Coordinación Académica
INDICE
CARTAS DESCRIPTIVAS
S3
ADMINISTRACIÓN
CICLO I
ANÁLISIS DE LA REALIDAD
CONTEMPORANEA
2009
ANÁLISIS DE LA REALIDAD CONTEMPORÁNEA
I. DATOS GENERALES:
Coordinación Académica
CODIGO :
CICLO : I
DURACIÓN : 40
HORAS : 2 horas semanales
II. OBJETIVOS GENERALES:
Al final del curso el alumno estará en capacidad de:
Identificar la problemática cultural, social, económica y política de la realidad nacional en forma objetiva y científica.
Analizar, interpretar y explicar el desarrollo socioeconómico, cultural y político
Adoptar una actitud crítica y reflexiva desarrollando una conciencia cívica-política indispensable para la comprensión de la administración del Estado.
III. SUMILLA:
La asignatura pretende acercar al alumno al conocimiento real y objetivo de la realidad contemporánea ubicando sus sectores principales, para lo cual, comprende el estudio de los conceptos, características y el enfoque básico de la problemática socio-económica, cultural y política de la actualidad. De esta manera se logra que el estudiante conozca las causas y consecuencias de la actual situación para que en el desarrollo de su formación académica se oriente a asumir una actitud reflexiva, crítica y creativa, basada en un mayor nivel cognitivo.
IV. PROGRAMACIÓN ACADEMICA:
SEMANACONTENIDOCONCEPTUAL CONTENIDOPROCEDIMENTAL CONTENIDOACTITUDINAL
01 I. REALIDAD NACIONAL
1. Historia del Perú
2. Cultura Inca. 3. Virreinato. 4. Clases sociales en el Perú Incaico y colonial Elabora cronología e identifica hechos y acontecimientos. Señala causas y consecuencias de los principales hechos de nuestra historia. Reconoce la importancia de la historia peruana y valora la diversidad cultural existente. Establece y asume responsabilidades compartidas en el grupo de trabajo.
02 II. REALIDAD NACIONAL
1. Época Republicana. 2. Principales gobiernos republicanos. 3. Guerras en el Perú Republicano. 4. Problemas de convivencia en el Perú relaciones interpersonales 5. Discriminación y racismo.
Elabora mapas temáticos de los principales gobiernos de la época republicana. Demuestra responsabilidad e interés por el conocimiento histórico. 03 III.CONSTITUCIÓN
POLITICA DEL PERÚ
1. Concepto. Importancia. 2. Historia de las Constituciones. 3. Estructura de la Constitución Actual.
4. Otras Instituciones del
Estado.
Analiza la estructura de la Constitución y las Garantías Constitucionales para la protección de los derechos ciudadanos.
Identifica el rol del respeto a la Constitución para la convivencia social.
Se reconoce como
ciudadano comprometido en la defensa del bien común y del Estado de Derecho.
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04 IV. PODER LEGISLATIVO Y EL
SISTEMA ELECTORAL 1. Organización. Funciones. 2. El Tribunal Constitucional 3. Sistema electoral.
RENIEC, ONPE, JNE.
Explica cada una de las
funciones del Poder
legislativo y su importancia para el orden del país. Analiza y reconoce la labor de las organizaciones que
conforman el Sistema Electoral. Manifiesta actitudes democráticas, rechaza comportamientos de discriminación.
Respeta las ideas de los
demás y asume su
responsabilidad al
participar en los procesos electorales. 05 V. PODER EJECUTIVO 1. Historia. Organización 2. Funciones. 3. Ministerios. Consejo de Ministros. Práctica Calificada. Explica el funcionamiento, organización y atribuciones del Poder Ejecutivo.
Organiza información relevante sobre el funcionamiento y atribuciones de los ministerios existentes en el país.
Manifiesta interés por conocer las atribuciones del Poder Ejecutivo y la
responsabilidad que
asumen los ministros del Estado.
06 VI. PODER JUDICIAL
1. Historia. Organización 2. Funciones. 3. Ministerio Público. Contraloría 4. Consejo Nacional de la Magistratura. Reconoce la organización del Poder Judicial y enumera sus principales funciones.
Evalúa el cumplimiento de los tribunales de justicia en casos de la actualidad nacional.
Participa positivamente
en un debate acerca de la situación del Poder Judicial en el Perú y propone alternativas de solución.
07 VII. SECTOR ECONOMÍA
1. Indicadores sociales y
económicos de
desarrollo.
2. Presupuesto Nacional.
3. Pobreza en el Perú.
Mapa demográfico del Perú.
4. Nuevos actores sociales
y económicos de desarrollo. 5. Desarrollo Sostenible 6. Centralismo y descentralismo para el desarrollo regional
Ubica y analiza los
indicadores sociales y
económicos de desarrollo. Interpreta los rasgos más relevantes del Presupuesto Nacional.
Interpreta mapas
demográficos y traduce las situaciones que presentan los mapas de pobreza.
Demuestra interés y
participa en la clase de
tal manera que
desarrollar iniciativas,
habilidades y
competencias
08 VIII. SECTOR EDUCACIÓN
1. Indicadores del nivel
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Problemas de la educación. 2. Ley General de Educación. 3. Niveles de la Educación. 4. Grados para la formación profesional niveles de educación.Evalúa las políticas
educativas para enfrentar los principales problemas educativos en el Perú.
pertinente.
Propone alternativas de solución para elevar el logro de los objetivos en la educación básica.
09 IX. SECTOR AGRARIO Y
PESQUERO
1. Situación actual.
2. Mapa agrario y pesquero
del Perú.
3. Políticas de gobierno.
4. Capacidad productiva.
Proyección del país. El mar peruano.
Analiza información sobre la situación actual del sector agrario, maneja criterios para discriminar su validez y credibilidad.
Valora nuestra
biodiversidad y reconoce los logros y dificultades que
se presentan en la
explotación de recursos.
10 Examen Parcial Aplicación de técnicas e
instrumentos para comprobar logros en el aprendizaje.
Demuestra responsabilidad en la ejecución.
11 XI. SECTOR ENERGÍA Y
MINAS 1. Situación actual, mapa energético y minero en el Perú. 2. Políticas de gobierno. capacidad productiva, regalías mineras OSINER 3. Pro inversión en el sector minero Explica la importancia de tener proyectos de inversión en minería.
Interpreta información sobre
la situación del sector
energía y minas, las
inversiones y sus principales problemas.
Valora la importancia del uso racional de los recursos y evalúa las políticas del
gobierno para las
inversiones en este sector.
12 XII. SECTOR INDUSTRIA Y
TURISMO 1. Rubros. Industrias en el Perú. Importancia. 2. Turismo, situación actual. 3. Políticas de gobierno. 4. Capacidad productiva.
Proyección como país.
Organiza información
relevante acerca de las principales industrias del país.
Identifica las posibilidades de desarrollo a partir de los atractivos turísticos del Perú.
Demuestra interés y
criterio para la elaboración y presentación de trabajos de investigación.
13 XIII. SECTOR TRANSPORTES
Y COMUNICACIONES
1. Importancia del sector.
2. Situación actual. Políticas de gobierno. Capacidad instalada. 3. Capacidad requerida. Proyecciones. OSIPTEL Analiza información de
diversas fuentes y expone la situación actual del sector transportes.
Debate acerca de la
independencia de los medios
de comunicación y la
trascendencia de su
funcionamiento.
Muestra una postura reflexiva y critica al evaluar la situación actual de este sector.
Participa activamente en las sesiones de clase y responsable en las tareas asignadas.
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14 XIV. DERECHOS HUMANOS
1. Declaración Universal
de los Derechos
Humanos.
2. OIT, OMS
3. Derechos del niño,
trabajo infantil,
problemática juvenil.
4. Derechos de la mujer.
5. Defensorías.
INDECOPI. Derechos del consumidor.
Reconoce la protección de los Derechos Humanos y su importancia para alcanzar la cohesión social.
Identifica el manejo de los
principales problemas
sociales.
Manifiesta interés por la
fundamentación y
funcionamiento de los
Derechos Humanos en sus tres generaciones.
15 XV.ECOSISTEMA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
1. Visión global del avance
de la ciencia y tecnología. 2. Agentes científicos y tecnológicos. 3. Financiamiento de la ciencia y tecnología. 4. Practica Calificada
Explica los avances
producidos en los diferentes campos científicos y en tecnológicos.
Demuestra
responsabilidad, respeto y tolerancia al participar en los trabajos grupales.
Asume una actitud
reflexiva frente al
desarrollo tecnológico y el impacto en la sociedad presente y futura.
16 XVI. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Cooperación Internacional en Ciencia y Tecnología. 2. Capacidad tecnológica en los sectores productivos -INABEC, CONCYTEC
Investiga y explica los medios de Cooperación Internacional para el avance de la ciencia y tecnología. Elabora organizadores visuales acerca de instituciones de apoyo a estudios científicos y tecnológicos. Valora el uso de la tecnología en el manejo de recursos regionales y nacionales.
Evalúa sus posibilidades de desarrollo profesional con el apoyo de
instituciones.
17 XVII. EL EMPLEO Y
DESEMPLEO EN EL PERÚ.
1. Situación actual, mapa
del empleo y desempleo en el Perú.
2. Generación de recursos.
PYMES.
3. Rubros de inversión,
Banco Mundial, BID,
COFIDE, CONSUCODE.
Identifica y comprende las posibilidades que ofrece el medio laboral en el Perú.
Reconoce el funcionamiento de organismos nacionales e internacionales con relación al Derecho Internacional Comunitario.
Desarrolla una actitud
responsable y se
compromete con su
futuro.
18 XVIII. EL PERÚ Y LA
GLOBALIZACION
1. Competencia de los Identifica las fortalezas, debilidades, oportunidades
y amenazas para el
Valora las posibilidades de desarrollo humano en el
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productos peruanos. TLC. 2. Derechos de autor. Propiedad intelectual y Piratería. 3. Tratados Internacionales de Negocios-desarrollo del Perú
teniendo en cuenta el contexto internacional.
marco de la globalización.
19 XIX. EXAMEN FINAL Aplicación de técnicas e
instrumentos para comprobar logros en el aprendizaje. Demuestra responsabilidad en la ejecución.
20 XX. EXAMEN SUSTITUTORIO Verifica logros de
aprendizaje
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Método: Basado en el enfoque constructivista. Técnicas: Lluvia de ideas
Dinámica grupal
Esquemas: Mapa mental
Organizadores visuales Cuadro comparativo
Análisis de casos
Interpretación de mapas temáticos. Lecturas seleccionadas
Comentarios de videos
VI. FUENTES DE INFORMACION:
- BASADRE, Jorge: “Perú: Problema y posibilidad” Fundación J.J. Bustamante,
Lima 1994.
- PEREZ FUENTES, Gerardo: “Resultados del proyecto PISA en el Perú” en la revista
palabra de Maestro. Año 13, Nº 39.
- ROJAS SAMANEZ, Álvaro: “Partidos Políticos en el Perú” Manual y registro. Edit.
Brasa, Lima 1993.
- RUBIN DE CELIS, Elsa: “Educación y derechos Humanos” Edit. Hiparía S.A., Lima
1990.
-SILVA SANTISTEBAN, Luis: “Fundamentos de la Ciencia Política” Universidad de Lima, 1988
- CHIRINOS SOTO, Francisco: “La Constitución del Perú Comentada”.
VII. INFRAESTRUCTURA Y MATERIAL DIDACTICO:
Aula. Lecturas seleccionadas Separatas Láminas Periódicos Revistas Videos VHS Mapas Proyector Multimedia
Pizarra, plumones, mota, etc.
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Evaluaciones Unidades
Promedio Practicas UF1 PUF1=( PPUF1 + EP) / 2
Examen Parcial
Promedio Practicas UF2 PUF2=(PPUF2 + TF + EF) / 3
Trabajo Final Examen Final
