Docente: Mariam Gaffel 5º “B”. Página 1 Escuela: Independencia Argentina. Turno: Tarde
Docente: Mariam Gaffel Grado: Quinto “B”
Ciclo: Segundo Nivel: Primario Tiempo: 14-09 al 18-09 Año: 2020 Título: "La perseverancia es la base de todas las acciones".
Áreas Curriculares: Lengua, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Musical, Ed. Física, Agropecuaria, Artes Visuales, Ed. Tecnológica.
Contenidos a trabajar:
LENGUA: Clases de palabras: Verbos. Raíz y desinencia. Infinitivo. Variaciones verbales.
MATEMÁTICA: Números Decimales. Operaciones con números decimales: multiplicación de expresiones decimales por la unidad seguida de ceros.
CIENCIAS NATURALES: Microorganismos. Su relación con la salud de las personas.
Microorganismos beneficiosos y perjudiciales.
CIENCIAS SOCIALES: El carácter federal y republicano de la República Argentina. La división de poderes.
Querida Familia y alumnos: ¿Cómo están? Transitamos el mes de septiembre y el verdor de la primavera nos recuerda que la vida es un llamado a la esperanza.
¡Abrazos a la distancia y cuídense mucho!
Día: lunes 14 de septiembre Área: Lengua Los verbos nos cuentan sus secretos 1-Lee este diálogo y subraya las acciones que encuentres:
¡Atención!: las palabras que subrayaste se llaman verbos. Los verbos indican acciones (Juan camina hacia su casa), un estado (El señor está apurado) o un proceso (Pedro aprende francés). Cuando los verbos no están conjugados, es decir, no se expresa la persona que realiza la acción, el mismo está en infinitivo. El infinitivo es la forma verbal en que se nombran los verbos. Los infinitivos terminan en –ar (verbos de primera conjugación:
saltar); en –er (segunda conjugación: crecer); o en –ir (tercera conjugación: escribir).
2-Escribe todos los verbos que encuentres del diálogo del punto 1 en modo infinitivo e identifica a qué conjugación pertenecen. Señala también si son acciones, estados o procesos. Por ejemplo: ¡Miren esa película! Infinitivo: mirar - 1° conjugación –ar.
Docente: Mariam Gaffel 5º “B”. Página 2 Área: Matemática ¡Un poquito de repaso de operaciones con decimales!
1- Comenzaremos esta nueva semana jugando. Resuelve estas sumas y restas con expresiones decimales (inténtalo mentalmente) y busca las soluciones que llevará al pollito a comer su fruta preferida.
Día: Martes 15 de Septiembre
Área: Ed. Agropecuaria “Los cuidados de la huerta” Prof.: Mauricio R. Pérez Contenidos: “Control de Enfermedades”.
1- Leer la siguiente información sobre la huerta.
Hay muchas enfermedades que afectan las plantas haciendo daño en los cultivos y en las hortalizas almacenadas. Las plantas enfermas se pueden ver:
Amarillas o con otros colores que no son normales.
Marchitas o caídas.
Débiles.
Con frutos podridos.
Cuando una planta está en un estado avanzado de enfermedad ya no se puede sanar.
Hay que evitar que la enfermedad se disperse y afecte a las otras plantas de la huerta, son muy importantes las medidas de prevención. En la huerta no deben existir las condiciones favorables para las enfermedades. Con el control preventivo las enfermedades no serán un problema. Algunas medidas preventivas:
Docente: Mariam Gaffel 5º “B”. Página 3
Rotación de cultivos. No hay que sembrar hortalizas de la misma familia en el mismo terreno. Las enfermedades pueden permanecer en el suelo de un año para otro.
Sembrar variedades resistentes: en muchas hortalizas hay variedades resistentes a una o más enfermedades, si el año anterior tuvimos problemas de enfermedades en nuestra huerta deberemos recurrir a estas variedades resistentes.
No dejar restos vegetales: use siempre los restos vegetales para preparar el abono orgánico. Si se dejan en el terreno pueden contagiar con enfermedades a las plantas.
Controlar los insectos: los insectos también pueden transmitir enfermedades como los virus.
Control de malezas: las malezas ayudan a crear un ambiente húmedo que favorece el desarrollo de enfermedades.
No plantar muy denso: las plantas no deben quedar muy cerca unas de otras, porque favorecen la humedad y el desarrollo de enfermedades.
Usar semillas de buena calidad: las semillas también pueden traer enfermedades que luego aparecerán en el cultivo.
Sembrar en la época correcta.
Para prevenir las enfermedades también existen productos químicos pero es mejor no usarlos si no es necesario, porque la mayoría son dañinos para la salud.
2- Averiguar: ¿Cuál es la diferencia entre plagas y enfermedades de las plantas?
3- Buscar: ¿Cuál es la enfermedad más común por exceso de agua de riego en la huerta?
Área: Ciencias Naturales ¡Seres muy pequeños!
1. ¿Alguna vez tuviste fiebre, dolor de garganta o de cuerpo? Seguramente mamá o papá te llevaron al doctor y les dijeron que tenías gripe o anginas ¿Te preguntaste cuál fue la causa de esa enfermedad? ¿Escuchaste alguna vez las palabras virus o bacterias?
2. Busca en el diccionario qué significa la palabra microorganismo.
3. Investiga qué significa seres unicelulares y pluricelulares.
4. Mira con atención este video y luego continuaremos investigando el sorprendente mundo de estos seres tan pequeños: https://youtu.be/UML5tydiYN0
Día: Miércoles 16 de Septiembre Área: Lengua
1- Escribe el infinitivo de los siguientes verbos según la conjugación a la que pertenecen:
Verbos -ar -er -ir caminaba
permitió corren dormirá regresó
Área: Tecnología “Trazo y replanteo” Profesora: Norma Gómez 1-Realizar las actividades en el cuaderno de Tecnología.
Docente: Mariam Gaffel 5º “B”. Página 4 2-Leer atentamente.
3-Responder:*¿Qué es trazo y replanteo?*¿Qué debemos chequear para iniciar el trazo?
*¿Qué debemos colocar en las esquinas del terreno y en los cruces de los muros para no perder la ubicación de los ejes? *¿A qué se denomina replanteo?
Área: Educación Musical “Cualidades del sonido” Profesora: Marianela Gatica 1-Copiar en el cuaderno las cualidades del sonido:
Altura: es la cualidad que me permite distinguir cuan grave o agudo es un sonido.
Intensidad: es la cualidad que me permite distinguir cuan fuerte o suave es un sonido.
Timbre: es la característica distintiva de un sonido determinado que nos permite diferenciarlo de cualquier otro.
Duración: es la cualidad que me permite distinguir cuan corto o largo es un sonido.
2-Si tienes acceso a internet: observar el siguiente video explicativo sobre las cualidades del sonido mediante el siguiente link https://youtu.be/LI-xz4Suzrg
3-Unir con flechas según corresponda ¿a qué cualidad corresponden las siguientes expresiones?
Altura “la marcha suena fuerte…”
Intensidad “a veces cuesta llegar a las notas agudas…”
Timbre “las figuras rítmicas determinan si el sonido es corto o largo…”
Duración “oigo una guitarra y un bombo”
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¡ATENCIÓN! Cuando se multiplica un número decimal por 10, 100, 1000, etc. Se debe correr la coma decimal a la derecha tantos lugares como ceros tenga la unidad de
ceros y si es necesario, completar con ceros. Mira el ejemplo:
12, 24 x 100 = 1.224 se corre la coma dos lugares ya que multiplicamos por 100.
Área: Ed. Física “Golpes de arriba y de abajo: Voleibol” Profesora: Irene Barros
*Activ idades para la carpeta de Educación Física: Busca en internet la técnica de cada uno de estos golpes que se usan en el V oleibol. Transcríbela en tu carpeta de Educación Física y estúdialas para luego poder practicarlas .
https://sites.google.com/site/211fundamentosdevoleibol/golpe -de-arriba
ATENCIÓN: En esta misma página, a la izquierda del documento, también está
el golpe de abajo. Allí teclea golpe de abajo y aparecerá su descripción. Cuidado:
No confundir con saque de abajo.
*Actividades en el patio: Practica lo estudiado de los golpes de arriba y de abajo de Voleibol, repitiendo las actividades de las GUÍAS N°14 y 15.
¡A Trabajar! Muchos cariños de la Profe de Educación Física, Irene.
Día: Jueves 17 de septiembre Área: Matemática
“Multiplicar por la unidad seguida de ceros”
1-Lee con mucha atención: “Natalia tiene un local donde vende materiales para armar collares, aros, pulseras y todo tipo de bijouterie. Hoy está preparando la vidriera con algunas ofertas”. Ayúdala a organizar una lista de precios, usando tu calculadora y completa:
2- Observa los resultados:
a) ¿Qué ocurrió con la coma cuando multiplicaron por 10?...
b) ¿Y cuándo multiplicaron por 100?...
3-Realiza estos cálculos rapiditos teniendo en cuenta lo aprendido. Luego verifica los resultados con la calculadora (si no tienes, puedes usar la calculadora del celular).
a) 1,06 x 10 = c) 0,06 x 1.000 =
b) 0,85 x 100 = d) 0,25 x 1.000
Docente: Mariam Gaffel 5º “B”. Página 6 Día: Viernes 18 de Septiembre Área: Ciencias Sociales
1- Un gobierno para todos. Completa el siguiente mapa conceptual teniendo en cuenta las palabras claves:
Presidente de la República - tribunales - diputados - gobernar - parlamento jueces - elaborar leyes - senadores - Gobierno - hacer que se cumpla la ley.
Área: Lengua Verbos parte por parte 1-¿Sabías qué…? Los verbos tienen dos partes: una se llama raíz, que es la que en algunos verbos no se modifica; y la otra es desinencia. La desinencia es determinada, por el tiempo, por la persona gramatical y se modifica según quién realiza la acción:
Verbo Raíz Desinencia Salto Salt- -o
Saltaba Salt- -aba
2-Rodea con color rojo las raíces y con verde, las desinencias de los siguientes verbos:
jugaban correrá parecer tocará tejía trabajó perdieron comeré
Querida familia, chicos espero que tengan un hermoso fin de semana ¡Cuídense mucho! ¡Abrazos a la distancia!
Directora: María del Carmen Bravo Vicedirectora: Marta Tejada
