UNIVERSIDAD N
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAACIONAL EXPERIMENTALL DE LOS
DE LOS LLANOS OCCIDENTALLANOS OCCIDENTALESLES “EZEQUIEL ZAMORA” “EZEQUIEL ZAMORA” UNELLEZ UNELLEZ VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA
Y PROCESOS INDUSTRIALES Y PROCESOS INDUSTRIALES PROGRAMA CIENCIAS DE L
PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNA EDUCACIÓN
MANUAL DE GRAMÁTICA CASTELLANA
MANUAL DE GRAMÁTICA CASTELLANA
ÀREA: GRAMÀTICA ÀREA: GRAMÀTICA SUBPROYECTO: SUBPROYECTO: GRAMÁTICA CASTELLANA GRAMÁTICA CASTELLANA Glenys Pérez Glenys Pérez Isaías Medina Isaías Medina Duglas Moreno Duglas Moreno
San Carlos, marzo de 2006 San Carlos, marzo de 2006
INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN
Reflexionando acerca de la importancia de que el individuo perfeccione los Reflexionando acerca de la importancia de que el individuo perfeccione los con
conociocimiemientontos s adqadquiruiridoidos s en en la Educala Educación Básición Básica ca y y DivDiversersifiificadacada, , parpara a loglograr unarar una co
comumuninicacacición ón mumuchcho o mámás s efefectectiva iva y y ususo o adadececuaduado o dedel l ididioioma ma cacaststelellalano no cocomomo vehí
vehículculos os parpara a el aprendel aprendizaizaje intelje intelectectual y ual y desadesarrolrrollo social lo social en el en el concontextexto dondeto donde desempeña diferentes roles; se presenta este Manual teórico-práctico de Gramática, el desempeña diferentes roles; se presenta este Manual teórico-práctico de Gramática, el cual pretende, entre otras cosas, sensibilizar al estudiante en relación a su participación cual pretende, entre otras cosas, sensibilizar al estudiante en relación a su participación en situaciones comunicativas, haciendo énfasis en las bases lingüísticas, dominio de en situaciones comunicativas, haciendo énfasis en las bases lingüísticas, dominio de cat
categoegoríarías s gramgramatiaticalcales y es y uso de uso de nornormas ortomas ortográgráficficas; para que de as; para que de estesta a manmaneraera continúe optimizando sus destrezas en el uso formal del lenguaje a lo largo de su continúe optimizando sus destrezas en el uso formal del lenguaje a lo largo de su educación
educación y y desempeño desempeño como como lector lector y y escritor escritor del del idioma idioma materno.materno. Po
Por r seser r el el ininteterérés s prprimimarario io atatenendeder r lalas s nenececesisidadadedes s rerealales es de de nunuesestrtrosos est
estududiaiantnteses, , lolos s conconteteninidodos s de de eseste te curcurso so se se podpodrárán n rerevivisar sar sosobrbre e la la babase se bibienen fundamentada de la retroalimentación y evaluación, tanto de los estudiantes como de fundamentada de la retroalimentación y evaluación, tanto de los estudiantes como de nue
nuestrstros colegaos colegas. s. No es No es un materun material defiial definitnitivo, se irá ivo, se irá enrenriquiquecieciendo al calor de endo al calor de laslas sesiones y de los aportes del estudiante y del facilitador.
sesiones y de los aportes del estudiante y del facilitador.
Profesores Profesores
Isaías
Isaías Medina Medina Glenys Glenys PérezPérez Duglas Moreno
CONTENIDO CONTENIDO
Objetivo General: Objetivo General:
Informar al alumno acerca de la organización, estructura y función de los niveles Informar al alumno acerca de la organización, estructura y función de los niveles de estructuración de la oración simple y compuesta, partiendo del estudio fonético, de estructuración de la oración simple y compuesta, partiendo del estudio fonético, morfológico, sintáctico, léxico, semántico y pragmático de la palabra.
morfológico, sintáctico, léxico, semántico y pragmático de la palabra.
Sinopsis de contenido: Sinopsis de contenido:
Di
Difeferenrencicia a enentrtre e lelengngua ua oraoral l y y esescricritata. . AcAcenentutuacacióión, n, orortotogrgrafafíaía, , sisigngnos os dede puntua
puntuación, ción, categocategorías rías gramatgramaticales icales (susta(sustantivo, adjetivo, ntivo, adjetivo, adverbiadverbio, o, pronombpronombre, re, verbo,verbo, con
conjunjuncióción, n, preppreposiosicióción, n, artartícuículo)lo). . El El verbverbo o y y sus sus accaccideidententes. s. La La oracoración ión simsimple ple yy compuesta. Análisis de los elementos que forman una oración simple.
compuesta. Análisis de los elementos que forman una oración simple.
Estrategias de aprendizaje: Estrategias de aprendizaje:
Repaso gramatical (ejercicios individuales y grupales)Repaso gramatical (ejercicios individuales y grupales)
Lecturas y discusiones (consultas de fuentes bibliográficas)Lecturas y discusiones (consultas de fuentes bibliográficas)
Exposiciones oralesExposiciones orales
Monografía (investigación)Monografía (investigación)
Sesiones de trabajo y evaluación: Sesiones de trabajo y evaluación: Sesión 1:
Sesión 1: PresentPresentación del ación del subproysubproyecto y ecto y del material de del material de apoyo. Acapoyo. Aclaratolaratoria de ria de dudasdudas en cuanto al contenido que se desarrollará en las sesiones de trabajo. Conformación de en cuanto al contenido que se desarrollará en las sesiones de trabajo. Conformación de equipos de trabajo. Asignación de trabajo de investigación (Monografía).
equipos de trabajo. Asignación de trabajo de investigación (Monografía).
Sesión 2:
Sesión 2: Acentuación. Taller de Acentuación. Taller de 25%.25%.
Sesión 3:
Sesión 3: Taller de Identificación de Categorías Gramaticales (25%). Revisión delTaller de Identificación de Categorías Gramaticales (25%). Revisión del borrador correspondiente al trabajo de investigación.
borrador correspondiente al trabajo de investigación.
Sesión 4:
Lenguaje Lenguaje
T
Tantanto los animo los animales coales como los hommo los hombres tibres tienen inenen intelteligeigencincia. La a. La “in“intelteligenigenciacia”” consiste en la aptitud para entender y dar sentido a las cosas, y en la aptitud para consiste en la aptitud para entender y dar sentido a las cosas, y en la aptitud para adaptarse a las situaciones, actuando con arreglo a ellas. Claro que no en todos los adaptarse a las situaciones, actuando con arreglo a ellas. Claro que no en todos los animales se dan estas aptitudes en el mismo grado. Además, en el hombre se dan en animales se dan estas aptitudes en el mismo grado. Además, en el hombre se dan en medida muy superior (aunque también
medida muy superior (aunque también con distintos grados de expresión)con distintos grados de expresión). Y en él existe. Y en él existe otra capacidad, que no tiene los animales: la de juzgar y decidir. Esta capacidad es lo otra capacidad, que no tiene los animales: la de juzgar y decidir. Esta capacidad es lo que se llama “razón”. Por ella se dice que el hombre es un ser “racional”.
que se llama “razón”. Por ella se dice que el hombre es un ser “racional”.
La superior inteligencia y la razón han hecho posible que el hombre progrese La superior inteligencia y la razón han hecho posible que el hombre progrese (cosa que no ocurre en los animales) y que sea capaz de seguir progresando. Esta (cosa que no ocurre en los animales) y que sea capaz de seguir progresando. Esta posibilidad está unida directamente a su capacidad de convivir, y ésta, a su vez, está posibilidad está unida directamente a su capacidad de convivir, y ésta, a su vez, está unida a su capacidad de comunicarse. La capacidad humana de comunicarse está unida a su capacidad de comunicarse. La capacidad humana de comunicarse está precisamente muy por encima de la de los animales, porque sólo la inteligencia del precisamente muy por encima de la de los animales, porque sólo la inteligencia del hombre ha sido capaz de inventar un medio de comunicación tan perfecto como es el hombre ha sido capaz de inventar un medio de comunicación tan perfecto como es el lenguaje.
lenguaje.
El lenguaje es, pues, un medio de comunicación en que las señales son sonoras, El lenguaje es, pues, un medio de comunicación en que las señales son sonoras, es decir, que se perciben por el oído. Esas señales están formadas por sonidos que se es decir, que se perciben por el oído. Esas señales están formadas por sonidos que se producen en la garganta, en la boca y en la nariz aprovechando el aire espirado por los producen en la garganta, en la boca y en la nariz aprovechando el aire espirado por los pulmo
pulmones. nes. Sin emSin embargo, bargo, los solos sonidos pnidos por sí sor sí solos nolos no son sio son signifignificativos; cativos; sólamensólamente lote lo son las combinaciones de los mismos llamadas palabras.
son las combinaciones de los mismos llamadas palabras.
Cuando se habla de lenguaje se puede hacer referencia a la capacidad del ser Cuando se habla de lenguaje se puede hacer referencia a la capacidad del ser humano de utilizar un código, bien sea verbal, pictórico, numérico o gestual, para humano de utilizar un código, bien sea verbal, pictórico, numérico o gestual, para comunicarse. El verbal tiene dos componentes estrechamente relacionados entre sí, comunicarse. El verbal tiene dos componentes estrechamente relacionados entre sí, pero a la vez diferentes: lengua y habla.
pero a la vez diferentes: lengua y habla.
Componentes del Lenguaje. Relación entre ellos Componentes del Lenguaje. Relación entre ellos
El profesor suizo Ferdinand de Saussure, considerado el padre de la Linguística, El profesor suizo Ferdinand de Saussure, considerado el padre de la Linguística, fue el primero en establecer una distinción clara entre lengua y habla a principios de fue el primero en establecer una distinción clara entre lengua y habla a principios de siglo. Las principales diferencias que
siglo. Las principales diferencias que él señala son las siguientes:él señala son las siguientes:
•
• La lengua es un hecho social, colectivo, un conjunto de normas gramaticales,La lengua es un hecho social, colectivo, un conjunto de normas gramaticales,
vocabulario y sistema de pronunciación de una comunicación determinada. vocabulario y sistema de pronunciación de una comunicación determinada.
•
• El habla es la realización de la lengua en un momento dado por un hablanteEl habla es la realización de la lengua en un momento dado por un hablante
concreto. concreto.
Dicho en otras palabras, Dicho en otras palabras,
•
• La La lelengngua ua es es ememininententememenente te pspsíqíquiuicaca, , poporqurque e lalas s imimágágenenes es acacústústicicas as sese
procesan en l
procesan en la mente a mente para para asociarlas a lasociarlas a los conceptos.os conceptos.
•
• El habla es psicofísica, porque requiere de la fonación y de la escritura para laEl habla es psicofísica, porque requiere de la fonación y de la escritura para la
expresión
expresión o realio realización de zación de la lla lengua.engua.
•
• La lengua pertenece a la colectividad.La lengua pertenece a la colectividad. •
• El habla es individual.El habla es individual. •
• La lengua evoluciona paulatinamente con el tiempo.La lengua evoluciona paulatinamente con el tiempo. •
• El habla se sitúa en un tiempo y espacios determinados.El habla se sitúa en un tiempo y espacios determinados.
Lengua y habla se superponen recíprocamente ya que sin actos concretos Lengua y habla se superponen recíprocamente ya que sin actos concretos
de habla la lengua no existiría, y aquellos no servirían para la comunicación sin lengua, de habla la lengua no existiría, y aquellos no servirían para la comunicación sin lengua, que establece las reglas por las que ha de regirse el habla. Estos dos aspectos, lengua que establece las reglas por las que ha de regirse el habla. Estos dos aspectos, lengua y habla, constituye
y habla, constituyen un n un único fenómenúnico fenómeno: el o: el lenguajlenguaje, esa e, esa propiedpropiedad común a ad común a todos lostodos los hombres
hombres que les viene que les viene de su facultad de su facultad de simbolizarde simbolizar..
Tipos de Lenguaje Tipos de Lenguaje
En términos lingüísticos, el lenguaje se divide fundamentalmente en dos tipos: En términos lingüísticos, el lenguaje se divide fundamentalmente en dos tipos: oral y escrito. Entre ambos existen
oral y escrito. Entre ambos existen diferencias significativas que vale la pena destacar:diferencias significativas que vale la pena destacar:
Lenguaje
Lenguaje Oral Oral Lenguaje Lenguaje EscritoEscrito
-
- Se Se produce produce por por la la articulación articulación de de sonidos sonidos - - Se Se expresa expresa por por signos signos gráficos.gráficos. -
- Es Es espontáneo. espontáneo. - - Es Es bien bien pensado pensado y y pulcro.pulcro. - Se complementa con el lenguaje no
- Se complementa con el lenguaje no no
no verbal verbal para para lograr lograr expresividad expresividad y y - - Requiere Requiere de de una una rigurosa rigurosa aplica- aplica-énfasis.
énfasis. ción ción de de las las normas normas ortográficasortográficas y sintácticas.
y sintácticas. -
- Permite Permite aclarar aclarar el el mensaje mensaje a a través través - - Es Es más más breve breve y y preciso.preciso. de
de explicaciones explicaciones o o repeticiones repeticiones del del - - Persiste Persiste en en el el tiempo; tiempo; transmite transmite yy mensaje.
mensaje. Conserva Conserva la la cultura cultura del del hombre.hombre. - Es instantáneo, móvil y rico.
- Es instantáneo, móvil y rico.
- Refleja el grado de cultura y educación - Refleja el grado de cultura y educación
de una cultura persona. de una cultura persona.
- Emplea modismos, refranes y expresiones - Emplea modismos, refranes y expresiones
propias del medio social del hablante. propias del medio social del hablante.
Acentuación Acentuación
Se denomina
Se denomina acento prosódicoacento prosódico (o simplemente(o simplemente acentoacento) a la mayor fuerza de) a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que se denomina pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que se denomina sílaba tónica
sílaba tónica). Una palabra puede ser ). Una palabra puede ser tónicatónica, si alguna de las sílabas que la componen, si alguna de las sílabas que la componen presenta este acento, o
presenta este acento, o átonaátona, si ninguna de sus sílabas sobresale de las demás., si ninguna de sus sílabas sobresale de las demás. Cualquier palabra pronunciada sola, fuera de contexto, es tónica. Solo en el contexto Cualquier palabra pronunciada sola, fuera de contexto, es tónica. Solo en el contexto del discurso es posible determinar si una palabra es átona.
del discurso es posible determinar si una palabra es átona.
Las palabras átonas son escasas en número, pero muy importantes por el uso Las palabras átonas son escasas en número, pero muy importantes por el uso extensivo que se hace de ellas.
extensivo que se hace de ellas. Entre ellas podemos citar las siguientes:Entre ellas podemos citar las siguientes:
•
• Los artículos determinados:Los artículos determinados: el el ,, lala,, lolo,, loslos,, laslas... •
• Las formas apocopadas de los adjetivos posesivos:Las formas apocopadas de los adjetivos posesivos: mi mi ,, tu tu ,, su su ... •
• LoLos s prprononomombrebres s pepersorsonalnales es quque e rerealalizizan an la la fufuncncióión n de de cocompmplelemementnto o sisinn
Preposición:
Preposición: meme,, nosnos,, tete,, osos,, lele,, lala,, lolo,, loslos,, laslas,, lesles,, sese..
•
• Los relativos:Los relativos: queque,, cuantocuanto,, quienquien,, cuyocuyo.. •
• Los adverbios relativos con funciones no interrogativas o exclamativas:Los adverbios relativos con funciones no interrogativas o exclamativas: dondedonde,,
cuanto cuanto...
•
• El adverbioEl adverbio tantan.. •
• Las conjunciones: y Las conjunciones:y ,, oo,, queque,, si si ,, pues pues,, aunqueaunque... •
• Casi todas las preposiciones:Casi todas las preposiciones: dede,, concon,, aa... •
Las únicas palabras que poseen dos acentos prosódicos son los adverbios de modo Las únicas palabras que poseen dos acentos prosódicos son los adverbios de modo formados mediante la adición del sufijo
formados mediante la adición del sufijo -mente-mente a un a un adjetadjetivo. El primer acento es el ivo. El primer acento es el deldel adjetivo; el segundo es el correspo
adjetivo; el segundo es el correspondiente al sufijo. Ejemplo: hábilmente, fácilmente.ndiente al sufijo. Ejemplo: hábilmente, fácilmente. Se llama
Se llama tildetilde oo acento ortográficoacento ortográfico a una rayita oblicua (') que baja de derecha aa una rayita oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos adecuados, sobre alguna de las vocales de la sílaba tónica de la palabra.
de las vocales de la sílaba tónica de la palabra.
Clasificación de las palabras según su acento Clasificación de las palabras según su acento
Las palabras
Las palabras agudasagudas son aquellas que tienen el acento prosódico en la últimason aquellas que tienen el acento prosódico en la última sílaba. Ejemplos:
sílaba. Ejemplos: con-ver-sar con-ver-sar ;; pas-tor; o-ra-ción; com-pe-tir; va-lor pas-tor; o-ra-ción; com-pe-tir; va-lor Las palabras
Las palabras llanasllanas son aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltimason aquellas que tienen el acento prosódico en la penúltima sílaba. Ejemplos:
sílaba. Ejemplos: pro-tes-tan-te; li-bro; di-fí-cil; ra-bi-no; bí-ceps pro-tes-tan-te; li-bro; di-fí-cil; ra-bi-no; bí-ceps Las palabras
Las palabras esdrújulasesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico en lason aquellas que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba. Ejemplos:
antepenúltima sílaba. Ejemplos: prés-ta-mo; hi-pó-cri-ta; ag-nós-ti-co; cré-di-to prés-ta-mo; hi-pó-cri-ta; ag-nós-ti-co; cré-di-to Las palabras
Las palabras sobreesdrújulassobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento prosódico enson aquellas que tienen el acento prosódico en una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se
una sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Se trata de dos tipos de palabras:trata de dos tipos de palabras:
•
• Adverbios de modo terminados enAdverbios de modo terminados en -mente-mente (palabras con dos acentos):(palabras con dos acentos):
di-fí-cil-men-te; e-vi-den-te-men-te; fá-cil-men-te; ob-via-men-te di-fí-cil-men-te; e-vi-den-te-men-te; fá-cil-men-te; ob-via-men-te
•
• Formas verbales formadas por la composición de dos pronombres personalesFormas verbales formadas por la composición de dos pronombres personales
átonos con una forma verbal:
átonos con una forma verbal: có-me-te-lo; trá-e-me-lacó-me-te-lo; trá-e-me-la Los
Los monosílabosmonosílabos (sean átonos o no) no llevan tilde. Se exceptúan aquellos(sean átonos o no) no llevan tilde. Se exceptúan aquellos monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo caso se monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo caso se coloca tilde en el monosílabo tónico. Esta tilde se denomina
coloca tilde en el monosílabo tónico. Esta tilde se denomina tilde diacríticatilde diacrítica.. Se acentúan todas palabras
Se acentúan todas palabras agudasagudas que terminan enque terminan en vocalvocal, o en, o en nn oo ss solas.solas. Ejemplos: tam-bién; ja-más; lec-ción; se-gún; a-de-más
Ejemplos: tam-bién; ja-más; lec-ción; se-gún; a-de-más Las palabras
Las palabras agudasagudas que no terminan enque no terminan en vocalvocal, o en, o en nn oo ss solas, nunca sesolas, nunca se acentúan. Ejemplos:
acentúan. Ejemplos: vir-tud; na-cio-nal; re-loj; a-co-me-ter; fe-liz vir-tud; na-cio-nal; re-loj; a-co-me-ter; fe-liz Nunca se acentúan las palabras
Nunca se acentúan las palabras llanasllanas que terminan enque terminan en vocalvocal, o en, o en nn oo ss solas.solas. Ejemplos:
Ejemplos: me-dios; lla-na; re-ve-la; mo-do; sub-jun-ti-vome-dios; lla-na; re-ve-la; mo-do; sub-jun-ti-vo Las
Las palabrapalabrass llanasllanas que terminan en otras letras siempre se acentúan (a estosque terminan en otras letras siempre se acentúan (a estos efectos no se considera la letra
efectos no se considera la letra xx representada por los fonemasrepresentada por los fonemas /k/ /k/ ++ /s/ /s/, sino como tal,, sino como tal, y por tanto, las palabras llanas terminadas en
y por tanto, las palabras llanas terminadas en xx llevan tilde). Ejemplos: di-fí-cil; cár-cel;llevan tilde). Ejemplos: di-fí-cil; cár-cel; au-to-mó-vil
au-to-mó-vil ;; bí-ceps; Gon-zá-lez; i-nú-til; án-trax bí-ceps; Gon-zá-lez; i-nú-til; án-trax Todas las palabras
Todas las palabras esdrújulasesdrújulas se acentúan. Ejemplos:se acentúan. Ejemplos: ás-pe-ra; es-drú-jula; ca-ás-pe-ra; es-drú-jula; ca-tó-li-co; pro-pó-si-to; éx-ta-sis
La
La tilde diacríticatilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversosse coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, según que sean tónicos o átonos. La tilde se coloca sobre la significados del vocablo, según que sean tónicos o átonos. La tilde se coloca sobre la palabra tónica aunque según las reglas generales no corresponda colocar tilde. Hay palabra tónica aunque según las reglas generales no corresponda colocar tilde. Hay varias categorías:
varias categorías:
Monosílabos
Monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos:tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos:
o
o MásMás (adverbio de cantidad):(adverbio de cantidad): Quiero más comidaQuiero más comida.. o
o MasMas (conjunción adversativa con el significado de(conjunción adversativa con el significado de pero pero):): Le pagan, masLe pagan, mas
no es suficiente no es suficiente..
o
o Tú Tú (pronombre personal):(pronombre personal): Es preciso que vengas tú Es preciso que vengas tú .. o
o Tu Tu (adjetivo posesivo):(adjetivo posesivo): Dale tu carteraDale tu cartera.. o
o Èl Èl (pronombre personal):(pronombre personal): ¿Estuviste con él?¿Estuviste con él?.. o
o El El (artículo):(artículo): El vino está buenoEl vino está bueno o
o Mi Mi (pronombre personal):(pronombre personal): TTodo esto es odo esto es para mí para mí .. o
o Mi Mi (adjetivo posesivo):(adjetivo posesivo): TTrae mi rae mi calendariocalendario.. o
o Mi Mi (nombre común):(nombre común): Concierto para oboe en mi bemol mayor Concierto para oboe en mi bemol mayor ..
Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de que no existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):
existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):
o
o Aún Aún (adverbio temporal o de modo con el significado de(adverbio temporal o de modo con el significado de todavíatodavía):): ¿Aún no¿Aún no
ha llegado? ha llegado?..
o
o Aun Aun (resto de casos):(resto de casos): Ni aun él pudo hacerloNi aun él pudo hacerlo.. o
o SóloSólo (adverbio equivalente a(adverbio equivalente a solamentesolamente):): Sólo me quieres para esoSólo me quieres para eso.. o
o SoloSolo (adjetivo con el significado de(adjetivo con el significado de sin compañíasin compañía):): No estés sóloNo estés sólo.. Determinantes y pronombres demostrativos:
Determinantes y pronombres demostrativos: o
o Los pronombresLos pronombres ésteéste,, éstaésta,, éseése,, ésaésa,, aquél aquél yy aquéllaaquélla, así como sus, así como sus
plurales, llevan tilde para diferenciarlos de los
plurales, llevan tilde para diferenciarlos de los determinantes equivalentes.determinantes equivalentes.
o
o Los determinantesLos determinantes esteeste,, estaesta,, eseese,, esaesa,, aquel aquel yy aquellaaquella y sus plurales noy sus plurales no
llevan tilde nunca. llevan tilde nunca.
o
o EstoEsto,, esoeso yy aquelloaquello no no llllevaevan n titildlde e nununcanca, , pupuestesto o quque e soson n sisiememprepre
pronombres. pronombres.
Hay que tener en cuenta que nunca llevan tilde los pronombres demostrativos Hay que tener en cuenta que nunca llevan tilde los pronombres demostrativos que actúan como antecedentes de un pronombre relativo sin coma interpuesta entre que actúan como antecedentes de un pronombre relativo sin coma interpuesta entre ambos:
ambos: Esos que trajiste no con adecuadosEsos que trajiste no con adecuados.. En
En interrinterrogacionogaciones, es, admiraadmiraciones o ciones o expresexpresiones de iones de caráctcarácter er dubitdubitativo (tambiénativo (también en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntuación o admiración), también se acentúan:
signos de puntuación o admiración), también se acentúan:
o
o CómoCómo:: ¡Cómo que no! ¡Cómo que no! ,, Me pregunto cómo habrá venidoMe pregunto cómo habrá venido.. o
o Cuál Cuál :: Esa es la habitación en la cual estuvieronEsa es la habitación en la cual estuvieron,, ¿Cuál es el tuyo?¿Cuál es el tuyo?.. o
o QuiénQuién:: ¿Quién lo ha dicho?¿Quién lo ha dicho? o
o QuéQué:: Pídele lo que te debePídele lo que te debe,, No sé qué hacer No sé qué hacer .. o
o DóndeDónde:: ¡Dónde fuiste a pedir dinero! ¡Dónde fuiste a pedir dinero! .. o
o
o CuántoCuánto,, cuáncuán:: No te imaginas cuán ridículo estásNo te imaginas cuán ridículo estás,, ¿Cuantas cosas has¿Cuantas cosas has
traído? traído?
o
o Por quéPor qué (partícula interrogativa):(partícula interrogativa): ¿Por qué no vienes?¿Por qué no vienes? o
o Por quePor que (grupo átono formado por la preposición(grupo átono formado por la preposición por por más pronombremás pronombre
relativo o conjunción subordinante
relativo o conjunción subordinante queque). En el primer caso siempre es). En el primer caso siempre es posibl
posible e intercintercalar alar un un artícuartículo lo determdeterminado:inado: ¿Cuál es la razón por (la) que¿Cuál es la razón por (la) que te
te fuifuisteste?? La La sesegugunda nda apaparearece ce cucuanando do el el veverbo rbo anantetececededentnte e ririge ge lala preposición
preposición por por :: Se decidió por que viniera PepeSe decidió por que viniera Pepe..
o
o PorquePorque (conjunción subordinante causal [átona]).(conjunción subordinante causal [átona]). Iré porque me lo pidesIré porque me lo pides,,
Porque te quiero a ti... Porque te quiero a ti...
o
o PorquéPorqué (nombre):(nombre): Este es el porqué de su decisiónEste es el porqué de su decisión..
El hecho de que tales palabras vayan en una oración interrogativa o exclamativa El hecho de que tales palabras vayan en una oración interrogativa o exclamativa no significa que tengan sentido exclamativo o interrogativo. Si no lo tienen, no deben no significa que tengan sentido exclamativo o interrogativo. Si no lo tienen, no deben llevar tilde:
llevar tilde: ¿Eres tú quien lo ha hecho?¿Eres tú quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere a(la pregunta se refiere a tútú))
Diptongos, triptongos e hiatos Diptongos, triptongos e hiatos
Un
Un diptongodiptongo es el conjunto de dos es el conjunto de dos vocales dentvocales dentro de ro de una misma sílabauna misma sílaba, una , una dede las cuales será siempre una vocal cerrada (
las cuales será siempre una vocal cerrada (ii oo uu). Por tanto, cuando observemos que). Por tanto, cuando observemos que las dos vocales que aparecen juntas dentro de una misma sílaba son abiertas (
las dos vocales que aparecen juntas dentro de una misma sílaba son abiertas (aa,, ee uu oo),), podemos afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existirá diptongo en palabras como podemos afirmar que no hay diptongo. Por ejemplo, existirá diptongo en palabras como a-vión
a-vión,, Jai-meJai-me,, cuer-pocuer-po,, viu-doviu-do..., pero no en..., pero no en hé-ro-ehé-ro-e,, a-ho-raa-ho-ra...
Existen tres tipos de diptongos: Existen tres tipos de diptongos:
•
• Diptongos crecientes, formados por una vocal cerrada más una vocal abierta:Diptongos crecientes, formados por una vocal cerrada más una vocal abierta: iaia,,
ie
ie,, ioio,, uaua,, ueue,, uouo..
•
• DiptDiptongos decrecienongos decrecientes, formados a su tes, formados a su vez por vez por una vocal abierta más una una vocal abierta más una vocalvocal
cerrada:
cerrada: aiai,, eiei,, oioi,, auau,, eueu,, ouou. Cuando se encuentran al final de la palabra, los. Cuando se encuentran al final de la palabra, los diptongos
diptongos aiai,, eiei yy oioise escribense escribenayay,, ayay yy oyoy, respectivamente., respectivamente.
•
• DipDiptontongos gos forformadmados os por por dos dos vocavocales les cerrcerradaadas, s, comcomoo iuiu,, uiui (este último se(este último se
escribe
escribe uyuy cuando se encuentra a final de palabra [salvo en el caso decuando se encuentra a final de palabra [salvo en el caso de benjuí benjuí yy al
algúgún n ototro ro mámás s rararo]ro]). ). A A efefecectotos s de de acacenentutuacacióión, n, tatal l cocomo mo esestutudidiarearemomoss po
poststerieriormormenentete, , lolos s grgrupupos os foformrmadados os popor r iuiu oo uiui se se conconsidesideran ran siesiemprempre diptongos.
diptongos. Un
Un triptongotriptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecenaparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una misma sílaba. La vocal situada en
dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en tantoel centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
•
• uaiuai (escrito(escrito uayuay cuando este triptongcuando este triptongo o se halla a se halla a final de palabra):final de palabra): a-ve-ri-guáisa-ve-ri-guáis,,
U-ru-guay U-ru-guay ...
•
• ueiuei (escrito(escrito ueyuey cuando se encuentra a final de palabra):cuando se encuentra a final de palabra): a-ve-ri-güéisa-ve-ri-güéis,, Ca-ma-
Ca-ma-güey güey ...
•
• iaiiai:: i-ni-ciáisi-ni-ciáis... •
• ieiiei:: i-ni-ciéisi-ni-ciéis... •
• iauiau:: miau miau ... •
• ioiioi:: hioi-deshioi-des...
uau
La
La prpresesencencia ia de de ununaa hh intintercercalaalada da no no invinvalialida da la la exiexistestencincia a de de un un posiposibleble diptongo o triptongo.
diptongo o triptongo.
Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no forman parte de la misma sílaba, se dice que existe un
forman parte de la misma sílaba, se dice que existe un hiatohiato. Existen tres clases de. Existen tres clases de hiatos:
hiatos:
•
• Hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas. Siempre que seHiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas. Siempre que se
encuentran dos vocales abiertas, se produce un hiato:
encuentran dos vocales abiertas, se produce un hiato: re-hénre-hén,, al-de-aal-de-a,, le-ónle-ón...
•
• Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante oHiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o
detrás de una vocal abierta átona:
detrás de una vocal abierta átona: ba-hí-aba-hí-a,, o-í-doo-í-do,, fan-ta-sí-afan-ta-sí-a...
•
• Hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada átona con abierta tónicaHiato producido por el encuentro de una vocal cerrada átona con abierta tónica
((gui-óngui-ón,, tru-hántru-hán...). Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras...). Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en
agudas terminadas en vocal o en nn..
El encuentro entre dos vocales cerradas, a efectos de acentuación, se considera El encuentro entre dos vocales cerradas, a efectos de acentuación, se considera como diptongo.
como diptongo.
Colocación de la tilde Colocación de la tilde
La acentuación de los
La acentuación de los diptongosdiptongos sigue las reglas generales. Por lo tanto, si elsigue las reglas generales. Por lo tanto, si el acento de la palabra recae sobre una sílaba con diptongo
acento de la palabra recae sobre una sílaba con diptongo, y , y a esta le a esta le correspcorresponde unaonde una tilde según las reglas generales, esta tilde se coloca sobre la vocal abierta (
tilde según las reglas generales, esta tilde se coloca sobre la vocal abierta ( aa,, ee uu oo).). Veamos algún ejemplo:
Veamos algún ejemplo: co-rréisco-rréis,, hués-ped hués-ped ...
Cuando son dos vocales cerradas las que están en contacto (
Cuando son dos vocales cerradas las que están en contacto (uiui oo iuiu), a efectos), a efectos de acentuación, se considera que se trata de un diptongo. Del mismo modo que para el de acentuación, se considera que se trata de un diptongo. Del mismo modo que para el resto de los diptongos, si a dicho diptongo le corresponde una tilde, esta se coloca en el resto de los diptongos, si a dicho diptongo le corresponde una tilde, esta se coloca en el segundo elemento:
segundo elemento: ben-juí ben-juí ,, cuí-da-tecuí-da-te,, je-suí-ti-co je-suí-ti-co,, des-truí des-truí , pero, pero je-sui-ta je-sui-ta,, des-truir des-truir ... Existen excepciones a esta última regla. Las formas verbales
Existen excepciones a esta última regla. Las formas verbales huí huí ,, huíshuís,, huíahuía,, huían
huían yy huíashuías (y sus equivalentes del verbo(y sus equivalentes del verbo fluir fluir ) se acentúan.) se acentúan. La
La yy prprececededidida a de de vovocacal l al al fifinanal l de de ununa a papalalabrbra a se se coconsnsididerera a cocomo mo ununaa consonante a efectos de acentuación, por lo que todas las palabras agudas terminadas consonante a efectos de acentuación, por lo que todas las palabras agudas terminadas en los diptongos
en los diptongos ayay,, eyey yy oyoyse escriben sin tilde (guirigay se escriben sin tilde (guirigay ,, virrey virrey ...). No así sus plurales...). No así sus plurales que constituyen palabras agudas terminadas en
que constituyen palabras agudas terminadas en ss. Los agudos terminados en. Los agudos terminados en uyuy
(generalmente topónimos como
(generalmente topónimos como Bernuy Bernuy ) siguen la misma norma y no se acentúan (sí lo) siguen la misma norma y no se acentúan (sí lo hace
hace benjuí benjuí ).). En los
En los triptongostriptongos se sigue la regla general de los diptongos. Se coloca la tildese sigue la regla general de los diptongos. Se coloca la tilde en la vocal abierta del triptongo:
en la vocal abierta del triptongo: a-ve-ri-guáisa-ve-ri-guáis,, li-cuéisli-cuéis... En los triptongos agudos terminados en
En los triptongos agudos terminados en -uay-uay yy -uey-uey se siguen las mismasse siguen las mismas normas citadas en los diptongos respecto a la
normas citadas en los diptongos respecto a la yy final y, por tanto, no se acentúanfinal y, por tanto, no se acentúan palabras como
Si el
Si el hiatohiato consisconsiste en te en la unión de la unión de dos vocales abiertasdos vocales abiertas, la , la tilde se coloca segúntilde se coloca según las reglas generales:
las reglas generales: le-ónle-ón,, co-á-gu-loco-á-gu-lo... Si una de
Si una de las vocales es cerrada, y el las vocales es cerrada, y el posiblposible diptongo se ha e diptongo se ha deshechdeshecho debido ao debido a que sobre ella se carga la fuerza de pronunciación de la palabra, la tilde se coloca que sobre ella se carga la fuerza de pronunciación de la palabra, la tilde se coloca sobre esta vocal cerrada, independientemente de que le correspondiera según las sobre esta vocal cerrada, independientemente de que le correspondiera según las reglas generales:
reglas generales: ca-í-daca-í-da,, son-re-ír son-re-ír ,, re-ú-nore-ú-no,, ba-ra-hún-daba-ra-hún-da...
Cuando la vocal tónica es la abierta, se coloca sobre ella la tilde, toda vez que se Cuando la vocal tónica es la abierta, se coloca sobre ella la tilde, toda vez que se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en
trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en nn:: liélié,, SiónSión,, truhántruhán...
La tilde en las palabras compuestas La tilde en las palabras compuestas
a.
a. Si la palabra compuesta procede de la unión de dos palabras simples, sólo llevaSi la palabra compuesta procede de la unión de dos palabras simples, sólo lleva tilde la última componente si a la palabra compuesta le corresponde llevarla: tilde la última componente si a la palabra compuesta le corresponde llevarla: contrapié
contrapié,, decimoséptimodecimoséptimo,, cortafríoscortafríos,, radiocomunicaciónradiocomunicación.... .. (p(pieierdrde e ssu u titildldee siempre la primera componente de la misma aunque la llevara cuando era siempre la primera componente de la misma aunque la llevara cuando era simple:
simple: asimismoasimismo,, decimoséptimodecimoséptimo,, tiovivotiovivo...)....). b.
b. Si las palabras se unen mediante guión (conservando la primera invariante laSi las palabras se unen mediante guión (conservando la primera invariante la terminación masculina singular), cada vocablo conserva su tilde si ya la tenía terminación masculina singular), cada vocablo conserva su tilde si ya la tenía previamente:
previamente: físico-químicofísico-químico,, anglo-soviéticoanglo-soviético... c.
c. En el caso de los adverbios de modo formados mediante la adición del sufijoEn el caso de los adverbios de modo formados mediante la adición del sufijo -mente
-mente (que tienen en realidad dos acentos), se mantiene la tilde del adjetivo(que tienen en realidad dos acentos), se mantiene la tilde del adjetivo que origina el adverbio si ya
que origina el adverbio si ya la tenía:la tenía: ágil-menteágil-mente,, rápida-menterápida-mente... d.
d. Cuando a una forma verbal que ya tenía tilde se le añaden uno o variosCuando a una forma verbal que ya tenía tilde se le añaden uno o varios pronombres, la tilde se mantiene:
pronombres, la tilde se mantiene: dé-medé-me,, movió-semovió-se... e.
e. Si al reunir una forma verbal que no tiene tilde con uno o varios pronombresSi al reunir una forma verbal que no tiene tilde con uno o varios pronombres resulta una palabra esdrújula o sobreesdrújula, debemos ponerla:
resulta una palabra esdrújula o sobreesdrújula, debemos ponerla: vámonosvámonos (de(de vamos
vamos),), dáselodáselo (de(de dada),), entrégaseloentrégaselo (de(de entregaentrega).). Poseen
Poseen doble acentuacióndoble acentuación las siguientlas siguientes palabras. Se es palabras. Se recomirecomienda la enda la forma deforma de la primera columna:
la primera columna:
aallvveeoolloo aallvvééoolloo cchhóóffeerr cchhooffeer r ddiinnaammoo ddíínnaammoo ffúúttbbooll ffuuttbbool l Pal
Palabraabras s terterminminadas adas enen -iaco-iaco//-íaco-íaco (y (y sus sus corcorresprespondiondiententes es femfemenieninosnos). ). LaLa primera es preferible:
primera es preferible:
ppoolliicciiaaccoo ppoolliiccííaaccoo Z
Zooddiiaaccoo ZZooddííaaccoo aammoonniiaaccoo aammoonnííaaccoo ccaarrddiiaaccoo ccaarrddííaaccoo
Hay también doble acentuación en los presen
Hay también doble acentuación en los presentes de indicativo de algunos verbotes de indicativo de algunos verbos. Ses. Se indica, como de costumbre, la pronunciación recomendada en primer lugar (sólo se indica, como de costumbre, la pronunciación recomendada en primer lugar (sólo se indica la primera persona):
indica la primera persona):
aaffiilliioo aaffiillííoo aauuxxiilliioo aauuxxiillííoo ccoonncciilliioo ccoonncciillííoo Ent
Entre re las acentulas acentuaciaciones incorrones incorrectectas as se se incincluyluyen en una una serserie ie de de palpalabrabras as que que sese acentúan de dos formas diferentes, aunque la Real Academia sólo considera como acentúan de dos formas diferentes, aunque la Real Academia sólo considera como correcta una de ellas. Honestamente, considero que el uso ha conferido carta de correcta una de ellas. Honestamente, considero que el uso ha conferido carta de naturaleza a muchas de las acentuaciones no reconocidas por la Academia. De todas naturaleza a muchas de las acentuaciones no reconocidas por la Academia. De todas formas, ahí van (en la primera columna coloco la forma correcta, y en la segunda la formas, ahí van (en la primera columna coloco la forma correcta, y en la segunda la incorrecta): incorrecta): eexxppeeddiittoo eexxppééddiittoo lliibbiiddoo llííbbiiddoo iinntteerrvvaalloo iinnttéérrvvaalloo N Noobbeell NNóóbbeel l Los verbos cuyo infinitivo termina en
Los verbos cuyo infinitivo termina en -cuar -cuar oo -guar -guar llevan diptongo en la sílaba final.llevan diptongo en la sílaba final. Por tanto, del verbo
Por tanto, del verbo evacuar evacuar la conjugación dala conjugación da e-va-cuoe-va-cuo y y nono e-va-cú-oe-va-cú-o. Las únicas. Las únicas excepci
excepciones a ones a esta regla son esta regla son los verboslos verbos licuar licuar yy promiscuar promiscuar , que , que aunque con diptongoaunque con diptongo en el infinitivo, producen hiatos en la conjugación (aquí sí que es válido
en el infinitivo, producen hiatos en la conjugación (aquí sí que es válido li-cú-oli-cú-o).). El resto verbos que terminan en
El resto verbos que terminan en -uar -uar , aún llevando diptongo en la sílaba final,, aún llevando diptongo en la sílaba final, producen hiatos en la conjugación y se dirá
producen hiatos en la conjugación y se dirá ha-bi-tú-oha-bi-tú-o y noy no ha-bi-tuoha-bi-tuo..
Gramática. Concepto y elementos que la integran Gramática. Concepto y elementos que la integran
Es la ciencia que se encarga de estudiar los elementos de una lengua y sus Es la ciencia que se encarga de estudiar los elementos de una lengua y sus combinaciones.
combinaciones. Entre los elementos Entre los elementos que integran la que integran la gramática tenemos:gramática tenemos:
La Ortografía
La Ortografía, , es es la la partparte e de de la la gragramátmática ica que que se se ocuocupa pa de de la la manmaneraera correcta de escribir las palabras. Las normas ortográficas regulan el uso de las letras, correcta de escribir las palabras. Las normas ortográficas regulan el uso de las letras, de las mayúsculas, de la tilde de acentuación y de los signos de puntuación y de las mayúsculas, de la tilde de acentuación y de los signos de puntuación y entona
entonación. ción. En ocasionEn ocasiones se plantea la necesides se plantea la necesidad de reformar las reglas ortoad de reformar las reglas ortográficgráficasas con la pretensión de simplificar la escritura y eliminar, de paso, los errores ortográficos. con la pretensión de simplificar la escritura y eliminar, de paso, los errores ortográficos. Sin embargo, ni las propuestas resultan unánimes ni es seguro que su aplicación Sin embargo, ni las propuestas resultan unánimes ni es seguro que su aplicación resultara un éxito, pues se originar
resultara un éxito, pues se originaría otro tipo de faltas.ía otro tipo de faltas. Par
Para cua cualqalquieuier per personrsona el a el conconociocimiemiento nto de lde la ora ortogtografírafía a es es una una necnecesiesidaddad inseparable para su nivel
inseparable para su nivel cultural. Igual ccultural. Igual como son considerados vulgarismos propios omo son considerados vulgarismos propios dede la
la lengua lengua oral oral carnicecarnicería ría o o arradiarradio, o, en lugar en lugar de de radio, radio, deben deben ser ser considconsideradoserados vulgarismo
vulgarismo propios propios de de la la legua legua escrita escrita todo todo tipo tipo de de faltas faltas de de ortografía ortografía , , tanto tanto las las queque ata
atañen añen al bul buen usen uso de lo de las las letretras, cas, como lomo las quas que supe suponen onen erroerrores res u u omiomisiosiones nes dede acentuación y puntuación.
acentuación y puntuación. Puest
Puesto o que que la la ortograortografía fía enseña enseña a a escribescribir ir correctcorrectamentamente e las las palabrpalabras as yy las palabras son un medio para expresar el pensamiento, el que el individuo muestre las palabras son un medio para expresar el pensamiento, el que el individuo muestre interés por corregir las propias faltas ortográficas no es sino un medio de mejorar sus interés por corregir las propias faltas ortográficas no es sino un medio de mejorar sus posibilidades de comunicación con los demás.
posibilidades de comunicación con los demás.
La Sintaxis
unión de las palabras para formar oraciones y expresar conceptos. Organización de los unión de las palabras para formar oraciones y expresar conceptos. Organización de los elementos constituyentes de la oración.
elementos constituyentes de la oración.
La Semántica
La Semántica, , es es la la disciplina disciplina que que se se encarga encarga de de estudiar estudiar el el significadosignificado
de los signos lingüísticos, sus combinaciones y las relaciones entre el signo y la cosa de los signos lingüísticos, sus combinaciones y las relaciones entre el signo y la cosa significada.
significada.
La Morfología,
La Morfología, es es la parte la parte de lde la gramática a gramática que estudia que estudia la fla flexión, lalexión, la composición
composición y la derivación de y la derivación de las palabras ( clases de pallas palabras ( clases de palabras y estructura interna deabras y estructura interna de cada una de ellas).
cada una de ellas).
La Fonética
La Fonética, es la parte de la lingüística que estudia los sonidos de una lengua, es la parte de la lingüística que estudia los sonidos de una lengua describiendo sus características fisiológicas y acústicas. Conjunto de sonidos de una describiendo sus características fisiológicas y acústicas. Conjunto de sonidos de una len
lenguagua. Los . Los oríorígengenes de es de la fonétla fonéticaica, , ententendendida ésta ida ésta comcomo una o una reflreflexiexión sobre losón sobre los sonidos
sonidos emitidos emitidos por por el el hombre hombre con con fines fines comunicacionales, comunicacionales, habría habría que que buscarlos buscarlos enen los orígenes mismos de la humanidad.
los orígenes mismos de la humanidad.
Ortografia de las letras dudosas Ortografia de las letras dudosas Uso de la B
Uso de la B
Se escriben con “b” las palabras en las que b va seguida de cualquier consonante: Se escriben con “b” las palabras en las que b va seguida de cualquier consonante:
Blanco, blusa, ablandar, pueblo, blindado, bloquear, sobre, cobrar, brío.Blanco, blusa, ablandar, pueblo, blindado, bloquear, sobre, cobrar, brío.
Se escribe siempre “b” después de m: Se escribe siempre “b” después de m:
Ámbar, ambiguo, ambulancia, combinación, embestir, embudo, Ámbar, ambiguo, ambulancia, combinación, embestir, embudo, cambio,cambio,
ambicionar, cumbia. ambicionar, cumbia.
Las terminaciones –aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto de Las terminaciones –aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto de indicativo de todos los verbos de la primera conjugación, es decir, de los verbos indicativo de todos los verbos de la primera conjugación, es decir, de los verbos cuyo infinitivo termina en ar:
cuyo infinitivo termina en ar:
ENTRAR: ENTRAR: entraba, entraba, entrabas, entrabas, entraba.entraba.
LEVLEVANTANTAR: AR: levantaba, levantaba, levantabas.levantabas.
CHCHARARLALAR:R: chchararlalaba, chba, charlarlabaabas.s.
El pretérito imperfecto de indicativo del verbo El pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir:ir:
Iba, íbamos, ibas, ibais, iban.Iba, íbamos, ibas, ibais, iban.
Todas las formas de los verbos terminados en – bir, -buir, -aber (subir, recibir, escribir, Todas las formas de los verbos terminados en – bir, -buir, -aber (subir, recibir, escribir, atribu
atribuirir, , contribcontribuiruir, , distrdistribuiribuir, , haberhaber, , cabercaber, , sabersaber...): ...): subimosubimos, s, atribuatribuimos, imos, hubimohubimos,s, subirás, atribuirás, habrás.
subirás, atribuirás, habrás.
Excepciones: los verbos hervir, servir, vivir, sus compuestos (rehervir, deservir,Excepciones: los verbos hervir, servir, vivir, sus compuestos (rehervir, deservir, conv
conviviivir) r) y y deriderivadovados s (he(hervirviderodero, , servservidoidorr, , vivvivienienda)da). . Se Se excexcepteptúa úa tamtambiébién n elel verbo precaver.
verbo precaver.
Todas las formas de los verbos beber, deber y sorber: bebo, bebías, deberemos,Todas las formas de los verbos beber, deber y sorber: bebo, bebías, deberemos,
deberíais, sorbiendo. deberíais, sorbiendo.
Las palabras en la que la b va seguida de u y, especialmente, las palabras que Las palabras en la que la b va seguida de u y, especialmente, las palabras que emp
empieziezan an por por bu, bu, -bur-bur, , -bus-bus: : reburebuscascarr, , reburebuznaznarr, , rebrebullullirir, , abuaburridrrido, o, buibuitretre, , tratrabucbuco,o, abusar, búho, búsqueda.
abusar, búho, búsqueda.
Excepciones: vuestro válvula, párvulo, vuelco, vuelo, vulgo, vuelto y algunasExcepciones: vuestro válvula, párvulo, vuelco, vuelo, vulgo, vuelto y algunas
otras palabras de uso poco frecuente. otras palabras de uso poco frecuente.
Las palabras que empiezan por bi, -bis, -biz, (‘dos’), bene, -bien, -bio, -bibl: bilingüe, Las palabras que empiezan por bi, -bis, -biz, (‘dos’), bene, -bien, -bio, -bibl: bilingüe, bi
bimemensnsuaual, l, bibisasabuebuelolo, , bebenefneficicieiencincia, a, bebenénévolvolo, o, bibienenhehechochorr, , bibiogografrafíaía, , bibiólólogogo,o, biodegradable.
biodegradable.
Excepciones: Viena, viento, viendo y vientre.Excepciones: Viena, viento, viendo y vientre.
Las palabras que terminan en –bil, -ble, -bilidad, -bundo, -bunda: hábil, habilidad, Las palabras que terminan en –bil, -ble, -bilidad, -bundo, -bunda: hábil, habilidad, vagabundo, débil, debilidad, meditabundo.
vagabundo, débil, debilidad, meditabundo.
ExcepciExcepciones. Civil, móvil, ones. Civil, móvil, y y sus sus compuecompuestos (automóvil) y stos (automóvil) y derivaderivados dos (movi(movilidad,lidad, inmovilizar
inmovilizar, civilidad, , civilidad, civilizar).civilizar). Las palabras que empiezan
Las palabras que empiezan por al- y ar: albañil, alba, albergue, alborotar, árbol, árbitro.por al- y ar: albañil, alba, albergue, alborotar, árbol, árbitro.
Excepciones: Álvaro, alvear, alveolo, arvejo, arvejón y sus derivados.Excepciones: Álvaro, alvear, alveolo, arvejo, arvejón y sus derivados.
Las palabras que terminan en b: club, nabab, job, baobab, querub, jacob. Las palabras que terminan en b: club, nabab, job, baobab, querub, jacob.
Todas las palabras compuestas y derivadas de voces que se escriben con b: Todas las palabras compuestas y derivadas de voces que se escriben con b: también, emboscada, bocacalle, boquiabierto, parabrisa, r
también, emboscada, bocacalle, boquiabierto, parabrisa, r ebuscar.ebuscar.
VOCABULARIO VOCABULARIO
Albaricoque, bujía, escoba, barnizar, escabeche, obvio, víbora. Albaricoque, bujía, escoba, barnizar, escabeche, obvio, víbora.
Uso de la V Uso de la V
Se escribe con V: Se escribe con V:
DesDespués pués de de “n”“n”: : envienviarar, , envienvidiadia, , invinvestestigaigacióción, n, convconvenienirr, , tratranvínvía, a, invinvierierno,no,
invitación, convento, invidente. invitación, convento, invidente.
DespuéDespués s de ad, de ad, -ob, - -ob, - y y –sub: advertenc–sub: advertencia, adversario, advocaciia, adversario, advocación, adversativa,ón, adversativa,
diversión, divergente, obvio, subvención, subversivo. diversión, divergente, obvio, subvención, subversivo.
ExExcecepcpcioionenes: s: didibubujojo, , y y susus s cocompmpueueststos os y y dederirivavadodos s (d(dibibujujarar, , didibubujajantnte,e,
desdibujar). desdibujar).
En las palabras que empiezan por el prefijo vice, viz, -vi (‘en lugar de ‘ que
En las palabras que empiezan por el prefijo vice, viz, -vi (‘en lugar de ‘ que hacehace las veces de
las veces de ‘): Vicesecretario, Vicepresidente, vizconde, Vicerrector, Virrey‘): Vicesecretario, Vicepresidente, vizconde, Vicerrector, Virrey, viceversa,, viceversa, En la palabra villa y las palabras que empiezan por villa: Villacaro, Villanueva, En la palabra villa y las palabras que empiezan por villa: Villacaro, Villanueva, Villalba, Villahermosa, villano, villancico.
Excepción: billar.Excepción: billar.
En las palabras que empiezan por eva, -eve, - evi, y evo: evadir, evacuar, evaporación, En las palabras que empiezan por eva, -eve, - evi, y evo: evadir, evacuar, evaporación, eventual, evitar, evocar,
eventual, evitar, evocar,
Excepciones: ébano, ebanista, ebenáceo, ebionita, eborario, ebonita.Excepciones: ébano, ebanista, ebenáceo, ebionita, eborario, ebonita.
En los adjetivos terminados en –avo, -ava, -evo, -eva, -ivo, -iva, -ave, -eve, e –ive En los adjetivos terminados en –avo, -ava, -evo, -eva, -ivo, -iva, -ave, -eve, e –ive (siempre tónicos): octavo, cautivo, positiva, longeva, nuevo, grave, activo, cursiva, leve. (siempre tónicos): octavo, cautivo, positiva, longeva, nuevo, grave, activo, cursiva, leve.
Conservan la V los adverbios acabados en –mente formados con estos abjetivos: Conservan la V los adverbios acabados en –mente formados con estos abjetivos: Positivamente, negativamente, nuevamente, suavemente, levemente, brevemente.
Positivamente, negativamente, nuevamente, suavemente, levemente, brevemente.
ExExcecepcipciónón: : árárabe abe y y susus s cocompmpueueststos os y y dederirivadvados os (a(ararabesbescoco, , momozázárarabe,be,
arabizante). arabizante).
En las palabras terminadas en viro, -vira, -ívoro, -ívora: triunviro carnívoro, Elvira, En las palabras terminadas en viro, -vira, -ívoro, -ívora: triunviro carnívoro, Elvira, herbívoro.
herbívoro.
Excepción: víbora.Excepción: víbora. En
En un un titiempo del empo del indindicaicativtivo o (pr(pretéetéritrito o perfperfectecto o simsimple) y ple) y uno uno del del subsubjunjuntivtivoo (pretérito imperfecto) de los verbos
(pretérito imperfecto) de los verbos estar, andar, tener estar, andar, tener y sus compuestos (desandar,y sus compuestos (desandar, retener, contener, detener, mantener, entretener, sostener):
retener, contener, detener, mantener, entretener, sostener):
P PRREETT. . PPEERRFF.. PPRREETT. . IIMMPP.. E Essttuuvvee eessttuuvviieerraa//--ssee A Anndduuvviisstte e aanndduuvviieerraa//--ssee T Tuuvvoo ttuuvviieerraa//--ssee R
Reettuuvviimmoos s rreettuuvviiéérraammooss//--sseemmooss..
En los pr
En los presentes esentes indicativos, subjuntivo e indicativos, subjuntivo e imperativo del imperativo del verbo ir:verbo ir: P PRREESS. . IINNDD.. PRPREESS. . SSUUBBJJ.. V Vooyy vvaayyaa Vas vayas Vas vayas V Vaa vvaayyaa..
En todas las formas de los verbos acabados en –ervar, -ivar, -olver y –over: En todas las formas de los verbos acabados en –ervar, -ivar, -olver y –over: conservar, avivar, conservo, avivará, conserváis, avivando.
conservar, avivar, conservo, avivará, conserváis, avivando.
Distíngase entre v cuando aparece en la raíz verbal y b cuando aparece en la Distíngase entre v cuando aparece en la raíz verbal y b cuando aparece en la desinencia verbal del pretérito imperfecto de indicativo (-aba, -abas, -aba, -ábamos, desinencia verbal del pretérito imperfecto de indicativo (-aba, -abas, -aba, -ábamos, abais, -aban: conservar, avivar, conservaba, avivabas, conservaban, avivabais)
abais, -aban: conservar, avivar, conservaba, avivabas, conservaban, avivabais) En
En totododos s lolos s cocompmpueueststos os y y dederirivavadodos s de de vovoceces s quque e llllevevan an v: v: prprevevenenirir,, lavavajillas, contraventa,
VOCABULARIO VOCABULARIO
Atavío, avena, avería, dividir, divina, divo, rival, salvaje, severidad. Atavío, avena, avería, dividir, divina, divo, rival, salvaje, severidad.
PALABRAS DE ORTOGRAFÍA DUDOSA CON B Y V (HOMÒFONOS) PALABRAS DE ORTOGRAFÍA DUDOSA CON B Y V (HOMÒFONOS)
Abalar: mover de un lugar a otro.Abalar: mover de un lugar a otro.
Avalar: garantizar.Avalar: garantizar. Abocar: aproximar.Abocar: aproximar.
Avocar: (término jurídico).Avocar: (término jurídico). Acerbo: cruel, desagradable.Acerbo: cruel, desagradable. Acervo: montón, conjunto.Acervo: montón, conjunto.
Albino: blanquecino.Albino: blanquecino. Alvino: del bajo vientre.Alvino: del bajo vientre. Baca (de los coches).Baca (de los coches). VVaca: hembra aca: hembra del toro.del toro.
Bacante: mujer que celebra bacanales.Bacante: mujer que celebra bacanales.
VVacante. Empleo acante. Empleo sin cubrir.sin cubrir.
Usos de la G y la J Usos de la G y la J
La principal dificultad en el uso de la g Y DE LA J reside en el hecho de que, ante La principal dificultad en el uso de la g Y DE LA J reside en el hecho de que, ante las vocales e, i, estas consonantes representan el mismo sonido j. Para mantener el las vocales e, i, estas consonantes representan el mismo sonido j. Para mantener el sonido de ga,go,gu, delante de las vocales e, i, se escribe gue, gui, con u muda: guerra, sonido de ga,go,gu, delante de las vocales e, i, se escribe gue, gui, con u muda: guerra, guiso. Para que suene
guiso. Para que suene la u la u en esta en esta situasituación debe llevar diéresis: paragüeroción debe llevar diéresis: paragüero, pingüino., pingüino. La jota siempre representa el
La jota siempre representa el mismo sonido: ajo, lejía.mismo sonido: ajo, lejía.
Se escriben con g
Se escriben con g las palabras que empiezan por gest, gene o geni, menoslas palabras que empiezan por gest, gene o geni, menos jení
jenízaro, zaro, jeniqjeniquén, Jesús, jerarca, jerga. Ejemplosuén, Jesús, jerarca, jerga. Ejemplos: Gesto, gestar, gesti: Gesto, gestar, gesticularcular, gestual,, gestual, gestante, gestoría, genésico, génesis, genital, genial, general, genitivo.
gestante, gestoría, genésico, génesis, genital, genial, general, genitivo.
Se escriben con g
Se escriben con g las palabras que empiezan por leg, menos lejía. Ejemplos:las palabras que empiezan por leg, menos lejía. Ejemplos: Leg
Legendaendariorio, , leglegionionariario, o, leglegiónión, , leglegislislarar, , leglegítiítimo, mo, leglegitiitimidmidad, ad, leglegitiitimarmar, , leglegislislatuatura,ra, legible, legislativo.
legible, legislativo.
Se
Se esescrcribiben en cocon n gg el el prprefefijijo o o o cocompmpueueststo o grgrieiego go gegeo. o. EjEjememplplosos: : LóLógigicaca,, logística, apología, podología, sociológico, filología, filológico, antropología, analógico, logística, apología, podología, sociológico, filología, filológico, antropología, analógico, cardiología, topología, teología.
cardiología, topología, teología.
Se escriben con g
Se escriben con g el grupo de letras inge, cualquiera que sea su posición,el grupo de letras inge, cualquiera que sea su posición, menos injerto, injerirse. Ejemplos: Ingenio, ingeniar, ingeniero, ingeniería, ingeniosidad, menos injerto, injerirse. Ejemplos: Ingenio, ingeniar, ingeniero, ingeniería, ingeniosidad, ingénito, ingerir, ingenuamente, ingestión, esfinge, laringe.
ingénito, ingerir, ingenuamente, ingestión, esfinge, laringe.
Se escriben con g
Se escriben con g los verbos terminados en igerlos verbos terminados en igerar, ger y gir, menos tejer y crujir.ar, ger y gir, menos tejer y crujir. Ejemplos: Aligerar, morigerar, refrigerar, coger, emer
Ejemplos: Aligerar, morigerar, refrigerar, coger, emer ger, proteger, recoger, dirigir, afligir,ger, proteger, recoger, dirigir, afligir, exigir, regir, rugir, surgir.
exigir, regir, rugir, surgir.
Se escriben con g
Se escriben con g las terminaciones en gen, gélico, gético, genario, génico,las terminaciones en gen, gélico, gético, genario, génico, gé
Ej
Ejempemplolos: s: ViVirgergen, n, ororigigenen, , imimagagenen, , angangélélicico, o, evevangangélélicico, o, enenerergégétiticoco, , fofototogéngénicico,o, heterogéneo, genio, trigésimo, sexagesimal, congénito, cinegético.
heterogéneo, genio, trigésimo, sexagesimal, congénito, cinegético.
Se escriben con g
Se escriben con g las terminaciones gia, gio,gión, gional, ginal, gionario, gioso,las terminaciones gia, gio,gión, gional, ginal, gionario, gioso, gírico, y sus femeninos. No entran en esta regla las palabras con hiato como bujía, gírico, y sus femeninos. No entran en esta regla las palabras con hiato como bujía, he
herejrejía ía y y lelejíjía. a. EjEjememplplosos: : MaMagigia, a, anantrtropopofofagagiaia, , reregigiónón, , mamargirginalnal, , cocorrerreliligigiononariario,o, prodigi
prodigioso, oso, litilitigio, gio, regio, regio, religreligión, ión, originoriginal, al, regionaregional, l, legiolegionario, nario, religreligioso, ioso, prestiprestigioso,gioso, panegírico.
panegírico.
Usos de la J Usos de la J
Se escriben con j
Se escriben con j las palabras terminadas en eje, aje y jería, y sus compuestoslas palabras terminadas en eje, aje y jería, y sus compuestos y derivados, menos
y derivados, menos ambajesambajes y las formas derivadas de verbos con g en el infinitivo,y las formas derivadas de verbos con g en el infinitivo, como
como cogerícogería. a. EjemplEjemplos: os: EmbalEmbalaje, aje, pasajepasaje, , oleajoleaje, e, garaje, viaje, garaje, viaje, eje, eje, esquejesqueje, e, flejfleje,e, hereje, telemaneje, brujería, cerrajería, conserjería, mensajería.
hereje, telemaneje, brujería, cerrajería, conserjería, mensajería.
Se escriben con j
Se escriben con j las palabras que empiezan por aje y eje, menos agenda,las palabras que empiezan por aje y eje, menos agenda, agencia, agente y otras de la misma familia. Ejemplos: Ajeno, ajedrez, ajenjo, ajeo, agencia, agente y otras de la misma familia. Ejemplos: Ajeno, ajedrez, ajenjo, ajeo, ajetreo, ejemplo, ejemplificar, ejército, ejecutivo.
ajetreo, ejemplo, ejemplificar, ejército, ejecutivo.
Se escriben con j
Se escriben con j las formas verbales de los verbos terminados en jar y, dicholas formas verbales de los verbos terminados en jar y, dicho en general, todas las palabras derivadas de aquellas que se escriben con j. Ejemplos: en general, todas las palabras derivadas de aquellas que se escriben con j. Ejemplos: Des
Despejpejé, é, empempujeujemosmos, , repurepujé, jé, tratrabajbajemoemos, s, dibdibujéujé, , bajbajemoemos, s, ataatajenjen, , pujpujé, é, dejdejé, é, rajrajé,é, vejete, ropavejero, en
vejete, ropavejero, envejecer, envejecimiento.vejecer, envejecimiento.
Se escriben con j
Se escriben con j los verbos terminados en jear. Ejemplos: Ojear, canjear,los verbos terminados en jear. Ejemplos: Ojear, canjear, homenajear, hojear, burbujear, cojear, callejear, masajear, ajear, trajear, carcajear.
homenajear, hojear, burbujear, cojear, callejear, masajear, ajear, trajear, carcajear.
Se
Se escribe escribe jj a final de palabra, excepto zigzag, pero nunca al final de sílaba quea final de palabra, excepto zigzag, pero nunca al final de sílaba que no sea final de palabra. Ejemplos: Reloj, boj, almiraj, carcaj, troj, borr
no sea final de palabra. Ejemplos: Reloj, boj, almiraj, carcaj, troj, borr aj.aj.
Como es sabido, por regla general, para que suene la u de gue, gui, se debe Como es sabido, por regla general, para que suene la u de gue, gui, se debe col
colocaocar r diédiéresiresis. s. EjeEjemplmplos: os: AgüAgüero, ero, bilbilingingüe, üe, cigcigüeñaüeña, , desdesagueague, , guiguiro, ro, lenlengüegüeta,ta, pedigüeño, ungüento.
pedigüeño, ungüento.
Usos de la letra Z Usos de la letra Z
La let
La letra z sra z siempre iempre represenrepresenta el ta el mismo mismo sonido sonido y se y se escribe escribe delantdelante de e de a, o, a, o, uu (zarpazo
(zarpazo). La ). La letra c, delante de las vocales a, letra c, delante de las vocales a, o, u (zarpazo). La o, u (zarpazo). La letra c, delante de lasletra c, delante de las vocales e, i, coincide con el sonido que representa la z (cine, cena). Delante de la a, vocales e, i, coincide con el sonido que representa la z (cine, cena). Delante de la a, o,o, u, la suena k (cuco, capa). Los problemas ortográficos se complican más en los u, la suena k (cuco, capa). Los problemas ortográficos se complican más en los territorios donde impera el ceceo o el seseo. Estos fenómenos consisten, el primero, en territorios donde impera el ceceo o el seseo. Estos fenómenos consisten, el primero, en pronunciar el sonido z en lo que debería ser s y, el segundo, en pronunciar s en lugar pronunciar el sonido z en lo que debería ser s y, el segundo, en pronunciar s en lugar del sonido z.
del sonido z.
La letra z solo se escribe delante de las vocales a, o, u; pero hay algunas La letra z solo se escribe delante de las vocales a, o, u; pero hay algunas excepciones y palabras que admiten las dos grafías ( palabras que se pronuncian y excepciones y palabras que admiten las dos grafías ( palabras que se pronuncian y palabras parecidas). Ejemplos: Zigzag, enzima, zéjel, nazismo, zepellín, zendal, zeta, palabras parecidas). Ejemplos: Zigzag, enzima, zéjel, nazismo, zepellín, zendal, zeta, zelandés, eczema, ázimo, zenit, zinc.
zelandés, eczema, ázimo, zenit, zinc.
Se escriben con z
Se escriben con z delante del sonido k, todas las formas verbales cuyo infinitivodelante del sonido k, todas las formas verbales cuyo infinitivo termina en hacer
con
conozcaozcan, n, proproduzcduzcan, an, crezcrezco, co, deddeduzcauzcas, s, ententorpeorpezco, zco, yazcyazca, a, tratraduzduzca ca mermerezcáezcáis,is, crezco.
crezco.
Se escribe con z
Se escribe con z el sufijo aumentativo azo, que también tiene el significado deel sufijo aumentativo azo, que también tiene el significado de golpe
golpe dado con dado con aquellaquello o que el que el nombre designanombre designa. Ejemplos: Perrazo, gatazo, hombrazo. Ejemplos: Perrazo, gatazo, hombrazo,, zarpazo, codazo, portazo, brochazo, mazazo, carpetazo, jetazo, pinchazo, puñetazo. zarpazo, codazo, portazo, brochazo, mazazo, carpetazo, jetazo, pinchazo, puñetazo.
Usos de la C Usos de la C
Se escriben con c
Se escriben con c los verbos terminados en hacer y ecer. Ejemplos: Nacer,los verbos terminados en hacer y ecer. Ejemplos: Nacer, complacer, pacer, reverdecer, hacer, satisfacer, yacer, enternecer, padecer, florecer, complacer, pacer, reverdecer, hacer, satisfacer, yacer, enternecer, padecer, florecer, obedecer, entristecer.
obedecer, entristecer.
Se escriben con c
Se escriben con c las palabras terminadas en ácea, áceo, ancia, cia, encia, cio,las palabras terminadas en ácea, áceo, ancia, cia, encia, cio, me
menonos s anansisia, a, hohortrtenensisia, a, AsAsis is y y ciciertertas as papalalabrabras s que que proprocecededen n dedel l grigriegego o cocomomo ma
magngnesiesio, o, eueutatananasisia, a, eueugegenenesisia, a, ananesestetesisia, a, amamnenesisia, a, etetc. c. EjEjememplplosos: : HeHerbárbácecea,a, oleácea, rosácea, violáceo, distancia, perseverancia, conciencia, gracia, milicia, vicio, oleácea, rosácea, violáceo, distancia, perseverancia, conciencia, gracia, milicia, vicio, novicio, trashumancia, paciencia.
novicio, trashumancia, paciencia. Para disting
Para distinguir entre las uir entre las palabrpalabras que as que terminterminan en an en “ción” y “acción”, caso de “ción” y “acción”, caso de queque la
la prprononununciciacacióión n pepersrsononal al no no lalas s didiststiningaga, , hahay y quque e fifijajarsrse e si si apapararecece e el el grgrupupoo consonántico
consonántico ctct en la palabra primitiva o en las derivadas, según sea la palabraen la palabra primitiva o en las derivadas, según sea la palabra derivada o primitiva; si aparece, se escribe cc. Ejemplos: Calefacción, contracción, derivada o primitiva; si aparece, se escribe cc. Ejemplos: Calefacción, contracción, ficci
ficción, ón, atraccatracción, ión, destrucdestrucción, ción, afecciafección, ón, putrefputrefacción acción (calef(calefactoractor, , contracontracto, cto, fictificticio,cio, infecto, atractivo, destructivo, afecto, putrefacto).
infecto, atractivo, destructivo, afecto, putrefacto).
Respecto a las palabras terminadas en ción o sión, se escriben con c los Respecto a las palabras terminadas en ción o sión, se escriben con c los nombres que derivan d verbos acabados en
nombres que derivan d verbos acabados en ar ar , menos los acabados en sar, que no, menos los acabados en sar, que no conservan la sílaba
conservan la sílaba sasa del verbo, como confesión frente a compensación (quedandel verbo, como confesión frente a compensación (quedan excluidas las palabras primitivas acabadas en sión, que dan verbos derivados en ar, excluidas las palabras primitivas acabadas en sión, que dan verbos derivados en ar, co
como mo ililususióión, n, prpresiesiónón, , vivisisiónón, , pepensnsióión, n, etetc.c.) ) EjEjememplplos: os: AsAsimimililacacióión, n, peperfrfororaciación,ón, situa
situación, ción, enajenenajenación, ación, comprocomprobación, bación, jubiljubilación, ación, poblacpoblación, ión, violacviolación, ión, movilimovilización,zación, afirmación, limitación, respiración, mutilación.
afirmación, limitación, respiración, mutilación.
Se escriben con c las palabras que llevan el sonido k a final de sílaba y ante Se escriben con c las palabras que llevan el sonido k a final de sílaba y ante cualquier consonante. Ejemplos: Cráter, claro, pacto, pícnico, bistec, cromo, cloro, clero, cualquier consonante. Ejemplos: Cráter, claro, pacto, pícnico, bistec, cromo, cloro, clero, escrúpulo, crujiente.
escrúpulo, crujiente.
Usos de la S Usos de la S
Respecto a las palabras acabadas en ción o sión, se escriben con s los nombres Respecto a las palabras acabadas en ción o sión, se escriben con s los nombres que derivan de verbos terminados en der, dir, ter, tir, salvo cuando conservan la d o la t que derivan de verbos terminados en der, dir, ter, tir, salvo cuando conservan la d o la t del verbo; entonces se escriben con c (medición de medir, competición de competir, del verbo; entonces se escriben con c (medición de medir, competición de competir, repetición de repetir) Ejemplos: Propensión de propender, pretensión de pretender, repetición de repetir) Ejemplos: Propensión de propender, pretensión de pretender, dimisión de dimitir, promisión de prometer, decisión de decidir, diversión de divertir.
dimisión de dimitir, promisión de prometer, decisión de decidir, diversión de divertir.
Respecto a las palabras acabadas en ció o sión, se escriben con s ls nombres Respecto a las palabras acabadas en ció o sión, se escriben con s ls nombres que derivan de verbos terminados en sar, salvo cuando el nombre conserva la sílaba sa que derivan de verbos terminados en sar, salvo cuando el nombre conserva la sílaba sa del verbo. Ejemplos: Confesión, dispersión, revisión, profesión, expulsión, progresión, del verbo. Ejemplos: Confesión, dispersión, revisión, profesión, expulsión, progresión, propulsión, regresión, malversación, recusación, tasación.
propulsión, regresión, malversación, recusación, tasación.
Signos de puntuación Signos de puntuación
