Historia de Nuestro Tiempo

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Historia de Nuestro

Tiempo

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Introducción

En la asignatura de Historia de Nuestro Tiempo encontrarás un análisis universal de hechos, acontecimientos de los individuos y su evolución a través del tiempo que te va a facilitar la comprensión del desarrollo de la humanidad, desde fines del siglo XIX y principios del siglo XX, con el objetivo de incidir en tu entorno para que aumentes tu participación social.

La asignatura pertenece al campo histórico-social, el cual tiene como objeto ofrecerte los elementos teóricos-metodológicos que te ayuden a interpretar los diferentes procesos económicos, políticos y sociales, e integrarlos en tu vida cotidiana como parte de la realidad social, con la finalidad de provocar una conciencia histórica, política y social, así como una actitud analítica, crítica y propositiva ante la realidad actual y el acontecer histórico.

La intención principal de la materia de Historia de Nuestro Tiempo es apoyarte a explicar tu perspectiva del mundo actual, contextualizando la crisis capitalista del siglo XX, el avance del Imperialismo y los procesos guerreros mundiales, así como el nuevo orden internacional distinguido por la globalización. Los temas que verás serán la crisis de los Estados Modernos, la Primera Guerra Mundial, el mundo entre las dos guerras, la Segunda Guerra Mundial, la bipolaridad mundial y el nuevo orden mundial caracterizado por la unipolaridad, donde en dicho polo, sobresalen los Estados Unidos de Norteamérica.

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Simbología

La siguiente iconografía te permitirá identificar los momentos en que está dividido tu proceso de aprendizaje dentro del material didáctico.

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• Explicar una panorámica del mundo actual contextualizando la crisis capitalista del siglo XX, la ascensión del imperialismo y los procesos bélicos mundiales, así como el nuevo orden internacional caracterizado por la globalización.

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• Distingue la trascendencia que han tenido las diferentes prácticas imperialistas en el acontecer mundial del siglo XX.

• Identifica los cambios ocurridos al finalizar la Gran Guerra.

• Identifica las consecuencias de la Revolución Rusa y los distintos tipos de totalitarismos.

• Distingue las consecuencias de la Depresión Económica Mundial de 1929 y el desarrollo posterior de la Segunda Guerra Mundial.

• Describe el proceso de la Guerra Fría y los movimientos de liberación nacional.

• Examina parte de los acontecimientos actuales en el proceso de la mundialización. El alumno al término del curso de Historia de Nuestro Tiempo:

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Historia de Nuestro Tiempo

Los hechos trascendentales que transformaron la sociedad

mundial

El imperialismo en los

siglos XIX y XX

Primera Guerra Mundial Triple Alianza Alemania, Austria-Hungría e Italia Triple Entente Inglaterra,

Rusia y Francia

Revolución

Socialista Rusa

El mundo entre guerras

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Guía de Estudios

Historia de Nuestro Tiempo

Obj etiv o General: explicar una panorámica del mundo actual contextualizando la crisis capitalista del siglo XX, la ascensión del imperialismo y

los procesos bélicos mundiales, así como el nuevo orden internacional caracterizado por la globalización.

Semana 1

Bloque I: Identifica el Imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX

Unidad de competencia: identifica la importancia del Imperialismo como antecedente directo del inicio de la Primera Guerra Mundial y sus

implicaciones en los aspectos políticos, sociales y geográficos.

Calendario de Estudio

Día Temas Ev idencia de aprendizaje

Lunes 1. Las principales guerras prov ocadas por teorías imperialistas

Diseña una ficha comparativa entre una potencia colonialista y una

de sus posesiones coloniales, estableciendo las diferencias entre ambas.

Crea un collage sobre los distintos aspectos del imperialismo

considerando sus implicaciones actuales.

Martes 2. Los principales sistemas de alianzas europeas de inicios del siglo XX

Crea una línea del tiempo referente a los acontecimientos clave de

la Primera Guerra Mundial.

Construye un mapa en una cuartilla en donde se observan los

cambios territoriales europeos antes y después de la Primera Guerra Mundial.

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Guía de Estudios

Historia de Nuestro Tiempo

Miércoles 3. Los antecedentes de la Rev olución Rusa Diseña un cuadro comparativo en el que describe las características

que hay entre los diferentes grupos políticos de la Revolución Rusa.

Construye un mapa mental para explicar las causas y consecuencias de la Revolución Rusa de 1917.

Juev es 4. La importancia de los gobiernos totalitarios en la situación política y social del mundo entre guerras

Construye un cuadro comparativo entre los diferentes gobiernos

totalitarios.

Inv estiga sobre países con sistemas totalitarios en la actualidad y escribe sus resultados en una cuartilla.

Viernes Examen semana 1

Rev isa la opción de proyecto modular 1

Realiza el examen de la semana 1. Bloque II: Identifica la Revolución Rusa y los gobiernos totalitarios en el devenir mundial

Unidad de competencia: identifica la importancia de la Revolución Rusa en el marco de los cambios geopolíticos del siglo XX.

• Analiza las causas y efectos que originaron la llegada al poder de los gobiernos totalitarios y su s repercusiones inmediatas en el contexto mundial.

Semana 1

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1. Las principales guerras provocadas por teorías imperialistas

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Al finalizar la sesión 1, serás capaz de:

• Señalar las diferencias entre el colonialismo e imperialismo identificando sus principales características.

• Distinguir la importancia del imperialismo en el desarrollo de las principales potencias europeas.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Instrucciones: reflexiona las siguientes preguntas y busca información que te ayude a contestarlas.

1. ¿Conoces los países que dominan económicamente al mundo y el origen de su poder?

2. ¿Te has puesto a pensar sobre la importancia que tienen las guerras para el crecimiento de las naciones?

3. ¿Sabías que Japón y los Estados Unidos salieron beneficiados con la Primera Guerra Mundial?

4. ¿Conoces la importancia de Lenin en la transformación de Rusia?

Todas estas interrogantes se analizarán en esta semana. A través de ellas comprenderás el entorno mundial actual.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Anexión de Texas (1845)

Estados Unidos de América anexa la República de Texas, que incluía todos los territorios del actual Estado de Texas, además de porciones de Nuevo Mé xico, Oklahoma, Kansas, Wyoming y Colorado. La llamada República de Texas era un territorio secesionista de México. A pesar de que el Presidente de México, Antonio López de Santa Anna, advirtió que la anexión sería "equivalente a una declaración de guerra", el presidente de los EE.UU., John Tyler firmó el tratado de anexión en abril de 1844.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo_estadounidense

¿Qué opinas sobre la anexión de Texas a Estados Unidos?

¿Crees que es justo que países más fuertes tomen el dominio de los más débiles?

Wendy va rumbo a McAllen a comprar ropa, práctica común en los estados fronterizos del norte de la República Mexicana. Va escuchando a sus papás que comentan el hecho de que el Estado de Texas hace mucho tiempo, era parte de México.

Después de un largo fin de semana de compras. Regresan a su casa e inmediatamente Wendy empieza a investigar acerca de aquella plática. En la enciclopedia encuentra lo siguiente:

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

1. Las principales guerras provocadas por teorías imperialistas

Lo que sucedió con Estados Unidos de América y el territorio de Texas que se muestra en el Explora, se denomina imperialismo.

Durante los últimos años del siglo XIX y principios del XX, Europa vivió un periodo de relativa paz; la ambición por conquistar nuevos mercados para ubicar sus productos y el interés de formar nuevos imperios coloniales, provocó una oposición política y económica entre las principales potencias capitalistas, que con el tiempo favoreció el desarrollo de prácticas de expansión y dominio, provocando una guerra de extensiones jamás vista.

El imperialismo suele definirse como la dominación política, económica y cultural de una nación poderosa sobre otra más débil para establecer su dominio; es una práctica que emplearon ciertos países

europeos y Estados Unidos con el

propósito de fortalecerse como potencias mundiales, por lo cual pelearon el control de naciones más débiles.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Para Vladímir Ilich Lenin (revolucionario ruso y líder bolchevique), el imperialismo se trataba de la fase superior del modo de producción capitalista, y había sido una de las causas que dieron origen a la Gran Guerra. Según este autor, el imperialismo se caracteriza por cinco puntos esenciales, los cuales son:

La concentración de la producción y del capital, llevado a un grado tal de desarrollo que crea monopolios que desempeñan un papel decisivo en la vida económica.

La fusión del capital bancario y del industrial origina a su vez una oligarquía

La exportación de las riquezas, contrariamente al transporte de las mercancías, reviste una importancia primordial.

La formación de empresas internacionales que acaparan el mercado.

El reparto del mundo entre las grandes potencias capitalistas.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

No debes confundir el concepto de imperialismo con el de colonialismo, pues el primero tiene un significado más amplio porque se refiere al control o influencia que una nación ejerce sobre otro pueblo más débil a través de diversos mecanismos, bien sea de forma directa (colonia) o de forma indirecta (protectorado), ya sea por razón de presencia de tropas o bien a través del control de la economía de ese pueblo más débil.

El colonialismo se caracteriza por la aplicación de un dominio total, esto es, anexión territorial y la pérdida total de la autonomía de la región sometida; en cambio, el imperialismo es el control o influencia de un país sobre otro a través de varios mecanismos, principalmente el económico y el político.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

El imperialismo inició durante los siglos XV y XVIII; se estructuró de acuerdo con lo que Adam Smith llamó mercantilismo, cuando cada urbe controlaba el comercio de sus posesiones de ultramar, atesorando los beneficios obtenidos. En la segunda mitad del siglo XIX, apareció el llamado

imperialismo de libre cambio, que consistía en el uso de vías diplomáticas y medios económicos

para ampliar su área de influencia, en lugar de ejercer un control total de las colonias. Sin embargo, a fines de ese periodo, las potencias europeas volvieron a la vieja práctica de la anexión territorial, sometiendo extensas porciones de África, Asia y el Pacífico.

• Monopolio

Se le llama monopolio a la situación en la que una empresa obtiene la exclusividad para la realización de alguna actividad económica industrial o comercial, o para la fabricación o comercialización de un producto, logrando de esta manera ejercer el dominio total sobre el mercado.

El monopolio capitalista es un convenio, unión o agrupación de capitalistas que concentran en sus manos una gran parte de la producción y de la venta de mercancías con el fin de asegurarse muchas ganancias monopolistas. Surge el monopolio cuando la producción y el capital alcanzan un elevado nivel de concentración. Al convertirse el capitalismo premonopolista en imperialismo, a finales del siglo XIX y comienzos del XX, los monopolios capitalistas empezaron a influir de manera decisiva en la economía y en la política de los países capitalistas.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

En esos años, concretamente Inglaterra, Francia, Rusia, Alemania,

Bélgica, Holanda y Portugal, las llamadas potencias europeas, se

apropiaron de extensas porciones de África, Asia y Oceanía. En un primer momento, invadieron a las naciones menos favorecidas, convirtiéndolas en dependientes económicos suyos; influyeron notablemente en su política interna con la finalidad de obtener concesiones y privilegios frente a otras potencias extranjeras. La población sometida también fue usada como proveedora de mano de obra barata, y a la vez, en consumidores de sus manufacturas. El control que establecieron fue tan riguroso que prohibieron el comercio de sus posesiones con otros países y limitaron el desarrollo industrial de los mismos.

El capitalismo monopólico de los países más desarrollados no tardó en traspasar sus fronteras. Los gobiernos de los Estados en que dominaba este régimen de producción se entregaron a los intereses de los emporios nacionales y participaron con gran empeño en la lucha por el nuevo reparto del mundo. Ante la creciente necesidad de mayores mercados y nuevas fuentes de materias primas, no dudaron en emprender una carrera armamentista para asegurarse por cualquier vía la adquisición de nuevos territorios.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Algunas de las

principales

guerras

provocadas por

teorías

imperialistas

Estados

Unidos vs.

España

Del Opio

De los

Bóers

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

• Guerra Estados Unidos contra España

Tras la expansión y conquista de los Estados Unidos en los antiguos territorios de México durante la primera mitad del siglo XIX, las grandes potencias mundiales se disputaban a finales de ese siglo las colonias por razones de economía.

Un país era más poderoso en tanto su influencia y moneda se hacían sentir en más territorios y colonias. Los Estados Unidos, que no participaron en el reparto de África ni de Asia, fijaron su área de expansión inicial en la región del Caribe y en el Pacífico, donde su influencia ya se había dejado sentir en Hawái y Japón. Tanto en una zona como en otra se encontraban valiosas colonias españolas (Cuba y Puerto Rico en el Caribe, Filipinas, las Carolinas y las Marianas en el Pacífico) que resultarían un trofeo fácil debido a la fuerte crisis política que arrastraban desde el fin del reinado de Isabel II.

En el caso de Cuba, su fuerte valor económico, agrícola y estratégico ya había provocado numerosas ofertas de compra de la isla por parte de varios presidentes estadounidenses que el gobierno español siempre rechazó. Cuba no sólo era una cuestión de reputación para España, sino que se trataba de uno de sus territorios más ricos y con excelente tráfico comercial en su capital, La Habana.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

La Guerra Hispano-Estadounidense se desató entre España y los Estados Unidos de América en 1898. Sus principales resultados fueron la independencia de Cuba y la pérdida, por parte de España, del resto de sus colonias en América y Asia (Puerto Rico, Filipinas y Guam), cedidas a Estados Unidos, que se convertiría en potencia colonial.

• Guerra del Opio

La Guerra del Opio fue el conflicto que mantuvieron China y Gran Bretaña entre los años 1839 y 1842. La causa de este enfrentamiento fue la entrada en China de opio cultivado en la India y comercializado por la compañía británica de las Indias Orientales.

Esta sustancia, considerada una droga estupefaciente, constituía una significativa fuente de ingresos para los británicos y servía para compensar su balanza de pagos con China al subsanar el gasto de las enormes cantidades de té chino que Gran Bretaña importaba.

El comercio del opio fue rechazado y prohibido por el gobierno chino. Los emisarios -enviados por los comerciantes británicos e indios quejándose por la pérdida que tal prohibición causaba a sus intereses- provocaron que Gran Bretaña enviara una flota de guerra que finalmente derrotó a China.

Planta de opio

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Como consecuencia de esta derrota, el emperador chino firmó el Tratado de Nanking, por el que se obligaba a China al libre comercio con Inglaterra, incluyendo el opio, a través de cinco puertos así como a la cesión de la isla de Hong Kong durante 150 años.

Este conflicto y su resolución a favor de la potencia imperialista británica facilitó la incursión en el espacio de otras potencias como Estados Unidos, Francia y Rusia que forzaron a China a firmar

desiguales convenios que han recibido la denominación de Tratados Desiguales. Como

consecuencia de ellos, China se vio apresurada a abrir otros once puertos al comercio exterior con la correspondiente pérdida de su soberanía.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

• Guerra de los Bóers

Los bóers también llamados afrikáners, eran granjeros de origen holandés que se habían establecido en la Colonia del Cabo, una región de Sudáfrica, a mediados del siglo XVII. De fe calvinista y profundamente racistas, habían despojado a los nativos de sus tierras.

Entre 1835 y 1845, los bóers se retiraron de esos territorios ante la presión de los colonos británicos y se establecieron en las zonas más norteñas de Orange y Transvaal. Es en esta última provincia sudafricana donde chocaron nuevamente los intereses de los colonos británicos (en su mayoría mineros) y los de los bóers (ganaderos y granjeros).

El conflicto se inició en 1886, tras el descubrimiento de ricos yacimientos de oro y diamantes en los territorios bóers.

Gran Bretaña además, por razones geopolíticas, tenía un elevado interés en unir el continente africano de norte a sur bajo su soberanía, en tanto que los bóers junto con otros pueblos como los zulúes, dificultaban esos anhelos.

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En la guerra anglo-bóer que duró desde 1899 hasta 1902, concurrieron factores políticos y económicos propios al fenómeno imperialista.

Cecil Rhodes destacó como incitador del conflicto. Rhodes era un hombre de negocios y gobernador

británico de la Colonia del Cabo cuyo propósito era lograr para Gran Bretaña el dominio de todo el sur de África.

El desarrollo de la guerra pasó por diversas fases: desde las iniciales victorias de los afrikáners o bóers cuyo presidente Kruger declaró la guerra a los británicos, hasta la derrota de éstos tras una sangrienta guerra de guerrillas.

En 1902, por el Tratado de Vereeniging se puso fin a las hostilidades y los bóers quedaron bajo el dominio del Imperio Británico, aunque guardando su autonomía en las provincias de Orange y Transvaal.

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Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Instrucciones: usa una línea para unir las afirmaciones según correspondan al imperialismo o al

colonialismo.

Es la dominación política, económica y cultural de una nación poderosa sobre otra más débil para establecer su dominio.

Anexión territorial y la pérdida total de la autonomía de la región sometida.

Práctica que emplearon ciertos países europeos y

Estados Unidos con el propósito de fortalecerse como potencias mundiales.

Según Lenin era la fase superior del modo de producción capitalista, y había sido una de las causas que dieron origen a la Gran Guerra.

Se caracteriza por la aplicación de un dominio total.

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Instrucciones: diseña una ficha comparativa entre una potencia colonialista y una de sus posesiones

coloniales, estableciendo las diferencias entre ambas.

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Instrucciones: crea un collage sobre los distintos aspectos del imperialismo considerando sus

implicaciones actuales.

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2. Los principales sistemas de alianzas europeas de inicios del siglo XX

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Al finalizar la sesión 2, serás capaz de:

• Determinar las principales causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial mediante el estudio del conflicto armado.

• Describir los cambios más importantes en los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales ocurridos en el periodo de la Primera Guerra mundial.

• Identificar los cambios territoriales suscitados en las fronteras europeas al finalizar la Gran Guerra.

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Instrucciones: encuentra la palabra que complete la afirmación en la sopa de letras y enciérrala.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

1. El ______________ suele definirse como la dominación política, económica y cultural de una nación poderosa sobre otra más débil para establecer su dominio.

2. Para Lenin, el imperialismo se traduce en la fusión del capital bancario y del industrial que origina a su vez una _______________. 3. El _____________ se caracteriza por la

aplicación de un dominio total.

4. Se le llama _____________ a la situación en la que una empresa obtiene la exclusividad para la realización de alguna actividad económica industrial o comercial.

5. País que Estados Unidos quería comprar pero España nunca lo dejó: ______.

C O L O N I A L I S M O

Z H A D B M F G C J O L

Ñ W K E I P O N P Ñ N I

C U B A Q E L U Q W O G

U E V I H R G X Y P A

X J M E D I E M P S O R

M I Z F N A C M T L Q

W E D L G L A Ñ J H I U

B C Q S U I T K O P O I

O U K L R S P F Z L U A

C B E P N M V U B T P Y

X L O R A O Y P C S M V

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Reflexiona:

Franz Ferdinand es una banda de rock escocés con influencias de punk y Art rock, formada en 2001. El grupo tomó su nombre del archiduque

austrohúngaro Franz Ferdinand (Francisco

Fernando), quién fue asesinado por un

estudiante serbio-bosnio en Sarajevo.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

¿Sabías que este asesinato desató la Primera Guerra M undial?

¿Cuáles consideras que fueron sus consecuencias?

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2. Los principales sistemas de alianzas europeas de inicios del siglo XX

Para contestar las preguntas del Explora tienes que estudiar la Primera Guerra Mundial.

La Gran Guerra europea o Primera Guerra M undial se llama así por ser una inmensa lucha que involucró a un gran número de países mayormente europeos, así como sus colonias en todo el mundo. Al final de su desarrollo se unen al conflicto Estados Unidos, Japón y diferentes países asiáticos.

La Primera Guerra Mundial inició el 28 de julio de 1914 como consecuencia del conflicto entre el Imperio Austro–Húngaro y Serbia, el cual no tardó en extenderse a toda Europa debido al complejo sistema de alianzas que existía en aquella época. Con el paso del tiempo, llegó a una escala mundial gracias a la participación de 32 naciones, de las cuales, 28 se agruparon en la Entente y las restantes en la coalición de los Imperios Centrales.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

• Causas de la Primera Guerra Mundial

Coincidiendo lo que se te comenta en el Explora, verás que la causa inmediata de esta guerra fue el problema entre Austria–Hungría y Serbia, que se inició por el asesinato del heredero del trono austro–húngaro, el

archiduque Francisco Fernando de Habsburgo y de su esposa, ocurrido

en Sarajevo el 28 de junio de 1914 a manos de un nacionalista serbio; sin embargo, ya se venía generando este conflicto desde tiempo atrás. Los

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Económicas

El control del mar Mediterráneo.

El reparto de posesiones coloniales entre las naciones europeas.

Políticas

La rivalidad de Austria–Hungría y

Rusia por el dominio de los

Balcanes.

La intención de Francia de recuperar Alsacia y Lorena en poder de

Alemania.

La aspiración de Serbia de recuperar los territorios de Bosnia y Herzegovina que habían sido ocupados por

Austria-Hungría.

Militares

La pretensión de Inglaterra de conservarse como la primera potencia.

El empeño de Alemania por ser el

país militar dominante de

Europa.

Causas principales de la Primera Guerra Mundial

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• Sistema de alianzas

En 1880 a petición del canciller Otto von Bismarck, Alemania y Austria–Hungría establecieron la alianza de los Imperios

centrales, posteriormente en 1882 se integró Italia, por lo que

se le denominó también Triple Alianza; no obstante, ese país la abandonó al explotar la guerra y al poco tiempo se integró el Imperio turco.

Por su parte, la Triple Entente o Entente, formada por Inglaterra y Francia surgió en 1904, con la finalidad de buscar una solución pacífica a sus rivalidades coloniales. Al principio no tenía carácter militar, pero modificó sus planes ante el pronto estallido de la guerra; Rusia se unió a ella en 1907.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Los protagonistas de la Primera Guerra Mundial de 1914 fueron esos dos bloques de los que ya se habló; éstos poseían fuerzas equilibradas e intereses contrapuestos.

Poco antes del arranque de la contienda, Serbia y Bélgica se integrarían a la Entente, así como el imperio otomano se integró a la Alianza.

La Entente era superior en población, materias primas y acceso a las rutas oceánicas y marinas.

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Al contrario de la Entente, las potencias de Alemania y Austria–Hungría (la Alianza) se habían preparado mejor para la guerra con tecnología adecuada, disciplina y una gran capacidad táctica y estratégica.

Salvador Borrego E. en su libro “Derrota Mundial” señala que Hitler en su segunda parte de “Mi lucha” pensaba lo siguiente… “Confieso francamente que ya en la época de la anteguerra, me habría parecido más conveniente que Alemania, renunciando a su insensata política colonial y, consiguientemente, al incremento de su flota mercante y de guerra, hubiese pactado con Inglaterra en contra de Rusia y pasado así de su trivial política cosmopolita, a una política europea resuelta, de tendencia territorial en el continente”.

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• Innovaciones científicas y tecnológicas

Cómo podrás ver, la Gran Guerra fue un conflicto de países industriales que utilizaron toda su parafernalia tecnológica y hasta desarrollaron nuevos avances durante el enfrentamiento.

Si bien fue una guerra de hombres y trincheras, también fue una guerra de ametralladoras, bombardeos y minas terrestres.

La contienda generó un intenso desarrollo de los

instrumentos y técnicas de guerra: fusiles de repetición, ametralladoras, gases venenosos dando origen a la guerra biológica y química; se practicaron los bombardeos a las ciudades.

En los aspectos de transportes y comunicaciones, fue en esta guerra en la que se inició el uso de camiones, tanques y aviones, así como la comunicación radial y telegráfica.

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• Desarrollo de la Gran Guerra

La Primera Guerra Mundial fue un proceso largo y difícil que se desarrolló en numerosos lugares. Tuvo 5 fases durante su transcurso.

Primera fase

El conflicto se caracterizó por una guerra de movimientos, donde numerosos soldados se enfrentaban en el campo de batalla. Las potencias trataron de obtener ventajas mediante ofensivas rápidas. El plan transcurrió favorablemente para Alemania que logró avanzar hasta el Río Marne, en donde la resistencia francesa frenó su avance. A partir de este suceso, los planes originales debieron ser modificados y la guerra se estabilizó en las líneas de trincheras.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Segunda fase

Tuvo lugar en los mares con batallas donde se utilizaron los submarinos por primera vez en la historia, con fines militares. Los alemanes los usaron para tratar de bloquear a Francia y a Inglaterra de las

colonias y de sus fuentes de abastecimiento.

Precisamente debido al ataque de un submarino alemán a un buque estadounidense llamado Lusitania en 1915, se produjo la incorporación de los EUA a la guerra, del lado de la Entente franco–británica.

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Después de que el gobierno alemán prometió apoyo a México para recuperar las tierras perdidas en la guerra de 1845–1850, Estados Unidos tomó la decisión final y le declaró la guerra a Alemania. Este apoyo representó un considerable alivio económico para Inglaterra y Francia.

Se concedieron nuevos créditos, los estados de América Latina se fueron incorporando gradualmente a la disputa. Con estas nuevas alineaciones la guerra se fue inclinando hacia los aliados (el bloque aliado tuvo su origen en la Triple Entente, integrada por Francia, el Reino Unido y Rusia).

Semana 1 / Sesión 2 / Martes Tercera fase

El final de la guerra se relaciona con la entrada de Estados Unidos al conflicto. Alemania decretó el bloqueo de las costas inglesas y francesas y amenazó con atacar los barcos de países neutrales que llevaran mercancías con ese destino. Poco tiempo después los alemanes hundieron el buque estadounidense Vigilantia, acción principal que empujó a la participación estadounidense. Para muchas empresas de Estados Unidos el comercio europeo era el principal negocio. La banca Morgan había entregado importantes créditos a Francia e Inglaterra. Las condiciones para la intervención de Estados Unidos en la guerra estaban dadas.

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Cuarta fase

En esta fase la Triple Alianza continuó su desgaste y debilitamiento debido a la presión de las potencias aliadas dando lugar a su rendición en 1918. La causa del derrumbe alemán fue principalmente militar.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes Quinta fase

Tuvo lugar después de que finalizó el

combate, durante la firma de sus

diversos acuerdos y tratados en los que las potencias vencidas aceptaban los términos impuestos por los vencedores. De esta manera se concretó una nueva configuración territorial y la obligación por parte de Alemania, principal potencia derrotada, de subsanar a los países invadidos por los daños y perjuicios causados durante la guerra.

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• Tratados de paz

A partir de la consumación de la guerra, las potencias se pusieron de acuerdo para definir las nuevas fronteras y relaciones de poder entre los estados. Ello se logró a través de la firma de varios tratados entre las potencias vencedoras y las derrotadas.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Sentados j untos en Paris, 1919, los Cuatro Grandes líderes de los Aliados intentan organizar el Tratado de Versalles. De izquierda a derecha, Vittorio Orlando de Italia, David Lloyd George de Gran Bretaña, Georges Clemnceau de Francia y el Presidente Woodrow Wilson de los Estados Unidos.

El Tratado de Versalles, firmado el 28 de junio de 1919, estableció las condiciones de la paz para Alemania. En su texto introdujo numerosos cambios de fronteras que redujeron el territorio alemán a una octava parte del tamaño anterior a la guerra y disminuyeron su población en unos seis millones 500 mil habitantes.

El ejército quedó restringido a 100,000 efectivos y se eliminó el servicio militar; también perdió sus posesiones coloniales.

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Por los Tratados de Saint–Germain y Trianon, de 1919 a 1920, el imperio austrohúngaro sí quedo desmantelado. Por el Tratado de Sécres (1920) se redujo considerablemente el imperio otomano, que poco después habría de transformarse en la República de Turquía (1923) y finalmente, por el Tratado

de Neuilly (1919), Bulgaria debió ceder los territorios costeros del mar Egeo.

• Cambios geográficos

A causa de los tratados de paz, hubo numerosas modificaciones de fronteras:

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Por el Tratado de Versalles, Alsacia y Lorena regresaron a

Francia.

Posdan, casi toda Prusia occidental y parte de Pomerania

también pasaron a Polonia.

Danzig fue declarada ciudad libre.

Las colonias alemanas se dividieron entre

Francia y el Reino Unido.

Francia se quedó con gran parte de Camerún y Togo.

Los británicos tomaron posesión de las colonias

de África oriental y occidental, las zonas

restantes de Togo y Camerún, las islas Samoa

y Nueva Guinea.

La Alta Silesia se repartió entre Polonia

y Checoslovaquia.

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Se intensificó la emigración rural hacia las zonas urbanas y se generaron grandes fortunas.

La mujer se incorporó a muchos trabajos que antes eran “de hombres”. Muchos puentes y construcciones fueron destruidos y las economías arruinadas.

La red ferroviaria quedó casi totalmente destruida. Millones de hectáreas de tierras fueron devastadas.

Aproximadamente 9 millones de personas perdieron la vida y 6 millones quedaron inválidas.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

• Repercusiones de la Primera Guerra Mundial

Algunas consecuencias económicas y sociales de la guerra fueron:

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Al incorporarse en la sociedad los antiguos combatientes, representaron un peligroso potencial para las ambiciones ultranacionalistas y revanchistas; agregado a esto, se vino la difícil situación económica en que quedaba la sociedad alemana. El dinero generado por el país se utilizaba para pagar las deudas nacionales y al mismo tiempo la inflación devoraba la capacidad de compra de los ingresos.

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes

El desempleo era excesivo y, en 1923, un alemán de cada cuatro se hallaba sin trabajo. Los soldados que retornaban del frente después de 4 años de penurias vividas en las trincheras se vieron desanimados y enfurecidos, lo que creó la atmósfera propia para el surgimiento de los movimientos nacionalistas que finalmente se habrían de dirigir contra la propia República de Weimar y permitirían la aparición del nazismo y el desencadenamiento de un nuevo conflicto global en pocos años.

Salvador Borrego E. en su libro “Derrota Mundial” menciona su punto de vista al respecto… “El ejército alemán —reducido a cien mil hombres por el Tratado de Versalles—, veía con creciente inquietud cómo proliferaba el marxismo. Aunque los militares no podían actuar en política, algunos jefes se esforzaban cuando menos por mantenerse al tanto de los planes de las organizaciones. Era natural que para ellos, que como soldados se habían formado en el culto de la Patria, de la bandera y de la propia nacionalidad, resultaran particularmente repugnantes las doctrinas izquierdistas que consideraban la Patria como un mito y la internacionalización del proletariado como la muerte del ideal nacionalista”.

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• Creación de la Sociedad de Naciones

Tras la Primera Guerra Mundial, las naciones vencedoras del conflicto se reunieron en Versalles, cerca de París, para discutir las condiciones de la paz. Fue entonces que surgió la Sociedad de Naciones, organismo internacional creado por el Tratado de Versalles, el 28 de junio de 1919. Se planteaba establecer las bases para la paz y la reorganización de las relaciones internacionales una vez finalizada la Primera Guerra Mundial.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

La SDN se basó en los principios de la cooperación

internacional, arbitraje de los conflictos y la seguridad colectiva. El Pacto de la SDN (los 26

primeros artículos del Tratado de Versalles) fue redactado en las primeras sesiones de la Conferencia de París por iniciativa del Presidente de los Estados Unidos, Woodrow Wilson.

El 15 de noviembre de 1920 se celebró en Ginebra la primera asamblea de la sociedad con la participación de 42 países.

Tras el final de la Segunda Guerra Mundial a mediados del siglo XX, la SDN fue disuelta el 18 de abril de 1946, siendo sucedida por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes

• La situación de la mujer durante la guerra

Las economías durante la Primera Guerra Mundial se dedicaron íntegramente a los esfuerzos de guerra. Gran parte de las poblaciones masculinas se alistaron en los ejércitos. Por esa razón el funcionamiento de las fábricas y de la sociedad, estaba recargado primordialmente en el trabajo y la energía de las mujeres. Esta introducción femenina en el sector industrial, entró en contradicción con los roles tradicionales asignados a la mujer: esposa, madre y enfermera. Los hechos demostraron que las

mujeres eran muy capaces organizativa y

funcionalmente, incluso mejor que los hombres, a pesar de que no estaban acostumbradas a ello.

La incongruencia era que la mujer mantuvo funcionando los mecanismos económicos y sociales, pero

no tenía derecho al voto.

La Gran Guerra no sólo abrió el mundo industrial sino también forzó a muchos países a reconocer los derechos políticos de la mujer. Alemania aprobó el voto femenino en 1918, año en que estableció la república. Inglaterra lo hizo en 1928; Turquía en 1930; mientras que Francia, considerado un país liberal, lo aprobó en 1945. En México se concedió en 1953.

(50)

Instrucciones: une con una línea la causas de la Primera Guerra Mundial con su correspondiente

clasificación.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Económicas

Políticas

Militares El reparto de posesiones coloniales

entre las naciones europeas.

La rivalidad de Austria–Hungría y Rusia por el dominio de los

Balcanes.

El empeño de Alemania, por ser el país militar dominante de Europa.

El control del mar Mediterráneo.

La intención de Francia de recuperar Alsacia y Lorena. La demanda de Inglaterra de conservarse como la primera potencia.

La aspiración de Serbia de

recuperar los territorios de Bosnia y Herzegovina.

(51)

Instrucciones: crea una línea del tiempo referente a los acontecimientos clave de la Primera Guerra

Mundial.

(52)

Instrucciones: construye un mapa en una cuartilla en donde se observen los cambios territoriales

europeos antes y después de la Primera Guerra Mundial. Entrégalo a tu tutor en la siguiente sesión.

(53)
(54)

Referencia en Internet:

La Primer Guerra Mundial

http://www.historiasiglo20.org/IGM/index.htm

(55)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

3. Los antecedentes de la Revolución Rusa

(56)

Al finalizar la sesión 3, serás capaz de:

• Determinar la relación entre la Primera Guerra Mundial y los cambios políticos ocurridos en Rusia mediante el estudio de los acontecimientos suscitados en Europa en esa época.

• Identificar los principales eventos que propiciaron el nacimiento de la URSS a través del análisis de los acontecimientos en Rusia.

• Indicar las principales diferencias entre los planteamientos políticos existentes en el contexto de la Revolución Rusa mediante el estudio de los pensamientos de sus diferentes líderes revolucionarios.

(57)

Instrucciones: escribe una V si el enunciado es verdadero y una F si el enunciado es falso.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

___ La Primera Guerra Mundial inició el 28 de julio de 1914 como consecuencia del conflicto entre el

Imperio Austro–Húngaro y Serbia.

___ La causa inmediata de esta guerra fue el problema entre Austria–Hungría y Serbia, que se inició

por el asesinato del heredero del trono austro–húngaro, el archiduque Francisco Fernando de Habsburgo.

___ La intención de Alemania de recuperar Alsacia y Lorena en poder de Francia.

___ La Triple Entente la formaban Inglaterra, Francia y Rusia.

___ La Triple Alianza la formaban Alemania, Austria–Hungría y Rusia.

___ Durante la Gran Guerra la mujer mantuvo funcionando los mecanismos económicos y sociales y

tenía derecho a votar.

(58)

El Kremlin y la Plaza Roja de M oscú: Patrimonio de la Humanidad — Unesco

La Plaza Roja de Moscú separa el Kremlin, la fortaleza real donde actualmente reside el presidente de Rusia, del barrio histórico comercial.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

La imagen que ves es una gran postal característica de Rusia, un país que ha tenido grandes cambios de gobierno a través del tiempo.

¿Sabes qué causas y

consecuencias tuvo la Revolución Rusa?

¿Quiénes participaron en ella?

¿Cómo es que hoy Rusia posee un presidente?

(59)

Bloque II: La Revolución Rusa y los gobiernos

totalitarios en el devenir mundial

Como lo viste en el Explora, Rusia es un país con mucha historia. Una de sus principales luchas fue la Revolución Rusa, la cual terminó como se le conoce a la rebelión que ocurrió en ese país en 1917 y consta de dos etapas:

1) La llamada Revolución de Febrero que se inició entre el 3 y el 27 de febrero de 1917 y derrocó a la monarquía autocrática del zar Nicolás II.

2) La Revolución Bolchevique o Revolución de Octubre,

iniciada entre el 24 y 25 de octubre organizada por Vladímir Ilich Uliánov llamado Lenin, del partido bolchevique en contra del gobierno provisional de Alexander Kerenski, instaurado durante la primera fase revolucionaria, que desembocó en la fundación del primer país socialista del mundo.

Más adelante se darán detalles de cada una de ellas.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Zar Nicolás II y familia

Lenin

(60)

3. Los antecedentes de la Revolución Rusa

Hasta el siglo XX, la historia de Rusia fue la historia de dinastías y gobiernos conocida como zarismo. Era además una historia remota, centrada en sí misma y relacionada con el mundo exterior gracias a la discordia territorial.

Bajo un sistema de tipo feudal, los grupos más favorecidos se convirtieron en servidores del monarca o zar, obligados a cumplir los deberes administrativos; mientras que el pueblo estuvo destinado a suministrar mano de obra para la industria y el trabajo agrícola. Toda la población suministraba algún tipo de servicio a su gobernante.

Bajo la autocracia zarista, el comercio y la industria no podían desenvolverse con libertad, y sólo en el transcurso del siglo XIX llegó a consolidarse la burguesía con los nobles y burócratas.

La economía rusa se basaba principalmente en la agricultura y mantenía un sistema de producción de tipo feudal con escasa modernización técnica. La mayor parte de la tierra era propiedad de la nobleza, el resto, estaba repartida entre los agricultores ricos o kulaks y campesinos pobres. La industria había tenido un alto índice de crecimiento, de hecho durante el gobierno del zar Nicolás II, su producción creció cerca del 40%.

(61)

Parecía que el país salía de su atraso, sin embargo, este crecimiento no se reflejaba en las condiciones de vida de toda la población, lo que ocasionó una crisis económica. La situación se agravó cuando los trabajadores aumentaron sus reprobaciones debido a la explotación que padecían, detonando finalmente en 1905, ante el desempleo y el hambre provocados por la derrota de Rusia en la guerra contra Japón.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Otros dos de los detonadores sociales fueron la pobreza del pueblo y los partidos políticos. En Rusia, la elite estaba compuesta por la nobleza y los miembros de la Iglesia ortodoxa. La aristocracia se encargaba del alto mando del ejército, ellos eran los funcionarios y poseían la mayor parte de la riqueza; luego seguía la clase media y baja, que aglutinaba a los intelectuales, obreros y campesinos. Los trabajadores carecían de derechos laborales y tenían salarios miserables, por eso a través de los siglos protagonizaron continuas rebeliones para tratar de remediar sus condiciones de existencia.

(62)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Durante el siglo XIX, surgieron varios partidos con diferentes orientaciones políticas:

Partido Social

Revolucionario

• De carácter populista que alzó la defensa del campesinado y promovió el comunismo agrario

denominado MIR.

• De carácter populista que alzó la defensa del campesinado y promovió el comunismo agrario

denominado MIR.

Partido Obrero

Socialdemócrata Ruso

(POSDR)

• Fundado en 1898, cuya finalidad era la de derribar el gobierno zarista. En 1903, durante un congreso del partido,

se dividió en bolcheviques y mencheviques. Los bolcheviques era

un grupo político radicalizado dentro del Partido Obrero Socialdemócrata de

Rusia, dirigido por Vladímir Ilich Uliánov, Lenin, contrapuesto a los mencheviques, dirigidos por Julius Martov. En 1912, los bolcheviques

dejaron el POSDR para formar el Partido Comunista Ruso en 1918. • Fundado en 1898, cuya finalidad era

la de derribar el gobierno zarista. En 1903, durante un congreso del partido,

se dividió en bolcheviques y mencheviques. Los bolcheviques era

un grupo político radicalizado dentro del Partido Obrero Socialdemócrata de

Rusia, dirigido por Vladímir Ilich Uliánov, Lenin, contrapuesto a los mencheviques, dirigidos por Julius Martov. En 1912, los bolcheviques

dejaron el POSDR para formar el Partido Comunista Ruso en 1918.

Partido

Constitucional

Demócrata Kadete

• De tendencia liberal, integrado por terratenientes,

comerciantes y profesionistas; partidarios de

la monarquía constitucional. • De tendencia liberal, integrado por terratenientes,

comerciantes y profesionistas; partidarios de

la monarquía constitucional.

(63)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles Bolcheviques:

Uno de los grupos componentes de la oposición al zarismo, lo formaron los miembros más radicales del Partido Socialdemócrata Ruso.

En el Congreso de Londres celebrado en 1903, los bolcheviques se erigieron -bajo el liderazgo de

Lenin- en el sector mayoritario, frente a los más moderados, los mencheviques, llamados a partir de

entonces “minoritarios”.

Los bolcheviques eran seguidores de la implantación de la dictadura del proletariado pensada por Carlos Marx y de la unión de obreros y campesinos como fórmula para conseguir la destrucción del zarismo y la conquista del poder.

En 1912 se produjo la ruptura entre bolcheviques y mencheviques. Años más tarde, en octubre de 1917, como lo verás en las siguientes filminas, alcanzaron el poder tras el golpe de Estado que acabó con el Gobierno Provisional, dirigido por Keresnky.

(64)

M encheviques:

Grupo integrante del Partido Social Demócrata ruso en la oposición durante el zarismo. Su principal líder fue Julius M artov.

Los mencheviques eran partidarios de hacer de Rusia un país democrático-burgués al estilo occidental como paso anterior al socialismo. En el Congreso de Londres (1903) se opusieron al sector más radical del partido, los bolcheviques, quedando en minoría con respecto a ellos. A partir de entonces recibieron el apelativo de “minoritarios”. En 1912 se separaron de los bolcheviques.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Al estallar la Primera Guerra Mundial, los mencheviques se negaron en un principio a implicar a Rusia en el conflicto, pero una vez en el poder, en colaboración con el gobierno provisional, un amplio sector de ese grupo optó por

proseguir la guerra atendiendo a las obligaciones

contraídas con los aliados. Ello les hizo perder el apoyo de las masas y desesperados por el conflicto, se lanzaron en brazos de los bolcheviques, partidarios de firmar la paz.

Tras la rebelión de Kronstadt (1921) contra el gobierno revolucionario ruso, el menchevismo pasó a ser perseguido. Algunos de sus líderes pasaron al exilio.

Julius Martov

(65)

Kadetes:

Se les denominaba así, de acuerdo con las iniciales del nombre del Partido Demócrata Constitucional (K.D. en ruso). Su nombre oficial era "Partido de la libertad del pueblo".

Integrado bajo el zarismo por liberales pertenecientes a las clases poseedoras, era el gran partido de la reforma política, correspondiente al Partido progresista de Norteamérica. Cuando en marzo de 1917 estalló la revolución, fueron los kadetes los que formaron el primer gobierno provisional. En abril fue derribado el ministerio kadete por haberse declarado favorable a los fines imperialistas de los Aliados, incluso a los del Gobierno zarista. A medida que se afirmaba el carácter social y económico de la revolución, los kadetes se hicieron más conservadores.

Su líder histórico fue el historiador Pavel M iliukov.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Pavel Miliukov

(66)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

• Guerra Ruso – Japonesa

Rusia y Japón deseaban ampliar su área de influencia en Manchuria, provincia China, así como apoderarse de la península de Corea.

La incompatibilidad de sus intereses desembocó en un conflicto que se desarrolló durante los años 1904 y 1905.

Japón, potencia económica y militar, se consagró como un gran país tras vencer a

Rusia, que presenció impotente la

destrucción de sus flotas del Báltico y el Pacífico.

En Rusia, la derrota provocó un fuerte movimiento social en demanda de reformas. En él participaron los soviets, que años más tarde recaudarían especial relevancia. El malestar sirvió de detonante a la Revolución de febrero de 1905.

(67)

• La Revolución de 1905

El estallido revolucionario de 1905 sirvió como antecedente al de 1917. Fue producto de la incomodidad que provocó la crisis económica que pegaba a Rusia, no había sustentos y sí desempleo del descontento causado por la derrota militar frente a Japón.

Entre 1901-1903 la crisis internacional azotó a Rusia que para entonces había alcanzado cierto grado de industrialización. Se sobrevinieron manifestaciones y huelgas, especialmente en la región de Bakú, rica en pozos de petróleo. La inestabilidad se prolongó durante todo 1905.

En comparación con la revolución de 1917, la mayoría de las fuerzas políticas que se vieron envueltas, no pretendían destruir el zarismo, sólo denunciaban el mal gobierno y solicitaban las reformas políticas.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

El hecho que desencadenó el proceso revolucionario ocurrió el 9 de enero de 1905, cuando alrededor de 200,000 personas desarmadas, entre ellas obreros, campesinos, mujeres y niños, dirigidos por el sacerdote George

Gapón (posible confidente de la policía y colaborador del régimen) se

dirigieron hacia el Palacio de Invierno, residencia del Zar en San Petersburgo.

(68)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Pretendía hacerle llegar una serie de peticiones:

• Convocatoria de una asamblea constituyente. • Mejoras salariales.

• Jornada de ocho horas. • Libertad de sindicación.

La respuesta que obtuvieron fue una violenta represión que se saldó con más de mil manifestantes muertos. Este acontecimiento ha pasado a la historia con el nombre de Domingo Sangriento.

Los habitantes de San Petersburgo iniciaron protestas acompañadas de la inmovilización del sistema productivo como consecuencia de las huelgas y motines.

En San Petersburgo y Moscú surgieron las primeras asociaciones de obreros y campesinos llamados los soviets. En junio de 1905 la tripulación del acorazado Potemkin, anclado en el puerto de Odessa en el Mar Negro, se sublevó contra sus oficiales, iniciativa que se extendió a otras unidades de la marina y del ejército.

Ante tales reproches el zar hizo algunas concesiones que se recogieron en un Manifiesto Imperial emitido en octubre de 1905. Sin embargo, respecto a su aparente fracaso, la acción de 1905 tuvo consecuencias de gran relevancia que sirvieron de prueba para los sucesos de 1917.

Acorazado Potemkin

(69)

• Acontecimientos que precipitaron la Revolución Rusa

Cuando se produjo el alineamiento de las potencias europeas previo a la Primera Guerra Mundial de 1914, el zar Nicolás II (1868 – 1918) se integró a la alianza de la Entente involucrándose de lleno en el conflicto. Rusia envió sus tropas al frente austro–alemán donde sufrieron sucesivas derrotas y numerosas bajas. Los soldados fueron enviados sin preparación, sin armas y sin comida suficiente. Debido a los malísimos resultados, el Zar decidió tomar el control personal del ejército. Las críticas empezaron a surgir, y para calmarlas, Nicolás II decidió cerrar el parlamento nacional denominado “La Duma”, que había sido establecido en la revolución de 1905.

El desastre era ahora militar y económico pues se incrementaron los impuestos y la situación se deterioró aún más, generando un gran malestar que originó nuevas protestas que fueron reprimidas cruelmente.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Aún así, las manifestaciones no acababan. El 23 de febrero de 1917 tuvieron lugar demostraciones de mujeres que pedían la paz y alimentos a la autocracia zarista. Cuando se dio la orden de represión, los soldados se amotinaron y fusilaron a los oficiales. Al otro día, el ejército fraternizaba con el pueblo, se abrieron las cárceles y se liberaron los presos políticos. Al mismo tiempo se formaron soviets de obreros y soldados.

(70)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

• Las dos etapas de la Revolución Rusa

Primera etapa: Revolución burguesa de febrero de 1917

La crisis económica-social, la guerra que acentuó la crisis de Rusia, el desabastecimiento del ejército y de las ciudades, el incremento de los precios y la escasez de materias primas -como consecuencia del desarticule de los transportes- provocaron un enorme descontento.

Las tropas del zar, como ya lo estudiaste, estaban mal alimentadas, poco equipadas, dirigidas por oficiales incompetentes e integradas en su mayoría por campesinos reclutados contra su voluntad, sufriendo consecuentes derrotas de manos de los alemanes.

El desánimo se propagó entre los soldados y las deserciones estuvieron a la orden del día, animadas por la propaganda bolchevique.

(71)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

El Estado entró en crisis y la monarquía zarista representada por Nicolás II estaba en realidad en manos de su esposa, la zarina y su consejero, el monje Rasputín.

Ante este hecho, los miembros más progresistas del Parlamento intentaron buscar una vía democrática a la crisis. El pasivismo del zar y de sus reaccionarios colaboradores hizo fracasar la vía reformista y alentó la revolucionaria. La revolución comenzó tras la manifestación del 23 de febrero en San Petersburgo, cuyo lema se resumía en "paz y pan".

Después de esto estalló una huelga general que pronto se extendió a otras ciudades, se produjeron motines en los cuarteles, las tropas se negaron a disparar contra los huelguistas y se sublevó la guarnición de Moscú, constituyéndose un soviet de soldados, obreros y campesinos.

El 27 de febrero se constituyó un gobierno provisional presidido por el príncipe Luov y como ministro de Guerra y Justicia, se encontraba

Aleksandr Kerensky. Nicolás II, que se había trasladado al frente para

dirigir las tropas, abdicó el 3 de marzo.

Con la abdicación del zar, Rusia estableció una República que puso fin a la

dinastía Romanov, que había gobernado el país desde trescientos años

atrás.

(72)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

De lo anterior, Salvador Borrego, en su libro “Derrota Mundial” comenta lo siguiente:

“Es siempre costumbre que el triunfo tenga muchos autores, auténticos o no, y que en cambio todos rehúyan la paternidad de los fracasos; pero el triunfo de la revolución rusa es una de las excepciones de esa regla. Por lo menos hasta ahora sólo se ha atribuido fragmentaria y tenuemente a la comunidad israelita. Y esto no obstante la evidencia de que la base ideológica de la revolución rusa la crearon los judíos Marx y Engels; la pusieron en movimiento social Lenin, Zinoviev, Kamenev, Bronstein y otros israelitas; la solapó y ejecutó a medias el hebreo Kerensky; la ayudaron económicamente desde EE. UU. los magnates Kuhn Loeb, Félix Warburg, Otto Kahn, Mortimer Schiff y Olef Asxhberg, y la hicieron posible agitando a las masas proletarias un sinnúmero de comisarios israelitas, como judíos eran —simbólicamente— 10 de los 12 revolucionarios que ejecutaron a la familia real de los Romanof.”

El gobierno provisional, integrado por liberales burgueses y socialistas moderados, tomó las riendas del Estado. Intentó gobernar desde premisas políticamente moderadas y hacer de Rusia un país democrático al estilo occidental. La Revolución de octubre impediría ese proceso.

(73)

Segunda etapa: Revolución soviética de octubre de 1917

El creciente protagonismo de los soviets creó en Rusia una duplicidad de poderes: uno, el

legal, encarnado en el gobierno provisional; otro, el real, el de los soviets liderados por Lenin.

Éstos formaron un Comité Militar Revolucionario y planearon la insurrección armada contra el gobierno de Kerensky.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

La caída del Gobierno Provisional se realizó después del “Asalto al Palacio de Invierno” el 25 de octubre de 1917.

La noche del 24 los soviets se habían apoderado de la central telefónica, estaciones de ferrocarril y edificios oficiales. El crucero Aurora, anclado en el puerto, bombardeó el palacio, sede del gobierno. Todos sus componentes fueron detenidos, salvo Kerensky, que logró huir.

Inmediatamente se constituyó un Consejo de Comisarios del Pueblo, formado por bolcheviques y presidido por Lenin, que sustituyó al gobierno derrocado. La revolución soviética había triunfado.

(74)

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

• Autocracia Zarista

Rusia es el nombre que tuvo el Estado mientras estuvo gobernado bajo el régimen de los zares, pero cuando este llegó a su fin por la Revolución Socialista de 1917 entonces se denominó Unión de

Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

La palabra “zar” es la deformación del término César que utilizaban los emperadores romanos. El régimen de los zares fue una verdadera autocracia, que consiste en un sistema de gobierno en el cual la voluntad de una sola persona es la suprema ley, en este caso esa persona era el zar.

El fundador del estado ruso y primero en utilizar el título de zar fue Iván II, mientras que su sucesor

Iván IV llamado el “Terrible” aumentó considerablemente el poder de Rusia al expulsar a los mongoles

que habían invadido al país.

Estos reinados -que acontecieron entre los siglos XV y XVI- corresponden a la dinastía Rukik, llegada al país en el siglo IX. Esta dinastía se extinguió en 1613 cuando empezó a gobernar la dinastía de los

Romanov que duraría hasta el final del régimen de los zares con la Revolución de 1917. Sus dos

representantes más importantes fueron Pedro I “el grande” y Catalina “la grande”.

(75)

Instrucciones: escribe en el cuadro una B si la característica de la que se habla pertenece al grupo

Bolchevique; una M si pertenece al Menchevique y por último una K a los Kadetes.

Semana 3 / Sesión 3 / Miércoles

Formaron los miembros más radicales del Partido Socialdemócrata Ruso.

Su principal líder fue Julius Martov.

Eran seguidores de la implantación de la dictadura del proletariado pensada por Carlos Marx.

Su líder histórico fue el historiador Pavel Miliukov.

Eran partidarios de hacer de Rusia un país democrático burgués al estilo occidental como paso anterior al socialismo.

Se les denominaba así, de acuerdo con las iniciales del nombre del Partido Demócrata Constitucional.

Se erigieron -bajo el liderazgo de Lenin- en el sector mayoritario.

(76)

Instrucciones: diseña un cuadro comparativo en el que describas las características que hay entre los

diferentes grupos políticos de la Revolución Rusa.

(77)

Instrucciones: construye un mapa mental en tu cuaderno para explicar las causas y consecuencias

de la Revolución Rusa de 1917.

(78)

4. La importancia de los gobiernos totalitarios en la situación política y social del

mundo entre guerras

(79)

Al finalizar la sesión 4, serás capaz de:

• Determinar un gobierno totalitario mediante la identificación de las características que presentan ante su nación.

• Distinguir la importancia de los gobiernos totalitarios mediante el estudio del desarrollo bélico del siglo XX.

(80)

Instrucciones: resuelve la siguiente sopa de letras alusiva al tema “importancia de los gobiernos

totalitarios en la situación política y social del mundo entre guerras”.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

1. Es el nombre que tuvo el Estado mientras estuvo gobernado bajo el régimen de los zares:

2. Fundador del estado ruso y primero en utilizar el título de zar:

3. Su nombre oficial era "Partido de la libertad del pueblo”:

4. Primeras asociaciones de obreros y

campesinos:

5. Eran los grupos componentes de la

oposición al zarismo y los formaron los

miembros más radicales del Partido

Socialdemócrata Ruso:

M M S L B F O C O Z

E O W A O R M P G O

N S E M L N E K E I

C C E P C S Y A E U

H U R A H Z E D U R

E R U R E T Y E Ñ G

V U S O V I E T S D

I M I R I V N E G E

Q A A O Q A R S D P

U N D S U N G A G R

E I F I E I R Ñ A Y

S A R T S I G W M F

(81)

Sofía, una chica de prepa, observa que sus amigos salen a todos lados, toman sus propias decisiones y ella no… sus padres no la dejan pensar por sí misma, no puede salir, no escoge su ropa y todo el tiempo la están obligando a hacer cosas porque “ellos son los que mandan”…

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

¿Qué opinas sobre la forma de ejercer el poder que tienen los papás de Sofía?

¿Crees que sea la correcta?

(82)

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

4.

La

importancia

de

los

gobiernos

totalitarios en la situación política y social

del mundo entre guerras

A la forma de ejercer el poder de los papás de Sofía, se le puede llamar totalitaria.

Los totalitarismos son ideologías y regímenes políticos basados en el control absoluto del poder. A diferencia de lo que ocurre en los sistemas democráticos, los gobiernos totalitarios ejercen su dominio de forma autoritaria en todos los ámbitos de la sociedad y la política. En el siglo XX se

experimentaron los efectos de varios

totalitarismos.

Las características de un gobierno totalitario son las siguientes:

(83)

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

• La libertad está seriamente restringida y el Estado ejerce todo el poder sin divisiones ni restricciones, esto lo hace de un modo mucho más intenso, extenso y evolucionado que el teórico poder absoluto de las monarquías del Antiguo Régimen.

• Se diferencian de otros regímenes autocráticos por ser dirigidos por un partido político que pretende ser o se comporta en la práctica como partido único y se funde con las instituciones del Estado.

• Por lo general exaltan la figura de un personaje que tiene un poder ilimitado que alcanza todos los ámbitos y

se manifiesta a través de la autoridad ejercida

jerárquicamente.

• Inducen un movimiento de masas en el que se intenta encuadrar a toda la sociedad (con el propósito de formar un hombre nuevo en una sociedad perfecta), y hacen uso intenso de la propaganda y de distintos dispositivos de control social y de represión como la policía secreta o los campos de concentración.

(84)

• Fascismo

Fue un movimiento clave en la evolución política de Italia después de la Primera Guerra Mundial. Se originó en un grupo de sindicalistas revolucionarios que se separaron de los socialistas al comienzo de la Gran Guerra, en 1914, puesto que estaban en desacuerdo con su visión pacifista. Estos militantes propusieron al director del periódico socialista “Avanti”, un joven llamado Benito Mussolini, que se uniera al grupo. Mussolini fue aún más lejos, renunció al periódico, fundó su propio órgano de prensa y finalmente organizó un nuevo grupo que proponía entrar en la guerra junto con los aliados de la Entente.

Al principio de la guerra, Italia, que formaba parte de la Triple Alianza, se mantuvo al margen, y en 1915 se incorporó al conflicto, aunque lo hizo del lado de Inglaterra y Francia, tal como lo deseaba Mussolini.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

En esta sesión estudiarás la importancia de los gobiernos totalitarios en el mundo; algunos de ellos son el fascismo, el estalinismo, el nazismo, el franquismo y el totalitarismo japonés.

Benito Mussolini

(85)

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

El fascismo se organizó como movimiento político en 1919 cuando Mussolini volvió a unir al grupo llamado Asociación de Acción Revolucionaria y lo llamó Acción de Combate. En 1921 logró entrar al parlamento y poco después formó grupos armados

de veteranos de guerra llamados squadristi,

identificados por sus camisas negras, para

combatir a socialistas y comunistas. A pesar de los métodos violentos de los squadristi, el gobierno no interfirió con sus acciones.

En 1922 los fascistas anunciaron su intención de preparar una marcha sobre Roma para terminar con el caos político. A fines de octubre de 1922 ya había muchos grupos de “camisas negras” en los alrededores de Roma.

Desafiado tal situación (ya fuera de su control), el rey Vittorio Emanuele III accedió a nombrar primer ministro a Mussolini. El 31 de octubre de 1922, 25 mil camisas negras de toda Italia desfilaron triunfantes por las calles de Roma para escuchar las palabras de su líder Mussolini.

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