SLP, México, 2013
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
MODULO I
E L AB OR AC IÓ N DE D OC U M EN TO S
E L E C TR Ó N IC O S
DATOS DEL ALUMNO:
Nombre Grado y grupo
Horario DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
HORA:
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS E INVESTIGACIONES
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
EXAMEN O PROYECTO
TOTAL
FECHAS DE EVALUACIÓN
CORTE
FECHA
TALLER
OPORTUNIDAD
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO
1.
¿Qué sabes acerca de esta materia?
2.
¿Qué esperas aprender en este curso?
3.
¿Cuál es tu compromiso con esta materia?
4.
¿Crees que te servirá para algo el conocer esta materia?
5.
¿En que lo podrás aplicar?
ÍNDICE
PAG
Encuadre 2
Presentación 6
Objetivos y justificación 7
Mapa de la capacitación 8
Competencias profesionales de egreso 9
Guía didáctica del submódulo 10
Evaluación diagnóstica 12
Ubicación y descripción del módulo 14
MÓDULO I. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS SUBMODULO 1: OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
1. Instalar y configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos conforme a las reglas
de seguridad e higiene 16
1.1 Instalación de un equipo de cómputo 19
1.2 Configuración de un equipo de cómputo 28
1.3 Configuración de dispositivos y de equipos portátiles 40
1.4 Operación y funcionamiento de la impresora 50
1.5 Dispositivos de almacenamiento externo 59
Demostración grupal 1 69
Instrumentos de evaluación 1 71
2. Manipular el sistema operativo y utilizar el equipo conforme a las normas de seguridad e higiene
73
2.1 Elementos básicos del sistema operativo 74
2.2 Manipulación de archivos 81
2.3 Configuración del ambiente de trabajo 94
2.4 Compresión y descompresión de archivos 100
2.5 Herramientas para el mantenimiento del sistema 106
2.6 Protección de la información 116
Demostración grupal 2 124
Instrumentos de evaluación 2 125
3. Utilizar las operaciones avanzadas de las herramientas de cómputo 127
3.1 Tomar fotografías digitales 130
3.2 Captura y edita video digital 140
3.3 Escaneo de imágenes y documentos 150
3.4 Administrar las cuentas de la computadora 158
3.5 Conectar a la red inalámbrica 169
Demostración grupal 3 180
Instrumentos de evaluación 3 181
4. PROYECTO FINAL 183
Desarrollo de proyecto final 183
Instrumentos de evaluación 4 184
PRESENTACIÓN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeños terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currículum.
El enfoque educativo permite:
Establecer en una unidad común los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer.
Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genéricas; que son aquellas que se desarrollarán de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en él, le brindan autonomía en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armónicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares refieren los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo las competencias profesionales los preparan para desempeñarse en su vida laboral con mayores posibilidades de éxito.
Este enfoque educativo presenta las características siguientes:
a) El educando es el sujeto que construye sus aprendizajes, gracias a su capacidad de pensar, actuar y sentir.
b) El logro de una competencia será el resultado de los procesos de aprendizaje que realice el educando, a partir de las situaciones de aprendizaje significativas.
c) Las situaciones de aprendizaje serán significativas para el estudiante en la medida que éstas le sean atractivas, cubran alguna necesidad, recuperen parte de su entorno actual y principalmente le permitan reconstruir sus conocimientos por medio de la reflexión y análisis de las situaciones.
d) Toda competencia implica la movilización adecuada y articulada de los saberes que ya se poseen (conocimientos, habilidades, actitudes y valores), así como de los nuevos saberes. e) Movilizar los recursos cognitivos, implica la aplicación de diversos saberes en conjunto en
situaciones específicas y condiciones particulares.
f) Un individuo competente es aquél que ha mejorado sus capacidades y demuestra un nivel de desempeño acorde a lo que se espera en el desarrollo de una actividad significativa determinada.
g) La adquisición de una competencia se demuestra a través del desempeño de una tarea o producto (evidencias de aprendizaje), que responden a indicadores de desempeño de eficacia, eficiencia, efectividad, pertinencia y calidad establecidos.
h) Las competencias se presentan en diferentes niveles de desempeño.
OBJETIVOS Y JUSTIFICACIÓN
El plan de estudio de la Dirección General del Bachillerato tiene como objetivos:
Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica); Finalmente promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese
es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajo).
En los módulos que integran la capacitación se ofrece la justificación para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el mundo laboral, los referentes normativos seleccionados para su elaboración, los sitios de inserción en el mercado de trabajo para la integración del egresado, el aprendizaje en términos de resultados, las competencias a desarrollar en cada submódulo, los recursos didácticos que apoyarán el aprendizaje, su estrategia y su evaluación, así como las fuentes de información.
JUSTIFICACIÓN DE LA CAPACITACIÓN
En la dinámica laboral actual se presenta una creciente automatización de los procesos de la información, lo que genera la necesidad de desarrollar las competencias necesarias para resolver la problemática que este contexto demanda. La capacitación en Informática proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas, así como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de inserción laboral en el ámbito de la Informática, de manera exitosa.
Asimismo podrá desarrollar competencias genéricas relacionadas, principalmente, con la participación en los procesos de comunicación en distintos contextos, la integración efectiva a los equipos de trabajo y la intervención consciente, desde su comunidad en particular, en el país y el mundo en general, todo con apego al cuidado del medio ambiente.
La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo Elaboración de Documentos Electrónicos, que permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones gráficas mediante el empleo de programas de cómputo, el manejo del sistema operativo y las utilerías en aplicaciones de oficina, así como preservar el equipo, insumos, información y el lugar de trabajo.
Con el módulo denominado Creación de Productos Multimedia a través de Software de diseño, el estudiante desarrollará las siguientes competencias: diseñar gráficos mediante programas de aplicación, elaborar animaciones interactivas de aplicación general y específica en un ambiente multimedia y crear páginas Web, hasta el sexto semestre.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales o las necesidades en su entorno social.
“todos desean aprender, pero muy pocos desean
Pagar el esfuerzo que requiere aprender”
MAPA DE LA CAPACITACIÓN
El mapa de la capacitación está compuesto por submódulos, los cuales se dividen de la siguiente manera:
La capacitación se compone de dos módulos, el primer módulo consta de cinco submódulos y tiene una duración de 272 horas. El último consta de 176 horas que está formado por tres submódulos. La capacitación en Informática tiene un total de 448 horas, los módulos son:
Módulo I Elaboración de documentos electrónicos.
Submódulo I Operación del equipo de cómputo
Submódulo II Diferenciar las funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cómputo.
Submódulo III Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.
Submódulo IV Desarrollo y características de documentos electrónicos Submódulo V Hoja de cálculo y operaciones
Módulo II Creación de productos multimedia a través de software de diseño.
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO
Durante el proceso de formación de los dos módulos, el estudiante desarrollará las siguientes competencias profesionales, correspondientes a la capacitación en Informática:
• Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación.
• Operar y preservar el equipo de cómputo, los insumos, la información y el lugar de trabajo.
• Elaborar páginas Web con animaciones interactivas de aplicación general y específica, en un ambiente multimedia.
Además se presentan las 11 competencias genéricas, que se desarrollarán o reforzarán, y con ello enriquecer el perfil de egreso del bachiller. Se considera que el egresado de la capacitación en informática está en posibilidades de desarrollar las competencias genéricas número uno, cuatro, cinco, seis y ocho. Sin embargo, se deja abierta la posibilidad de desarrollar la adquisición de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y académico:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la Educación Media Superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad.
GUÍA DIDÁCTICA DEL SUBMÓDULO
Mediante el análisis de la información de la carrera y de las competencias por cada módulo, se diseñó la propuesta curricular con la planeación de actividades y aspectos didácticos de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer competencias en su vida académica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperación.
APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, así como los aspectos del contexto relevantes para su formación. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didácticas centradas en el aprendizaje, los recursos didácticos y el proceso de evaluación del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.
Consideraciones pedagógicas
Recuperación de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
Reconocimiento de competencias por experiencia o formación, a través de un diagnóstico, con fines de certificación académica y posible acreditación del submódulo.
Integración grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, desarrollo y evaluación de las competencias profesionales o genéricas.
Para apoyar la intervención del docente en el proceso de integración y reconocimiento de sus estudiantes, se sugieren las siguientes estrategias didácticas mínimas, las cuales podrá enriquecer, modificar, omitir, o cambiar su secuencia, según las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar:
Aplicar un diagnóstico en forma individual o grupal para identificar a los estudiantes con dominio de las competencias y las modificaciones por realizar en el submódulo.
Identificar las expectativas de los estudiantes y orientarlos en lo que se espera de ellos al finalizar su tránsito por el módulo.
Promover la integración y comunicación grupal, con la aplicación de técnicas o ejercicios vivenciales adecuados a los estudiantes, al contexto y a sus propias habilidades docentes.
Presentar los elementos didácticos de los módulos y submódulos de la carrera, y destacar las competencias por lograr y los sitios de inserción en que podrá desempeñarse.
Presentar los criterios de evaluación, informar acerca de las evidencias de conocimiento, producto y desempeño que se esperan al final del submódulo, y establecer de manera conjunta las fechas para su cumplimiento.
Coordinar actividades escolares con las de los componentes de formación propedéutico y básico, para establecer estrategias de apoyo al dominio de aspectos conceptuales y de competencias genéricas.
DESARROLLO
Elaborar una investigación bibliográfica o en Internet sobre los criterios establecidos para la instalación del equipo de cómputo, así como el uso de mobiliario y equipo ergonómico, conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Realizar ejercicios que impliquen el traslado de equipo de cómputo, con las medidas de seguridad correspondientes.
Realizar prácticas demostrativas sobre la conexión y desconexión del equipo de cómputo, aplicando las normas de seguridad e higiene y fomentando el orden.
Elaborar un trabajo de investigación sobre la utilización de equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos, no break).
Realizar prácticas sobre la configuración del equipo de cómputo y sus dispositivos, fomentando el aprendizaje cooperativo y la iniciativa.
Elaborar un reporte sobre las unidades de disco y la memoria extraíble.
Realizar prácticas para comprimir y descomprimir grupos de archivos, archivos de imágenes u otros.
Elaborar una investigación documental acerca de la operación del equipo de cómputo, con las normas de seguridad e higiene correspondientes.
CIERRE
La fase de cierre propone la elaboración de síntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situación es que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formación.
Para apoyar su intervención en el proceso de reconocimiento y verificación de las competencias logradas por los estudiantes, le sugerimos las siguientes estrategias didácticas mínimas, las cuales podrá enriquecer modificar, omitir, o cambiar su secuencia, según las necesidades, intereses o condiciones de aprendizaje en su contexto escolar:
Realizar una práctica integradora para verificar la instalación del equipo de cómputo, la configuración del equipo de cómputo y sus dispositivos, la manipulación de los medios de almacenamiento, las funciones del sistema operativo, la aplicación de las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos, la administración en el uso de los insumos, la elaboración de reportes y la utilización del equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Verificar que el portafolio de evidencias contenga las evidencias de desempeño, productos y conocimientos.
Coordinar una sesión de autoanálisis relacionada con el desempeño y vivencias del estudiante y del propio docente.
Verificar el logro de los resultados de aprendizaje, así como el cumplimiento de las competencias profesionales y genéricas.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1. INSTALAR Y CONFIGURAR EL EQUIPO DE CÓMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS CONFORME A LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Contesta con un SI o un No si realizas o has realizado cada una de las actividades Sí No
1. ¿Instalas el equipo básico?:
CPU Monitor Teclado Mouse Impresora
Proyector de datos móviles Equipo de protección Escáner
Cámara web Cámara digital
2. ¿Usas los aspectos de configuración del teclado?:
Idioma Velocidad Tipo
3. Configuración del teclado:
Idioma
Modo de operación
Caracteres del teclado extendido Función de teclas
4. Cambias aspectos de configuración del monitor:
Tamaño de la fuente Colores
Resolución Protector
5. Operación del monitor:
Brillo y Contraste Encendido/apagado Modo de ahorro de energía Desplazamiento de la imagen
6. Aspectos de configuración del Mouse:
Velocidad Estela Puntero
7. Operación del Mouse:
Clic Doble clic Arrastre Botones
8. Manejas los aspectos de configuración de impresoras:
Dar de Alta a la impresora Tipos de alimentación Color
Fuentes
9. Operación de impresora:
Panel de control Papel y transparencias
10. Operación de proyector de datos móvil:
Enfoque
Brillo y contraste
Direccionamiento de la salida Pausa
12.Conoces los dispositivos para regular la alimentación de energía eléctrica.
Regulador de corriente
Supresor de picos o multicontacto No Break
13.Conoces las medidas de seguridad para la protección de la información
Instalas software antivirus
Analizas el equipo para detectar virus informáticos
Ejecutas análisis para detectar virus en el dispositivos externos Configuras el muro de fuego en el equipo
Anota si tienes documentos de acreditación, fotografías, videos, trabajos, informes, reportes, etc.
2. MANIPULAR EL SISTEMA OPERATIVO Y UTILIZAR EL EQUIPO CONFORME A LAS NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Contesta con un SI o un No si realizas o has realizado cada una de las actividades SI NO
1. Utilizas los dispositivos externos de almacenamiento:
Unidad de discos compactos Unidad de discos externo
2. Manipulas los medios de almacenamiento
Discos compactos Discos flexibles MP3-MP4
MEMORIA CF, MS, SD, MicroSD MEMORIA USB
3. Operas para la administración de archivos:
Crear archivos Copiar y mover Buscar y borrar Compartir
Depurar y Recuperar
Organizar la estructura de directorios. Utilizar software de compresión Descomprimes archivos
4. Usas y modificas los aspectos del ambiente de trabajo:
Hora y fecha
Protector de pantalla
5. Operas el mantenimiento al disco:
Formato a dispositivos externos Desfragmentación del disco duro
Liberación de espacio
Verificación de errores lógicos y físicos Organización y Depuración
6. Operas la impresora para modificar:
Tipo de papel
Orientación del papel Resolución
Número de páginas por hoja
Retirar el papel atascado de la impresora Imprimir en ambos lados de la hoja Imprimir solo páginas pares o impares Imprimir páginas seleccionadas Intercalar los juegos de copias
Anota si tienes documentos de acreditación, fotografías, videos, trabajos, informes, reportes, etc.
3. UTILIZA LAS OPERACIONES AVANZADAS DE LAS HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO
Contesta con un SI o un No si realizas o has realizado cada una de las actividades Sí No
1. ¿Utilizas el equipo siguiente? Escáner
Cámara web Cámara digital
Software de edición de video Modem
2. ¿Usas los aspectos de configuración de las cuentas de usuario?: Administrador
Usuario limitado Invitado
3. Cambios en la configuración de las cuentas de usuario Nombre de la cuenta
Imagen de la cuenta Contraseña de la cuenta Eliminar la contraseña Cambiar la contraseña
Conectas una red inalámbrica Cambias la configuración de la red Utilizas una red cableada
4. La administración del equipo de cómputo, creando diferentes tipos de cuentas. Instalación de programas
desinstalación de programas
Solución de problemas de funcionamiento del equipo de cómputo. Tomas fotografías digitales
Editas video
Escaneo de documentos y editarlos Edición de fotografías digitales Edición de fotografías de web cam
Anota si tienes documentos de acreditación, fotografías, videos, trabajos, informes, reportes, etc. ¿Cuáles?
UBICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO Y SUBMÓDULO
MÓDULO I. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS
Dada la creciente automatización en el procesamiento de la información mediante el uso de equipos de cómputo (oficinas, áreas administrativas en empresas, bancos, centros comerciales, centros educativos, etc.), ha surgido la necesidad de formar personas competentes en la elaboración de documentos electrónicos; por tal motivo, este módulo propicia el desarrollo de habilidades y destrezas para lograr que el estudiante tenga mayor probabilidad de inserción en el sector laboral.
Referentes normativos para la elaboración del módulo:
NTCL: CINF 0376.01. Elaboración de documentos y comunicación mediante el empleo de las características avanzadas de aplicaciones de cómputo.
Sitios de inserción en el mercado de trabajo con respecto a este módulo:
Áreas administrativas, contables o comerciales.
Centros de cómputo, cibercafés.
Instituciones educativas.
Instituciones financieras, bancos.
Oficinas públicas y privadas.
Hoteles, supermercados, cines, restaurantes.
Talleres de servicio y reparación de equipo electrónico.
Sector industrial y de servicios.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO
Elaborará documentos electrónicos usando software de aplicación y operando el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene.
Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral de la capacitación en Informática.
Para desarrollar la competencia del módulo, el estudiante deberá demostrar en forma sucesiva las siguientes competencias, para cada submódulo, en el primero deberá operar el equipo de cómputo de una manera correcta y eficiente, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene tanto del fabricante del equipo, como del lugar de trabajo. En el submódulo dos, deberá diferenciar las funciones del sistema operativo, el cuidado y la utilización óptima de los insumos, el mantenimiento del equipo de cómputo y el abastecimiento de los consumibles.
En el submódulo tres el alumno debe resguardar la información y elaborar documentos electrónicos utilizando software para el procesamiento de texto, desarrollando las habilidades necesarias para la captura, edición, almacenamiento, revisión, recuperación e impresión de documentos y su transferencia a dispositivos de almacenamiento externo y a través de internet. En el submódulo cuatro el estudiante desarrollará presentaciones electrónicas,
SUBMÓDULO I. OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
El submódulo I busca desarrollar el siguiente contenido
Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene. Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.
Manipular el sistema operativo.
Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Utilizar lar operaciones avanzadas de las herramientas de cómputo.
Utilizar el software social en el equipo de cómputo.
En el contexto de la evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Y las evidencias de conocimientos incluyen: cuestionarios, resúmenes, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arrojen las evidencias y la conformación del portafolio de evidencias.
COMPONENTE 1: INSTALAR Y CONFIGURAR EL EQUIPO DE CÓMPUTO Y SUS DISPOSITIVOS
CONFORME A LAS REGLAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
INTRODUCCION
En la actualidad las computadoras son herramientas básicas para realizar trabajos que las personas requieren todos los días. Existen muchos tipos de computadoras, aunque esencialmente tienen la misma composición. Para todas las personas es indispensable conocer el modo en que estas máquinas trabajan, cómo se conectan, qué elementos las integran así como las reglas que debemos seguir para hacer un uso adecuado de ellas. El conocimiento de los componentes y operación de los equipos de cómputo nos da muchas ventajas, ya que podemos realizar variadas tareas de manera más fácil, lo que nos hará sobresalir en nuestro trabajo diario.
En todas las áreas se escucha hablar de términos como monitores, impresoras, programas, virus informático, Internet, etc. por lo que es necesario acercarnos al conocimiento de esta área. Las herramientas para la operación de un equipo de cómputo son utilizadas con la finalidad de personalizar el ambiente de trabajo así como para salvaguardar la integridad de la información y la optimización del buen desempeño de los componentes físicos y de software. Este tipo de herramientas las podemos ejecutar desde el sistema operativo del equipo, a través de las diferentes opciones que presentan y nos permiten utilizarlas de manera amigable, además de poder hacerlo por cada uno de los usuarios del equipo, si fuese necesario.
En el mercado existen diferentes tipos de computadoras, cada una cuenta con un manual de operación, es importante conocerlo para efectuar una instalación adecuada del equipo, lo que nos evitará errores en la instalación y fallas del mismo. Algunos dispositivos, cuentan con software adicional necesario para su instalación por lo que debemos conocer las características del mismo.
Contesta las preguntas siguientes:
¿En qué consiste la operación de las herramientas de cómputo?
¿Qué es un sistema operativo?
¿Qué utilidad tiene conocer cómo se realiza la operación de las herramientas de cómputo?
¿Cuáles son las partes en que se divide un equipo de cómputo?
¿Sabes instalar un equipo de cómputo?
¿Cuáles son los componentes mínimos para que funcione un equipo de cómputo?
¿Qué son las redes sociales?
¿Cómo se protege un equipo de cómputo?
¿Cómo se configura y opera un equipo de cómputo?
¿Cómo se configura y opera una impresora?
¿Cómo se conecta y opera un proyector de datos móvil?
¿Qué cuidados se deben tener con los CD-ROM y discos?
¿Qué tipo de conectores utilizan los periféricos?
¿Cómo se puede grabar en un CD?
¿Cómo se puede guardar en un memory stick?
¿Cómo se puede utilizar la cámara web?
1. Realiza una lista del equipo de cómputo que está en tu laboratorio de prácticas.
2. De la lista anterior, indica cuáles son dispositivos de:
entrada almacenamiento salida
3. Selecciona de la lista anterior, uno de los dispositivos e investiga bibliográficamente sus características
1. Con la ayuda del manual de instalación de un equipo de cómputo, verifica la presencia de cada uno de los elementos de éste.
2. Localiza y clasifica los distintos tipos de conectores del equipo de cómputo.
1.1 INSTALACIÓN DE UN EQUIPO DE CÓMPUTO
El primer paso para trabajar con el equipo de cómputo es realizar la instalación del equipo.
En este proceso es necesario identificar los elementos que lo conforman, estos tienen
características propias y puedes encontrarlos en el manual de instalación del mismo. Para
facilitar este proceso veremos los componentes básicos de un equipo de cómputo y sus
características principales:
EL CPU O GABINETE DE LA COMPUTADORA
Servidor
Gabinete Tipo Torre
Gabinete Tipo
Escritorio
All in one Todo en uno
Portátil o laptop
Mini laptop
Palmtop IpadTIPOS DE CONECTORES
En la siguiente tabla se muestran los diferentes tipos de conectores que podrás encontrar en los gabinetes:
Conector Descripción Conector Descripción
Conector para el teclado y el ratón, tipo minidim
Conector para multimedia
Puerto paralelo Conector para línea telefónica
Conector para entrada de alimentación
Interruptor de selección de voltaje (115 y 230 volts)
Conector para toma de
corriente Puerto serial
Conector para video (monitor, proyector de datos móvil)
MULTILECTOR DE TARJETAS
Conector Descripción Conector Descripción
Puerto USB (serial universal)
El USB puede conectar la mayoría de los periféricos como mouse, teclados, escáneres, cámaras digitales, teléfonos celulares, reproductores multimedia, impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de datos y
componentes de red.
i.Link o IEEE
El IEEE 1394 (conocido como FireWire -Cable de fuego- por Apple Inc. y como 564646 i.Link -i.Eslabón- por Sony) es un estándar multiplataforma para entrada/salida de datos en serie a gran velocidad. Suele utilizarse para la interconexión de dispositivos digitales como cámaras digitales y videocámaras a computadoras. BLUETOOTH Es una tecnología desarrollada por Ericsson en 1994, que hace factible la conectividad inalámbrica entre dispositivos a corta distancia, éstos pueden llegar a formar redes con diversos equipos de comunicación: computadoras móviles, radiolocalizadores, teléfonos celulares, PDAs, e, inclusive, electrodomésticos.
INFRARROJOS
Se dice de la señales de radiación del espectro
electromagnético de mayor longitud de onda que el rojo y de alto poder calorífico.
Wi-Fi
Es un sistema de envío de datos sobre redes computacionales que utiliza ondas de radio en lugar de cables.
Sobre las características del Bluetooth y las ventajas sobre el infrarrojo, puedes
consultar la página web
http://guia.mercadolibre.com.ve/bluetooth-vs-infrarojo-caracteristicas-basicas-3526-VGP
La conexión del equipo, debes hacerla en cada uno de los puertos correspondientes, como se señala en la siguiente figura:
MONITOR
Es uno de los dispositivos de salida de la computadora y en él se despliegan los procesos que se realizan en el CPU.
TECLADO
Es el principal dispositivo de entrada de información de un equipo de cómputo y se conecta en la parte trasera de la misma. Existen dos conectores del mismo tipo, pero normalmente se indica cuál de ellos pertenece al teclado porque se distinguen con dos colores. Insértalo correctamente.
Ratón
Es un dispositivo de entrada, permite tener un mecanismo apuntador que se utiliza para manipular los diferentes objetos que se despliegan en el monitor.
Impresora
Este dispositivo de salida es considerado el más importante por su disposición física de la información, existen diferentes tipos, entre los cuales encontramos los de matriz de puntos, inyección de tinta y láser, encontrando dos puertos de conexión dependiendo del modelo (USB y paralelo).
Proyector de datos móvil
Este dispositivo genera una ampliación de lo que se tiene en el monitor, es utilizado en presentaciones. El conector de este dispositivo es parecido al del monitor.
Equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica
Debido a que el equipo trabaja con energía eléctrica, es necesario que consideres un dispositivo que lo proteja de fallas (picos y descargas de voltaje). Puedes conectar un Supresor de picos para disminuir el riesgo de dañar tu equipo.
BOCINAS
Es un dispositivo que permite la salida de audio de la computadora, existen diferentes tipos de bocinas.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Es necesario que conectes el CPU y los dispositivos tomando en cuenta las siguientes consideraciones: • Conecta los cables de alimentación del CPU y el monitor a fuentes de
alimentación con conexión a tierra para prevenir un choque eléctrico. Existen cables que cuentan con tres clavijas para asegurar una conexión adecuada. Se sugiere que no utilices conectores adaptadores.
• Conecta un equipo de protección contra variaciones eléctricas para proteger tu computadora contra cambios repentinos en la alimentación eléctrica.
• Asegúrate de que nada esté sobre los cables de tu computadora y de que éstos no se encuentren donde puedan pisarse u ocasionar un tropiezo.
• No introduzcas ningún objeto por las aberturas del CPU, ya que puede ocasionar un incendio o sufrir un choque eléctrico al provocar un corto circuito entre los componentes internos.
• Mantén tu CPU alejado de radiadores y fuentes de calor. Asimismo, no obstruyas las rendijas de ventilación y evita colocar papeles sueltos debajo del mismo.
• No coloques el CPU en una unidad empotrada en la pared, ni sobre una cama, sofá o alfombra.
Siguiendo estas consideraciones mantendrás en buen estado tu equipo por un periodo más largo.
1. Indica en la siguiente tabla qué tipo de conector utiliza cada uno de los dispositivos, y si se debe aplicar alguna medida de seguridad al manipularlo y/o conectarlo.
DISPOSITIVO CONECTOR DE: MEDIDA DE SEGURIDAD
CORRIENTE DATOS
Bocinas Teclado Mouse Impresora
Proyector de datos Scanner
Regulador No - break Micrófono Monitor
Desarrolla las actividades del tema 1.1Instalación del equipo de cómputo, extrayendo los conceptos más relevantes.
Escribe el nombre del dispositivo que corresponda:
1. Dispositivo que lo proteja de fallas (picos y descargas de voltaje _______________________________ 2. ________________________ Salida de la computadora que despliega en video los procesos que se
realizan en el CPU.
3. Entrada de información de un equipo de cómputo, mediante caracteres. ______________________ 4. ___________________ Permite tener un mecanismo apuntador que se utiliza para manipular los
diferentes objetos que se despliegan en el monitor.
5. Existen diferentes tipos, entre los cuales encontramos los de matriz de puntos, inyección de tinta y láser ________________________________
6. Permite la salida de audio de la computadora ___________________________
7.
______________________ G
enera una ampliación de lo que se tiene en el monitor, es utilizado en presentaciones.8. Es un sistema de envío de datos sobre redes computacionales que utiliza ondas de radio ________ 9.
______________________ E
s un estándar multiplataforma para entrada/salida de datos en seriea gran velocidad
10. puede conectar la mayoría de los periféricos como mouse, teclados, escáneres, cámaras digitales, teléfonos celulares, reproductores. _______________________
Dibuja los tipos de gabinetes CPU y escribe su nombre
Dibuje al menos diez tipos de conectores y escriba su nombre
Realiza la instalación de un equipo de cómputo con los dispositivos necesarios conforme a las normas y medidas de seguridad establecidas por el
fabricante. Ten a la mano el manual de instalación.
Escribe los nombres de las conexiones de los dispositivos en el CPU
Guía de observación 1.1
REACTIVOS CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
Sí No
1. Consultó el manual de operación de la computadora 2. Conectó el cable de corriente a la CPU.
3. Conectó el cable del monitor a la CPU. 4. Conectó el teclado a la CPU.
5. Conectó el ratón a la CPU.
6. Conectó el cable de la impresora a la CPU. 7. Conectó el proyector de datos móvil a la CPU. 8. Conectó el cable de la CPU al regulador. 9. Conectó el cable del monitor al regulador. 10.Conectó el cable de la impresora al regulador. 11.Conectó el proyector de datos móvil al regulador.
12.Conectó el equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.
TOTAL
1.2 CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
PROCESO DE ENCENDIDO
Para el encendido correcto del equipo de cómputo, deberás seguir los pasos que aparecen a continuación:
Paso 1. El equipo de cómputo está conectado a un regulador, y por lo tanto, es el primero que deberás encender.
Paso 2. Todos los CPU tienen un botón de encendido y apagado (marcados con el 0/1) el cual se encuentra en la parte frontal del mismo, procede a presionar este botón. Además de este botón también puedes encontrar unas luces indicadoras como son: el acceso a disquetes, de encendido, de acceso al disco duro y el botón de reinicio (reset).
Paso 3. Y por último, los monitores
Realizados estos pasos deberás esperar un tiempo para que el equipo de cómputo verifique todos sus componentes y se encuentre listo para trabajar. Una vez terminado este proceso el monitor te mostrará la ventana de la interfaz del usuario con que cuenta tu equipo de cómputo. A partir de este momento, ya puedes realizar cualquier actividad en tu computadora.
PROCESO DE APAGADO.
Cuando terminas de trabajar en tu equipo de cómputo o simplemente deseas dejar de utilizarlo, el proceso para apagar el equipo es el siguiente:
Primero tendrás que cerrar todas las ventanas de aplicaciones que estás utilizando. Haz clic en el botón INICIO/APAGAR EQUIPO. Darás un clic con el botón izquierdo del ratón y aparecerá el cuadro de diálogo cerrar Windows, mostrándote varias opciones como: SUSPENDER, APAGAR SISTEMA, REINICIAR. De estas opciones seleccionarás la de apagar sistema, y oprimes el botón de Aceptar. O bien con la combinación de teclas Alt+ F4, abres inmediatamente dicho cuadro de diálogo.
Con este proceso esperarás unos instantes y el equipo de cómputo apagará el CPU y oprimirás el botón de encendido del monitor para apagarlo. Por último apagarás el regulador, para poder retirarte de tu equipo de cómputo.
En Windows Xp en el botón INICIO se tienen dos opciones:
Al elegir la opción CERRAR SESIÓN se tienen otras dos opciones: en la primera se puede cambiar a otra cuenta de usuario, sin cerrar los programas y con la posibilidad de regresar a la sesión iniciada, también se pueden utilizar la combinación de teclas Logo de Windows + L. en caso de no querer regresar a la sesión, se utiliza la segunda opción CERRAR SESIÓN. El botón CANCELAR se utiliza para cerrar el cuadro de cerrar la sesión, sin abandonar la cuenta.
Al elegir la opción APAGAR EQUIPO, aparece el cuadro de dialogo con las siguientes opciones:
OPERACIÓN DESCRIPCIÓN
SUSPENDER Pone el equipo en un estado de bajo consumo para que así pueda reanudar su sesión de Windows rápidamente.
APAGAR Apaga Windows para que se pueda apagar el equipo con seguridad
REINICIAR Apaga Windows y a continuación lo vuelve a iniciar
CANCELAR Para cerrar el cuadro de dialogo sin elegir ninguna opción y continuar con el equipo encendido.
En Windows Vista y Windows 7 solo cambio un poco la apariencia, ya que aparecen las opciones siguientes: CAMBIAR DE USUARIO,
CERRAR SESIÓN, BLOQUEAR,
En Windows 8 aparece un panel con varias opciones al colocar el apuntador en la esquina superior de la pantalla, en el icono CONFIGURACIÓN se tienen varias opciones y entre ellas está el icono INICIAR/APAGAR al pulsar sobre el icono, aparecen las opciones SUSPENDER, APAGAR Y REINICIAR.
Existe un atajo para apagar más rápidamente el equipo, haciendo clic en un lugar vacío del escritorio y pulsando la combinación de teclas ALT + F4 aparece el cuadro de dialogo con las opciones de APAGAR, CAMBIAR DE USUARIO, CERRAR SESIÓN, SUSPENDER Y REINICIAR, pulsando la tecla A se elige la opción APAGAR, en caso de desear otra opción se pulsa la primera tecla y luego se pulsa el botón ACEPTAR.
CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
Cuando utilizas diariamente un equipo de cómputo y manejas una interfaz, probablemente a la larga te resulte un poco aburrido tener que ver el mismo aspecto del escritorio todo el tiempo.
Por ejemplo, sucede que en el lugar de trabajo (oficina, taller, hogar, etc.) arreglamos de forma distinta la distribución de los muebles y objetos en que se encuentran, o agregamos alguna otra cosa que resulta útil o simplemente nos agrada.
En el escritorio ocurre algo similar, se puede arreglar de manera distinta el entorno de trabajo o añadir cosas que le resulten indispensables para el trabajo diario.
El panel de control es una aplicación que te permite configurar tu ambiente de trabajo y personalizarlo. Para acceder al panel de control: utiliza la ruta inicio/configuración/panel de control. En Windows Xp El acceso se tiene por la ruta inicio/panel de control.
Tambien, puedes acceder por las propiedades del escritorio utilizando el menú contextual y la opción PROPIEDADES y también puedes hacerlo desde la ventana de mi PC.
En Windows Vista el panel de control muestra la apariencia siguiente:
RESOLUCIÓN, COLOR Y TAMAÑO DE LA FUENTE DEL MONITOR El monitor es el principal dispositivo de salida de una computadora, ya que en éste se despliega lo que va haciendo el CPU.
Para realizar la configuración del monitor, es necesario seleccionar el icono de Pantalla; este icono te permite modificar tanto la apariencia del fondo del escritorio, como la de las ventanas y la resolución del monitor, entre otros. Cuando abras el icono de Pantalla se establecerá este cuadro de diálogo.
La resolución se refiere al número de puntos (pixeles) que hay en la pantalla; esto es como si la pantalla tuviese una trama cuadriculada y que las imágenes que se presentan en ella, se forman llenando los cuadritos de algún color. Si deseas cambiar el tamaño de la fuente de más pequeña a más grande o viceversa, presiona la ficha APARIENCIA y se presentará otra ventana como la siguiente.
En la parte inferior se presenta un cuadro donde se indica el tamaño de las fuentes, normalmente aparecen fuentes pequeñas o grandes, selecciona la que sea de tu agrado.
Es importante que una vez que has establecido los valores deseados, pulses los botones Aplicar y Aceptar para que se ejecuten los cambios.
Las resoluciones más utilizadas son 640 x 480 u 800 x 600 pixeles (unidad de medida de resolución). A mayor resolución, más puntos horizontales y verticales habrá en nuestro monitor, por consiguiente los objetos serán también de menor tamaño.
Podemos determinar el número de colores que puede presentar nuestro monitor. Los valores habituales, de menor a mayor son: 16,256 colores, 16, 32 ó 64 bits de profundidad. A mayor resolución, mayor calidad de imagen. Para realizar estos cambios selecciona la pestaña de configuración de la ventana propiedades de pantalla.
PROTECTOR DE PANTALLA
El protector de pantalla es generalmente una imagen o dibujo en movimiento que reduce el desgaste del monitor. Los protectores de pantalla se activan después de un lapso determinado de inactividad de la computadora, es decir, si has dejado de usar el Mouse y el teclado durante un determinado lapso. De la ventana de propiedades de pantalla seleccionas la pestaña de protector de pantalla y entras al siguiente cuadro de diálogo.
PERSONALIZACIÓN DE LA PANTALLA EN WINDOWS 7 y W8 Para personalizar la pantalla en W7
se puede hacer de dos maneras: a)Por medio del panel de
control/Apariencia y
personalización/Personalización b)Por medio del botón derecho, en
medio del escritorio, con la opción Personalizar.
De cualquier manera aparece la ventana siguiente, en ella se elige las opciones deseadas de fondo del escritorio, color de la ventana, sonidos y protector de pantalla.
CONFIGURACIÓN DEL TECLADO
El teclado es el principal dispositivo de entrada de una computadora y con él mandas ejecutar comandos al CPU.
Para configurar el teclado es necesario seleccionar el icono de teclado en Impresoras y otro hardware del panel de control y puedes configurar la distribución del teclado, modular la velocidad de repetición de las teclas y cambiar el tipo de teclado entre otras cosas. Al abrir aparecerá un cuadro de diálogo como se muestra a continuación.
Velocidad
La pestaña de Velocidad le permite regular la velocidad de repetición de una tecla mientras la mantiene pulsada, así como el ritmo de
IDIOMA
En Windows Xp el idioma del teclado se puede cambiar, accesando al panel de control, la opción opciones regionales de idioma, fecha y hora y luego elegir el icono configuración regional y de idioma, en el cuadro de dialogo se elige la pestaña de Idioma la cual presenta una lista de idiomas y de distribuciones del teclado que la interfaz cargará en la memoria cada vez que se inicia la PC.
La distribución del teclado le permitirá escribir cierto tipo de caracteres; por ejemplo si es en español tendrá disponibles en el teclado la letra “ñ” y los acentos.
En Windows Vista, W7 y W8 esto se hace con el botón CONFIGURACIÓN REGIONAL.
En la pestaña opciones regionales se puede configurar la forma de mostrar los números, monedas, fechas y horas, con el botón personalizar se pueden determinar el número de decimales, los símbolos de positivo y negativo. Para identificar el tipo de teclado que tiene
CONFIGURACIÓN DEL RATÓN
El ratón es un dispositivo de entrada de la computadora con el cual mandas a ejecutar comandos al CPU, mediante un mecanismo apuntador con el que seleccionas los diferentes objetos que se despliegan en el monitor.
Para configurar el ratón, se requiere seleccionar el icono de MOUSE del panel de control, esto te permitirá configurar las acciones y botones del ratón. Cuando abras el icono del ratón se mostrará este cuadro de diálogo.
En la pestaña Botones se puede intercambiar los botones primario y secundario del ratón, esto es muy útil para las personas zurdas. También se puede establecer la velocidad del doble clic, desplazando el control hacia el extremo deseado: lenta o rápida.
Con el bloque de clic se puede arrastrar elementos sin tener presionado el botón
En la pestaña punteros se puede cambiar las formas del apuntador para las diferentes tareas que se ejecutan. Cada forma del puntero es una imagen que indica lo que está haciendo la interface, o lo que puede realizar el usuario en un determinado contexto.
En la pestaña opciones de puntero se elige la velocidad del puntero desplazando el control hacia la izquierda a lenta o hacia la derecha a rápida.
En cuanto a la visibilidad del apuntador se puede marcar la casilla de verificación para dejar rastro del punto, se puede ocultar el puntero mientras se escribe y se puede mostrar la ubicación del puntero presionando la tecla Ctrl.
Con la pestaña Rueda se puede establecer el número de líneas que avanzará la pantalla al girar la rueda.
Responde correctamente a las siguientes preguntas.
1 ¿Cuál es la secuencia que se debe seguir para encender y apagar el equipo? Elabora un esquema
2 ¿Será importante utilizar un regulador de corriente?
3 ¿Qué opciones se tienen para apagar el equipo? Explica cada una
4 ¿Para qué sirve la opción CERRAR SESIÓN?
5 ¿En qué casos se utiliza la opción REINICIAR?
7. ¿Qué significa la resolución del monitor?
9. ¿Qué se puede configurar del protector de pantalla?
10. ¿Qué aspectos del teclado se pueden configurar?
11. ¿Cómo se puede personalizar la pantalla?
12. ¿Cómo se configuran las opciones regionales que se utilizan en México?
13. ¿Cómo se modifican los botones del ratón y la velocidad del doble clic?
14. ¿Cómo se puede cambiar el color de las ventanas?
15. ¿Cómo se puede escribir un texto para que aparezca en el protector de pantalla?
Elabora un cuadro sinóptico del tema 1.2 Configuración del equipo de cómputo.
PROCESO DE ENCENDIDO
PROCESO DE APAGADO
OPCIONES DEL CUADRO APAGAR
CONFIGURACIÓN MEDIANTE
EL PANEL DE CONTROL
PROTECTOR DE
PANTALLA
RESOLUCIÓN, COLOR Y
TAMAÑO
PERSONALIZACIÓN
Realiza el proceso de encendido y apagado de un equipo de cómputo con los dispositivos necesarios y conforme a las normas y medidas de seguridad establecidas por el fabricante.
Realiza las actividades siguientes:
1.- Cambia el protector de pantalla varias veces.
2.- Cambia la resolución de tu monitor de menor a mayor. 3.- Cambia el número de colores a 16 y a 32 bits.
4.- Cambia el tipo de fuentes a pequeñas y luego a grandes.
5.- Cambia la velocidad del teclado y la velocidad de intermitencia del cursor. 6.- Cambia el idioma del teclado a español de México.
7.- Muestra las propiedades del dispositivo teclado y ratón.
8.- Configura el ratón para personas zurdas y modifica la velocidad del doble clic. 9.- Modificó el número de líneas que avanzará con la rueda.
10.- Cambia la impresora a predeterminada y compártela. 11.- Cambia la orientación y el tamaño de la página. 12. Modifica la calidad de impresión y el tipo de papel.
Nota Al finalizar tu actividad, deja la configuración original de tu equipo de cómputo.
Si no pudiste realizar las actividades solicitadas en forma adecuada, comenta tus dudas con el facilitador y vuelve a repetir el procedimiento hasta que puedas realizar los pasos correctamente.
Guía de observación 1.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
Sí No 1. Encendió el regulador de corriente el monitor, el CPU la impresora y
bocinas
2. Reinició el sistema operativo
3. Utilizó la opción de cancelar el apagado 4. Cerró el sistema operativo
5. Apagó los periféricos y el regulador de corriente
6. Modificó la resolución del monitor y el número de colores. 7. Cambió las fuentes a pequeñas, normales y grandes
8. Cambió la velocidad del teclado y de la intermitencia cursor 9. Modificó el idioma del teclado a español de México
10.Configuró el ratón para personas zurdas y la velocidad del doble clic. 11.Modificó el número de líneas que avanzará la rueda del ratón
12.Compartió la impresora y la seleccionó como predeterminada 13.Cambió el tamaño y la orientación de la página.
14.Modificó la calidad de impresión y el tipo de papel.
15.Identificó el tipo de teclado y ratón que están conectados
TOTAL
1.3 CONFIGURACIÓN DE DISPOSITIVOS Y DE EQUIPOS PORTATILES
CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
MONITOR
Regularmente los monitores tienen la siguiente forma:
LCD LCD-TV
ENCENDIDO/APAGADO
BRILLO Y CONTRASTE
Los monitores tienen controles para ajustar el brillo, contraste y otras opciones de las imágenes mostradas en la pantalla.
Generalmente a un lado del botón de encendido y apagado se encuentran cuatro botones o dos perillas, con las que podrás modificar el valor de fábrica del brillo y contrastes. Presiona o rueda cada uno de ellos y observa la variación que se produce en tu pantalla.
En otros monitores adicionalmente a los cuatro botones de brillo y contraste, existe un Menú.
DESPLAZAMIENTO DE LA IMAGEN
Existen varias opciones para configurar el monitor, una de ellas es el desplazamiento de la Imagen con la cual puedes modificar el posicionamiento del área de imagen de tu monitor. Presiona y observa el movimiento. Otra de las opciones del menú es tamaño de la imagen, con la cual podrás cambiar el tamaño de la imagen de tu pantalla, presiona y observa cómo se modifica. Por último en los monitores digitales se encuentra el idioma del menú con la cual se modifica el idioma de las leyendas del menú, selecciona español y verifica que cambien las leyendas.
MODO DE AHORRO DE ENERGÍA También puedes configurar el establecimiento de ahorro de energía, al presionar el botón de inicio/configuración/panel de control/OPCIONES DE ENERGIA y se abre el cuadro de diálogo, en esta ventana en la parte inferior derecha se encuentra el botón de configuración, al presionarlo se desplegará el cuadro de diálogo,
TECLADO
El teclado de la computadora, es un dispositivo primario de entrada, dotado con teclas o botones (con letras, números y otras con caracteres o palabras especiales), para controlar tareas específicas de la computadora.
Casi todas las interfaces de la computadora con el usuario requieren que este se remita al teclado. No necesitas ser un gran mecanógrafo; pero para usar bien una
computadora, debes conocer su teclado y teclas especiales. El teclado se divide en cuatro secciones:
Teclado numérico, es semejante al de una calculadora para introducir números y símbolos aritméticos.
Teclado estándar o alfanumérico, está distribuido como una máquina de escribir convencional, además de contener las teclas especiales tales como control (ctrl), alternativa (Alt), alternativa gráfica (AltgGr), mayúsculas (Mayus) y cambio (Shift). Puedes digitar números con el conjunto de teclas numéricas en la parte superior del teclado.
Teclas de función, son las teclas de F1 a F12; pueden estar a lo largo de la parte superior o a un lado del teclado. Son teclas que sirven para realizar determinadas funciones dentro de los programas que las utilizan.
Teclas de movimiento de cursor y de edición: son las teclas que te sirven para desplazar el cursor a lo largo del área de trabajo, como por ejemplo las teclas de flechas, inicio, fin, AvPág, RePag. Las teclas modificadoras son (ctrl.), (Alt), (Mayus) o (Shift).
En la actualidad han surgido diferentes tipos de teclado cada vez con más innovaciones, como por ejemplo los teclados multimedia que permiten controlar la música o videos, los teclados ergonómicos que tienen una distribución diferente de las teclas y una parte para descansar las muñecas, los teclados inalámbricos y los miniteclados.
PROYECTOR DE DATOS MÓVIL
Un proyector de datos (Cañón), es un dispositivo de salida que permite proyectar lo que se encuentra en la pantalla de un monitor. Se conecta directamente a la computadora y es usado comúnmente en conferencias o presentaciones.
Enfoqu e
FUNCIONES DEL RATÓN
Las funciones generales del ratón son las siguientes:
Función del botón izquierdo: Es realizar las operaciones de clic o de doble clic.
Seleccionar un archivo o carpeta: Se posiciona el puntero del ratón y se presiona una sola vez el botón de la izquierda (clic).
Seleccionar un grupo de archivos que se encuentran colocados de manera consecutiva: Presiona la tecla Shift sin soltarla, selecciona con un clic el primer archivo, después posiciónate en el último y presiona el ratón
Seleccionar un grupo de archivos que no se encuentran en forma consecutiva: Presiona la tecla Ctrl sin soltarla, selecciona el siguiente archivo que te interesa y vuelve hacer clic, y así sucesivamente.
Deseleccionar: Posiciónate en el que deseas deseleccionar y presiona nuevamente clic o desplaza el cursor con las flechas de movimiento de cursor. También puede quitar la selección, haciendo clic con el botón izquierdo en cualquier lugar en blanco de la ventana.
Función del Doble clic: La función del doble clic es ejecutar o abrir un archivo, para hacerlo posiciónate en el archivo y presiona rápidamente dos clic con el botón izquierdo, esto opera la acción de
abrir o de ejecutar.
Función del botón derecho: Despliega el menú contextual, el cual nos permite ejecutar acciones sobre el programa en donde se encuentra el puntero. Por ejemplo, si estamos en el escritorio y presionamos el botón derecho, se despliega el menú en el que puedes alinear los íconos, entrar a las propiedades del escritorio; crear una carpeta en el escritorio, entre otras. Esto te facilita la acción de ejecutar un comando sin accesar por el botón Inicio.
Función de arrastre el ratón: Sirve para mover objetos de una parte a otra en la ventana. Si deseas mover un objeto del escritorio haz clic sobre el objeto, mantén presionado el botón de la izquierda del ratón, lleva el objeto a la posición deseada, al llegar a ésta deja de oprimir el botón y el objeto se quedará en la posición que le indicaste.
En Windows Xp se ha incorporado una opción para facilitar más el trabajo y reducir el uso del ratón al abrir aplicaciones y documentos con un solo clic.
Por medio del panel de control se accede a la opción Apariencia y temas, luego se elige Opciones de carpeta y se marca la casilla que dice un solo clic para abrir
elementos.
SUPERFICIE TACTIL
En las computadoras portátiles en lugar de utilizar el ratón se utiliza una superficie táctil, llamada touchpad, que
cuenta con dos
botones: el izquierdo y el derecho que realizan las mismas funciones que un ratón convencional, en la figura se muestra el touchpad.
Al igual que el ratón, el touchpad se configura, haciendo doble clic
De la barra de tareas o bien en el icono Mouse del panel de control, en la opción impresoras y otro hardware. Aparecerá el cuadro de dialogo siguiente.
En la ficha de dispositivo y configuración del botón, se puede habilitar o deshabilitar el touch pad y los botones, además se puede marcar la opción para desactivar el touch pad cuando se conecte un ratón, la opción puntero y opciones de puntero, rueda y hardware son exactamente iguales que las del ratón.
En la ficha botones se puede configurar el botón izquierdo y el botón derecho, así como el botón central, también se puede configurar la velocidad del doble clic. En caso de conectar un ratón también se pueden intercambiar los botones izquierdo y derecho.
En la ficha movimiento del borde se puede configurar el movimiento del borde del touch pad para tener un mejor desplazamiento ya sea al arrastrar, al señalar y al desplazarse. También se puede determinar la velocidad del edge motion con la presión dactilar.
Otro icono muy importante de la barra de tareas en las computadoras portátiles es el medidor de energía, el cual muestra la cantidad de tiempo que tiene de reserva para trabajar, en caso de tener más de una batería muestra el tiempo que le resta a cada una.
Cuando la batería llega a su nivel más bajo envía un mensaje para que se guarden los archivos o se conecte a la energía eléctrica para no perder el trabajo.
Cuando se trabaja con una computadora portátil, es muy importante seleccionar el plan de energía adecuado: el plan de desempeño consume más energía que los otros dos, para cuando se trabaja con actividades muy pesadas, el plan equilibrado consume una cantidad intermedia y el plan economizador es el que consume menos energía pero la computadora trabaja más lentamente.
Investiga sobre los diferentes teclados:
RESPONDE CORRECTAMENTE A LAS PREGUNTAS SIGUIENTES:
1. Esquematiza los pasos para ajustar el brillo y contraste del monitor
2. Investiga ¿para qué sirven las opciones del menú del monitor?
3. Dibuja los botones del proyector y describe su función.
4. ¿Cómo se puede configurar el modo de ahorro de energía?
5. ¿Cómo se divide el teclado?
6. Cómo se pueden abrir carpetas con un solo clic?
7. ¿Qué otros tipos de dispositivos señalizadores existen?
8. ¿Cómo se puede configurar el touchpad de una computadora portátil?
9. ¿Cómo se configuran los botones del touchpad?
Realiza lo que se pide acerca del tema:
1.3 Configuración de dispositivos y de equipos portátiles.
Identifica las imágenes escribiendo su nombre sobre la línea.
Escribe el nombre del plan de energía en cada caso:
Dell, equilibrado, economizador, alto rendimiento.
Escribe las funciones del ratón: identifica las cuatro divisiones del teclado
Realiza la operación del monitor, teclado, ratón, y proyector de datos móvil conforme a la guía de operación.
Utiliza las diferentes configuraciones para: Ajustar el brillo del monitor.
Desplazar imágenes del monitor. El contraste del monitor.
Ahorro de energía (apagar monitor en 10 minutos) Establecer el idioma del teclado.
Establecer la velocidad del ratón. Seleccionar archivos consecutivos
Seleccionar tres archivos no consecutivos Seleccionar todos los archivos
Seleccionar todos los archivos excepto dos Abrir carpetas con un solo clic.
Configura el touchpad de una computadora portátil Cambia los botones del touchpad
Muestra el medidor de batería de la laptop
Lista de cotejo 1.3
REACTIVOS CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
Sí No
1. Ajustó el brillo del monitor de acuerdo con lo especificado
2. Desplazó la imagen del monitor 3. Modificó el contraste del monitor
4. Cambió la configuración de ahorro de energía del monitor
5. Seleccionó todos los archivos excepto los señalados. 6. Selecciono archivos no consecutivos
7. Abrió las carpetas con un solo clic
8. Configuró el touch pad de una computadora portátil 9. Configuró los botones del touch pad de una
computadora portátil
10.Mostró el medidor de batería
TOTAL
