r h i c a s a ciertos f o n e m a s c o n d i c i o n 6 l a evoluci6n de aqug-

ROMANCEAMIENTO - DE LAS .-” VOCALES TONTCAS

La

$1

y l a La,\ del l a t i n c l a s i c o ( a con s o n i d o { m i c o -

d e l latin v u l g a r ) , g e n e r a l m e n t e p e r s i s t e n en c a s t e l l a n o .

E j e m p l o :

a l a

-

a l a l a t u - l a d o

La a se cambia e n e , p a s a n d o a n t e s p o r e i , e n los s i - guientes c a s o s :

C u a n d o c m 1at;fn i n t e g r a b a el d i p t o n y o a i ; e s d e c i r , - a + i - e .

Ejemplo:

l a i c u - l e g o amai ( l a t . c ~ d s i c o

-

amavi)

-

ame

En e l d i p t o n g o a i , procedente d e l a met,&tesis d e l a i

en l a s silabas p i , s i , r i , ( o s e a , cuando por a t r a c c i ó n l a i

p a s 6 a la sxlaba I d e 1.a a , p o r i n f l u e n c i a d e l s o n i d o y o d . Ej ernplo :

c a p i o - c a i p o q u e p o b a s i u - baisu - beso

p r i r n a r r i u - p r i m a i r u - p r i m e r o

E n e l d i p t o n g o a . i , p r o c e d e n t e d e 1 6 v o c a l i z a c i o n 1 d e -

una [k, g], p r e c e d i d a d e a .

f a c t u - f a i t u

-

f e c h o - hecha axe - a c s e -- aise - e j e

La a se cambia en o en los siguientes c a s o s :

Cuando en l a t h integraba el d i p t o n g o au. E j ernplo :

auru

-

oro p a u c u

-

poca causa - C O S a tauru

-

toro

En el diptongo a u , f o r m a d o a consecuencia de la t r a n s -

-

posición o metátesis de la u. E j ernplo :

habui - haubi - (ant. ) HOBE

-

hube sapui - saupi

-

(ant. ) s o p c

-

s u p e

Por vocalizacion de un 1 agrupada. E j crnplo :

alteru - a u t r o - otro saltu - sasbo -- s o t o

La

[e',)

y e: diptongo 'ae d e l latin cl&ico se c o n v i r k i g

ron en l a

[-e!!

del latin vulgar y se transformaron g e n e r a l -

m e n t ; c + en ie a l p a s a r a l cast ell an^.

E j e m p l o :

7

La e seguida d e yod no se desdobla en ie. Ejemplo:

lectu - lecho speculu - espejo

E l diptoago ie, precedido de c o n s o n a n t e palatal., se re- duce a ' e ' , p o r fundirse la vocal i con la palatal.

Ejemplo :

levar - lieva -.- lleva

El diptongo ic, seguido de 11 o del grupo formado p o r

u n a S y una consonante, se reduce a i.

E j e m p l o :

cultellu - cuchiello

-

cuchillo vespera - viespera " vispera

La

[ g j

,

l a I y el diptongo oe del l a t i n c d s i c o

dieron [ e h n l a t h vulgar y generalmente pasaron corno [ - e ]

,

a l romancearse. E j enplo :

tectu - techo littera - lekra cibu - cebo

Ejemplo:

E j cmplo :

ven i vir1c feci _hice

Ejemplo:

amicu amigo ficu _- higo

La (-o.-) del l a t í n c l & i c o se convirtid en la 'lo] d e l l a - t h vulgar, y en c a s t . e l l a n o s e diptongo en ue (pasando por uo) p o r r e g l a general..

muelle

colubra " colobra

-

culuebra

-

_{c u l e b r a}

f 1 O C C L l - f iueccu - fleco

Ejemplo:

despoliu - _{d e s p o j o}

9

La[oidol latln vulgar correspondiente a los sonidos /

cid-

sicos

cell

,

I ; ]

y diptongo a u persistid generalmente como

o en nmes%ro romance

Piernolor

j u g o

m, VERBO L A T I N O "

Los a c c i d e n t e s qramaticales del verbo latino s o n : VOCES.- IJa a c t i v a y l a pasiva

NUP?EROS.- El sinqular y el p l u r a l

P E R S O N A S - Primera, segunda y tercera; cada una de e l l a s , en

el. singular y el plural.

T I E M P O S . - Presente. imperfecto- f u t u r o im'r;rerfecto. Dluscuam- uerfecto Y f u t u r o perfecto..

M O D O S - - Personales (indicativo, i:nperativo y subjuntivo),

Impersonales (infinitivo, supinor gerundio, partici- pios y yerundio pasivo).

L a s conjugaciones l a t i r l a s s o n c u a t r o y se caracterizan pow l a terminacio'n d e l infinitivo.

P I1 I11

_rv

F."___ -__I"-

-

"

"

"

2 Ire

&T.

e ere ire

amare r e u e r e

hab6re I tener

E V O L U C G N MOXFOLOGICA DEL V E R B O L A T I N O EN G E N E R A L "

En su paso al espahol conviene advertir:

1 . - CONJUGACI0NES.- Las cuatro conjugaciones latinas quedaron reducidas a l espaiiol a tres (primera .- ar; s e g u n - da -- er; tercera

-

ir), por haberse perdido la e final y

l a c a n t . i d a d (larga de l a segunda c o n j u g a c i d n y b r e v e en la tercera) de l a vocal e. De l a s tres subsistentes, l a m&: copiosa es la primera (infinitivo en ar); le siguen en or-

den de f e c u n d i d a d l a terceray l a segunda.

2.- DESINENCIAS.- ES l a caracteristica flexionax, o s e a

l a l e t r a o letras q u e en l a flexión nominal (declinacidn) indica el caso y el ndmero, y en la flexi6n verbal (conju-

g a c i ó n ) expresa el nimero y l a persona.

G R A M A T I C A DEL VERBO E N E S P A N O L

E l v e r b o e s l a p a l a b r a d e n t r o d e l . d i s c u r s o - q u e expresa

las a c c i o n e s q u e el s u j e t o e j e c u t a , el estado en q u e s e e n - c u e n t r a , o la e x i s t e n c i a d e los seres y l a s c o s a s . Por

-

e1.10, s u p r e s e n c i a e n u n a o r a c i ó n e s i m p r e s c i n d i b l e .

Tan e s e n c i a l como e l v e r b o es e l n o m b r e f pues n o p e d e h a b e r oracidn g r a m a t i c a l s i n la e x i s t e n c i a d e d o s c o n c e p t o s gr no s u s t a n t i v o , r e p r e s e n L a d o p o r el nombre y e l p r e d i c a t i v o , representado p o r el verbo.

Cuando e n u n c i a m o s u n a forma v e r b a l - como ~ ~ v e n d r i n ~ ~ , el

s u j e t o en e s t e c a s o e s "ellos" o " e l l a s " q u e s e e n c u e n t r a

d e n t r o d e la morfologfa d e l verbo, r e s u l t a q u e el v e r b o en

f o r m a - p e r s o n a l c o n t i e n e e n S < los d o s e l e m e n t o s esenciales d e l a o r a c i 6 n g r a m a t i c a l ; por e s o s e d i c e q u e e s l a p a r t e

-

ma's i m p o r t a n t e d e l discurso.

Desde e l punto d e v i s t a e x c l u s i v a m e n t e l i n g i i h i c o , el v e r b o es una p a l a b r a p r e d i c a t i v a ,

E l v e r b o e n c i e r r a e n S < m i s m o una idea o j u i c i o m e n t a l

y a que n o s o l o expresa el fenodmer,o corno p u e d e hacerlo u n - s u s t a n t i v o , sino q u e indica l a p e r s o n a que e s a f e c t a d a p o r

t

el. v e r b o , a d e m a s , s e k a el t i e m p o e n q u e t a l accidn s e p r o

duce y l a m a n e r a o modo corno s e realiza.

S e llaman aspectos _{d e} l a o r a c i c h v e r b a l l a s d i s t i n t a s maneras d e considerarla segun q u e predomine e l cara/ci;er i n s -

t a n t a n e o ( d i s p a m r ) , reiterativo ( m a c h a c a r ) , durativo ( s e -

yuir) o perfectivo (nacer).

1.ic00, es cada u n a de las distintas maneras generales

de expresar la significacidn del verbo. Los modos del-

-

v e r b o denotan l a actitud del hablante con respecto a lo que dice, en espato1 tenemos t r e s modos: indicativo, subjuntivo

e imperativo.

I N D I C A T I V O . - Expresa cl hecho ver'bal real y objetivo. SUBJUNTIVO.- Expresa el hecho como un d e s e o o posibil-L

d a d o como d e p e n d i e n t e y subordinado a otro hecho indicado

por o t r o modo.

. I M P E R A T I V O . - Se emplea para formular o r d e n e s , expresar un ruego, klacer una peticich o dar un c o n s e j o .

Por su estructura, los tiempos del verbo se d i v i d e n e n " s i m p l e s " y t l c x m p u c s t o s t l .

Los primeros se e x p r e s a n p o r una sola palabra que cons- ta de d o s elementos: "radical" y " f l e x i 6 n 1 1 , a m " .

Suele aplicarse l a denominacidn de " d e s i n e n c i a s t t a los

morfemas que expresan numero y persona d e l o s verbos; s u p r i

r n i d a l a desinencia, lo que queda es la r a i z o radical d e l verbo.

Los tiempos compuestos se forman con dos verbos; e l -

p i n c i p l que se usa como participio y el verbo auxiliar '%haber'1 el cual, indica l a persona, el -tiempo, y el modo -

que se esta expresando.

Los tiempos simples y compuestos d e n o t a n lo expresado

-

por el verbo: presente, pretgrito, f u k u r o , en relación con

el momento en q u e se habla.

Las formas d e los tiempos simples del verbol est&

-

constituidos por dos elementos: uno que expresa su s i g n i f i c ~ ~ . do y o t r o q u e denota no solo l a persona gramatical a l a que

s e ha d e a t r i b u i r d i c h a significaci6n; sino tarnbich el tiem- p o en q u e se le atribuye.

AS{ a l deci.r ~ ~ a m . - a r o n ~ ~ , significamos q u e l a i d e a g c n e - r a l d e " a m - a r " , que e s l a que significa rlarnll se ha de atri- buir a l a persona "ellos1' en tiempo pret6rito y de u n modo

real. y objetivo que es el ind.icativo. El e l e m e n t o que deno-

t;a l a idea g e n e r a l d e l verbo se denomina r a d i c a l y e l q u e e x

p r e s a la p e r s o n a t el modo y el tiempo se le d e n o m i n a d e s i n e n

cia.

En 10s tiempos compuestos, la i d e a principal l a expresa el. participic; en las p e r s o n a s , modo y tiempo, 2 1 verbo auxi-

l i a r (haber).

Decir: " h e amado a este niño", e q u i v a l e a decir Ifyo amo a e s t e ni6o"; es d e c i r , u n a acci6n terminada en presente.

p i 0 pierde su significaci6n caracteristica de infinitivo ltamlarI1.

Las conjugaciones que hallamos en las lenguas romgni-

c a s , a s { como las del l a t h , son un ejemplo de clasifica- ción puramente morfolobicas (de forma). Del mismo car&-- ter es la distincio'n q u e p o r razones análogas s e hacen en-

tre los llamados verbos r e g u l a r e s y l o s i r r e g u l a r e s .

Al. verbo s e le considera como l a p a l a b r a que indica un procesof responde a su papel d e situador en el tiempo. Es una palabra q u e d e n o t a el atributo de l a proposicio'n

in

dicando juntamente el n6mero y p e r s o n a del sujeto y el --

tiempo del mismo atributo a 1~ q u e nosotros llamamos predi-

c a d o .

En las l e n g u a s romances y en algunas otras, el verbo es una palabra muy variable. A l a s variaciones se l e s l l a -

ma accidentes gramaticales y el verba esta sujeto a cuakro de estos accidentes.

MODO, TIEMPO, NUMERO, PERSONA Por su funcidn, el verbo se define como:

"El nú'cleo d e l predicado en una oració'n'l y por su E o y

m a como: "El elemento con mayor diversidad d e morfemas".

El hombre tiene la facultad de expresar ideas p o r xne- d i o d e l a s palabras y combindndolas m a n i f i e s t a sus p e n s a -

mientos. D a d o que l o s verbos por definicidn son predica-

d o s , s e les considera como palabras esenciales, puesto que se asocian a ellos L o s argumentos.

La mayorfa d e l a s gramáticas dicen q u e ; " e l verbo , j u n - to con e.1 nombre san Las d o s Gnicas categorias indispensa- bles en ].as lenguas, y en todas existen; aunque pueden

prg

sentar u n comportamiento muy diverso. S e ha d i c h o que el nombre designa u n a sustancia q u e afirma la existencia d e u n

ser o una c o s a , como un objeto estatico; en cambio el. verbo presenta ese mismo ser o cosa en forma dinarnica.

Don Juan Moneva, dice del verbo: "En e l lenguaje no -

son 1 . a ~ palabras principales l a s q u e e x p r e s a n accioh, p o r -

que primero es s e r que actuar..

.

V?alabras principales del lenguaje humano, son l a s que expresan s e r e s I mas corno las seres si tienen v i d a , la muestran actuando y el actuar es

-

expresado por palabras de accidn, q u e s o n los verbos. El ver bo adquiere en el lenguaje l a importancia correspondienbe, no hay l e n g u a j e sin esta palabra.

Antonio d c Nebrija, quien realiza la primera gramdtica

e s p a ñ o l a , en el siglo XV, mencionaba s o b r e e l verbo:

''LI.$rnase v e r b o , que en castellano quiere dezir, p a l a -

bras no porque l a s otras partes de l a oracidn r-10sean p a l a - .

b r a s , m a 5 porque las o t r a s sin e s t a n o hacen sentencia ; I L ~ Q

na, dsta p o r excelencia, 11c'iriase p a l a b r a l l .

Para o t r o s estudiosos como Platdn, el verbo e s un e l e - mento d e l predicado, llamado también n k e o del predicado.

En el considera como oficio p r o p i o del verbo el _cie predicar

clna afirmacidn o u n a negación, e x p r e s a d a s explicita o impll citamente p o r el verbo l t s e r l ' .

Aristdteles y Guillaurne explican su contenido dentro de un aspecto temporal determinado.

Ualmes dice del verbo q u e s "Una forma gramatical que

expresa una idea b a j o la modificación variable d e l tiempo". Para la Real Academia de la Lengua Española:

V e r b o es l a parte de la oraci6n que dtbsigna el estado acción o pasion; casi siempre con expresidn de tiempo y de persona".

Corno se ve, subsiste la referencia a l tiempo.

L O S f i l d s o f o s c a r t c s i a n o s 10 consideran corno " e l signo d e l juicio mental".

Finalmente, para Amado Alonso y Pedro E n r i q u e z Ureiia, representan unas formas especiales d e l L e n g u a j e con l a s q u e pensamos la realidad, como un comportamiento del sujeto o

cosas q u e l e suceden y a que no s i e m p r e e s un a g e n t e .

cich sobre la cual gira toda e l l a ; l a palabra a la cual -

se subordinan l a s demás.

Es el.. verbo el q u e d a vida a .la expresión, quo no pue-

d e n existir, salvo que aquel se enuncie o sobreentienda.

Hermosilla, en su libro: "Principios de Gramá'tica Gene

r a l " , consideraba verbos, " L a s palabras q u e significaban -

(o en otros tiempos significaron) el a c t o de e j e c u t a r movi-

m i e n t o s materiales".

Lenz para definir el verbo distingue dos c a s o s :

"Que encierre en si la expresi6n clara del sujeta p r o -

nominal (se forma de un pronombre personalj, como en l a t h y castellano; o que e x i j a l a expresihn del sujeto por sepa- rado, corm ocurre en otros idiomas =

J

Desde el p u n t o de v i s t a morfoloyico, el verbo p u e d e es-

t a r constituido p o r un l e x e m a , primitivo o derivado: guard- ar, resguardar, a cuyo radical (guard) se agregan l a s desí- nencias o terminaciones:

guard-o, guard-as, guard-arán.

El infinitivo denota l a significacidn del verbo en a b 2

.tractor s i n expresar t i e m p o , número ni persona y comprende

los l l a m a d o s modificadores verbales o verboides q u e son:

Infinitivo, participio y gerundio.

El

infinitive.-

expresa l a idea del verbo como puede hacerlo un nombre d e accidn. Ejemplo:

amar, comer, dormir, leer, jugar, etc.

El participio.- Que lo denota COMO a d j e t i v o .

E j e m p l o : amado, comido, dormido, leido, j u g a d o ,

El gerundio c o m o un adverbio. Ejemplo:

amando, comiendo, durmiendo, leyendo, jugando.

En l a acxbualidad s e l e s conoce como vexboiclcs o

no personales del verbo.

e t c

.

formas

El infiniti.vo puede desempeñar iguales p a p e l e s sint&- ticos como el sustantivo. Puede aparecer como s u j e t o :

E j e m p l o : El. mentir d e l a s estrellas m e a p e n g .

Como predicado. E j e m p l o :

La vida e s un tejer y destejer continuo.

El participio.- Es un adjetivo verbal que se acomoda formalmente al nombre que m o d i f i c a .

Una administracidn mas oryanizada es lo que pretendo conseguir.

Cuando L I ~ participio modifica a un nombre q u e pertenece

a alguno de los elementos que constituyen l a o r a c i 6 n se I l a -

ma: participio conjunto, pero el participio puede emplearse

t a m b i e n , referido a u n nombre que no pertenece a alguno de

los elementos oracionales, sino que aparece corno algo aisla- d o c independiente d e la o r a c h a la que unas veces precede y otras se intercala en e l l a , es el llamado participio a h s o - 1.u-LC;. Tiene tambien otras funciones:

Como s u j e t o , cuando se nominaliza. Ejemplo :

" El m u e r t o fue identificado.

El gerundio.- Es la forma. del v e r b o que funciona tam- bien como adverbio y como t a l se emplea con valores equiva- lentes a los que tienen en la oraci6n las diversas p r o p ~ s i - ciorics adverbiales p o r lo tanto, el g e r u n d i o p u e d e ser:

Modal.-. La señora c a y e n d o y el sefior perdiendo, j u n - tos van aprendiendo.

21

-

C L A S I F I C A C I O N DE LOS VERBOS

A continuaci6n se h a b l a d de l a clasificación de los

-

verbos para saber donde s e ubica.n las irregularidades, que

son e l propósito de este trabajo.

Por su significaci6n y por s u comportamiento sinttictico el verbo se clasifica en:

1

.-

C O P U L A T I V O S . - Son los que sirven d e lazo de unión entre el sujeto y el predicado nominal de una oracidn (ser y

estar).

Además de los verbos copulativos propiamente dichos; -

ser y estar, hay a l g u n o s que sin perder su verdadero car& ter, esto es, conservando su significacidn, tornan el de eo" pula en cuanto solo e x p r e s a n determinaciones m a s precisas a

del sujeto, unidndolo con un adjetivo 8 con un sustantivo. E s t o s verbos, pueden denotar fendmenos relacionados con la existencia como vivir, nacer, morir; con l a s actividades ff- sicas; andar, ir, venir, dormir, llegar o can l a permanen- cia; quedar, permanecer, seguir, etc. Ejemplos:

"Nacio libre, vivid intensamente y murio' preocupado", "Juan anda callado", "me dorm{ inquieta", "el tren I l e - - gd descompuesto", "Luis iba contento", "Carmen venra inkran.- !-::uila, "quedd raro", "permanecia tan feliz corno siempre",

"sigue angustiado".

/

2 . - P R E D I C A T I V O S . - Son l o s que encicrraii la idea d.e

un

predicado. Estos verbos tienen un pleno significado; los

-

podemos clasificar en los siguientes subgrupos:

a > TRANS1TIVOS.- T.,a acci6n recae sobre una persona Q

cosa? expresa o tacita. El o b j e t o que recibe directamente la acción se denomina objeto o complemento directo. Ejemplo

f

" J u a n ley6 l a carta".

b ) INTI<ANSITIVOS."- L a accio'n permanece e n el sujeto y

resulta completa sin necesidad de un objeto directo.

Ejemplos: "Maria llord d e s e s p e r a d a "

l%os atletas corrieron desesperados"

Estos verbos q u e Nebrija llama absolutos son los que e; presan la predicación completa, esto es, a q u h o s q u e indi-

c a n u n a idea s i n que la acción d e l verbo haya de p a s a r a -

0 h - a persona o c o s a . Cuando dcckmos: "El perro ladra", la

accidn se explica por sf sola y no necesita s i n o solo de un

argumento que es el s u j e t o .

c > REFLEXIVOS.- son a y u h o s cuya accid'n recae o se re-

fleja sobre el mismo sujeto que l a realiza. E j e m p l o :

"Yo m e lavoll

El objeto se expresa mediante un p r m o m b r e personal (me,

t e , se, n o s ) . Existen verbos exclusivamente reflexivos (atre

v e r s e , arrepentirse, q . u e j a r s e l etc).

di) ERGRTIVOS

o

I N A C U S A T I V O S . - son l o s que exigen u n c o argumento o participante, el cual es el s u j e t o sinticti- C Q , pero que semánticarnente es e l o b j e t o . Ejemplos:

1 1 ~ 1 perro murióll. "La hierba crece"

Tradicionalmente se han incluido j u n t o con los verbos intransitivos.

e)

r x m w x o s . -

Son los que tienen p o r sujeto agente a -

dos o mas personas, cosas o animales q u e ejercen una acción sobre los o-tros a l mismo tiempo que l a reciben ellos.

Ejemplo: "Pedro y yo nos saludamos"

E s t o s verbos son en rigor una variante de los pronombres reflexivos, cuya caracteristica esencial es e1 uso e x c l u s i v o

del pl.ura1, por cuanto el sujeto esta formado p o r dos perso-

n a s como rninimo, cada una de las c u a l e s recibe l a accidn eje-

cutada por las otras, pero nunca l a de su propia realizacidn. Por su conjugación los verbos se clasifican en:

1.- REGULARES.- son aquellos que en cualquier tiempo y

persona T ~ O alteran l a r a i , z o l a s desínencias propias del mode lo a que pertenecen.

Ejemplos: am-ar: am-o, am-", am-ar6, am-aba, am-aria I

corn-er: corn-o corn-:, corn-eré, com-iag corn-eria part-ir: part-o, part-i, part-ire, part-ía, part-iría 2

.-

DEFECTIV0S.- Aquf se comprenden l o s verbos q u e no -

forman todos l o s tiempos, nimeros o personas de Id conjuga-

2 4

cidn r e g u l a r . En s e n t i d o e s t r i c t o s o n a q u h o s v e r b o s q u e

Ú n i c a m e n t e t i e n e n una pequeña p a r t e d e l a s f o r m a s de1 p a r a - digma c o m p l e t o . As: verbos como " a t a f i e r " , "a c a e c e r " , "a c o a

t e c e r " , " c o n c e r n i r " , s o l o s e c o n j u g a b a n e n l a t e r c e r a perso n a . O t r a s v e c e s , las l i m i t a c i o n e s d e uso obedecen a r a z o -

nes d e f n d o l c f o n e ' t i c a , y a q u e c i e r t a s f o r m a s p r o d u c e n un - s o n i d o d e s a g r a d a b l e ( c a c o f o n g a ) .

3 . - IMPERSONALES.- La gramAtica llamaba impersonal-es

-

h a s t a no h a c e muchos ahos a l o s v e r b o s q u e en s u s i g n i f i c a -

cidn n a t u r a l no l l e v a n o r d i n a r i a m e n t e s u j e t o . Bello, d i j o en s u tiempo q u e l e s c o n v e n d r c a m e j o r la d e n o m i n a c i ó n d e -. u n i p e r s o n a l e s , p o r q u e p a r e c e n r e f e r i r s e siempre a una terce

r a persona d e l singular. Atendiendo a e s t a s u g e r e n c i a , l a Academia habla hoy d e v e r b o s u n i p e r s o n a l e s . E j e m p l o :

/

"Ayer I . l o v i 0 , hoy ha nevado"

4 - I R R E G U L A R E S . - Son a q u e l l o s en cuya conjugacion apa-

lecen a l t e r a c i o n e s e n l a t e r m i n a c i d n , en l a r a i z , 0 en ambas

a l a v e z , si s e cornparan con l o s paradigmas de l a c o n j u g a - C i d 1 1 a l a q u e p e r t e n e c e n . As: l a p r i m e r a p e r s o n a d e l s i n g u -

l a r del v e r b o " j u g a r " e s - j u e g o

-,

e n l u g a r d e - ju.g.0 -;

del v e r b o " s a l i r " , e s - salgo

-,

en lusar de

-

s a l o

--.

/

E s t e e s el grupo q u e t r a b a j a r é c o n mss d e t a l l e e n e s t e estudio.

VERBOS IRREGULARES

La conjugacidn es irregular cuando el radical se a l t e ra o la desinencia no es l a misma de la mayoria de l o s veg bos o suceden ambas cosas a la v e z .

Veamos l o s siguientes ejemplos d o n d e s e presentan va- rios tipos de irregularidades:

1

.-

S i l o se altera e l radical: rod-ar, ruedo

2.- La desinencia sola se aparta de l a norma: and-ar, anduve.

3.- Radical y desinencia irregulares: pon-er, puso No es costumbre clasificar como irregularidades las siguientes anormalidades de l a t t i l t y en Las terminaciones -. del preteh-to.

a) Cambio de l a I t i t t en " y " , e n t r e vocales "cre-iol', -

c m - - i e r o n por tlcreyo, creyeront1.

b) L a absorcion d e l a t i i 1 8 en una consonante palabal:

l . 1 , n , ch, "zambull-io, zambull-ieron", por "zarn- b u l - 1 - Ó , zamhull-eron.

E S ~ X I Y , estás, está, esta'n son formas irregulares, por no llevar el acento en el elemento r a d i c z l , como lo exige el modelo am-o, am-as r am-a

,

am-an *

Generalmente los verbos que desde el punto de vista sincrónico, son irregulares, son regulares di.acrohicamen-

a d i s t i n h s soluciones. Por otro l a d o , alguno de los

regulares sincronicos son irregulares diacrohicamnete.

A l conjugar el verbo -asertar- no decimos l'aserto'f,

-

que indicarfa l a forma regular

,

sino q u e deeimos Itaciertot1

A s 1 / estos verbos como muchos otros en los que s e produ

ten ciertas variaciones incluso en el grarnema, son l l a m a d o s " v e r b o s irregulares"

En las irregularidades hay a l t e r n a n c i a s r n o r f o l 6 g i c a s

que s e presentan en los sonidos vocalicos, consonsnticos y

mixtos.

VOCALIC0S.- Cuando se presenta en i a r a n / u n a v o c a l c e

r r a d a .

C O N S O N A N T I C C I S . - Se d e b e n a l a sustitucidn de u n a conso

nante p o r o t r a .

/

M I X T O S . - Es 1.a sustitucion de una vocal y una consonan te por o t r a vocal y o t r a consonante.

Algunas v e c e s s o b r e t o d o en los foncmas /ll/ y

hi!

son el result.ado de

/n/

y

,

ante v o c a l I I ~ I I o ill

no

s i I' .

/

labica a esta vocal la fonchica le d a el nombre de "sernicon sonante" y la gramatica historica 8 d e I1yod".

L a s irregularidades verbales son d e d i v e r s o s tipos,

/

la mayor parte afectan a la r a i z verbal. Para saber si u n a forma vebal e s i r r e g u l a r , hay que c o m p a r a r :

1.- Su lexema con el d e l infinitivo del mismo verbo.

Ej ennp1.o :

Y a l t a b a " , es regular en cuanto al lexema, porque su le x e m a "salt", es el mismo d e l infinitive ltsalt-arll.

7 t S ~ e l t o t 1 e s irregular, porque su lexema "sue3.1;" es dis- tinto del infinitivo "solt-ar".

2.- S u s gramernas con l o s d e la misma forma d e l verbo r e

gular modelo. Ejemplo:

ttSaltaball e s regular en cuanto a los morfemas gramati- cales, porque sus morfemas de tiempo, m o d o l persona y nume-

ro -aba, son l o s mismos del regular llam-aba", ( m o d e l o d c los verbos terminados en - a r > .

1

" A n d u v i m o s " es irregular porque sus grarnemas "uvimos"

,

son distintos de l o s del modelo am-amos,

P a r a l a descripcidn estructural d e la lengua, las irreyu laridades se inscriben dentro d e l gmbito d e los inventarios de alomorfos de u11 morfema 3 como casos de supletivismo.

Aparte de estos c a s o s se distinguen dos cl.ases particulg res de alternancia segdn se produzcan en el morfema 1exemLti-

a z =

0

-o a

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CONCLUSIONES #

El objetivo de esta investigacion ha sido estudiar l o s cambios que ha sufrido el verbo en su desarrollo h i s d r i c o -

para 11.egar a l espaxol actual. P a r a ello fue necesario re- montarnos al origen del español, sus influencias, cambios --

morfolbgicos, fonéticos y semdnticos del latin al castellano, el. romanceamiento de las vocales i t o n a s y tónicas, a s 1 c o l n ~

las influencias d e otras lenguas en cuanto a introduccidn d e palabras que con el p a s o d e l tiempo se han castellanizado y

en la actualidad se utilizan como si fueran nuestras.

4

Tomando en cuenta l a importancia de conocer a l o s v e r -

h o s , su clasificacion y sobre todo sus conjugaciones q u e son

bastante ?roblem&cas, en especial la de los verbos irreyu-

lares, que fueron en l o s q u e se centrCl la atencio'n e n e s b e

I

breve estudio

.

Los cuadros presentan una explicaciofi de las irreyularidg des que presentan los verbcs, y con estos cuadros se pretende lograr una mayor generalizaciok en l a explicacidn de las irre

gularidades verbales en espanol.

-

O

BIBLIOGRAFIA

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