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POR:
¿
Qué es un problema de
investigación?
1. Cuestión o problema que se trata de aclarar.
2. Proposición o dificultad de solución dudosa.
3. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de algún fin.
4. Disgusto, preocupación.
5. Planteamiento de una situación cuya respuesta
desconocida debe obtenerse a través de métodos científicos.
¿
Qué lleva a plantear problemas de
investigación en el área educativa?
Reflexión sobre la experiencia cotidiana y
observaciones del mundo actual.
Deducciones de la teoría y ciertas inconsistencias
encontradas en la práctica.
Revisión de la literatura sobre alguna disciplina o
área de interés que se conoce muy a fondo.
Consulta a expertos sobre algún tema en especial
Exploración de teorías y métodos procedentes de
¿Por qué es importante plantear un
problema de investigación?
El planteamiento de un problema de investigación permite:
Analizar el estado de avance en la investigación de ese
problema, reuniendo información, teoría e investigaciones previas.
Delimitar el ámbito espacio-temporal donde se estudiará,
alcance y objetivos, sujetos y edades de los sujetos.
Enunciar la situación problemática en forma clara. Lo
mejor es hacerlo mediante una pregunta formulada de manera clara y concreta
¿Qué lleva a plantear un
problema?
Problemática
Reflexión sobre las condiciones
en que se presenta
Revisar lo que se ha investigado
Consultar expertos Definir en
Sobre el planteamiento del problema
Esta parte debe contener:
1. Antecedentes
2. Definición del problema
3. Pregunta(s) de investigación e hipótesis de trabajo (si
aplica)
4. Objetivos generales y específicos 5. Justificación
6. Beneficios esperados
7. Delimitación y limitaciones de la investigación
Antecedentes del problema
Presentar, en forma general, la situación en donde
está inmerso el problema tanto en el aspecto científico, como desde la perspectiva del investigador, esclarecer de dónde surge, por que representa una problemática y en su caso si ya hay algunas investigaciones previas que han abordado este tema o algunos otros muy
Definición del problema
Es una introducción previa a las preguntas de investigación que se refiere al tema de estudio,
preparando terreno para la formulación posterior. Un problema de investigación es siempre un
enunciado interrogativo que establece una relación
entre dos variables o constructos, por ejemplo:
“El desempeño académico de los estudiantes de tercer semestre de preparatoria en la materia de cálculo se
verá incrementado por el uso de simuladores en clase”
Preguntas de Investigación
Las preguntas de investigación son guías para la realización de la investigación y las respuestas es aquello que se busca responder con los
resultados de la investigación.
Comúnmente surgen objetivos y nuevas
preguntas de investigación, una vez que éstas han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la
literatura.
Conviene tener uno a dos preguntas
Objetivos de investigación
Generales. Debe responder al problema de
investigación y a lo que se pretende lograr con la investigación, no a la temática.
Específicos. Deben responder a las preguntas
subordinadas, relacionados con los elementos básicos de la tesis (fundamentación teórica, metodología,
propuestas, etc.), pueden expresar propósitos
específicos para resolver el problema; profundizar en una explicación teórica o desarrollar una nueva
explicación sobre situaciones empírica.
Justificación de la investigación
Explicar por qué es importante investigar lo que se pretende y de qué manera esta investigación
contribuye al mejoramiento de la situación estudiada.
La solución al problema debe contribuir a enriquecer los conocimientos empíricos sobre el tema de
investigación.
Fundamentar el valor de la investigación en cuanto a:
Razón por la cual es conveniente llevar a cabo la
investigación.
Relevancia social
Implicación práctica
Valor teórico
Justificación de la investigación
Debe responder a las preguntas
¿ Por que es importante investigar este tema?
¿A quién le sirven los resultados que se obtendrán?
Beneficios esperados
Indicar cuáles serán las aportaciones de la investigación al campo de estudio, a la institución o a la sociedad en la cual se presentarán los resultados.
Declara con todo detalle la factibilidad de estudio es
Delimitación y limitaciones
Delimitar: Especificar en qué espacio físico, el tiempo del estudio, el tema y temas relacionados el abordaje metodológico del estudio, o sea, cuáles serán los
alcances de la investigación.
Expresar limitaciones: se establecen los obstáculos
que podrían interferir en el desarrollo de la
investigación y las restricciones que limitan el estudio y que están fuera del alcance del investigador, los
científicos, temporales y espaciales.
Limitaciones
Científicas están en relación con la capacidad del abordaje metodológico utilizado por ejemplo un estudio descriptivo en vez de uno experimental.
Espaciales están en relación con el espacio limitado en que se realiza la investigación, por ejemplo un sólo
curso, una escuela.
Temporales están en relación con el tiempo que se lleve el tratamiento del grupo experimental, la
¿Qué características debe guardar
según el carácter del estudio?
En caso de ser un estudio cuantitativo se debe precisar:
cuál es el problema que se investigó
cuáles son las variables que intervinieron en el estudio y
cuáles son las hipótesis que se quisieron comprobar.
En un estudio cualitativo se suele describir el marco contextual donde se realiza la investigation.
La generalidad del tema
El objetivo
Lo que motivó al investigador a llevar a cabo la
investigación
¿
Cuáles son los principales errores
cometidos en…?
La elección del problema de investigación:
Ya está resuelto, no hay novedad
No se puede medir en la práctica
El estudiante no posee los recursos para investigarlo
El planteamiento de la situación problemática:
Muy amplio, no está delimitado
Estructura de un trabajo de
investigación
1 • Introducción
2 • Revisión de la literatura
3*
• Planteamiento del problema y de la naturaleza del trabajo de investigación
4 • Método
5 • Resultados esperados (futuro)
1 • Introducción
2 • Revisión de la literatura
3*
• Planteamiento del problema y de la naturaleza del trabajo de investigación
4 • Métodos
5 • Resultados
6 • Discusión
19 TRABAJO CONCLUIDO
EJEMPLOS PARA REFLEXIONAR
¿Es la disposición de ambientes de una aproximación
constructivista una mejor estrategia para promover
aprendizajes significativos que la disposición física “tradicional” en las aulas preescolares?
¿En qué medida la
incorporación de ambientes de una aproximación
constructivista en aulas tradicionales favorece el
desarrollo del sentido de toma de decisiones en los niños
preescolares?
¿Es conveniente dejar que los niños preescolares de la escuela N. 3 tomen decisiones sobre las actividades que realizan en el área de representación durante la jornada de trabajo en el aula?
¿En qué medida permitir que niños de cuatro años decidan qué actividades realizarán en el área de representación,
promueve el desarrollo el
sentido de toma de decisiones en la escuela N. 3?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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Limitación del tema
C on textuali zaci ón del tema
General Delimitado
Ejercicio
Plantea una pregunta de investigación a partir de reflexionar sobre:
Un tema que te ha interesado.
Breve justificación
Objetivo general
Escenario educativo y temas de tu interés
Posible nivel educativo
Muestra o sujetos
Piensa en la delimitación y contextualización del tema
Ciclo
Planteamiento del problema*
Revisión de la literatura*
Precisar metodología y diseño de la investigación
Construir instrumentos sobre constructos definidos y relacionados con el diseño
Obtener resultados y conclusiones sustentadas y
coherentes
Aportar discusiones para la integración de nuevo conocimiento apertura a más
interrogantes
