GUÍA DOCENTE POR ASIGNATURA
Código: 53010
Nombre de la asignatura: Contabilidad de Costes
CARACTERÍSTICAS GENERALES Número de créditos ECTS: 6.0 Idioma/as Catalán Castellano Inglés Tipo Normal
Profesores Silva Iglesias, Purificacion Bou Ysás, Silvia
DESCRIPCIÓN
Breve descripción y justificación
En un entorno cada vez más complejo, el requisito de que las empresas deben ser competitivas en calidad y costos, ha generado un creciente interés en la contabilidad de costes y de gestión. El objetivo de este curso es presentar los conceptos y esquemas que optimicen tanto el cálculo cómo la gestión de costes. Con este objetivo en mente, vamos a empezar con los conceptos introductorios para iniciar la ronda a través de los diferentes sistemas de costos y vamos a terminar con el proceso de toma de decisiones y las nuevas tendencias en contabilidad de costes. Para lograr estos objetivos se debe utilizar esta guía de aprendizaje que ofrece pautas para organizar este proceso.
Como consecuencia de la adquisición de los contenidos propios de la asignatura, el estudiante será capaz de:
Elaborar la contabilidad de la empresa, analizarla y extraer conclusiones válidas sobre su situación económico-financiera y su evolución futura. (CE6)
Distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios y elementos El estudiante será capaz de integrar información o ideas de manera que pueda formular una visión global. (Análisis y Síntesis) (CT3)
Requisitos previos
Según planificación de las enseñanzas y normativa académica vigente.
Contenidos
1. INTRODUCCIÓN. CLASIFICACIONES DE COSTOS.
Contabilidad financiera - Contabilidad de gestión - La contabilidad de costes 1.
Diferencias entre los gastos, costos, el pago y la inversión. 2.
Clasificaciones de los costos: por la naturaleza, por la función, los costos directos e indirectos, costos de los productos y de época, costos variables y fijos, los costos de oportunidad, histórico y costos / corrientes de reposición / estándar, otros tipos de costos.
3.
2. MÉTODOS DE CÁLCULO I: “FULL COSTING”. Proceso de cálculo de costes.
1.
“Full costing” por departamentos. 2.
Departamentos operativos y de apoyo. 3.
Asignación de los costos indirectos a los departamentos operativos y de apoyo. 4.
Asignación de costes asignados a los departamentos de apoyo a los departamentos operativos. 5.
Departamentos de apoyo con servicios recíprocos, tasa indirecta de costo y unidades equivalentes, el costo por unidad de producto.
6.
Problemas de cálculo de costes: costes sub-actividad (costos indirectos infraasignados), el exceso de actividad de beneficios (costos indirectos sobreasignados).
7.
Valoración de los trabajos en curso. 8.
3. MÉTODOS DE CÁLCULO II : ACTIVITY BASED COSTING ( ABC ).
Cambios en el contexto empresarial y su impacto en los sistemas de contabilidad. 1.
Descripción del modelo ABC. 2.
Actividades: concepto, actividades principales, actividades de apoyo. 3.
Los conductores de costos. 4.
Ventajas y desventajas de la ABC. 5.
4. MÉTODOS DE CÁLCULO III: “DIRECT COSTING”. Métodos de cálculo de costes.
1.
Direct Costing. 2.
Otros métodos parciales de costes: coste variable evolucionado y coste directo evolucionado. 3.
5. CONTABILIDAD DE COSTES Y EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES. Punto de equilibrio. 1. Análisis de sensibilidad. 2. Empresas multiproducto. 3. Costes correspondientes. 4.
Toma DE decisiones con los datos de contabilidad de costos: precios, producir o comprar (outsourcing), la eliminación de una parte de la empresa, reemplazo de equipos.
5.
Teoría de restricciones. 6.
Limitaciones de los datos en el proceso de toma de decisiones. 7.
METODOLOGÍA
Actividades formativas:
Training activities ECTS Credits Competencies
Lectures presenting concepts and procedures 1 CT3, CE6
Practical sessions (exercises, case resolution) 1 CT3, CE6
Assignments by Students 0,5 CT3, CE6
Seminars or tutorials 0,25 CT3, CE6
Personal study activities 3 CT3, CE6
Assessment sessions 0,25 CT3, CE6
Internship in Company -
-TOTAL 6 ECTS
Explicación de la metodología didáctica
La metodología utilizada incluye las siguientes actividades formativas:
1. Exposición de conceptos y procedimientos. Exposición interactiva de la materia por parte del profesor y estudio de la misma por parte del alumno.
2. Resolución de ejercicios. Preparación y resolución por parte de los alumnos de diversos ejercicios, así como su presentación.
3. Elaboración y presentación de trabajos. Elaboración de trabajos individuales o en grupo y su posterior presentación oral en clase.
4. Seminarios y Tutorías. Resolución de dudas individuales o en grupo pequeño que permite mejorar el proceso de aprendizaje y optimizar la atención personalizada.
EVALUACIÓN
Métodos de evaluación
Evaluation Methods Weight Competencies
Final exam 40% CT3,CE6
Partial exams 35% CT3,CE6
Following up activities 10% CT3,CE6
Homework and presentations 10% CT3, CE6
Experimental work or fieldwork -
-Projects -
-Evaluation of the company or institution -
-Participation 5% CT3, CE6
Resultados de aprendizaje
El objetivo general es consolidar la formación del alumno en contabilidad de gestión. Una vez finalizado el curso, el alumno debería ser capaz de implementar un sistema de costes adecuado, así como calcular, gestionar y controlar los costos de una empresa.
Después de pasar este curso, el alumno debería ser capaz de:
Identificar los costos de una empresa y clasificarlos correctamente de acuerdo a los objetivos perseguidos por la empresa (tema 1).
Identificar los diferentes sistemas de costes que se podrían implementar en una empresa y describir sus principales características.
Discutir los criterios apropiados para preferir un método a otro en función de si los costes directos o totales del objetivo de costo deben ser considerados (tema 2 a 4).
Determinar qué costes son relevantes para el proceso de toma de decisiones.
Calificación
La nota final de la asignatura se obtien a través de las diferentes actividades de evaluación:
1. Pruebas de evaluación continua 35%: la evaluación continua es muy importante en esta asignatura. A través de estas pruebas, los estudiantes deben demostrar que han alcanzado los objetivos de aprendizaje, incluyendo las técnicas utilizadas para la gestión del sistema de costos de una empresa, con el fin de calcular los costos de producción y los márgenes internos.
2. Las actividades de clase10%: a través de ejercicios y la discusión de los casos, los estudiantes serán evaluados principalmente en su capacidad de priorizar las tareas, organizar sistemáticamente las piezas de un problema que hay que resolver mediante el uso de procedimientos particulares, y de averiguar la relación entre ellos (análisis y la síntesis). De vez en cuando, se planificarán los debates para evaluar la capacidad de los estudiantes para tomar decisiones éticamente fundamentadas.
3. Trabajos y presentaciones10%: los trabajos y presentaciones se utilizarán para evaluar la capacidad de aplicar los conceptos teóricos a una situación real de una empresa, así como la habilidad para diseñar un
método de costeo que permite a la empresa calcular y gestionar su coste, a fin de calcular el costo de productos terminados y determinar los diferentes márgenes y el resultado interno, así como facilitar el proceso de toma de decisiones de fijación de precios y costos.
4. Examen final 40%: además de las pruebas de evaluación continua y la evaluación de las actividades en el aula, los estudiantes también debe realizar un examen final.
La convocatoria ordinaria de julio está dirigida a los alumnos que no han superado la asignatura en primera convocatoria. En este caso los alumnos deberán realizar una examen sobre la totalidad de los contenidos del programa.
En las convocatorias extraordinarias, los alumnos deberán realizar una examen sobre la totalidad de los contenidos del programa.
Evaluación de las competencias
Con el fin de evaluar la adquisición de la competencia "Análisis y Síntesis", así como, para verificar el progreso a lo largo del curso, se utilizan los siguientes instrumentos:
Primer punto de valoración (1AI): en la primera clase se les da a los estudiantes varios ejemplos de procesos fáciles de producción, y se les pide que escojan un tipo de producto y que den los cálculos para determinar los costos que incurrirían si desean producir ese producto.
1.
Segundo punto de evaluación (2AI): se devuelve la propuesta inicial a los estudiantes y se les pide que entreguen un informe completo sobre cómo implementarían un sistema de costos en el
proyecto de producción que eligieron al comienzo del curso. 2.
El nivel de logro se evalúa de la siguiente manera:
Supera expectativas (3): Los estudiantes son altamente capaces de analizar todas las etapas de un sistema de costos y pueden mostrar evidencia de comprender un sistema de costos como un todo. Según expectativas (2): Los estudiantes son capaces de analizar las etapas de un sistema de costos y pueden mostrar alguna evidencia de la comprensión de un sistema de costos como un todo. Por debajo de expectativas (1): Los estudiantes no son capaces de analizar todas las etapas de un sistema de costos y pueden mostrar pruebas deficiente de la comprensión de un sistema de costos en su conjunto.
BIBLIOGRAFíA
Bibliografía
Referencia básica para todos los temas:
Bhimani ET AL 2014 Bhimani, A .; Horngren, C.T .; Datar, S.M .; Rajan, M.V . Gestión y Contabilidad de Costos, quinta edición, Financial Times Press, 2014
HISTÓRICO DEL DOCUMENTO
Modificaciones anteriores
Septiembre 2016, Dra. Sílvia Bou Ysàs y Sra. Purificación Silva Iglesias
Ultima revisión
