Plan de-trabajo CIST 2016

I.E. CAHUIDE

COORDINADOR DE

INNOVACION Y SOPORTE

TECNOLOGICO

NIVEL SECUNDARIA

PLAN DE TRABAJO

HUICUNGO - 2016

PLAN ANUAL DE TRABAJO

1.5Director : Teodoro Chomba Medina 1.6CIST : Luis Enrique Peña Sánchez

2.

PRESENTACIÓN

Me complace en presentar dentro del marco de la Jornada Escolar Completa el Plan de Trabajo Anual 2016 del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, en la I. E. “CAHUIDE” del Distrito de Huicungo. El presente Plan Anual de Trabajo, tiene por finalidad planificar y ejecutar actividades; ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico en el uso y manejo de herramientas tecnológicas aplicadas a la educación a los docentes de la Institución Educativa, permitiendo mejorar de esta manera su trabajo y desempeño pedagógico; teniendo como propósito lograr los objetivos propuestos por el Servicio Educativo del Modelo de Jornada Escolar Completa (JEC), consecuentemente mejorar el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes y elevar el nivel y prestigio de la Institución Educativa.

3.

BASES LEGALES

3.1Constitución Política del Perú.

3.2Ley Nº 28044 Ley General de Educación 3.3Ley Nº 29944 Ley de Reforma Magisterial.

3.4D. S. Nº 011-2012- ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General de Educación.

3.5Ley Nº 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

3.6Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los Padres de Familia en las Instituciones Educativas.

3.7Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.

3.8D. S. Nº 026-2003- ED Década de la Educación Inclusiva.

3.9R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.

3.10 Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.

3.11 Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”.

3.12 Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica.

3.13 D. S. Nº 50- 82 –ED- Reglamento de Supervisión Educativa.

3.14 R.S.G. N° 008- 2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del Servicio Educativo Jornada Escolar Completa.

3.15 RM Nº 572-2015-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”

3.16 RM Nº 035-2016-MINEDU “Norma Técnica para la implementación de los Compromisos de Desempeño 2016 “

3.17 Proyecto Educativo Institucional 3.18 Reglamento Interno

4.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL USO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS Y LAS TIC´s

FORTALEZAS

OPORTUNIDADADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

 Los ambientes cuentan con acceso a Internet.  La IE cuenta con un

Docente del Aula de Innovación Pedagógica.  Docentes predispuestos

para desarrollar nuevas propuestas.

 Alumnos y docentes con acceso a las nuevas tecnologías en la IE, en sus casas o en las cabinas de internet.  Uso del correo

electrónico de profesores y alumnos de nuestra Institución Educativa.

 Uso de las redes sociales por los alumnos.

 Implementación del Aula Funcional de Ingles con internet y Laptop.

 Plataforma del Portal Educativo de la JEC con

sesiones y

orientaciones sobre las Tics.

 Portales educativos donde se accede a todo tipo de información para realizar las sesiones.

 Orientaciones y Capacitaciones realizadas por el DAIP y el CIST

 Conectividad de internet al Aula de Innovación y Aula Funcional de Ingles.

 Velocidad (Baja) limitada del ancho de banda de internet.

 Insuficiencia de aulas para la implementación de Aulas Funcionales.  Insuficiencia de PC’s

para atender a todos los estudiantes en el AIP.  Docentes del nivel

secundario no se encuentran inscritos en el portal educativo de Perú Educa.

 Se adolece de rack para los routers, switch en el aula funcional de inglés.

 Falta de recursos económicos propios para el mejoramiento o cuando se presenta algún desperfecto técnico.  Se adolece de mayor cantidad de proyector multimedia.

 Uso poco frecuente del portal de Perú Educa por parte de los docentes del nivel secundario.  Incompatibilidad horaria de  La no existencia de cabinas de internet alrededor de la Institución Educativa.  Cortes inesperados del

servicio de internet por parte de la empresa proveedora y otros factores.

los docentes para capacitación.

 Algunos alumnos no cuentan con correo electrónico.

 Alumnos que no se encuentran inscritos en el Portal PeruEduca.

5. OBJETIVOS

 Contribuir a mejorar la calidad de la educación a través del fortalecimiento de los servicios TIC y su aprovechamiento pedagógico por parte de los estudiantes y docentes, en el marco del modelo de Jornada Escolar Completa.

 Promover la participación en la capacitación a los docentes de la Institución Educativa y orientarlos en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación a fin de generar una cultura de uso permanente de las mismas.

 Incentivar en los alumnos la investigación mediante el uso de las TIC.

 Crear y actualización del Facebook de la Institución Educativa, como un medio de comunicación social.

 Sensibilizar a los padres de familia sobre la necesidad de implementar las Aulas funcionales de las diferentes áreas con recursos tecnológicos.

 Ejecución de Proyectos Colaborativos con el uso de las TIC.

 Promover el uso de la Plataforma Virtual del JEC y el Portal Perú Educa por parte de los profesores y estudiantes dentro del proceso educativo.

 Promover las videoconferencias como una herramienta técnico pedagógico.  Apoyar en el manejo del SIAGIE.

 Cuidar y preservar el buen estado de todos los equipos tecnológicos y recursos TIC de la Institución Educativa.

6.

METAS

DE ATENCIÓN

 Todos los actores de la Institución Educativa.

DE CAPACITACIÓN

 Capacitación en el uso de todos los recursos TIC a los docentes.

REQUERIMIENTOS DE EQUIPAMIENTO

 Implementar las Aulas funcionales con recursos tecnológicos.

 Proyectores multimedia y ecram estable para el aula funcional de inglés.

7.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSA_BLE EJECUCIÓN

M A M J J A S O N D

Organización del trabajo CIST X X

Asesoramiento pedagógico y técnico a los docentes del área de inglés y demás áreas

curriculares. CIST

X X X X X X X X Coordinación con la dirección, coordinadores de

letras y ciencias y demás actores sobre eventos

de capacitación o videoconferencias. CIST X X X X X X X X

Actividades de motivación e información y

difusión CIST X X X X

AIP

Organización de equipo de docentes para la

producción de recursos TIC. CIST X X X X

Curso de capacitación y Alfabetización digital CIST X X X X X X X X Coordinación constante con los docentes para

capacitación personalizada. CIST X X X X X X X X

Creación y actualización del Facebook

institucional CIST X X X X X X X X

Mantenimiento preventivo correctivo de los

equipos tecnológicos CIST X X X X X X X X

Control, uso y mantenimiento permanente de

los equipos tecnológicos CIST X X X X X X X X

Inventario de los equipos tecnológicos CIST X X

8.

RECURSOS HUMANOS

 Dirección  CIST

 DAIP (nivel primario)  Personal docente  Auxiliares  Personal de servicio FÍSICOS  Internet  Computadoras/laptops  Multimedia  Swicht  Modem  Cableado eléctrico ECONÓMICO

La dirección, recursos propios, docentes de ambos niveles motivarán a los padres de familia para que mediante cuotas garanticen el proceso de equipamiento y mantenimiento de los equipos informáticos.

9.

EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso permanente y constante que está inmerso en todas las etapas señaladas en el plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa, lo que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento de los equipos tecnológicos de la IE en relación al cumplimiento de las actividades programadas y al plan de capacitación.

Huicungo, Abril del 2016.

Vº Bº DIRECCIÓN

PLAN DE CAPACITACIÓN DOCENTE 2016

I.

DATOS INFORMATIVOS

1.1.I. E. : Cahuide 1.2.Lugar : Huicungo 1.3.Nivel : Secundaria 1.4.UGEL : Mariscal Cáceres

1.5.Director : Teodoro Chomba Medina 1.6.CIST : Luis Enrique Peña Sánchez

II.

RESPONSABLES DE LA CAPACITACIÓN

El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico con apoyo del docente AIP.

III.

FUNDAMENTACIÓN

El Ministerio de Educación propone la Jornada Escolar Completa, un modelo de servicio educativo que busca mejorar la calidad ampliando las oportunidades de aprendizaje de los (as) estudiantes de instituciones educativas públicas de Secundaria. Para cumplir dicha finalidad brindará al docente herramientas como unidades y sesiones de aprendizaje y capacitaciones para integrar el uso de tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje; razón por la cual en cumplimiento de funciones y en especial en mejora de los logros de aprendizaje, me veo comprometido en brindar las orientaciones necesarias para el uso de los recursos tecnológicos accesibles de nuestra institución, así mismo programar las capacitaciones necesarias para los docentes sobre alfabetización digital; además de que una de las mayores dificultades a la hora de implementar las tic en el aula, no es saber cómo usar tal o cual herramienta. Posiblemente la mayor dificultad resida en los espacios de planificación, donde el docente necesita definir para qué utilizará la tecnología.

IV.

OBJETIVOS DEL PLAN

Capacitar a los docentes de manera personalizada en temas de alfabetización digital de acuerdo al cargo o área en el que se desempeñan, permitiendo incorporar TIC en su quehacer pedagógico logrando la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

V.

METAS

Docentes del nivel secundario

VI.

METODOLOGÍA

El desarrollo del Taller de Capacitación Docente será:

Las capacitaciones se realizaran en las horas colegiadas fijadas en el horario de clases para los Coordinadores Pedagógicos y otros espacios previa coordinación, con sesiones mínimas de 45 minutos y máximas de 90 minutos, serán presenciales, y 100% prácticos, complementados con manuales digitales en PDF y sesiones virtuales y acciones tutoriales individuales o personalizadas.

VII. TEMARIO

El temario a desarrollar durante el Taller de Capacitación Docente es a manera de propuesta, pero también puede responder a una necesidad especifica que desee aprender el maestro, para tener una noción del nivel de conocimiento de ciertos temas se aplicará una evaluación diagnóstica.

PRIMERA CAPACITACIÓN: SISTEMA DIGITAL PERÚ EDUCA DIA HORARIO ACTIVIDADES RESPONSAB

LE SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE

Invitar amigos, crear hilo de conversación, insertar correo Gmail – Hotmail.

CIST Explorar recursos educativos,

aulas virtuales,

Crear un grupo, pertenecer a un grupo

Insertar archivos en el grupo creado

SEGUNDA CAPACITACIÓN: USO DE BLOG

DIA HORARIO ACTIVIDADES RESPONSAB LE SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE

Pasos para crear un blog

DAIP Crear entradas, editar, eliminar

Insertar imagines, videos

Inserter scribb, slideshare, issu, etc

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES: USO DE BLOG

Meses HORARIO ACTIVIDADES RESPONSABL E SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE SEGÚN DISPONIBILI DAD DEL DOCENTE Creación de un blog CIST Creación de un grupo

Intercambio de información con sus alumnos

Inserter scribb, slideshare, issu, etc

VIII. RECURSOS MATERIALES

 Laptops de los profesores participantes  PCs del Aula de Innovaciones Pedagógicas  USB

HUMANOS

 Docentes del nivel secundario

IX.

FINANCIAMIENTO

Autofinanciado.

X.

EVALUACION

Cada actividad de capacitación será evaluada y remitido a la Dirección de la Institución.

Huicungo, Abril del 2016.