NOMBRE ____________________________ FECHA ______________ ID _____________
GRADO 3 CIENCIAS
Suministrada en mayo de 2005
1 Los estudiantes hicieron un hábitat para sus caracoles en un recipiente de plástico. En un lado pusieron una lámpara y en el otro lado pusieron un tazón de hielo. ¿Cuál pregunta estaban tratando de probar los estudiantes?
A ¿Los caracoles prefieren luz u oscuridad en su hábitat?
B ¿Los caracoles prefieren día o noche en su hábitat?
C ¿Los caracoles prefieren calor o frío en su hábitat?
D ¿Los caracoles prefieren vivir en cajas de zapatos o estar afuera?
2 ¿Cuál de los siguientes se describe como un recurso inexhaustible?
A Viento B Carbón C Frijoles D Árboles
3 ¿Cuál es el orden correcto para el ciclo de vida de la planta?
1 2 3 4
A 1, 2, 3, 4 B 2, 3, 4, 1 C 3, 2, 1, 4
4 Los estudiantes plantaron semillas de fríjol en 4 tazas diferentes. Después de varios días, dibujaron en sus cuadernos de notas para registrar sus resultados. Las imágenes se muestran abajo.
1. arcilla 2. arena 3. tierra 4. agua
Una conclusión que podrían derivar del experimento es – A El agua hace que las plantas germinen más rápido.
B La arena ayuda a las plantas a crecer mejor.
C La tierra y la arcilla son mejor para las semillas de fríjol.
D La arcilla, la arena y la tierra con fertilizante son mejores.
5 La tabla de abajo muestra la altura de 4 plantas diferentes después de 4 días. ¿Cuál de las gráficas describe mejor los resultados de este experimento?
Altura en el Día 4 Tipo de Línea en la Gráfica Planta 1 2 cm
Planta 2 3 cm Planta 3 4 cm Planta 4 5 cm
A
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6
Crecimiento de la planta
Días
C
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6
Crecimiento de la planta
Días B
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6
Crecimiento de la planta
Días
D
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6
Crecimiento de la planta
Días
6 Una balanza es un sistema compuesto de sistemas más pequeñas y de piezas. ¿Qué parte de una balanza nos conduce a saber cuando es tiempo para contar la cantidad de gramos?
A vaso derecho B vaso izquierdo C base
D puntador
Toallas de papel Frijoles
agua de la llave Agua Salada
7 El diagrama de arriba muestra el experimento de un estudiante. ¿Cuál hipótesis sería la mejor para este experimento?
A Los frijoles en agua de la llave crecerán más rápido que en agua salada.
B Los frijoles en las toallas de papel crecerán mejor porque las toallas de papel mantienen el agua.
C Los frijoles en agua salada no crecerán porque están en la luz.
D Las toallas de papel mantendrán mucha agua y ahogarán las semillas.
vaso izquierda
vaso derecho
base puntador
Utiliza este modelo de una granja de hormigas para responder a la pregunta 8.
8 ¿Cuál es una de las limitaciones de esta granja de hormigas?
A Es muy grande para el salón de clases.
B Tiene mucha luz subterránea para ser un hogar de verdad.
C Es un hábitat mejor que uno de afuera.
D Ayuda a las hormigas a obtener alimento.
Utiliza estas herramientas para responder las preguntas 9 y 10.
A C
B D
9 La maestra pidió a los estudiantes que observaran y describieran las propiedades físicas de este caracol de tierra.
Los estudiantes podrían medir la masa del caracol de tierra con, ¿cuál herramienta?
A herramienta A B herramienta B C herramienta C D herramienta D
10 Los estudiantes querían descubrir que lejos se mueve el caracol en un día. ¿Cuál herramienta utilizarían para su investigación?
A herramienta A B herramienta B C herramienta C D herramienta D
11 ¿Cuál característica externa ayuda a el cangrejo de río a nadar hacia atrás?
A Cola B Patas C Tenazas D Antenas
12 ¿Cuál cadena alimenticia de arriba explica como obtiene el pez barbo su energía?
A El mapache obtiene su energía de la trucha, quien obtiene su energía de un pez bebé quien obtiene su energía de las plantas acuáticas.
B Las plantas acuáticas obtienen energía del cangrejo de río, el cual obtiene su energía del pez barbo.
C El pez bebé obtiene su energía de una trucha, quien obtiene su energía de un pez barbo.
D El pez barbo obtiene su energía de un pez bebé, el cual obtiene su energía de las plantas acuáticas.
mapache pez barbo
trucha
pez beb é
cangrejo
castor
plantas acuáticas
Red de Cadenas Alimenticias de un Arroyo
caracol negro
una pulgada concha espinal una pata
antena ojos concha vive en el agua
cangrejo gris
3 pulgadas concha en partes tenazas
13 El diagrama de arriba muestra las características de un cangrejo de río y un caracol de agua. Un cangrejo de río es un sistema viviente con, ¿cuáles características?
A Negro, concha, ojos B Gris, ojos, una pata
C Concha espiral, ojos, tenazas D Ojos, gris, tenazas
cotiledón
hojas
cubierta de la semilla
embrión
14 Este es el sistema de una semilla. El papel de los cotiledones que se muestran en la figura es proveer -
A alimento a la semilla B espacio a la semilla C aire a la semilla D agua a la semilla
Pastos Estuarios
15 Estos pastos tienen necesidades similares. ¿Cuál elemento NO necesitan estas plantas en su hábitat?
A Alimento B Petróleo C Agua D Luz del sol
16 El clima de las praderas se puso muy seco. No llovió por meses. El agua se secó. ¿Qué pasará con los pastos?
A El pasto invernará hasta el invierno.
B El pasto continuará vivo pero no crecerá más alto.
C El pasto tendrá demasiada agua y se ahogará.
D El pasto morirá sin agua.
17 ¿Cuál característica ayuda a que la abeja recolecte polen?
A Pulmones B Dientes C Patas D Aguijón
18 Las semillas viajan a nuevos lugares de muchas formas. Algunas semillas se pegan a la piel de los animales. ¿Cuál de las semillas que se muestran aquí sería más probable que se pegaran a la piel de un animal?
A C
B D
19 Un rasgo heredado de este caracol es su(s)–
A luz brillante
B dedos puntiagudos C caparazón rayada
20 Un estudiante trajo un pez dorado de su casa para ponerlo en el acuario del salón de clases. ¿Qué debe suceder en este nuevo ecosistema?
A El pez deberá camuflarse para el nuevo hábitat.
B El pez deberá competir con otros peces por alimento, agua, luz, oxígeno y espacio.
C El pez deberá permitir que otros peces satisfagan sus necesidades primero ya que ellos estaban allí primero.
D El pez deberá construir una casa como la que tenía en el viejo acuario.
21 Si la figura de arriba es la planta bebé, ¿Cuál de las figuras de abajo es la planta madre?
A B C D
22 La clase quiere hacer un experimento para ver si el azúcar se disuelve más rápido en agua fría o en agua caliente. Los estudiantes tienen dos vasos. Uno está lleno hasta la mitad con agua helada y el otro está lleno hasta la mitad con agua caliente. Se
añadirán 25 gramos de azúcar a cada vaso de agua. Se utiliza un reloj para medir el tiempo.
Cuál es el primer paso del procedimiento?
A Poner el azúcar en el agua fría y luego en el agua caliente.
B Empezar el reloj cuando se empieza a agitar el agua fría.
C Poner el agua en la probeta de 25 mililitros con el azúcar.
23 La Planta A y la Planta B son del mismo tamaño y se piensa que tienen la misma masa. Los estudiantes recolectaron información al medir la masa de las plantas.
Planta A Planta B
Masa Medida 6 gramos 9 gramos
¿Cuál conclusión puedes derivar de la evidencia?
A Una planta grande tendrá una masa más grande que una planta pequeña.
B Plantas que son del mismo tamaño pueden tener diferentes masas.
C Plantas que son del mismo tamaño siempre tendrán la misma masa.
D Las plantas siempre tendrán el mismo tamaño si se empiezan al mismo tiempo.
24 Se pidió a los estudiantes que identificaran cuales artículos eran sistemas simples.
Construyeron la tabla que se muestra aquí.
Sistema Simple Sistema No Simple semilla
polea grapadora
batería
clavo
clip para sujetar papel ladrillo
papel
¿Por qué pusieron los estudiantes la batería en el lado del sistema simple de la tabla?
A Es muy grande.
B Tiene piezas muy grandes.
C Tiene piezas que funcionan juntas.
D Se hace con maquinaria que trabaja.
25 ¿Cuál es la función de la parte del microscopio que muestra la flecha?
A Mantenerlo firme B Cambiar el color C Observar el objeto D Enfocar el lente
26 Un estudiante tiene un tren de juguete de Navidad cuyos vagones se mantienen juntos con imanes. Una mañana, dos de los carros no se pegaban. Todo lo contrario, se
apartaban.
¿Cuál es la mejor explicación del por qué los carros NO se mantenían juntos?
A El juguete había perdido el magnetismo.
B El imán estaba muy frío para funcionar.
C En uno de los vagones, se cayó el imán y lo pusieron al revés.
D Se había jugado con los vagones y los imanes estaban cansados.
27 Se soltó un carro de la parte de arriba de cada una de las rampas que se muestran abajo. ¿Desde cuál rampa viajará más lejos el carro cuando llegue al piso?
28 La superficie de la tierra puede ser cambiada por volcanes. Un volcán causa - A que el vinagre y el bicarbonato de sosa hagan burbujas para crear más tierra.
B que roca fundida y caliente creé más tierra.
C que grandes hoyos se formen en la superficie de la tierra.
D que grandes rocas se muevan de un lado a otro de la tierra.
A. C.
B. D.
29 ¿Un bote de 12 onzas de soda contiene cuanta soda adentro?
A 355 litros B 355 metros C 355 galones D 355 mililítros
30 ¿Cuál de los siguientes será atraído por un imán?
A Liga de hule B Canica de acero
C Clip para papel de plástico
D Tarjeta de papel para intercambios
Soda
31 Un carrito de juguete se colocó en la placa izquierda de la báscula como se muestra aquí. Una pieza de 90 gramos, una pieza de 100 gramos y una pieza de 8 gramos se pusieron en la placa derecha de la báscula. La báscula estaba nivelada. ¿Cuál era la masa del carrito de juguete?
A 910 gramos B 810 gramos C 190 gramos D 198 gramos
32 ¿Cuál objeto en el vaso de Coca® representa un gas?
A Hielo B Refresco
33 El experimento de la clase era acerca del crecimiento de la planta de maíz. Se plantaron dos semillas, una en abono y otra en arena. Las plantas se les dieron la misma cantidad de agua. Las plantas se pusieron en la misma ventana. La semilla que se plantó en el abono creció más grande. ¿Cuál sería una buena explicación para los resultados?
A La planta más baja no recibió suficiente agua.
B La planta más alta recibió más nutrientes.
C La planta más baja no recibió suficiente luz solar.
D La planta más alta recibió más luz solar.
34 Utiliza la adivinanza de abajo para responder a esta pregunta.
Adivinanza de Planetas
Estoy más cerca al sol que Marte Estoy más lejos del sol que Mercurio Tengo una atmósfera.
¿Qué planeta soy?
A Júpiter B Plutón C Tierra D Urano
35 La manchas solares parecen ser más oscuras que el resto de la superficie del sol porque están -
A hechos de rocas de colores claros
B a una temperatura más baja que el resto de la superficie solar C a la sombra de la corona solar
D parcialmente escondidos de la vista cuando se ven desde la tierra
36 Las marmotas modifican su medio ambiente físico al escarbar. El escarbar satisface muchas de sus necesidades. ¿Cuál necesidad NO se satisface al escarbar?
A Encontrar alimento B Protección de predadores
37 Los estudiantes quieren comprar semillas. Utiliza la información de la hoja de pedido que se muestra aquí para decidir cual paquete les dará más plantas por menos dinero.
Hoja de Pedido de Semillas
Nombre de Semilla
Costo de 1 Paquete
Número de Semillas
Color de Semillas
Frijoles negros $2.85 25 negra
Frijoles rojos $2.35 25 roja
Frijoles pintos $2.19 25 café
Habas $2.96 25 blanca
A Frijoles negros B Frijoles rojos C Frijoles pintos D Habas
38 ¿Cuándo se usa un termómetro, que hace el líquido rojo para el termómetro?
A Usa magnetismo para medir el norte y el sur B Usa energía del sol para medir calor y frió C Hace que el extremo del termómetro se hinche D Hace que el botón caliente y frió trabaje
39 ¿Cuál de las siguientes se reportaría en una estación de televisíon acerca de un terremoto?
A El número de pulgadas de lluvia registradas.
B La temperatura de la lava.
C El tamaño de las cuarteaduras en el suelo.
D La velocidad del viento.
40 ¿Cuál es la longitud correcta del escarabajo en centímetros?
Registra y llena la burbuja con tu respuesta en la hoja de respuestas.
