2.2 Prontuario del curso

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NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE

National University College©

PROGRAMA GRADUADO

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PRONTUARIO

TÍTULO : Responsabilidad Social y Ética

CODIFICACIÓN : MBA 5220

CRÉDITOS : Tres (3)

PRERREQUISITOS : Ninguno CORREQUISITOS : Ninguno

DURACIÓN : Un (1) término

HORAS CONTACTO : 45 horas de teoría TRAB. ASIGNADOS

FUERA DEL

SALÓN DE CLASES : 90 horas estimadas

I. DESCRIPCIÓN:

En este curso, el estudiante examinará los criterios que contribuyen al desarrollo de responsabilidad social en una organización. Evaluará cómo los valores personales influyen en la toma de decisiones. Además, discutirá las decisiones éticas que se toman a diario en el lugar de trabajo.

II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS: Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:

1. Examinar criterios que contribuyen al desarrollo de responsabilidad social en una organización.

1.1.Explicar la importancia de la responsabilidad social empresarial en una compañía. 1.2.Distinguir la relación entre la ética y la responsabilidad social.

2. Evaluar cómo los valores personales influyen en la toma de decisiones.

2.1. Recomendar códigos de ética para las empresas con el fin de asegurar conductas y decisiones éticas.

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3. Analizar las decisiones éticas que se toman a diario en el lugar de trabajo.

3.1. Describir los fundamentos éticos que deben estar presentes en el uso de la tecnología.

3.2. Investigar los elementos esenciales de la privacidad del empleado y su relación con la ética.

METODOLOGÍA DEL CURSO:

En la modalidad presencial se requiere que los estudiantes asistan regularmente a su sala de clases. En la modalidad en línea, no se requiere que los estudiantes asistan a la clase en horas regulares, no obstante, es importante que sigan las guías de participación y cumplan con las tareas asignadas en las fechas establecidas. La comunicación se llevará a cabo a través de anuncios en la plataforma de manejo de cursos y correos electrónicos.

III. CONTENIDO: CONCEPTOS / ASPECTOS CRÍTICOS:

CONCEPTOS INDICADORES DESTREZAS

ADQUIRIDAS Unidad I. Negocios, sociedad y ética

 Negocios y sociedad

 Responsabilidad Social Corporativa (RSC)

 Principios de la RSC

o Ética y toma de decisiones

 Cumplimiento de leyes & tendencias

 Responsabilidades éticas y legales

 Explica los criterios que contribuyen al desarrollo de responsabilidad social en una organización

 Distingue entre las responsabilidad ética y la responsabilidad social

Unidad II. Responsabilidades y funciones gerenciales

 Clima organizacional, metas & objetivos

 Modelos & estudios de necesidades

 Roles gerenciales

 Proceso de toma de decisiones éticas

 Analiza el clima organizacional de una empresa y su relación con los códigos de ética

 Discute el impacto de los roles gerenciales en la toma de decisiones Unidad III. Liderazgo Corporativo

 Ética en el lugar de trabajo

 Liderazgo corporativo y cultura corporativa

 Líderes efectivos vs. líderes éticos

 Herramientas para reportar asuntos éticos

 Monitoreo y auditoría de programas de ética

 Evalúa el rol del liderazgo corporativo para establecer la cultura de la empresa

 Compara y contrasta las características de los líderes efectivos y los éticos

 Discute el rol del monitoreo y la

auditoría en los programas de ética en la empresa

Unidad IV. Responsabilidad Social Corporativa

 Análisis del ambiente y entorno

 Responsabilidad

 Explica el alcance de la responsabilidad social corporativa

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CONCEPTOS INDICADORES DESTREZAS

ADQUIRIDAS

 Responsabilidad Social Corporativa

 Modelos:

o Filantrópico

o Red social

o Integrador

 Desarrollo de políticas y estrategias de responsabilidad social

social corporativa con el fin de garantizar la responsabilidad social

Unidad V. Códigos de conducta y ética

 Consideraciones para el desarrollo de códigos de ética

 Uso y manejo herramientas electrónicas

 Medición, actualización y correcciones

 Comunicación & seguimiento

 Evalúa el contenido de diversos códigos de ética de negocios

 Redacta recomendaciones sobre cómo desarrollar códigos de conducta y códigos de ética

Unidad VI. Decisiones éticas en el trabajo

 Responsabilidad corporativa vs. derechos del empleado

 Seguridad en el empleo

 Debido proceso

 Justa causa

 Despido o “downsizing”

 Riesgo y seguridad en el empleo

 Discrimen, diversidad y acción afirmativa

 Discute diversas perspectivas de las decisiones éticas que se toman a diario en el lugar de trabajo

 Examina cuál debe ser el rol de la empresa para manejar efectivamente la diversidad en un ambiente competitivo

Unidad VII. Tecnología y privacidad en el trabajo

 Privacidad y ética

 Fuentes legales de la protección a la privacidad

 El uso de la tecnología y la ética

 Regulación y monitoreo de las actividades de los empleados.

 Describe las fuentes éticas de privacidad como un valor fundamental

 Investiga los elementos de un programa de monitoreo que puede equilibrar los intereses del empleado y el empleador

IV. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

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A. Libro de texto:

Hartman, L., DesJardins, J., (2010). Business ethics: Decision-making for personal

integrity & social responsibility. (3ra. Ed.). Boston: McGraw-Hill Irwin.

B. Estrategias de enseñanza

Las estrategias de las actividades educativas pueden incluir, entre otras: recursos accedidos de Internet, lecturas breves con instrucciones de asignación; proyectos individuales y colaborativos orientados a procesos; uso del foro de discusión; uso del Internet; y correo electrónico entre estudiantes e individualmente con el profesor.

C. Recursos educativos

1. Bibliotecas virtuales 2. Conferencias

3. Conferencias por recursos externos 4. Libros de texto

5. Libros de referencia 6. Materiales multimedios 7. Páginas electrónicas 8. Películas

9. Publicaciones periódicas 10. Actividades de assessment 11. Vídeos

V. TRABAJOS ASIGNADOS FUERA DEL SALON DE CLASES

Tarea Tiempo estimado

Asignaciones / Tareas Aproximadamente 5 horas por semana, en aquellos términos de siete semanas y 2.5 horas por semana en los términos de catorce semanas. 35 horas a través del término.

Completar lecturas de libros de texto y trabajos relacionados

Aproximadamente 2.5 horas por semana, en aquellos términos de siete semanas y 1.25 horas por semana en los términos de catorce semanas. 17.5 horas a través del término.

Acceder y utilizar recursos adicionales identificados por el profesor y/o a través de la investigación de los estudiantes

Aproximadamente 10 horas a través del término.

Completar trabajos o proyectos con o sin calificación y escritos finales

Aproximadamente 2.5 horas por semana, en aquellos términos de siete semanas y 1.25 horas por semana en los términos de catorce semanas. 17.5 horas a través del término.

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VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación %

Actividades de interacción 10

Asignaciones / Tareas 15

Tareas de assessment 10

Exámenes (pruebas cortas) 15

Estudio de caso 20

Presentación escrita 10

Análisis de artículos/Tarea para el portafolio 20

Total 100

Los métodos de evaluación miden en trabajo asignado dentro y fuera del salón de clases. El estudiante debe cumplir con el trabajo asignado para alcanzar el conocimiento y competencias requeridas en el curso. Aunque para cada estudiante el tiempo estimado para realizar tareas dentro y fuera del salón de clases puede variar, éste debe tener presente que el compromiso de tiempo total, dentro y fuera de la clase, es necesario para completar este curso.

Se utilizará la curva estándar

100 – 90 A 89 – 80 B 79 – 70 C 69 – 60 D 59 – 0 F

VII. CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Semanas Temas Tarea

1 Negocios, sociedad y ética  Actividad de interacción

 Asignación/Tarea

2 Responsabilidades y funciones gerenciales

 Actividad de interacción

 Tarea de assessment

 Prueba corta

3 Liderazgo corporativo

 Análisis de articulo

4 Responsabilidad social corporativa

 Estudio de caso

 Prueba corta

5 Códigos de conducta y ética

 Tarea de assessment

 Análisis de articulo

6 Decisiones éticas en el trabajo

 Estudio de caso

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Semanas Temas Tarea

7 Tecnología y privacidad en el trabajo

 Presentación escrita Este calendario de actividades está sujeto a cambios (actividades de assessment sugeridas, de acuerdo al criterio del profesor). La cantidad de semanas puede variar de acuerdo a la modalidad en que se ofrezca el curso. Por esto se requiere que cada estudiante tenga un compromiso de tiempo para cada uno de sus cursos.

VIII. REFERENCIAS:

 Libros de referencia

Aras, G., & Crowther, D. (2010). A handbook of corporate governance and social

responsibility. Farnham, Surrey, England: Gower.

Heineke, J. (2004). Operations management: Integrating manufacturing and services. (5ta. Ed.). Boston: McGraw-Hill.

Horibe, F. (2001). Creating the innovation culture: Leveraging visionaries, dissenters

and other useful troublemakers. Etobicoke, Ont.: J. Wiley Canada.

Schwartz, M. S., (2011). Corporate Social Responsibility: An ethical Approach

(Broadview guides to Business and Professional Ethics). Peterborough, Ont:

Broadview Press.

Solomon, C., & Schell, M. (2009). Managing across cultures: The seven keys to doing

business with a global mindset. New York: McGraw-Hill.

Thorne McAlister, D., Ferrell, O. C., (2010). Business and society: A strategic approach

to Social Responsibility. (4ta. Ed.). South-Western College Pub.

 Artículos de investigación

Cai, Y., Jo, H., & Pan, C. (2011). Vice or Virtue? The Impact of Corporate Social Responsibility on Executive Compensation. Journal of Business Ethics, 104(2), 159-173. doi:10.1007/s10551-011-0909-7

Kawar, T. (2012). Cross-cultural Differences in Management. International Journal of

Business & Social Science, 3(6), 105-111.

Piyush, M., Dangayach, G. S., & Mittal, M. L. (2011). A Study of Critical Project Success Parameters in Different Organizational Conditions. Advances in

(7)

Roberge, M., Lewicki, R. J., Hietapelto, A., & Abdyldaeva, A. (2011). From Theory To Practice: Recommending Supportive Diversity Practices. Journal of Diversity

Management, 6(2), 1-20.

Voegtlin, C., Patzer, M., & Scherer, A. (2012). Responsible Leadership in Global Business: A New Approach to Leadership and Its Multi-Level Outcomes. Journal

of Business Ethics, 105(1), 1-16. doi:10.1007/s10551-011-0952-4

 Revistas profesionales

Corporate Social Responsibility & Environmental Management International Business Research

International Journal of Business Science & Applied Management Journal of Business Ethics

Journal of Diversity Management Journal of Management Research

Research & Practice in Human Resource Management

 Recursos en línea

o Disponibles en el CRE~V

Deal, J. J. & Prince, D. W. (2003). Developing cultural adaptability: How to work

across Deal, J. J. & Prince, D. W. (2003). Developing cultural

adaptability: How to work across differences. Greensboro, N.C: Center for

Creative Leadership. Recuperado de http://search.ebscohost.com

Herzog, P. (2008). Open and closed innovation: Different cultures for different

strategies. Wiesebaden: Gabler Verlag. Recuperado de

http://site.ebrary.com/lib/elibronucocrevsp/home.action

Horibe, F. D. E. (2008). Creating the innovation culture: Leveraging visionaries,

dissenters and other useful troublemakers in your organization. Toronto:

J. Wiley & Sons. Recuperado de

Key Events & Lessons for Managers in a Diverse Workforce. (2003). Greensboro:

Center for Creative Leadership. Recuperado de http://search.ebscohost.com

Managing Across Cultures. (2002). Greensboro: Center for Creative Leadership.

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Muna, F., & Zennie, Z. (2010). Developing multicultural leaders. Basingstoke: Palgrave Macmillan. Recuperado de

IX. POLÍTICAS INSTITUCIONALES

a. Acomodo Razonable

National University College está comprometido a ofrecer acomodo razonable a todo estudiante con alguna necesidad especial. Para lograrlo, se requiere que el estudiante lo notifique inmediatamente a sus profesores y se comunique con la Oficina de Consejería y Orientación para estudiantes presenciales y en el caso de estudiantes en línea con su “Academic Advisor” para determinar junto con el estudiante, opciones disponibles. Para más detalles comuníquese con el Consejero(a) o “Academic Advisor”.

A. Integridad académica

Declaración de política: Los principios de integridad académica de NUC no tolerarán actos de falsificación, falsa representación, deshonestidad intelectual, ya sea intencional, no intencional o engaño. Los actos de deshonestidad intelectual incluyen, pero no están limitados a, copiarse, plagiar, inventar datos o citas, robo de exámenes, vender o distribuir exámenes robados, utilizar ediciones de textos de libros de miembros de facultad sin autorización, tomar un examen por otro estudiante, utilizar tecnología para diseminar preguntas y contestaciones de exámenes, manipular el trabajo académico de otro estudiante, mala utilización de fondos de becas o institucionales, facilitar actos de deshonestidad académica de otros estudiantes, sabotaje académico y volver a someter trabajo completado en otro curso (con la excepción de compilar trabajo de curso previo, si aprobado, dentro de un Proyecto de Investigación Dirigido).

El estudiante será responsable de leer y cumplir con la política de integridad académica disponible en la Página de Internet de la Institución.

X. FECHA DE PREPARACIÓN:

2011

XI. FECHA DE REVISIÓN