Maternidad adolescente en víctimas de Explotación Sexual Comercial de la ONG Raíces

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(1)Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Trabajo Social. Maternidad adolescente en víctimas de Explotación Sexual Comercial de la ONG Raíces.. Tesis para optar al título profesional de Trabajo Social. Por: Raissa Aliste Bustamante. Profesora guía: Lorena Valencia Gálvez. Santiago, Chile 2013.

(2) Agradecimientos. A mi familia por su apoyo incondicional, paciencia, amor infinito, por confiar en mí, y estar conmigo en los momentos difíciles, en especial a mi abuelo que está en los cielos y de quien aprendí a disfrutar de la vida. A Bastian con quien compartí esta etapa de mi vida, por brindarme su amor y apoyo durante todo este tiempo. A mis amigos de trabajo social, por compartir una misma pasión que nos mueve contra las injusticias y nos hace creer en un cambio posible, por brindarme su apoyo y cariño. Al equipo de profesionales de Raíces, quienes me dieron su opinión respecto a mi proceso y que me enseñaron que la capacidad de asombro nunca se pierde. A mis profesoras guía de tesis y de práctica, Lorena y Natalia, por estar siempre disponibles, por brindarme su confianza y guiarme en el aprendizaje.. 2.

(3) Tema de Investigación Sin duda una de las peores vulneraciones en la infancia es la Explotación Sexual Comercial de la cual son víctimas niños, niñas y adolescentes (en adelante ESCNNA), esta se define como “La utilización de personas menores de edad en actividades sexuales con la promesa de una remuneración económica o cualquier otro tipo de retribución (pago o en especies) o inclusive bajo amenaza (Oficina Internacional del Trabajo, 2007, p.5). Una de las instituciones que interviene en dinámicas de ESCNNA en nuestro país es la ONG Raíces, la cual desde el año 2001 con el apoyo del Servicio Nacional de Menores (SENAME) concentra su quehacer en la reparación del daño que la ESCNNA provoca en los niños, niñas y adolescentes, además de integrar la investigación, prevención y sensibilización de la problemática. La ESCNNA es considerada como un fenómeno multicausal y de alta complejidad, pudiendose presentar una serie de factores de riesgo que pueden llevar a un niño/a a ser víctima de está, dentro de éstos se visualizan los factores asociados a la familia, tales como negligencia y abandono, violencia intrafamiliar, explotación intergeneracional, entre otros. También se destacan los efectos de la ESCNNA, los cuales pueden ser de tipo emocionales, físicos, comportamentales y afectar en las relaciones interpersonales de sus víctimas. Es desde estas historia de múltiples vulneraciones, que se enmarca el tema a investigar, el cual es en relación a la maternidad en contextos de Explotación Sexual Comercial, presentando como línea de interés la significancia que las adolescentes, sujetos de atención de la ONG Raíces, le otorgan a la maternidad, pudiendo develar ¿qué es para ellas, desde el “ser madres” y desde el “ser hijas”? ¿qué implicancias tiene? ¿cómo definen la maternidad desde su propia vivencia?, entre otros, con la finalidad de recabar información que permita futuras líneas de acción en el área.. 3.

(4) Tabla de Contenido Tema de Investigación ............................................................................... 3 INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 6 CAPITULO I ............................................................................................... 8 1. Formulación del problema de investigación ..................................... 8 1.1. Maternidad ................................................................................. 9. 1.2. Maternidad Biológica ............................................................... 11. 1.3 Maternidad social ........................................................................ 12 2. Articulación entre Investigación e Intervención .............................. 15 2.1 Identificar en qué nivel se visualizan las articulaciones que se presentan........................................................................................... 16 2.2 Vincular esta articulación con los resultados del proceso de investigación e intervención desarrollados. ....................................... 18 2.3 Revisar y reinterpretar el fenómeno, identificando con claridad los aprendizajes disciplinares en Trabajo Social. .................................... 19 3. Objetivos e hipotesis de investigación ............................................ 21 CAPITULO II ............................................................................................ 22 4. Marco teórico.................................................................................. 22 4.1. Explotación sexual comercial................................................... 22. 4.2. Actores involucrados en ESC .................................................. 25. 4.3. Consecuencias de la ESCNNA ................................................ 27. 4.4. Maternidad Adolescente .......................................................... 28. 4.5. Factores de riesgo del embarazo adolescente ........................ 30. 4.6. Consecuencias maternidad adolescente ................................. 30. 4.7 Tensión Explotación Sexual Comercial y maternidad adolescente ....................................................................................... 32 Enfoque de Género ........................................................................... 32 CAPITULO III ........................................................................................... 38 5. Marco metodológico ....................................................................... 38 4.

(5) 5.1. Perspectiva Epistemológica ..................................................... 38. 5.2. Enfoque ................................................................................... 38. 5.3. Técnicas de producción de datos ............................................ 39. 5.4. Nivel de cobertura de la investigación ..................................... 39. 5.5. Plan de análisis de la Información ........................................... 40. 5.6. Operacionalización de Variables ............................................. 41. 5.7. Testeo de Instrumentos ........................................................... 43. CAPITULO IV ........................................................................................... 45 6. Análisis de contenidos.................................................................... 45 6.1. Análisis Descriptivo .................................................................. 45. 6.1.1. Familia Maternidad ............................................................... 46. 6.1.2. Familia Maternidad Social .................................................... 50. 6.1.3. Familia Proyecto de Vida ...................................................... 53. 6.1.4. Familia Embarazo................................................................. 55. 6.1.5. Familia: Dinámica familiar .................................................... 57. 7. Análisis Interpretativo Relacional ................................................... 60 CAPITULO V ............................................................................................ 63 8. Conclusiones .................................................................................. 63 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................ 67 ANEXOS .................................................................................................. 70 1. Pauta Entrevista en profundidad ................................................... 70 2. Transcripción de Entrevistas .......................................................... 71. 5.

(6) INTRODUCCIÓN El fenómeno de explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes es una de las vulneraciones más graves contra los derechos de niños/as y adolescentes, mientras que la maternidad adolescente se visualiza como uno de los problemas sociales que más se presentan en la población entre 15 y 19 años. Por lo que la propuesta que se presenta a continuación, consiste en una investigación social enfocada a la Maternidad Adolescente en víctimas de Explotación Sexual Comercial, sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur. Basado en lo anterior, cabe destacar, que el fenómeno presentado representa un nivel de alta complejidad, en donde existe la necesidad de levantar nuevos conocimientos que puedan aportar a una intervención efectiva de éste. Además se destaca la relevancia del estudio, debido a la escasa bibliografía y material teórico en torno al tema, por lo que la presente investigación es de gran aporte debido a lo complejo del fenómeno, promoviendo así la generación de material que permita levantar nuevas propuestas en relación a la intervención. La realización de esta investigación es de tipo cualitativa, de tipo exploratoria-descriptiva, en donde el enfoque epistemológico a la base es la hermenéutica que permite una visión desde el lenguaje de los sujetos. En relación a la interrogante que se desprende del fenómeno esta se señala como ¿Cuál es la significancia de la maternidad para las adolescentes entre los 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur?. Por lo que para realizar esta investigación se propuso como objetivo: Conocer el significado atribuido a la maternidad por las adolescentes entre 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur. La muestra fue de tipo estratégico, debido a la complejidad para acceder a la muestra, por lo que se realizó con 6 adolescentes madres, víctimas de ESCNNA. La presente investigación se divide en cinco grandes capítulos, los cuales se presentan de la siguiente manera: 6.

(7) El primer capítulo, consiste en la formulación del problema de investigación, en donde se presenta además la articulación entre los procesos de investigación e intervención. El segundo capítulo, corresponde al marco teórico, en donde se realiza una revisión de los fenómenos de Explotación Sexual Comercial y la Maternidad Adolescente para posteriormente tensionar estos. El tercer capítulo hace referencia al marco metodológico, utilizado en la investigación presentando perspectiva epistemológica, enfoque, técnicas utilizadas y análisis de la información. En el cuarto capítulo se presenta el análisis de contenido realizado dividiéndose en dos grandes partes la primera de ellas presenta un análisis descriptivo y la segunda uno relacional. Finalmente en el quinto capítulo se presentan las principales conclusiones del estudio.. 7.

(8) CAPITULO I 1. Formulación del problema de investigación Para comprender el fenómeno de investigación primeramente debemos entender el concepto de Explotación Sexual Comercial, el cual se define como “La utilización de personas menores de edad en actividades sexuales con la promesa de una remuneración económica o cualquier otro tipo de retribución (pago o en especies) o inclusive bajo amenaza” (Oficina Internacional del Trabajo, 2007. Pág.9). Desde este concepto se desprende que una de las características principales que diferencia a la ESCNNA de otras formas de violencia sexual tales como el abuso es el, Intercambio, el cual puede ser en dinero, especies (regalos, drogas), “protección”, favores (lugar para dormir) etc. Cabe señalar que este intercambio no siempre es directo entre explotador y víctima, ya que también se puede dar entre el explotador y terceros (facilitadores) (ONG Raíces, 2007). Este intercambio conduce a la falsa idea de que el niño, niña o adolescente ha sido “compensado” o que existe un “consentimiento” por parte de este, lo que produce que el entorno responsabilice a la víctima, encontrando frases como “ ya no es tan niñita”, “se va por el camino fácil”, también el explotador responsabiliza a la víctima “si no es conmigo es con otro”, “le pago lo que me pide”, “no le estoy obligando” y finalmente la víctima se siente responsable, “yo lo busqué, a mi me gustan los hombres grandes” (ONG Raíces, 2007. Pág. 6). Es por esto también que el término de prostitución ya no se aplica debido a que implícitamente le entrega la responsabilidad de acción al niño, niña o adolescente ( ONG Raíces, 2007). A nivel contextual estudios señalan que en el mundo más de un millón de niños, niñas y adolescentes serían víctimas de explotación sexual comercial (ESC) (ONG Raíces, 2007). En el caso de nuestro país existen estudios que señalan que al menos 3.719 niños/as serían víctimas de ESC, las edades de las víctimas oscilarían entre los 10 y 18 años de edad, en donde el 80% corresponderian a mujeres y el 20% a hombres. (SENAME, OIT, Universidad Arcis 2004). Si bien se carece de datos actualizados sobre la temática, esto podría justificarse debido a lo complejo de ésta y a la invisibilización existente por parte de la sociedad.. 8.

(9) Por otro lado si bien en materia legal en nuestro país no se habla de Explotación Sexual Comercial, en el año 2004 se promulga la Ley de Pornografía (19.927), la cual trae importantes avances en cuanto a la producción, distribución, adquisición o almacenamiento de material pornográfico, además de aumentar a 14 años la edad de consentimiento sexual, tipificando los delitos de violación y abuso sexual y en donde de los 14 a 18 años se consideran delitos el estupro, la prostitución infantil definiendo ésta como “quien a cambio de dinero u otras prestaciones de cualquiera naturaleza obtuviera servicios sexuales de personas mayores de 14 pero menores de 18 años” (Artículo 367)”, además de incorporar como delito la facilitación a la misma, señalando “Considera la figura de facilitación a la prostitución de niños, niñas y adolescentes sin que sea necesaria la habitualidad o el abuso de autoridad o confianza, que eran requisitos del delito antes de la ley 19.927, circunstancias que ahora agravan la penalidad asignada al delito (Articulo 367 )” (ONG Raíces, 2007). Es a raíz de lo anterior que se señala a la ESCNNA como un fenómeno multicausal y de alta complejidad, evidenciando factores de riesgo a este, tales como sociales, culturales, socioeconómicos, familiares entre otros. en donde desde el fenómeno se explica que los factores familiares, estarían asociados a historias transgeneracionales de vulneraciones de derecho las cuales no han sido abordadas ni resignificadas (ONG Raíces, 2010). 1.1 Maternidad Por otro lado la noción de maternidad ha evolucionado a lo largo de la historia, esto debido al rol que ha adquirido la mujer en los últimos años y también las nociones en lo que respecta a la crianza. Por lo cual no podemos entener el concepto de maternidad sin situarlo en un espacio y tiempo determinado ya que este ha ido cambiando según factores sociales y culturales de cada época (Molina, 2006). Desde la historia occidental encontramos primeramente que esta noción de maternidad varia desde el rol que se le asigna a la mujer y a las nociones de procreación y crianza, es así como en la antigua grecia el rol de la mujer estaba ligado estrechamente a la procreación, y en donde ésta tenía un rol secundario dentro de la sociedad, “dedicada a la procreación y a tareas secundarias, despojada de su importancia práctica y de su prestigio místico, la mujer ya solo aparece como una sirvienta” ( Beauvoir,1970, citado en Molina, 2006).. 9.

(10) En la Edad Media no varía demasiado, ya que se sigue visualizando la maternidad netamente como la función de procrear, gestar, parto y amamantamiento, por lo que el rol de la mujer sigue centrándose en aspectos de procreación y de crianza como una obligación y en donde por lo tanto la esterilidad o infedelidad son significadas como una condenación para éstas. Cabe señalar que la crianza se asociaba sólo a los primeros meses del nacido, ya que esta luego pasaba a ser responsabilidad del padre, la iglesia y la comunidad, por lo que las mujeres son valoradas en relación a su fertilidad y no por su capacidad para criar a sus hijos/as. No es hasta la revolución industrial en donde el trabajo a sueldo reemplaza a la agricultura, lo que significó que los hombres se asociaran a una vida pública en cuanto a las mujeres permanecian en una esfera privada, como lo es el hogar, y en donde adquieren el rol de crianza de los hijos (Molina, 2006). Ya en la era moderna producto de los cambios vivenciados en cuanto a la centralización de la razón y la lógica, en donde el desarrollo científico y sus métodos se imponen en áreas como la medicina, la administración púbica y doméstica, y en todas las esferas de la sociedad es que la crianza ya no es vista solamente como el afecto o cariño que las madres pueden entregar a sus hijos/as sino más bien responde a nuevas doctrinas que tienen relación con horarios, hábitos y conductas, en donde las mujeres que son categorizadas como incompetentes para el cuidado de sus hijos deben ser formadas para tal, por lo que el Estado también asume este control de la crianza, implementando leyes de escolaridad, jardines infantiles, tribunales de menores entre otros (Molina 2006). Estos planteamientos contribuyen a desarrollar la importancia de la madre en el desarrollo del hijo/a en donde se establecen criterios de “buena” o “mala” madre, lo que produce que la maternidad sea identificada como una patología y en donde se busque la idea de una madre omnipotente e idealizada, lo que implica que esta sea vista como responsable del desarrollo de sus hijos. Esta idealización también genera que la madre sea vista como asexuada por lo que se plantea que la sexualidad femenina fuera de la reproducción sería vista como amenazante por parte de la sociedad y en donde se habla de una maternidad moral, la cual refiere a que “La madre tiene la tarea de ofrecer apoyo moral y emocional a sus esposos e hijos colaborando a la formación de una sociedad más virtuosa, como guardiana de la moral. Desde esta perspectiva, la maternidad es vista como una posición social por la contribución al bienestar social” (Hays, 1998 citado en Molina, 2006).. 10.

(11) Finalmente en la era Postmoderna el sociólogo Alain Ehrenberg (2000) plantea que la sociedad actual ha ido dejando de lado estas categorizaciones de lo permitido y lo prohibido, y en donde se han ampliado las visiones, centrándose principalmente en la libertad de elección y el fomento de la realización personal. Lo que repercute en que la autoridad tradicional queda en tela de juicio y ya no existan normas o patrones en cuanto a los modos de crianza sino más bien la posibilidad que existan múltiples opciones frente a las cuales elegir (Molina, 2006). Es bajo este contexto actual que la maternidad comienza a ser visualizada como contraria a la realización personal de las mujeres, por lo que las tasas de natalidad han disminuído considerablemente y en donde la inserción laboral de la mujer y las actividades fuera del hogar han ido en aumento. La postergación de la maternidad es algo latente en nuestra sociedad lo que se evidencia en la ampliación de la brecha generacional que existe hoy en dia y en donde la crianza es considerada como una tarea colectiva, es decir existe una redefinición de los roles parentales y de género al interior de las familias, lo que se refleja por ejemplo en el postnatal para padres que se implementó hace poco en nuestro país y en el aumento de la oferta de jardines y salacunas infantiles entre otros (Molina, 2006). Es desde esta concepción de la maternidad, la cual ha ido evolucionando a través de la historia, que se puede distinguir entre dos categorías asociadas a estas, ya que se habla de una maternidad biológica, y una maternidad social.. 1.2 Maternidad Biológica La maternidad biológica remite a una serie de procesos fisiológicos propios del organismo de la mujer los cuales están vinculados principalmente a la procreación, el embarazo y el parto, y desde ahí realizaremos la bajada en lo que respecta al embarazo en la adolescencia. Esto debido a que diferentes estudios recientes señalan que existiría una relación entre embarazo y adolescentes en situación de vulnerabilidad social, por lo que se plantea como una opción deseada, en donde el argumento común en dichos estudios es que tanto el embarazo como la maternidad se inscriben en la historia subjetiva y objetiva de las adolescentes, por lo que señalar que ambos acontecimientos serían accidentales o no deseados, conduce a una reducción del fenómeno y 11.

(12) promueve una conceptualización de este como negativo o problemático (Díaz, 2012). Por lo que al hablar de embarazo adolescente distinguiremos dos tipos o subcategorías dentro de este; una maternidad no deseada y una deseada, siendo esta última la cual se ligaría directamente con la situación de vulnerabilidad de las adolescentes víctimas de ESCNNA. Algunos estudios que afirman lo anteriormente mencionado sería el realizado por Durand, 2005, en la ciudad de Recife, Brasil con adolescentes de un barrio popular el cual en sus conclusiones plantea que la maternidad constituye una opción planeada, deseada y esperada por la mayoría de ellas, en donde la construcción identitaria de estas estaría íntimamente relacionada con el hecho de convertirse en “mujeres adultas”, lo cual se daría en el embarazo y la maternidad, es así como la autora plantea que la identidad de las adolescentes se construye a partir del reconocimiento de su estatus como madre (Durand, 2005, citado en Díaz, 2012). Otro estudio bajado a nuestra realidad nacional es el llevado a cabo por Montenegro y Pacheco el año 2010, con adolescentes en situación de vulnerabilidad social el cual en sus conclusiones señala que en un escenario caracterizado por las privaciones sociales y económicas, la maternidad se tornaría un proyecto de vida deseado por las adolescentes (Montenegro y Pacheco, 2010, citado en Díaz, 2012). 1.3 Maternidad social Por otra parte hablar de una maternidad social, hace alusión a señalar esta como una práctica social explicitando que “si la maternidad existe es precisamente a través de las múltiples formas y que quien cumple la función maternal no se reduce únicamente a ser madre” (Mojzuk, 2012, p.9) por lo que se señala que este proceso no es exclusivo de quien da a luz, aunque en nuestra sociedad siga primando la diada mujer-madre, existen otras formas de maternidad como las que se dan por ejemplo en la adopción, por lo que se visualiza que estas “otras formas” aluden más bien a los procesos de crianza y a las funciones que se desempeñan en la maternidad. Es por lo anterior que dentro del fenómeno de la ESCNNA está presente este concepto de maternidad social, el cual se visualiza principalmente en el ámbito familiar, en donde las familias son visualizadas como vulneradoras, olvidando que la mayoría de estas también presentan historias transgeneracionales de vulneración de derechos las cuales no fueron abordadas ni resignificadas por lo cual 12.

(13) también deben visualizarse como vulneradas. “Las historias de vida de estos padres y madres han sido tan o más violentas que las vividas por sus hijos” (ONG Raíces, 2006, p.5). Es bajo este contexto familiar de negligencia, abandono, situaciones de violencia intrafamiliar, consumo de drogas y alcohol, entre otros, en donde son las propias adolescentes las que deben asumir el cuidado y protección de sus hermanos más pequeños, presentándose una situación de parentalización temprana de estas, y en donde se ha podido visualizar que son consideradas como “madres” por sus hermanos menores. Es desde aquí que se visualiza el tema a investigar, el cual, es en torno a la maternidad en contexto de ESCNNA, lo que se traduce en dinámicas de embarazo adolescente y en una parentalización temprana de las adolescentes, esto dado por la historia familiar a la cual se ven expuestas, las cuales influyen y afectan directamente en como estas visualizan y significan la maternidad. Es por ello que desde una dimensión epistemológica se plantea abordar la maternidad desde la Hermenéutica ya que esta corriente permite pensar esta como una experiencia subjetiva resaltando las narrativas y los significados que las propias adolescentes en situación de ESCNNA le confieren a dicha experiencia y su interrelación con otras vivencias. En donde se pone especial énfasis en la historicidad de estas, y en la importancia que se le otorga a la palabra como lo plantea Gadamer, 2002 “Quien escucha al otro, escucha siempre a alguien que tiene su propio horizonte” (Gadamer, 2002, p.24). Es desde aquí que pensar la maternidad desde la hermenéutica permite posicionar a las adolescentes en situación de ESCNNA como interlocutores válidos en el proceso de investigación, y conocer sus propias interpretaciones sobre el “problema de intervención”, lo que implica construir el conocimiento con “ un otro”, posibilitando un suelo común de intervención que se desprende de las respuestas del sujeto. Finalmente desde una dimensión Ético-política, señalaremos esta desde una ética de los derechos humanos, desde tres principios normativos que se sostienen y median en la dinámica de los derechos humanos, estos son; el principio normativo del reconocimiento; reconocimiento de todo otro como persona-sujeto digno de sí mismo, el cual se refiere al reconocimiento de las personas como sujetos legítimos de derechos y deberes en todos los planos de la sociedad independiente de su posición económica o políticia, independiente de su saber, poder o 13.

(14) tener (Salvat, 2002), y en donde por lo tanto se reconoce a las adolescentes víctimas de ESCNNA como sujetos de derecho a pesar de las vulneraciones vividas. Un segundo principio responde al relacionado con la justicia el cual señala un reconocimiento de todo otro como sujeto de derechos y más aún como un interlocutor válido lo que implica crear las condiciones crecientes de justicia en nuestras sociedades, (Salvat, 2002) lo que estaría reflejado al realizar la investigación desde la significancia que las adolescentes le otorgan a la maternidad lo que implica señalarlas como interlocutores válidos. En último lugar se señala el principio de responsabilidad común con el cual se refiere a que se debe considerar las consecuencias de las acciones y decisiones no sólo en un corto plazo sino también en el mediano y largo plazo, es decir que se tengan en cuenta incluso los no nacidos y a la naturaleza, el impacto que esas decisiones y acciones tendrán en un futuro próximo, ya sea para las personas como para el planeta (Salvat 2002), lo que se ve visualizado en que la investigación permita futuras intervenciones, posibilitando el pensar la problemática como algo que afecta no solo a quienes la padecen sino a toda la sociedad. “Los derechos humanos no pueden asumirse de manera ingenua.Poseen la singularidad de posibilitar el encuentro y la intercomunicación desde la diversidad y diferencia sostenida en soportes normativos universalistas, sin los cuales, la diferencia se vuelve una amenaza latente contra el destino” (Salvat, 2002, p.13). Es a raíz de todo lo anteriormente expuesto que se señala como fenómeno de investigación: Maternidad en Adolescentes de entre 15 y 19 años de edad víctimas de Explotación Sexual Comercial y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur. Es por ello que abordar específicamente la dimensión de la maternidad dentro del ámbito familiar, resulta de gran relevancia debido a que indagar en como las adolescentes significan esta, desde sus propias vivencias permite a su vez ahondar en otras temáticas presentes, como lo es la maternidad adolescente, la parentalización temprana, la maternidad social, entre otros, por lo que conocer estas desde los propios sujetos de intervención, permite conocer más a fondo el fenómeno, permitiendo a los actores que intervienen con ESCNNA levantar lineamientos estratégicos. 14.

(15) en torno al abordaje de la maternidad en contextos de Explotación Sexual Comercial, a fin de preveer la transgeneracionalidad del fenómeno. Por otro parte la relevancia disciplinar del estudio radica principalmente en integrar al Trabajo Social al fenómeno de la maternidad, ya que en la mayoría de los casos este es abordado e investigado desde el ámbito de la salud, por lo que indagar en este desde un ámbito social permite abordar la temática desde un enfoque interdisciplinario, además de aportar en la visualización de la maternidad como una práctica social y no solo desde lo biológico. Es por ello que la interrogante, se da en este contexto, la cual nace a partir de lo anteriormente mencionado y que a la vez orienta este estudio es la siguiente: ¿Cuál es la significancia de la maternidad para las adolescentes entre los 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur? 2. Articulación entre Investigación e Intervención Fenómeno. Proceso de Investigación. Maternidad en Adolescentes de entre 15 y 19 años de edad víctimas de Explotación Sexual Comercial y sujetos de atención del centro de. Objetivo General. Procesos. Resultados. Conocer el significado atribuído a la maternidad por las adolescentes entre 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur. Para llegar a alcanzar el objetivo propuesto, se utilizó una metodología cualitativa, la cual sirvió de sustento para recopilar los datos en función a entrevistas en profundidad y análisis de documentos.. Por medio de la presente investigación, se pudo evidenciar que el significado que las adolescentes le dan a la maternidad es un proceso complejo debido a la situación de vulnerabilidad social en la cual se encuentran.. . 15.

(16) Proceso de acogida de la Generar un de Intervención ONG Raíces programa acompañamiento Sur. integral de la maternidad para las adolescentes entre los 15 y 19 años de edad, víctimas de Explotación Sexual Comerciales y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur.. Para lograr alcanzar este objetivo, se desarrolló una metodología de consejería centrada en el acompañamiento individual, pensado desde estrategias de empoderamiento y trabajo en red.. La intervención permitió que las adolescentes visualicen otras redes de apoyo en relación a su maternidad y se relevara la importancia y necesidad de un programa de acompañamiento integral a la maternidad de acuerdo a sus características.. 2.1 Identificar en qué nivel se visualizan las articulaciones que se presentan. Como se expone en el cuadro antes señalado, ambos procesos, de investigación e intervención, se desarollaron desde un mismo fenómeno social, centrado en la maternidad adolescente en contextos de Explotación Sexual Comercial, por lo cual se pudieron efectuar una serie de articulaciones entre ambos procesos, las cuales se desarrollaron en distintos niveles, que se presentan a continuación: Articulación Epistemológica: La corriente Epistemológica que estuvo a la base de ambos procesos, fue la Hermenéutica ya que se consideró el discurso de las adolescente en relación a la maternidad. En este sentido, en la investigación, se incorporó como elemento central el significado que las adolescentes le otorgaban a la maternidad a partir de sus propias experiencias de vida, lo que permitió otorgar lineamientos estratégicos realizados en la intervención en donde el mayor de ellos refiere a abordar la maternidad desde un acompañamiento integral por sobre una intervención del embarazo adolescente. 16.

(17) A nivel conceptual: Los fenómenos de Maternidad Adolescente y Explotación Sexual Comercial son nociones que han sido consideradas por diversos autores y conceptualizadas de diversas maneras, no así la relación entre éstas, por lo que articular esta teoría en ambos procesos de manera reflexiva, permitió una reconstrucción de ambos fenómenos basado en el enfoque de género, debido a que se pudo develar que los patrones culturales asociados a los roles de género, ligado a la vulnerabilidad de las adolescentes por su condición de mujeres y de niñas, influye en que estas presenten el deseo de tener hijos de sexo masculino, además de considerar que la perspectiva de género desde la sociedad, es determinante para que se produzcan dinámicas de ESCNNA, entre otros como se presentará más adelante. Esta tensión visualizada en la investigación permitió articular esta con el proceso de intervención, en donde una de las temáticas a tratar en el programa de maternidad adolescente, será el enfoque de género. A nivel ético político: La articulación radicó en visualizar ambos procesos desde una ética de derechos humanos, esto debido a que las adolescentes madres se encuentran doblemente vulneradas, debido a la situación de explotación sexual comercial, además de su temprana maternidad, lo que se explicaría principalmente por los prejuicios y discriminaciones existentes desde la sociedad además del desconocimiento y naturalización de la ESCNNA, por lo que situarse desde los derechos humanos, específicamente desde los derechos del niño/a resultó fundamental para ambos procesos, ya que se reconoce a todo otro como sujeto de derechos y como un interlocutor válido, esto debido a que al ser madres adolescentes, la sociedad tiene la visión que han dejado de ser niñas y se convierten en mujeres las cuales deben cumplir ciertas obligaciones, además de que la intervención muchas veces se centra en el bienestar del recién nacido y se deja de lado a la madre, por lo que situarse desde aquí permitió, seguir visualizándolas desde su rol de niñas, que poseen los mismos derechos independientes de su condición de madre y de vulnerabilidad. A nivel contextual: Se visualiza la articulación entre ambos procesos en relación al contexto en el cual se desarrollaron éstos, ya que se encuentran contextualizados en las intervenciones realizadas por ONG Raíces, y en donde actualmente existe un alto porcentaje de tasas de maternidad 17.

(18) adolescente, y en donde debido a las consecuencias y características propias de la ESCNNA esta se torna un proceso complejo, pudiendo desencadenar en la pérdida de la tuición de los hijos/as, debido a las situaciones de vulnerabilidad en la cual se encuentran las adolescentes, en donde por el perfil que presentan, resulta difícil que las acepten en un hogar para madres adolescentes y en donde además influye los últimos estudios de hogares del SENAME los cuales se encontrarían en tela de juicio al ser igual o más vulneradores. Articulación Teórica: En el proceso de desarrollo de ambos procesos, se pudo develar, que la investigación fue un sustento teórico importante al proceso de intervención, puesto que permitió comprender y fundamentar el fenómeno de intervención, además de visibilizar que temáticas abordar con las adolescentes. De igual modo, la intervención, también fue un proceso clave en el desarrollo del marco teórico de la investigación, ya que permitió visibilizar conceptos como lo fueron el de redes de apoyo desde la familia. 2.2 Vincular esta articulación con los resultados del proceso de investigación e intervención desarrollados. En relación a los resultados alcanzados en ambos procesos, se hace necesario evidenciar que ambos pudieron obtener resultados positivos, ya que se ajustaron a lo que se anhelaba obtener de ambos procesos. En este sentido, en la investigación fue posible conocer como las adolescentes significaban la maternidad desde las experiencias vividas como víctimas de Explotación Sexual Comercial, por lo que la señalaron como un proceso complejo producto de la situación de vulnerabilidad social en la cual se encuentran, características que se basaron en los indicadores o categorías de investigación, centradas en el imaginario social (auto representaciones de la maternidad, cambios asociados y proyecciones) además de factores de incidencia a la maternidad social, como lo fueron los patrones culturales, roles de género y modelos de crianza. Mientras, que desde la intervención se pudo reconocer que esta, contribuyó a relevar la importancia de un acompañamiento integral a la maternidad adolescente, de acuerdo al contexto de Explotación Sexual Comercial, dentro del equipo de profesionales de Raíces, a fin de complementar el proceso reparatorio en el caso de madres adolescentes. En donde por otro lado y en relación a los sujetos de intervención la 18.

(19) realización del plan de intervención permitió que las adolescentes problematizarán la situación de maternidad en la cual se encuentran, además de visualizar otras redes de apoyo institucionales en relación a la maternidad adolescente, las que apuntan a contribuir al proyecto de vida de estas. Tales resultados fueron trabajados en función de indicadores de evaluación centrados en la participación y adherencia de las adolescentes, en los espacios de acompañamiento individual y grupal, además del conocimiento de redes de apoyo que pudieron efectuar las adolescentes. En lo que refiere a la vinculación que se pudo efectuar entre los resultados obtenidos, con las articulaciones antes descritas, es posible relevar que ambos procesos pudieron lograrse, ya que en una primera instancia existió una concepción de lo que las adolescentes significan como maternidad que se basó en la comprensión de esta como un proceso complejo atribuido a las desigualdades de género y a la situación de vulnerabilidad en la cual se encuentran, lo que se vió reflejado en los planteamientos desarrollados desde la Hermenéutica. Es desde lo anterior que se postuló como horizonte de investigación e intervención trabajar por un acompañamiento integral a la maternidad adolescente, desde una postura ética, política centrada en los derechos humanos, en donde todo niño/a es visualizado como sujeto de derechos sin importar su condición de sexo, edad, clase económica u otro. Es por ello que desde el resultado del plan de intervención, se intencionó que las adolescentes pudiesen visibilizar otras redes de apoyo a las cuales pueden acceder. Desde los resultados obtenidos por la investigación desarrollada, en función de aquel horizonte, se postuló centrar el análisis en el significado de la maternidad para las adolescentes víctimas de ESC, evidenciando desde el discurso de los propios sujetos que vivencian la problemática, la necesidad de una intervención integral.. 2.3 Revisar y reinterpretar el fenómeno, identificando con claridad los aprendizajes disciplinares en Trabajo Social. Desde ambos procesos, es posible indicar que el fenómeno de maternidad adolescente en contextos de ESC, fue comprendido y resignificado como una problemática compleja que se distingue de la maternidad adolescente “normal” debido a las características propias de 19.

(20) la Explotación Sexual Comercial por lo que requiere una diferenciación y un abordaje distinto a los que se presentan en los programas de apoyo a la maternidad adolescente, producto de los daños severos que ha dejado la ESC en las adolescentes. De tal modo, se evidenció que la problemática de Explotación Sexual Comercial, en especial la maternidad adolescente en este contexto, constituye para la disciplina un escenario emergente de intervención, el que requiere que los trabajadores sociales, comprendan ambos fenómenos presentes y sean capaces de tensionar estos para poder intervenir, además que sean reconstruídos y analizados de manera constante, ya que se reconocen como dinámicos. Por lo que como aprendizaje disciplinar, se pudo relevar la importancia de la incidencia política que poseen los profesionales de las áreas sociales, en donde esta se define principalmente en darle poder a las personas para que se expresen por sí mismas, o representarlas frente a instancias o sujetos encargados de la formulación y creación de las políticas públicas, para así generar cambios a nivel estructural e institucional y así respaldar el establecimiento de un equilibrio de poder apropiados entre los ciudadanos y las instituciones gubernamentales (Hernández, 2011). Es por lo anterior que se considera necesario que la ONG Raíces y todas las instituciones que trabajan con el tema de ESCNNA o maternidad adolescente, desempeñan un rol fundamental en el caso de la incidencia política haciéndose notar e influyendo en la toma de decisiones en relación a la creación e implementación de políticas públicas dirigidas a los sujetos con los que trabajan. Donde nuestro rol principal, sea el actuar como pensadores críticos que cuestionen la realidad, y sensibilizando en torno a vulneraciones en la infancia como lo es la ESCNNA, fenómeno invisibilizado por nuestra sociedad posibilitando así una toma de conciencia en torno a este, que permita dejar los mitos y prejuicios de lado, para una vez terminar con el abuso de poder de adultos a niños/as.. 20.

(21) 3. Objetivos e hipotesis de investigación. Objetivo General  Conocer el significado atribuido a la maternidad por las adolescentes entre 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur. Objetivos Específicos  Identificar los diversos contenidos simbólicos atribuidos a la maternidad biológica por las adolescentes entre 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur.  Describir sueños y/o expectativas con respecto a la maternidad para las adolescentes entre 15 y 19 años de edad, víctimas de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur.  Explorar la existencia y tensiones relativas a dinámicas de maternidad social de las adolescentes entre 15 y 19 años de edad, víctima de ESCNNA y sujetos de atención del centro de acogida de la ONG Raíces Sur.. Hipótesis En relación a la interrogante, antes mencionada, la hipótesis de trabajo que guía esta investigación es que las adolescentes significan la maternidad como parte de su proyecto de vida por lo que lo visualizan como parte de su proceso identitario.. 21.

(22) CAPITULO II 4. Marco teórico El siguiente capítulo consiste en presentar el fenómeno de Maternidad Adolescente en víctimas de Explotación Sexual Comercial, en donde para ello primeramente se presentarán los dos fenómenos que lo componen, señalando sus definiciones, características y consecuencias para posteriormente presentar las tensiones entre ambos y los puntos de encuentros visualizados principalmente desde el enfoque de género. 4.1 Explotación sexual comercial Es así como a nivel internacional se reconocen cuatro grandes manifestaciones de ESCNNA, estas son:  Relaciones sexuales a cambio de dinero, regalos, favores y otros: La cual consiste en el acto de obtener los servicios sexuales de un niño, niña o adolescente a cambio de una retribución ya sea económica o de cualquier otro tipo (ONG Raíces, 2007. Pág. 7).  Utilización de niños, niñas y adolescentes en pornografía: La cual consiste en la representación por cualquier medio de un NNA en donde se visualicen actividades sexuales ya sean explícitas, reales o simuladas, o también la representación de las partes genitales de un niño,con fines sexuales, la pornografía incluye el acto de producción, tráfico, difusión, comercialización o almacenamiento de material infantil (ONG Raíces, 2007. Pág. 7).  Turismo sexual: El cual desde la Organización Mundial del Turismo (OMT) es definido como “viajes organizados desde dentro del sector turístico, o desde afuera del sector pero utilizando sus estructuras y redes,con el objetivo fundamental de que el turista tenga relaciones sexuales con niños,niñas y adolescentes residentes en el destino” (ONG Raíces, 2007. Pág.7).  Trata niños con fines de explotación sexual comercial: La cual consiste en todo acto de captación, transporte, acogida o recepción de niños ya sea dentro o fuera de las fronteras de un país, por medio de la amenaza, fuerza o engaño, con fines de explotación (ONG Raíces, 2007. Pág. 7). Cabe señalar que las manifestaciones presentadas anteriormente no son excluyentes entre sí, por lo que podrían presentarse más de una. 22.

(23) de estas manifestaciones relacionadas, como por ejemplo, relaciones sexuales a cambio de dinero y pornografía infantil (ONG Raíces, 2007). Ahora bien, dentro de las manifestaciones anteriormente señaladas se visualizan modalidades locales de la ESCNNA en Chile para describir estas nos centraremos principalmente en la manifestacion de comercio sexual, es decir relaciones sexuales a cambio de dinero, favores y otros, debido principalmente al ser la que más se da en nuestro país. Dentro de la modalidad de comercio sexual, encontramos seis manifestaciones locales de la ESCNNA, estas son: ESCNNA en entornos cercanos: Esta modalidad se caracteriza principalmente por la cercanía como espacialidad física y social, en donde los facilitadores son las familias de los NNA, las cuales pueden actuar como intermediarios directos o indirectos de la ESC, siendo los explotadores personas cercanas a la familia, tales como vecinos, almaceneros, provedores de drogas entre otros, en donde el intercambio está definido principalmente por productos que beneficien a la familia tales como alimento, dinero, drogas, etc. Cuando la familia es intermediaria directa de la ESCNNA, el niño/a se convierte en el gestor que permite a esta cubrir sus necesidades, lo que repercute en como los niño/as vivencian la explotación ya que en una primera instancia prima una enorme lealtad hacia las familias encontrando frases como “estoy feliz porque puedo ayudar a mi familia”, “mis abuelos me decian que saliera con el caballero para que me diera plata pa las cuentas, así yo ayudaba” (ONG Raíces, 2010). Por otra parte cuando la familia no intermedia directamente en el intercambio sexual del niño/a o adolescente con el cliente, esta es responsable por negligencia u omisión debido a que si bien no existe proxeneta directo, la familia si se beneficia del intercambio, ya que el niño/a llega donde el “cliente” por petición o indicación de esta, pero sin explicitar el intercambio sexual, y cuando éste ocurre, la familia no le da importancia o derechamente lo ignora (ONG Raíces, 2010). ESCNNA en entornos callejeros: Esta manifestación es sin duda una de las más visibles para la población, debido a que se ajusta a la imagen prototípica que tienen las personas del comercio sexual. Esta se caracteriza principalmente por adolescentes que contactan a clientes en focos callejeros, los cuales se encuentran establecidos, y en donde la mayoría de las veces suelen mezclarse con trabajadores/as sexuales adultos. Cabe señalar que no 23.

(24) necesariamente se trata de adolescentes en situación de calle, en general están familiarizados con esta, con sus códigos y con un estilo de vida que satisface sus necesidades de manera inmediata. Así es importante señalar que si bien la visibilidad de esta manifestación implica un reconocimiento, también refuerza una mayor estigmatización por parte del entorno (ONG Raíces, 2010). ESCNNA en contextos de entretención: Esta manifestación es la que mayor ambigüedad presenta debido a que la linea entre comercio sexual y la búsqueda de parejas ocasionales, es díficil de diferenciar, principalmente por las características del intercambio, atribuible a dinámicas propias de la conquista para el encuentro sexual como por ejemplo proveer de tragos o drogas o si se trata de un intercambio que se debería considerar como un pago, sin embargo en ocasiones el intercambio es externo al contexto de entretenimiento ( dinero directamente), visualizando en esos casos una dinámica comercial más evidente. A pesar del tipo de intercambio que se produzca no se debe olvidar que nos encontramos frente a situaciones en que menores de 18 años comparten con adultos un espacio propicio a generar distintos dinámicas de intercambio sexual (ONG Raíces, 2010). ESCNNA en entornos cerrados: Esta manifestación refiere principalmente a dinámicas de ESCNNA en espacios cerrados propios de las redes de prostitución adulta, sin embargo en Santiago esto se visualiza principalmente en “fumaderos”, los cuales se definen como casas particulares en donde se consume y se vende pasta base, y en donde los adolescentes con consumo problemático acuden a conseguir droga de los otros compradores a cambio de servicios sexuales. Cabe señalar que en esta manifestación el consumo de drogas está estrechamente relacionado con la ESCNNA, si bien está presente en otras manifestaciones tales como el contexto callejero o de entretención, este posee las características peculiares de un contexto cerrado, de difícil acceso para visitantes externos, los cuales se asocian al narcotráfico (ONG Raíces, 2010). ESCNNA en contexto de relación afectiva con el explotador: Esta manifestación hace referencia solamente a aquellos casos en que el explotador establece primeramente una relación sentimental con la víctima para luego al alejarla de sus redes, ejercer de proxeneta. Es así como el adulto inicia una relación amorosa con la adolescente, en donde aprovecha el enamoramiento para ir cortando sus redes de apoyo, 24.

(25) alejándola de su familia, pares, colegio, etc. Para luego solicitarle que mantenga relaciones sexuales con otros hombres, desde el rol de pareja, pero añadiéndole elementos de coacción y violencia, en donde el uso de drogas aparece como medio de coacción. Cabe señalar que dentro de esta modalidad se visualiza la protección como base del intercambio, ya que la adolescente se mantiene “hechizada” con el adulto, necesitando de sus cuidados por el hecho de haber dejado sus otras redes (ONG Raíces, 2010). ESCNNA en contexto de grupos laborales: Esta manifestación se centra principalmente en la caracteristica de los clientes, ya que estos pertenecen a gremios laborales específicos1. La cual se visualiza en el transporte público en donde las adolescentes acompañan al personal en el recorrido, para luego al llegar al paradero ejercer prácticas sexuales con estas (ONG Raíces, 2010). 4.2 Actores involucrados en ESC Dentro de estas manifestaciones se visualizaron diversos actores involucrados en dinamicas de ESCNNA, siendo los protagonistas: las víctimas y explotadores, por lo que a continuación se procederá a entregar más características de estos. Es desde lo anterior que cabe preguntarse ¿porque un niño/a llega a ser víctima de Explotación Sexual Comercial? Si bien no existe una causa directa que lleve a la explotación, ya que como se mencionó en un principio, se presenta como un fenómeno multicausal, si existen múltiples factores que favorecen a esta. Es así como desde la sociedad encontramos factores culturales asociados a la alta sexualización de niños/as por medio de internet, televisión, etc., y a las excusas que apoyan la explotación, como lo son que los adultos justifiquen que “nadie los obliga” o “que buscan ayudarlos económicamente”, por otro lado desde la comunidad encontramos factores asociados a los bajos lazos comunitarios que existen en la actualidad, a la ausencia de prácticas protectoras y a la discriminación debido al género, la edad o clase social, además de los factores económicos y políticos tales como la situación de pobreza, la marginalidad o exclusión social, falta de políticas públicas y deficiencias en la legislación (ONG Raíces, 2007).. 1. Esto no implica que se defina y estigmaticé como explotadores a todo un gremio.. 25.

(26) Por otra parte a nivel familiar encontramos factores de riesgo tales como la situación de exclusión social de la familia, no presentar una red de apoyo y carencia de recursos económicos o materiales, además de presentar disfunción familiar, negligencia parental, violencia intrafamiliar, explotación sexual en otro miembro de la familia, o la presencia de estresores ambientales tales como el desempleo, migraciones, etc. (ONG Raíces, 2007) Finalmente desde el individuo encontramos como factores de riesgo el haber sufrido múltiples vulneraciones, tales como abuso sexual infantil reiterado, deserción escolar, carencia de afecto, percepción de ausencia de apoyo, escasas redes, antecedentes de trabajo infantil, consumo de sustancias, situación de calle entre otros (ONG Raíces, 2007). Es por los factores de riesgo mencionados, que se puede señalar que las vivencias previas de los niños, niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual comercial estan marcadas por el abandono, desprotección y violencia, lo que posibilita una situación de vulnerabilidad, que les hace susceptibles a cualquier abuso de poder (Oficina Internacional del Trabajo, 2007). Por otra parte los explotadores se definen como “toda persona, hombre o mujer, que utiliza directamente o hace intermediación de actividades sexuales con niños, niñas y adolescentes para con eso tener algún tipo de compensación material, en especie, o cualquier otra forma de recompensa” (OIT – IPEC, 2007). Es dentro de esta definición que se distinguen tres tipos de explotadores: Los primeros hacen alusión a los denominados “clientes”, quienes son los que utilizan directamente los servicios sexuales de niños ,niñas y adolescentes, en segundo lugar se encuentran los “proxenetas” quienes facilitan las relaciones sexuales entre las personas menores de 18 años y adultos, además de “reclutar” a niños, niñas y adolescentes para el comercio sexual, (visualizados principalmente en redes organizadas de ESCNNA), finalmente se encuentran “los facilitadores” quienes aunque no se involucran directamente, tienen beneficios directos o indirectos de la ESC (aquí se encuentra principalmente la familia, quienes pueden ser intermediadores directos o indirectos de la ESC) (Oficina Internacional del Trabajo, 2007). En cuanto a las características de los explotadores, un estudio regional realizado por la Organización internacional del trabajo, señala que “la gama de explotadores en ESC tanto femenina como masculina es amplia. Tienen distintas edades… Las condiciones socioeconómicas 26.

(27) también fluctúan… Los niveles de escolaridad también son varios… Sin embargo, no cualquier hombre es un explotador sexual, ni lo es en potencia. Lo es el que interiormente elige serlo… los diferencian sus condiciones internas, emocionales, mentales, procesos de socialización e historias de vida” (Oficina Internacional del Trabajo, 2007. Pág 8). Es así como la ESCNNA está basada en un desequilibrio de poder entre el explotador y la víctima, la cual pretende legitimarse mediante una retribución para el niño, niña o adolescente es decir, mediante la asimilación a un intercambio o a una transacción comercial entre iguales basada en dinámicas de dependencia y seducción (ONG Raíces, 2007). 4.3 Consecuencias de la ESCNNA En consecuencia a lo anterior se presentan los efectos que tiene la explotación sexual comercial en niños, niñas y adolescentes, los cuales se agrupan en cuatro grandes categorias: emocionales, físicos, en relaciones interpersonales y comportamentales (ONG Raíces, 2010). A nivel emocional se presentan efectos tales como una baja autoestima, además de que los niños, niñas y adolescentes poseen sentimientos de culpabilidad por lo que han vivido, por lo que se perciben como merecedores de lo sucedido, no sintiéndose víctimas, también como mecanismo de defensa separan el relato de sus sentimientos, produciendose una disociación emocional, la cual luego del proceso reparatorio en donde logran conectarse emocionalmente sienten asco, repugnancia, dolor, pena o rabia, lo que los lleva a presentar conductas “autoboicoteadoras” (ONG Raíces, 2010). En cuanto a los efectos físicos de la ESCNNA, se señalan embarazos precoces, abortos, infecciones de transmisión sexual y daños producto de la violencia física a la que se ven expuestos (ONG Raíces, 2010). Con respecto a los efectos en las relaciones interpersonales se destaca que la ESC produce que los NNA se sientan identificados con su agresor, lo que se explicaría debido a las carencias afectivas que poseen, además presentan dificultad en establecer relaciones de intimidad, conductas de dependencia en personas que muestren interés por ellos, finalmente se señala que como medio de sobrevivencia han aprendido a establecer relaciones manipuladoras, seductoras y erotizadas (ONG Raíces, 2010).. 27.

(28) En último lugar se encuentran los efectos comportamentales, los cuales refieren a la conducta que presentan los NNA víctimas de ESC, entre estos se visualizan principalmente la ingestión de drogas y alcohol como mecanismos de “escape” o como medios para “soportar”, además de la socialización callejera, y el abandono o expulsión escolar, en donde la permanencia en el sistema escolar requiere de alternativas diferentes a las tradicionales (cabe señalar que estos aparecen como fenómenos causales y a la vez acompañantes de la explotación) (ONG Raíces, 2010). 4.4 Maternidad Adolescente Al hablar de maternidad adolescente encontramos diversas significaciones en torno a esta, desde el área de la salud se emplea el termino de embarazo adolescente, en donde el término embarazo se define como: “impedimento, dificultad, obstáculo, como encogimiento, falta de soltura en los modales o la acción; y como estado en que se halla la hembra gestante” (CIEG, 2006, p.13), desde donde se desprende que se visualiza el embarazo como un estado que imposibilita. Por otro lado existen autores que prefieren el concepto de gestación adolescente, el cual se define como “el gestar implica llevar y sustentar la madre en su seno el embrión o feto hasta el momento del parto, que también se entiende como el preparar o desarrollar algo, especialmente un sentimiento, una idea o una tendencia individual o colectiva” (CIEG, 2006, p.13). Sin embargo ambos términos hace alusión explícitamente al período del embarazo, por lo que se deja de lado el proceso que viene después el cual se denomina como maternidad, que involucra tanto el período de embarazo como de crianza . El término adolescencia es sin duda una conceptualización polémica y diversa en cuanto es definida desde distintas áreas, ya sean biológicas, emocionales, físicas entre otras, por lo que primeramente resulta necesario señalar el origen de la palabra para su posterior comprensión. Etimológicamente el término de adolescencia proviene del latín ad: a, hacia, y olerscere, de olere: crecer, es decir remite a una condición y proceso de crecimiento (Monroy, 2008). La Organización Mundial de la Salud (OMS), define la adolescencia como la etapa que transcurre entre los 11 y 19 años, en donde se consideran dos fases, la primera de ellas se define como adolescencia temprana y comprende entre los 12 y 14 años, la segunda hace alusión a una adolescencia tardía la cual va de los 15 a los 19 años.. 28.

(29) En ambas etapas se presentan cambios fisiológicos, estructurales anatómicos y modificación en el perfil psicológico y de la personalidad. Sin embargo cabe señalar que la condición de adolescencia no es general ya que varía de acuerdo a las características propias de los invididuos o grupos (OMS, 2000). Ahora bien cabe señalar que la adolescencia no siempre ha sido visualizada como una etapa del desarrollo humano, esto debido a que anteriormente al siglo XX los niños/as eran denominados como “adultos pequeños” en donde su rol dentro de la sociedad era muy parecido a los de los adultos, en cuanto respecta a las dinámicas de trabajo, por lo cual cuando estos entraban en la madurez, en determinada edad directamente se transformaban en adultos, por lo cual no existía una comprensión de un período de transición de una etapa a otra (Satriano, 2008). No obstante con el tiempo se incorporó la noción de adolescencia como una nueva etapa dentro del ciclo vital, la cual se sustenta desde la psicología y también debido al contexto mundial emergente en donde bajo una lógica de consumo se necesitaba de sujetos más calificados y por ello se incorpora la obligatoriedad de la educación la cual se realizaba en la etapa denominada adolescencia. Por lo cual desde esta nueva concepción se entiende que el adolescente es un sujeto en formación que no posee las mismas responsabilidades que un adulto, por lo cual se visualiza como un proceso transitorio entre la niñez y la adultez (Shaffer, 2000). Cabe señalar que esta diferenciación con el mundo adulto también se sustenta en la definición de la adolescencia desde un enfoque de derechos en donde algunos de los derechos de los adolescentes son “el derecho a la salud, a la salud sexual y la integridad sexual, la seguridad sexual del cuerpo, la privacidad, la igualdad, el amor, la expresión, el derecho a elegir, a una adecuada educación y atención en salud” (CIEG, 2006). En nuestro país el embarazo adolescente es desagregado en dos grupos etarios, (haciendo referencia a las etapas de la adolescencia mencionadas), de mujeres de 15 a 19 años y mujeres menores de 15 años, en donde el año 2012, el número total de nacidos vivos corresponde a 242.142, de ellos 34.906 (14,42%) correspondió a nacidos vivos de madres adolescentes. Al desagregar por grupo etario, se visualiza que un 14,05% (34.033) corresponde a madres adolescentes entre los 15 y 19 años, mientras que un 0,36% (873) a adolescentes entre los 10 y 14 años (MINSAL, 2013).. 29.

(30) 4.5 Factores de riesgo del embarazo adolescente Dentro de los factores de riesgo que posibilitan un embarazo adolescente se encuentran los factores sociales los cuales se caracterizan por el bajo nivel socioeconómico, familia disfuncional, mayor tolerancia del medio a la maternidad adolescente ( ser hija de una mujer que haya sido madre adolescente), bajo nivel educativo, entre otros. Por otro lado se visualizan factores de riesgo a nivel individual en donde se encuentran, la falta o distorsión de la información (educación sexual), ausencia de un proyecto de vida, inicio precoz de relaciones sexuales . Sin embargo un factor de riesgo transversal es la situación de vulnerabilidad social de las adolescentes y sus familias, ya que se presenta como antecedente o condicionante de otros factores de riesgo, asociándose a un bajo nivel educativo, a la falta de información sobre sexualidad, a la ausencia de un proyecto de vida autónomo, ya que limita las posibilidades a las que se accede, por ej.- estudios superiores, además está presente de manera frecuente en aquellas familias que se han constituído a partir de un embarazo adolescente, en donde se señala que “al conjugar las variables de la perspectiva individual, el contexto familiar, el ámbito macrosocial y la perspectiva cultural, se observa que el embarazo adolescente tiende a transmitirse de generación en generación en los niveles socioeconómicos más bajos” (CIEG, 2006). 4.6 Consecuencias maternidad adolescente Ahora bien, ¿Porqué la maternidad adolescente es entendida como problemática?, como se señaló no siempre se consideró a la maternidad adolescente como problemática, de hecho en algunos contextos y culturas la maternidad temprana era algo deseable y normativo para la sociedad, pero debido a las transformaciones socioeconómicas y culturales recientes tales como la liberación paulatina de los roles de género, la creciente participación de las mujeres en esferas del ámbito público, la masificación y obligatoriedad de la educación, los cambios en las dinámicas familiares y la objetivación de la adolescencia como un período de transición han constituído que esta sea visualizada como un problema social, el cual debe ser atendido desde el Estado y las políticas públicas (Díaz, 2012). ¿Cuáles son las consecuencias de la maternidad adolescente que hacen que esta sea visualizada como problemática social? Diversas investigaciones señalan una asociación entre embarazo adolescente y algunas adversidades específicas, las cuales son:. 30.

(31) Desde el ámbito de la salud, se señalan mayores riesgos tanto para la madre como para el recién nacido, debido a las “probabilidades más altas de pérdida intrauterina, mortalidad y morbilidad infantiles, así como también con complicaciones obstétricas y en el puerperio para las gestantes, debido a que la biología reproductiva no alcanza la plenitud en la adolescencia” (INJUV, 2011, pág 19.). Además debido a que el embarazo se presenta como un suceso no deseado o con relaciones de parejas débiles, implica que se oculte este por temor a la reacción familiar y a la del entorno, lo que implica que las adolescentes embarazadas tienden a buscar control prenatal tardíamente o a no buscarlo, lo que aumenta el riesgo de tener complicaciones en el embarazo (INJUV, 2011). Otras dificultades se presentan en el proyecto de vida de las adolescentes, debido a que se presentan obstáculos para terminar los estudios y acceder a trabajos bien remunerados, causado por la dificultad de compatibilizar los estudios y la inserción laboral en paralelo a la maternidad y a la crianza, además se señala que el embarazo se presenta en mayor cantidad en adolescentes más vulnerables, por lo que pasa a formar parte del círculo de transmisión intergeneracional de la pobreza (INJUV, 2011) Otro factor importante es que este tiende a producirse al margen de relaciones de pareja estables, por lo cual se aumenta la probabilidad de que las madres y sus familias de origen deban hacerse cargo de la crianza del niño/a, por lo cual los abuelos pasan a tomar decisiones relevantes y pasan a reemplazar las labores de maternidad y paternidad de los progenitores, esto se explicaría debido a que los adultos pueden considerar que las adolescentes son incapaces de asumir adecuadamente la crianza de sus hijos/as, por lo que son ellos quienes se encargarán del cuidado delegando a veces en la joven tareas domésticos, esto produce que la adolescente experimente una sensación de confusión, ya que pierde sus derechos como madre, y se produce una confusión de roles, lo que puede afectar directamente al niño/a ya que puede producir confusión ante las figuras de autoridad que rotan entre su madre y abuelos (CIEG, 2006). También es importante señalar las consecuencias que se presentan para los hijos/as de madres adolescentes en donde se destaca que estos tienen mayores probabilidades de vivir en algún momento en hogares para niños/as o bajo el cuidado de sus abuelos u otros adultos significativos, por lo que el abandono parcial de estos, muchas veces tiene consecuencias más negativas que el abandono total, esto debido 31.

(32) principalmente a que esta situación no permite una intervención inmediata que permita mejorar la situación (Luengo y González, 2003). En relación a la crianza del hijo/a de madres adolescentes se señala que estos reciben menos estímulos positivos lo que repercute en el desarrollo del lenguaje y a nivel psicomotor, lo que se explicaría debido a que las madres adolescentes suelen tener pocas interacciones verbales con sus hijos/as y menos comportamientos comunicacionales e interacciones con estos ya que desconocen la relevancia de esta clase de estímulos (Luengo y González, 2003). Además se señala que es más probable que hijos/as de madres adolescentes presenten problemas de desarrollo cognitivo y de desempeño educacional (Luengo y González, 2003). Estos riesgos estarían directamente relacionado con lo que algunos autores denominan como “el síndrome del fracaso”, concepto que concretiza los riesgos sociales que presentan las adolescentes embarazadas, y el cual se define como “conjunto de efectos negativos que el embarazo indeseado produce en las distintas esferas de la vida de las adolescentes, especialmente en las menores, entre los cuales se incluye la imposibilidad de completar las funciones de la adolescencia, abandono de la actividad escolar por vergüenza o prohibición, grandes dificultades para rearticular su vida sexual y limitar su fecundidad, imposibilidad de establecer una familia y una vocación y poder cubrir las necesidades propias y las del hijo y asegurar que éste alcance su potencial vital” (Palma y Quilodrán 1992, p.3, citado en CIEG, 2006). Sin embargo se señala que la mayoria de estos riesgos se minimizan cuando la adolescente embarazada posee un mayor acceso a información, apoyo social y afectivo, por lo que se releva la función de políticas, programas y redes de apoyo al embarazo y maternidad adolescente. 4.7 Tensión Explotación adolescente. Sexual. Comercial. y. maternidad. Enfoque de Género Desde el enfoque de género, primeramente cabe la distinción entre dos conceptos como lo son; sexo y género, mientras que el sexo responde a un conjunto de características biológicas que existe entre hombres y mujeres y que se encuentra determinada desde el nacimiento, por género se entiende como “el conjunto de características sociales, culturales, políticas, jurídicas y económicas asignadas socialmente en 32.