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“SER MEJORES SIEMPRE”
Temarios de examen, I Parcial I TRIMESTRE 2018
NIVEL: SÉTIMO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Talks about routines and everyday activities using simple present.
- Uses the -ing form of the verb after verbs expressing likes and dislike.
- Expresses ideas about his/her daily activities using adverbs of frequency.
- Expresses ideas using present continuous to talk about things that are happening at or around the time of speaking.
- Gives opinions using verbs of perception and adjectives.
- Identifies characteristics of short stories.
- Describes the plot and characters of the different stories based on the presented events and descriptions.
- Answers comprehension questions to show
understanding of the reading skills.
- Completes sentences using vocabulary studied in class.
- Identifies and describes details from a given text.
- Writes a well developed paragraph using complete and meaningful sentences.
Unit 1:
- Simple Present Review - Like -+-ing
- Adverbs of frequency Unit 2:
- Present Continuous - Verbs of perception - Simple present vs. present continuous
- Short Story
a. Priscilla and the Wimps Author: Richard Peck b. The King of Mazy May Author: Jack London
Literary Elements: Plot / Character - Vocabulary: subtle, lacerations, pun, swaggers, immense,
stragglers, fate, claims, injustice, suspense, pursuers, comrades..
- Reading Comprehension
- Written Production
*Note: Spelling and punctuation may be evaluated.
American Think 1 Textbook, pg. 12-19 American Think 1 Workbook, pg. 10-17 American Think 1 Textbook, pg. 20-28
American Think 1 Workbook, pg. 18-27
Literature Book, pg.1 to 29.
Extra Reading
Class discussions and content-related topics.
*Notebook, quizzes, and handouts.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Resuelve sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones con números naturales.
Resuelve potencias con números naturales.
Aplica las propiedades de las potencias en la simplificación de expresiones.
Realiza operaciones combinadas con números naturales.
Resuelve problemas que involucren operaciones combinadas con números naturales.
Aplica los conceptos de divisibilidad, divisor, factor y múltiplo de un número natural.
Identifica números primos y compuestos.
Descompone un número compuesto en sus factores primos.
Obtiene el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor de dos números aplicando el algoritmo correspondiente.
Plantea y resuelve problemas donde se utilicen el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor
Operaciones con números naturales:
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
- Potenciación.
Operaciones combinadas con números naturales, con o sin paréntesis.
Problemas con números naturales.
Algoritmo de la división, divisibilidad, factor, múltiplo, números primos y números compuestos.
Descomposición prima.
Mínimo Común Múltiplo.
Máximo Común Divisor.
Problemas que involucren el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor.
Cuaderno.
Libro de texto.
Prácticas y evaluaciones realizadas en clase.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: 7°
Competencias Temáticas Recursos
didácticos Del nomadismo a las sociedades
agrícolas.
1. Identifica los cambios sufridos por el ser humano durante el proceso de hominización.
2. Reconoce las diferentes etapas del proceso de evolución de los homínidos.
3. Comprende las rutas tomadas por el homo-sapiens en su dispersión por todo el planea.
4. Comprende las características culturales, artísticas, religiosas y económicas de los seres humanos cazadores-recolectores durante el periodo del Paleolítico.
5. Explica la importancia de la agricultura y domesticación de animales para la formación de las primeras aldeas.
6. Comprende las características económicas, sociales, culturales y religiosas de los seres humanos durante el periodo Neolítico.
1. Proceso de evolución del ser humano: Características de los homínidos frente a los primates.
2. Etapas del proceso de hominización: Etapa pre humana, Etapa de adaptación y Etapa de Sabana Arbustiva.
3. Evolución de los
homínidos: Australopithecus, homo Habilis, Homo Erectus, Homo Sapiens, Homo
Sapiens Sapiens.
4. Dispersión del homo sapiens por el planeta.
5. Cazadores y recolectores:
modo de vida, expresiones religiosas y artísticas, herramientas, alimentación.
6. Sedentarización y
agricultura: Descubrimiento de la agricultura,
sedentarización,
domesticación de animales, nuevos modos de
organización, división del trabajo, uso de metales, creencias religiosas, cambios técnicos del Neolítico.
1. Apuntes del cuaderno.
2. Páginas 12-31 del libro.
3. videos en el aula virtual vistos en clase.
4. Prácticas del libro y cuaderno.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: 7°
Competencias Temáticas Recursos
didácticos 1. Reconoce la importancia y el aporte
de la Educación Cívica para la formación de mejores ciudadanos.
2. Comprende la importancia de la Constitución Política para el
establecimiento de las normas que rigen la vida de los habitantes de Costa Rica.
3. Reconoce los principales derechos y deberes de los costarricenses
establecidos en la constitución política.
4. Explica la importancia del Código de la Niñez y Adolescencia en la
protección de los derechos de las personas menores de edad.
5. Identifica la importancia y funciones de las diferentes instituciones
encargadas de velar por la seguridad ciudadana en Costa Rica.
6. Analiza la influencia de los medios de comunicación en las percepciones de inseguridad de la población
costarricense.
7. Analiza de qué manera la inseguridad ciudadana está relacionada con la inequidad social.
1. Educación Cívica: definición e importancia.
2. Constitución Política:
importancia, artículos 1, 18 y 19.
3. Derechos individuales, sociales y políticos de los
costarricenses. Deberes políticos.
4. Código de la Niñez y Adolescencia: función,
importancia, artículos 2, 3, 10, 11, 72.
5. Seguridad ciudadana:
Instituciones que velan por la seguridad en Costa Rica:
Ministerio de Seguridad Pública, Fuerza Pública, Policía Turística, OIJ, Policía Municipal.
6. Medios de comunicación colectiva: seguridad e inseguridad.
7. Inequidad social: Pobreza, Distribución de ingreso, Desempleo e Inseguridad ciudadana.
. Explicaciones del profesor
. Apuntes y prácticas en el cuaderno.
. Páginas 8-22 del libro.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce las partes de la carta formal y sus tipos.
- Redacta una carta formal.
- Diferencia la tilde diacrítica de los monosílabos homófonos.
- Conoce casos de acentuación de la tilde enfática.
- Redacta párrafos que atiendan los usos de la tilde.
- Conoce las características del género lírica.
- Ubica las figuras literarias y de construcción en poemas.
- Conoce el código apreciativo de los poemas Hagamos un trato y Defensa del árbol.
- La carta formal - Tilde diacrítica - Tilde enfática - Género lírica:
características, hablante lírico, yo lírico, figuras literarias y de
construcción.
- Análisis inferencial de los poemas Hagamos un trato y Defensa del árbol.
- Cuaderno:
explicacion es de la docente y ejercicios en clase- tareas.
- Libro de trabajo - Presentacio
nes ppt y material aportado por la docente.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Comprende la diferencia entre los términos: ciencia, tecnología y técnica.
2) Comprende el método científico como forma planificada de trabajar.
3) Describe aportes de la ciencia y la tecnología en distintas áreas.
4) Desarrolla criterio acerca de los aciertos y desaciertos de la ciencia y la tecnología.
6) Analizar las implicaciones del Avance de la Ciencia y la Tecnología en el Desarrollo Sostenible.
7) Reconoce las áreas de la ciencia de mayor relación con la física.
9) Conoce algunos de los científicos costarricenses y su influencia en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Concepto de ciencia, técnica y tecnología.
Método científico su importancia y las diferentes partes que lo conforman.
Los aportes que han realizado la ciencia y la tecnología en áreas como la agricultura, salud pública y otros.
Reconoce los aciertos y desaciertos de la ciencia y la tecnología.
Desarrollo sostenible y sustentable.
Áreas de la ciencia que se relacionan más con la física.
Científicos costarricenses y sus aportes a la ciencia.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Explica con sus propias palabras el concepto de Ciencia y de Química.
- Diferencia los conceptos de
“ciencia”, “técnica”, “tecnología”, y sus aportes.
- Aprecia el aporte de los grandes científicos de la historia al desarrollo de la humanidad.
- Describe el método científico y su importancia para la ciencia.
- Clasifica las ramas de la Química de acuerdo a su campo de estudio.
- Describe aportes significativos de la Química en la vida cotidiana.
- Concepto y aplicaciones de la ciencia, la tecnología y la técnica.
- Concepto e importancia de la química. Campo de estudio de la Biología, la Química y la Física.
-Aportes de grandes científicos de la humanidad.
- Método científico: Etapas e importancia.
- La química y sus ramas de estudio: Orgánica, Inorgánica, Industrial, Nanoquímica, Fisicoquímica, Bioquímica, Química Verde, Analítica.
- Aplicaciones actuales y cotidianas de la Química
Cuaderno
Trabajo extraclase sobre científicos Presentaciones en el aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: SÉTIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Biología
Valora la importancia y amplitud de la Biología como ciencia.
Determina las características que definen a un ser vivo: niveles de organización biológica, biogénesis, herencia, evolución, metabolismo, patrón de desarrollo, movimiento, homeostasis.
Distingue entre las diferentes ramas de la Biología y los aportes y utilidades de las diferentes ramas.
Determina la importancia de algunos descubrimientos en el área de la salud, de la agricultura y la conservación.
Teoría Celular
Reconoce a la célula como unidad fundamental de todo ser vivo.
Explica los postulados de la Teoría Celular y establecer el contexto histórico que desencadenó el desarrollo de la Teoría Celular.
Reconoce los componentes básicos de toda célula: membrana celular,
citoplasma, material genético.
1. Biología 1.1 Seres vivos
1.1.1 Características de vida 1.2 Ramas de la Biología 1.3 Aplicaciones
2. La Célula
2.1Unidad Básica de Vida 2.2 Perspectiva histórica de la Teoría Celular
2.3 Teoría Celular
2.4 Componentes básicos
Resúmenes del cuaderno.
Unidad 1. Biología, libro Ciencias 9 de Santillana, págs.
14-22.
Unidad 2. La Célula, libro de Ciencias 9 de Santillana, págs.40- 42.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
NIVEL: OCTAVO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Literature:
The student identifies the different literary elements and
draws conclusions that help them fully understand the story by answering a series of reading comprehension questions.
Vocabulary:
The student expands his vocabulary by using the new words in order to create sentences and provide definitions.
Vocabulary from The Landlady pages 4 to 14
Lists of words in the books and study cards.
Grammar:
The student shows understanding of Participles, Present perfect
Present Perfect vs. Simple past
Tense review: simple present, simple past, future simple by creating sentences, identifying and correcting grammar mistakes related to these topics.
The students applies Reading strategies such as skimming, scanning, predicting and guessing the meaning by context in order to fully understand written texts to answer both multiple choice and critical thinking questions.
The student writes short paragraphs in order to answer critical thinking questions.
Literature:
The Landlady pages 4 to 14 The Giver (first 4 chapters)
Vocabulary The Landlady pages 4 to 14
Grammar American Think Welcome Unit and Unit 1.
Past Participles Present perfect
Present Perfect vs. Simple past
Tense review: simple present, simple past, future simple
Reading comprehension:
Extra Reading
Writing
The Landlady (first 4 chapters)
Study cards Notebooks
Vocabulary:
The Landlady pages 4 to 14 page 5 Study cards Notebooks
American Think Grammar book pages 2 to 20.
Practices provided by the teacher on the board, practice conducted at the computer lab, books and Notebooks.
Extra Reading
Practice done in class
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Identificar números racionales en diversos contextos.
Realizar aproximaciones decimales de números racionales.
Identificar los números racionales representados con expansión decimal exacta y con expansión decimal periódico.
Identificar y aportar ejemplos de representaciones distintas de un mismo número racional.
Comparar y ordenar números racionales en notación decimal, fraccionaria y mixta.
Representar números racionales en la recta numérica, en cualquiera de sus representaciones.
Resuelve problemas aplicando sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números racionales.
Simplifica cálculos mediante el uso de las propiedades de conmutatividad y
asociatividad de la adición y multiplicación.
Números racionales:
-Concepto de número racional.
-Características del conjunto de los números racionales.
-Simplificación y amplificación.
-Clasificación de fracciones (propias, impropias, unitarias).
- Números mixtos.
Representación en la recta numérica.
Clasificación de los números con decimales (exacto y periódico (puro y mixto)).
Conversión de decimales a fracciones.
Opuesto y valor absoluto de un número racional.
Relación de orden.
Operaciones con números racionales:
Suma.
-Resta.
-Multiplicación.
-División.
Propiedades conmutativa y asociativa de la suma y la multiplicación.
Aportes teóricos y prácticas del cuaderno.
LIBRO:pág de la 1 a la 26
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: 8°
Competencias Temáticas Recursos
didácticos Dinámica de la superficie terrestre:
adaptación y mitigación ante los eventos sísmicos y volcánicos.
1. Explica las teorías de la Deriva continental, Despliegue del fondo oceánico y Tectónica integral de placas.
2. Reconoce los diferentes movimientos de las placas tectónicas.
3. Comprende las causas y los efectos de la actividad sísmica y de los tsunamis.
4. Comprende la vulnerabilidad sísmica y de tsunamis en Costa Rica.
5. Reconoce los efectos de los principales terremotos ocurridos en los últimos años en el planeta y sus efectos.
6. Analiza las causas de que los terremotos produzcan daños
diferenciados en diversas partes del planeta.
7. Propone medidas de adaptación y mitigación a eventos sísmicos o tsunamis.
8. Comprende la relación de las placas tectónicas con la actividad volcánica.
9. Reconoce los diferentes volcanes en Costa Rica, su actividad reciente y el uso que le dan los habitantes del país a los paisajes volcánicos.
10. Explica acciones para adaptarse y mitigar los efectos de la actividad volcánica.
1. Teorías: Deriva continental, Despliegue del fondo oceánico y Tectónica integral de placas.
2. Movimientos de las placas tectónicas: Convergentes, divergentes, transformantes.
3. Actividad sísmica y tsunamis.
4. Vulnerabilidad sísmica en Costa Rica y el mundo: Daños diferenciados y casos de
eventos sísmicos en los últimos años.
5. Medidas de adaptación y mitigación a eventos sísmicos y tsunamis.
6. Placas tectónicas y actividad volcánica.
7. Origen de los volcanes, tipos de actividad volcánica.
8. Volcanes de Costa Rica y su actividad reciente.
9. Adaptación y uso sostenible de los paisajes volcánicos.
10. Vulnerabilidad y acciones para adaptarse y mitigar los efectos de la actividad volcánica.
1. Páginas 12-41 del libro.
2. Apuntes y prácticas del cuaderno.
3. tarea (guía de trabajo)
4. Presentaciones Power point en el aula virtual vistas en clase.
5. Videos en el aula virtual vistos en clase.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: 8°
Competencias Temáticas Recursos didácticos
1. Reconoce las características y aporte de la comunidad educativa en donde estudia, así como los miembros que la conforman.
2. Reconoce los diferentes protocolos de los actos cívicos y la importancia de los mismos.
3. Identifica los diferentes mecanismos para la resolución de conflictos en Costa Rica.
4. Comprende los conceptos de identidad, identidad etaria, identidad comunal, identidad nacional y sus diferentes manifestaciones.
5. Explica la importancia del folclor para la conformación de la identidad nacional.
6. Reconoce como la dinámica de la vida comunal es partícipe de la conformación de la identidad de las diferentes comunidades en Costa Rica.
1. Institución educativa:
símbolos, importancia y actores de la comunidad educativa.
2. Actos cívicos: protocolos, requisitos para participar e importancia.
3. Mecanismos para la resolución de conflictos:
Mediación, Arbitraje, Negociación, Conciliación.
4. Identidad y comunidad:
diferentes tipos de identidad, elementos que ayudan a dar nombre a las comunidades, expresiones de identidad de las diferentes comunidades.
5. Folclor: Leyendas, cuentos, bombas, danzas, artesanías, música y canciones, juegos, etc.
6. Dinámica en la vida comunal.
. Conversatorios en clase.
. Apuntes y prácticas en el cuaderno.
. Páginas 8 a la 21 del libro.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1. Define los tipos de variedades lingüísticas (geográfica, social y contextual) en un mapa mental.
2. Reconoce los usos normativos de los signos de puntuación: coma; punto, dos puntos y comillas en distintos ejercicios.
3. Reconoce las características del género narrativo en distintos ejercicios específicos.
4. Reconoce las características y elementos básicos de análisis del género literario narrativo en Es que somos muy pobres.
1. Definición de variedades lingüísticas (geográfica, social y contextual) y reconocimiento de ejemplos de variedades.
2. Usos normativos de signos de puntuación: coma; punto, dos puntos y comillas en ejercicios específicos y propios.
3. Características y elementos básicos de análisis del género narrativo.
4. Elementos para un análisis literario: género literario,
personajes, narrador,
organización secuencial, código apreciativo, contexto, registro del habla; los estilos directo e indirecto, tiempo, etc., mundo mostrado en el texto Es que somos muy pobres.
1. Mapa conceptual con las variedades lingüísticas, ubicado en el cuaderno.
2. a) Apuntes del cuaderno de exposiciones. b) Práctica del libro pág. 53 a 56. c) Material de apoyo en aula virtual.
Documento
“Elementos de análisis del género narrativo” y fichas de la tarea.
4. a)Guía de lectura del Libro de trabajo (pág. 100 a 114). b) Apuntes de la presentación de ppt en el cuaderno. c) Material de apoyo en aula virtual.
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ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Define los conceptos de estimar y medir.
2) Conoce diferentes instrumentos para medir: longitud, volumen, masa, temperatura, tiempo, fuerza y calor.
3) Conoce las unidades de medida en cantidades fundamentales y derivadas.
4) Transforma unidades de medida en cantidades fundamentales y derivadas
5) Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando la
transformación de medidas
6) Realiza conversiones decimales a científico y viceversa.
7) Resuelve problemas de la cotidianidad aplicando conversiones.
Conceptos de estimar y medir.
Diferencia entre medir y estimar.
Reconoce los diferentes
instrumentos utilizados para medir.
Sistema Internacional de Unidades, unidades básicas y unidades
derivadas. Multiplos y submultiplos.
Conversiones de unidades básicas y derivadas, factores de conversión.
Notación científica y operaciones en diferentes notaciones.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas en clase.
Libro de texto.
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ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce la función del Sistema Internacional de Unidades.
- Transforma unidades de medición a sus respectivos múltiplos y submúltiplos; o a escalas alternativas
- Aplica las normas de cifras significativas para escribir resultados de operaciones.
- Aplica las normas de cifras significativas para escribir reportes de mediciones.
- Diferencia los conceptos de exactitud y precisión.
- Efectúa conversiones entre diferentes escalas de temperatura.
- Sistema Internacional de unidades. Patrones de medida.
Unidades alternativas.
- Factores de conversión.
Conversiones de unidades:
Múltiplos, submúltiplos y unidades alternativas. Conversión a unidades alternativas.
- Cifras significativas y reglas de redondeo.
- Operaciones con cifras significativas. Mediciones y conversiones utilizando cifras significativas.
- Exactitud y precisión
- Conceptos de calor y temperatura.
Conversiones de temperatura.
Cuaderno
Escala de múltiplos y submúltiplos.
Factores de conversión
Presentaciones en el aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: OCTAVO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Tejidos del cuerpo humano
Distingue los cuatro principales tipos de tejidos: nervioso, muscular, epitelial, conectivo, y los tipos especializados.
Relaciona las características de la célula típica de cada tejido con su función.
Tejido Nervioso
Reconoce las características y funciones del tejido nervioso.
Analiza las partes de la neurona y el proceso de transmisión de un impulso nervioso.
Distingue entre los diferentes tipos de nervios.
Tejido Muscular
Reconoce las características y funciones del tejido muscular.
Relaciona las características de los diferentes tipos de tejido muscular con su función: estriado, liso y cardiaco.
Tejido Epitelial
Reconoce las características y funciones del tejido epitelial.
Relaciona las características de los de tejido epitelial glandular con su función.
Tejido Conectivo
Reconoce las características y funciones del tejido conectivo.
Reconoce las características y funciones de los tejidos conectivos: típico, adiposo, cartilaginoso, óseo, sanguíneo.
1.Tejido Nervioso 1.1 Características y Funciones
1.2 Neurona y Sinapsis 1.3 Nervios y Tipos
2 Tejido Muscular 2.1 Características y Funciones
2.2 Tipos: Músculo
Esquelético, Músculo Liso, Músculo Cardiaco
3 Tejido Epitelial 3.1 Características y Funciones
3.2 Glandular
4 Tejido Conectivo 4.1 Características y Funciones
4.2 Típico
4.3 Especializados: adiposo, cartilaginoso, óseo, sanguíneo
Resúmenes del cuaderno.
Capítulo 1. Tejidos animales, libro de Ciencias 9 de Santillana, págs.
120-124.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
NIVEL: NOVENO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Uses different forms of present and future tenses according to the given contexts.
- Uses different forms of past tenses according to the given contexts.
- Uses expressions to talk about habits and repeated actions in the past.
- Identifies characteristics and types of short stories.
- Describes the climax of the story based on the presented events and descriptions.
- Examines the results of events or actions.
- Uses vocabulary from the stories to write and complete sentences..
- Identifies and describes details from a given text.
- Writes a well developed essay using complete and meaningful sentences with the corresponding topic sentence.
- Unit 1:
1. Present tenses (review) 2. Future tenses (review) - Unit 2:
3. Narrative tenses (review) Used to
- Short Story
a. “The Tell-Tale Heart”.
Author: Edgar Allan Poe.
b. “Stop the Sun”.
Author: Gary Paulsen.
Literary Element: Climax Vocabulary: stalking, rouses, conceal, suspicion, mock, hideous, veterans, persisted, involvement, afterthought, psychiatrists.
- Reading Comprehension
- Written Production
*Note: Spelling and punctuation may be evaluated.
American Think 3 Textbook, pg. 12- 19
American Think 3 Workbook, pg. 10-17 American Think 3 Workbook, pg. 20-28
American Think 3 Workbook, pg.18-26 Jamestown,
Literature book.
Pg. 1-31.
Extra Reading
Class discussions and content-related topics.
*Notebook, quizzes, and handouts.
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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Identifica números irracionales en diversos contextos.
Identifica números con expansión decimal infinita no periódica.
Realiza aproximaciones decimales de números irracionales.
Reconoce números irracionales en notación decimal, en notación radical y otras notaciones particulares.
Compara y ordena números irracionales representados en notación decimal y radical.
Identifica números reales (racionales e irracionales) y no reales en cualquiera de sus representaciones y en diversos contextos.
Representa números reales en la recta numérica, con aproximaciones
apropiadas.
Estima el valor de la raíz de un número entero.
Determina números irracionales con representación radical entre dos números enteros consecutivos.
Resuelve operaciones con radicales.
Números reales:
- Números racionales.
- Números irracionales.
Concepto de número real.
Representaciones de los números reales (racionales e irracionales).
Comparación de cantidades reales.
Relación de orden de los números reales.
Recta numérica de números reales.
Cálculos y estimaciones de números irracionales.
Operaciones con números reales:
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
- Potenciación.
Prefijos del Sistema Internacional de Medidas.
Intervalos reales:
- Notación simbólica.
- Notación gráfica.
Cuaderno.
Libro de texto.
Prácticas y evaluaciones realizadas en clase.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
Utiliza los prefijos del Sistema
Internacional de Medidas para representar cantidades muy grandes y muy pequeñas.
Reconoce conjuntos numéricos y operaciones con ellos.
Analiza subconjuntos de números reales.
Utiliza correctamente los símbolos de pertenencia y de subconjunto.
Representa intervalos numéricos de forma gráfica, simbólica y por comprensión.
Determina la unión y la intersección de conjuntos numéricos.
Determina el complemento de un conjunto numérico dado.
- Notación por comprensión.
Símbolos de pertenencia y subconjunto.
Operaciones con conjuntos numéricos:
- Unión.
- Intersección.
- Complemento.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Explica las causas de la caída del imperio romano de Occidente.
Explica los factores que propiciaron el surgimiento de la sociedad feudal.
Evalúa el poder de los señores feudales, así como la distribución del poder entre estos, los reyes y la Iglesia Católica en la Edad Media.
Conoce las características del proceso de difusión espacial del cristianismo católico en el continente europeo.
Distingue las diversas manifestaciones de arte, cultura y que se
desarrollaron durante el periodo medieval en relación con la Iglesia Católica.
Factores propiciaron el declive del imperio romano y el surgimiento de la sociedad feudal en la Edad Media
¿Qué cambios afectaron la economía, la sociedad y la vida cotidiana de las personas?
Sistema feudal europeo: aspectos económicos, sociales, políticos y religiosos.
¿En qué forma se repartieron el poder los reyes, los señores feudales y la Iglesia Católica en la Europa medieval?
Cristianización de los pueblos germánicos.Desarrollo de monacato.
Las misión. Las dos versiones del cristianismo en la Edad Media.
Las escuelas medievales, lo monasterios.
Arte medieval: románico y gótico.
Características de la pintura medieval.
Literatura medieval.
Cuaderno de trabajo.
Libro de texto.
Guías y resúmenes desarrollados en clase.
Tareas.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Reconoce los mecanismos de participación de la persona joven para el ejercicio de sus derechos y deberes como integrante de la institución educativa.
Describe las funciones que tiene cada órgano del gobierno estudiantil.
Determina la importancia de la participación de los jóvenes en las actividades curriculares.
Elecciones estudiantiles.
Conceptos básicos: campaña electoral, comunidad estudiantil, comunidad educativa, deber, gobierno estudiantil, proceso electoral estudiantil, voto, y sufragio.
Atribuciones del Tribunal Electoral Estudiantil.
Ciudadanía joven, programa de gobierno estudiantil,
representación, responsabilidad.
Código Electoral, junta receptora de votos.
Partidos políticos y elecciones.
Funciones, deberes y derechos de:
Asamblea de representantes, directiva de sección,
comité ejecutivo.
Definición de conceptos: día hábil, gabinete, liderazgo, Participación y transparencia.
Traspaso de poderes.
Apoyo de profesores asesores y de la dirección al gobierno
estudiantil. Importancia de la rendición de cuentas.
Cuaderno de trabajo.
Libro de texto.
Guías y resúmenes desarrollados en clase.
Tareas.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1. Describe rasgos morfológicos, léxicos y fonéticos del español de Costa Rica en distintos ejercicios.
2. Define la noción de norma lingüística, criterios de corrección y de adecuación en distintos ejercicios.
3. Reconoce las
características y elementos básicos de análisis del género literario narrativo en ejercicios específicos y en el texto Única mirando al mar.
4. Enumera los usos normativos de los signos de puntuación: coma, punto, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis y comillas en distintos ejercicios.
1.Descripción de rasgos morfológicos, léxicos y fonéticos del español de Costa Rica.
2.Definición de la normativa lingüística a partir de: criterios de corrección y de
adecuación.
Corrección de vulgarismos fonéticos, morfosintácticos, semánticos y aplicados a nuestra lengua.
3. Características y elementos básicos de análisis del género narrativo: género literario, personajes, narrador, organización secuencial, código apreciativo, contexto, registro del habla; los estilos directo e indirecto, tiempo, etc. Mundo mostrado.
4.Usos normativos de signos de puntuación: coma, dos puntos, puntos suspensivos, paréntesis y comillas en ejercicios específicos y propios.
1. Apuntes del cuaderno con características del español y Libro de trabajo (pág. 17 a 18).
2. Apuntes de los criterios de corrección en el cuaderno y Libro de trabajo (pág. 14-17).
3. a)Documento
“Elementos de análisis del género narrativo” y fichas de la tarea. b) Guía de lectura del Libro de trabajo (pág. 20-29 y 76 a 82). c) Apuntes de la presentación de ppt.
d)Material de apoyo en aula virtual.
4. a) Apuntes del cuaderno de exposiciones. b) Práctica del libro pág.
158 a 161. c) Material de apoyo en aula virtual.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Conoce la definición de la física como ciencia.
2) Analiza los aportes principales de los distintos científicos durante los periodos.
3) Describe las diferentes disciplinas de la física.
4) Conoce las relaciones existentes de la física con otras disciplinas de la ciencia.
5) Proyectos científicos que aporta la física a la humanidad.
Concepto de Física
Aportes en la historia de científicos importantes en el área de la física.
Ramas que estudia la física.
Disciplinas que se relacionan con la física.
Proyecto Mars one.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Examina los aportes realizados por grandes científicos de la época moderna en el estudio de los átomos.
- Comprende los fundamentos cuánticos del modelo atómico actual.
- Escribe las estructuras
electrónicas y los diagramas de orbital de cualquier elemento de la Tabla Periódica.
- Asigna los números cuánticos de cualquier electrón en un átomo.
Aportes de Heinsenberg, De Broglie, Einstein, Planck, Schrodinger
Principio de Incertidumbre, Ecuación de onda. Concepto de orbital. Tipos de orbitales atómicos.
Concepto y significado de los números cuánticos.
Números cuánticos y orbitales atómicos. Estructuras
electrónicas y diagramas de orbital del cualquier elemento.
Electrón diferenciante
Determinación de números cuánticos
Cuaderno Libro de texto Presentaciones en el aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: NOVENO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Química de la vida
Diferencia entre bioelementos primarios, secundarios y oligoelementos.
Reconoce las propiedades de los enlaces: covalente no polar, covalente polar, iónico.
Moléculas orgánicas
Relaciona las propiedades del átomo de carbono con su capacidad para formar moléculas orgánicas.
Establece la relación entre los grupos funcionales y las características de las moléculas orgánicas.
Analiza la formación de
macromoléculas o polímeros a partir de monómeros.
Describe las reacciones de deshidratación e hidrólisis.
Carbohidratos
Reconoce la estructura básica de un carbohidrato.
Analiza las funciones de los carbohidratos.
Reconoce las características de los diferentes tipos de carbohidratos.
Lípidos
Reconoce la estructura básica de un lípido.
Analiza las funciones de los lípidos.
Reconoce las características de los diferentes tipos de lípidos.
1. Química de la vida 1.1 Bioelementos:
Primarios, Secundarios, Oligoelementos
1.2 Enlaces químicos
2. Moléculas orgánicas 2.1 Carbono
2.2 Grupos funcionales 2.3 Formación de polímeros
3. Carbohidratos 3.1 Características y Funciones
3.2 Clasificación
4. Lípidos
4.1 Características y funciones
4.2 Clasificación
Resúmenes del cuaderno.
Unidad 1. Naturaleza de la vida:
Constituyentes de los seres vivos, libro de Biología 10 de
Santillana, págs. 8-21.
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“SER MEJORES SIEMPRE” NIVEL: DÉCIMO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Literature:
The student identifies the different literary elements and
draws conclusions that help them fully understand the story by answering a series of reading comprehension questions.
Vocabulary:
The student expands his vocabulary by using the new words in order to create sentences and provide definitions. Vocabulary from The Pit and the Pendulum
Lists of words in the books and study cards.
Grammar:
The student shows understanding of Gerunds, Infinitives,
Verbs followed by gerunds Verbs followed by infinitives
Verbs followed by gerunds and infinitives by creating sentences, identifying and
correcting grammar mistakes related to these topics.
The students applies Reading strategies such as skimming, scanning, predicting and guessing the meaning by context in order to fully understand written texts to answer both multiple choice and critical thinking
questions.
The student writes short paragraphs in order to answer critical thinking questions.
Literature:
The Pit and the Pendulum pages 4 to 14
The Kite Runner (first 7 chapters)
Vocabulary The Pit and the Pendulum
Grammar American Think Welcome Unit and Unit 1.
Gerunds Infinitives
Verbs followed by gerunds Verbs followed by infinitives Verbs followed by gerunds and infinitives
Reading comprehension:
Extra Reading
Writing
The Kite Runner (first 7 chapters) Study cards Notebooks
Vocabulary:
The Pit and the Pendulum page 5 Study cards Notebooks
American Think Grammar book pages 2 to 20.
Practices provided by the teacher on the board, practice conducted at the computer lab, books and Notebooks.
Extra Reading
Practice done in class
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Determina la racionalización de una expresión algebraica.
Determina el cociente y el residuo de dividir polinomios.
Utiliza el teorema del factor y el teorema del residuo para
verificar: ceros del polinomio, factores del polinomio y residuos de la división.
Factoriza polinomios
agrupando, por inspección, por fórmula notable, por formula general y aplicando teorema del factor.
Realiza operaciones con expresiones algebraicas fraccionarias.
SIMPLIFICACIÓN
Racionalización.
División de Polinomios:
● Monomio entre monomio
● Polinomio entre monomio.
● Polinomio entre polinomio.
● División sintética.
Teorema de factor y teorema del residuo.(Incluye ejercicios donde se determinar el valor de K ,con ciertas condiciones)
Factorizar polinomios mediante :
● Factor Común.
● Agrupación.
● Productos NOTABLES
Trinomios cuadráticos:
● Inspección
● Fórmula general
● Teorema del factor.
● Completaciòn de Cuadrados.
● Métodos combinados
Simplificación de expresiones Algebraicas.
Aportes teóricos y prácticas del cuaderno.
Material Fotocopiado.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Conoce el proceso de expansión de los imperios europeos en el mundo durante el siglo XIX y XX.
Reconoce, a través de mapas la dominación que ejercieron los imperios europeos sobre diversas regiones del planeta durante el siglo XIX e inicios del XX.
Identifica los antecedentes económicos, políticos y
geográficos del expansionismo europeo.
Distingue las consecuencias socioeconómicas y políticas del expansionismo europeo.
Reconoce las tres etapas la Primera Guerra Mundial.
Explica las consecuencias de la Primera Guerra Mundial en la sociedad europea.
Geopolítica mundial a finales del siglo XIX y principios del siglo XX:
Antecedentes políticos, económicos y geográficos del expansionismo europeo, a finales del siglo XIX.
Consecuencias: el reparto colonial, imperialismo europeo en Asia, África y América Latina.
Primera Guerra Mundial.
Antecedentes y causas.
Superproducción industrial, militarismo, imperialismo y nacionalismo.
Desarrollo de la guerra.
¿Por qué las naciones europeas se enfrentaron en un conflicto armado?
¿Por qué se le denominó la Gran Guerra? ¿Por qué la Primera Guerra Mundial destruyó las juventudes de Europa? Impacto que tuvo sobre la cotidianidad de las sociedades europeas el conflicto bélico (rompimiento de lazos familiares, jóvenes que marchan a la guerra, cambios en la organización laboral, incorporación de las mujeres a la producción y a la guerra, entre otros) Enfermedades, formas de curación, epidemias y crisis sanitarias.
Tratados de paz
Cuaderno de trabajo:
Guías y resúmenes.
Libro de texto.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CÍVICA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Define las características del régimen político democrático.
Determina las características de los regímenes políticos del mundo.
Reconoce las características de los regímenes dictatoriales,
unipartidistas y populistas del mundo.
Compara las limitaciones que poseen los regímenes
unipartidistas con respecto a los democráticos.
Definición de conceptos básicos:
gobierno, régimen democrático y régimen político.
Características de los regímenes político democrático: división de poderes, pluralismo, elecciones libres, voto secreto, respeto de los comicios y se respetan los periodos establecidos.
Ej: Costa Rica y Francia.
Conceptos básicos:
Régimen político : dictadura, autoritarismo, ideología.
Biografías: Dictadura/autoritarismo:
Adolfo Hitler.
Autoritarismo: Rafael Leonidas Trujillo.
Unipartidismo: Fidel Castro, Cuba;
China, Deng Xiaoping
Populistas en Argentina, ej: Juan Domingo Perón.
Regímenes políticos Islamismo:
Arabia Saudita, Pakistán y Palestina.
Biografías: Benazir Butho, Yasser Arafat.
Cuaderno de trabajo:
Guías y resúmenes.
Libro de texto.
Planisferio.
Presentaciones.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: ESPAÑOL NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Conoce y explica el proceso de evolución del Español (Diacronía).
- Conoce y explica las variedades lingüísticas del Español (Sincronía).
- Enumera ejemplos de los aportes lexicales de otras lenguas al Español.
- Aplica el uso de las letras en escritos.
- Conoce las diferencias entre los verbos regulares e irregulares.
- Explica el proceso de irregularidad de los verbos.
- Reconoce perífrasis verbales en oraciones o textos.
- Redacta párrafos de introducción según los lineamientos dados.
- Análisis literal e
inferencial de Edipo Rey, así como el estudio de la Época Clásica.
- Diacronía y sincronía del Español.
- Aportes lingüísticos de de otras lenguas al Español.
- Uso de las letras (Repaso).
- Verbos regulares e irregulares.
- Tipos de irregularidad en los verbos.
- Perífrasis verbales.
- Párrafos de introducción.
- Época Clásica y Edipo Rey:
características del
movimiento literario y la relación con el texto,
personajes, mundo mostrado, código apreciativo, etc.
- Cuaderno - Libro de
trabajo - Antología de
lecturas - Presentacione
s ppt y material aportado por la docente.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: FÍSICA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
1) Caracteriza los movimientos uniformemente variados o
acelerados. MRUA
2) Despeja correctamente las diferentes variables del MRUA.
3) Interpreta el movimiento vertical y la caída libre como movimientos rectilíneos acelerados.
4) Resuelva problemas de movimientos variados. (MRUA, lanzamiento vertical y caída libre.
Concepto de velocidad, rapidez, distancia, desplazamiento, tiempo, aceleración.
Características del movimiento rectilíneo uniformemente variado o acelerado.
Fórmulas que modelan los movimientos variados.
Problemas para resolver de los movimiento uniformemente variado.
Cuaderno.
Tareas realizadas.
Prácticas realizadas en clase.
Libro de texto.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: QUÍMICA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
- Describe con sus propias palabras el concepto de Química.
- Clasifica las ramas de la Química de acuerdo a su campo de estudio.
- Determina las propiedades físicas y químicas de las sustancias para caracterizar su estado y
transformaciones.
- Efectúa conversiones entre múltiplos y submúltiplos de unidades de medición.
- Utiliza con criterio técnico y científico las normas de cifras significativas en operaciones y reporte de mediciones.
-Determina las características de los estados de agregación de la materia, así como los cambios de estado que ocurren cotidianamente.
- Concepto e importancia de la química.
- Ramas de la Química
- Propiedades fundamentales de la materia. Problemas de masa y peso.
- Propiedades de la materia (análisis cualitativo y cuantitativo):
Organolépticas, densidad,
solubilidad, dureza, punto de fusión y ebullición, propiedades químicas.
- Unidades del S.I. Prefijos del S.I
- Conversiones desde múltiplos, submúltiplos y unidades
alternativas. Escalas de temperatura.
- Incertidumbre. Precisión y exactitud
- Operaciones con cifras significativas. Operaciones combinadas. Conversiones.
- Estados de la materia. Propiedades especiales de los fluidos.
- Cambios físicos y químicos
- Cambios de estado y energía asociada a los mismos.
Cuaderno Libro de texto Presentaciones en el aula virtual
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: BIOLOGÍA NIVEL: DÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Genética
Reconoce a la Genética como la rama de la Biología que estudia la herencia.
Identifica a los genes como unidades discretas de herencia.
Analiza las teorías de herencia propuestas antes de Mendel.
Herencia mendeliana
Reconoce el aporte de los trabajos de Mendel para la comprensión del proceso de transmisión de las características hereditarias.
Distingue entre los conceptos de genotipo y fenotipo, dominancia y recesividad, homocigoto y heterocigoto introducidos por Mendel.
Explica las Leyes de Mendel.
Analiza los patrones de herencia a partir de un cruce monohíbrido y a partir de un cruce dihíbrido.
Realiza predicciones de herencia resolviendo casos de cruces con cuadros de Punnett.
Herencia no mendeliana
Analiza los patrones de herencia de las Extensiones a las Leyes de Mendel:
herencia ligada al X, herencia de la dominancia incompleta, herencia de la alelos múltiples y herencia de la codominancia.
Determina los genotipos y fenotipos que producen los diferentes grupos sanguíneos y el factor Rh.
1. Genética 1.1 Herencia
1.2Transmisión, expresión 1.3 Perspectiva histórica
2. Genética mendeliana 2.1 Conceptos mendelianos 2.2 Leyes de Mendel 2.3 Cruces monohíbridos y dihíbridos
2.4 Cuadros de Punnet
3. Extensiones a las Leyes de Mendel
3.1 Herencia ligada al X, herencia de la dominancia incompleta, herencia de la alelos múltiples y codominancia 3.2 Grupo ABO y Factor Rh
Resúmenes del cuaderno.
Unidad 2.
Continuidad de la vida: Tema 1.Herencia
mendeliana, libro de Biología 10 de Santillana, págs.
108-119.
Unidad 2.
Continuidad de la vida: Tema 2.
Herencia no
mendeliana, libro de Biología 10 de Santillana, págs.
122-129.
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“SER MEJORES SIEMPRE” NIVEL: UNDÉCIMO
ASIGNATURA: INGLÉS NIVEL: UNDÉCIMO
Competencias específicas
-Completes the appropriate rule of used to and will tend to to talk about habits in sentences and texts.
-Uses adverbs of manner to express feelings in sentences and texts.
-Uses certain past tense expressions to talk about hypothetical meaning in sentences and texts.
-Uses adverbs of manner as
modifying comparatives in sentences and texts.
-Integrates and applies new vocabulary on written exercises.
-Analyzes some characteristics of Swahili poetry.
- Examines how poets use imagery in two different poems.
-Identifies the functions of a poem’s speaker.
-Reads and analyzes elements of setting in a folktale.
- Writes a plot analysis of the story.
-Answers comprehension questions to show understanding of the reading skills.
-Completes sentences using vocabulary studied in class.
Writing
-The student shows understanding and applies critical thinking skills in writing.
-The student demonstrates writing skills through a given topic.
Contenidos
-Unit 1. “Brothers and Sisters”.
Functions & Speaking: Emotive Language
Vocabulary: Personality, Personal Conflict
-Unit 2. “Sleep on it”
Functions & Speaking: Giving advice, Dreams and sleeping habits.
Vocabulary: Idioms with sleep and dream
-Poetry.
Reading: “Love Does not Know Secret”.
Reading: "Tears of Love"
Literary Element: Imagery, Speaker
Reading Skills: Drawing Conclusions, Inferring Vocabulary: Swahili -Folktale
Reading: “Tselane the Giant "
Literary Elements: Setting / Plot Reading Skills: Evaluating / Identifying Spatial Relationships / Inferring / Drawing Conclusions.
Vocabulary: impede, implement, issue, glower, quarry.
- Written Production of a given topic.
-Extra Reading will be evaluated too.
Recursos
-Think 5. Cambridge.
Pages 12 to 19 -Think 5 Cambridge Workbook Pages 10 to 17
-Think 5. Cambridge.
Pages 20 to 27 -Think 5 Cambridge Workbook Pages 18 to 27
-Glencoe Literature Book.
Pg. 52 to 56
-Glencoe Literature Book.
Pg. 42-51.
Important Notes:
-Class discussions and content-related topics must be studied too.
-Notebook, quizzes, and handouts are required to be checked too.
-Spelling, punctuation, and previous grammar contents may be evaluated.
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“SER MEJORES SIEMPRE”
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NIVEL: UNDÉCIMO
Competencias específicas Contenidos Recursos
Resume un grupo de datos mediante el uso de la moda, la media aritmética, la mediana, los cuartiles, el máximo y el mínimo, e interpreta la información que proporcionan dichas medidas.
Identifica la ubicación
Aproximada de las medidas de posición de acuerdo con el tipo de asimetría de la distribución de los datos.
Determina la simetría o asimetría de un conjunto de datos comparando su mediana y su media simple.
Ubica en la gráfica de un conjunto de datos estadísticos la mediana y la moda.
Determina la media
aritmética en grupos de datos que tienen pesos relativos (o ponderación)
diferentes entre sí.
Utiliza la media aritmética ponderada para determinar el promedio cuando los datos se encuentran agrupados
en una distribución de frecuencias.
Identifica la importancia de la variabilidad para el análisis de datos.
Resume la variabilidad de un grupo de datos mediante el uso del recorrido, el
recorrido intercuartílico, la varianza o la desviación
estándar e interpreta la
Moda
Media aritmética Mediana
Cuartiles Q1/Q2/Q3 Máximo
Mínimo Recorrido
Recorrido intercuartilico Asimetrías de un conjunto de datos estadísticos
Media aritmética ponderada
Recorrido
Recorrido Intercuartílico Variancia
Desviación estándar
Diagrama de cajas
Posición relativa:
estandarización
Variabilidad Relativa El coeficiente de variación
Aportes teóricos y prácticas del cuaderno.
LIBRO:pág de la 437 a la 492
