DEPARTAMENTO: IDIOMAS CURRÍCULO:
ENSEÑANZA DE FORMACIÓN DE OFICIALES PARA LA INTEGRACIÓN O ADSCRIPCIÓN EN EL CUERPO
GENERAL DEL EJÉRCITO DE TIERRA MEDIANTE LAS FORMAS DE INGRESO CON TITULACIÓN.
NORMATIVA: Orden DEF/1663/2015, de 29 de julio, CURSO: 2º EMIEO C/T CGET
MÓDULO: Formación en Idioma Extranjero
MATERIA: Lengua Inglesa CREDITOS ECTS: 5
ASIGNATURA: Lengua inglesa II
TOTAL HORAS PROGRAMADAS: 50
HORAS TEÓRICAS: 36
HORAS PRÁCTICAS: 6
REPASO/EJECUCIÓN/
CORRECCIÓN EXÁMENES 8 CONTENIDO:
- Contenidos específicos adecuados al nivel B2 (intermedio-alto) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
- Aspectos prácticos del uso de la lengua inglesa en el entorno
profesional (militar) y específicos (gestión de proyectos, liderazgo).
- Practica de las habilidades comunicativas correspondientes al nivel B2 - Contenidos de gramática y léxico adecuados al nivel B2/C1
1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Competencia general: Desarrollar la competencia lingüística en inglés mediante el desarrollo de las cuatro destrezas del lenguaje: expresión oral y escrita, y comprensión oral y escrita en temas de su ámbito profesional.
Competencia profesional: Mantener y mejorar el nivel B2 definido en el MCERL
2. TEMARIO:
TEMA I: WHAT MOTIVATES YOU? / WHO AM I? / WHOSE LANGUAGE IS IT?
TEMA II: ONCE UPON A TIME / ARE THERE REALLY 31 HOURS IN A DAY? / 50 WAYS TO LEAVE YOUR LOVER.
TEMA III: BREAKING THE SILENCE / LOST IN TRANSLATION / ARE YOU SUFFERING FROM AFFLUENZA?
TEMA IV: HISTORY GOES TO THE MOVIES / HELP YOURSELF / CAN’T LIVE WITHOUT IT
TEMA V: WHO’S IN CONTROL? / JUST ANY OLD BED / TRICK OR TREATMENT?
TEMA VI: A MOVING EXPERIENCE / PETS AND PESTS / THE PROMISE LAND
3. DETERMINACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1:
WHAT MOTIVATES YOU? / WHO AM I? / WHOSE LANGUAGE IS IT?
OBJETIVOS DE LA U. DIDÁCTICA
• Producir y entender textos orales y escritos con relación a ambientes laborales, descripción de personalidad y la familia.
CONTENIDOS TEÓRICOS:
T-1A Discourse markers T-1B Have
T-1C Pronouns
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A-1: CALENTAMIENTO. AUDICIÓN O LECTURA SEGUIDA DE RESUMEN ESCRITO O COMENTARIO VERBAL
A-2: LECTURA DE UN TEXTO
A-3: EJERCICIOS DE COMPRENSION ORAL
A-4: CONVERSACIÓN POR PAREJAS Y EN GRUPO
A-5: PRESENTACIÓN DE CASOS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE FORMA INDIVIDUAL
A-6 TRABAJO EN EQUIPO – DEBATE A-7: TRADUCCIÓN DE TEXTOS A-8: REDACCIÓN TIPO ENSAYO SECUENCIA:
SESIONES CONTENIDOS METODOLOGÍA OBSERVACIONES
1 T-1 A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
2 T-1 A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
3 T-1B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
4 T-1B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
5 T-1C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
6 T-1C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
7 Práctica AULA
UNIDAD DIDACTICA Nº 2:
ONCE UPON A TIME / ARE THERE REALLY 31 HOURS IN A DAY? / 50 WAYS TO LEAVE YOUR LOVER
OBJETIVOS DE LA U. DIDÁCTICA
• Producir y entender textos orales y escritos con relación a la expresión del tiempo, narración en pasado y frases con “get”.
CONTENIDOS TEÓRICOS:
T-2A Narrative tenses, used to and would T-2B Distancing
T-2C Get
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A-1: CALENTAMIENTO. AUDICIÓN O LECTURA SEGUIDA DE RESUMEN ESCRITO O COMENTARIO VERBAL
A-2: LECTURA DE UN TEXTO
A-3: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN ORAL
A-4: CONVERSACIÓN POR PAREJAS Y EN GRUPO
A-5: PRESENTACIÓN DE CASOS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE FORMA INDIVIDUAL
A-6 TRABAJO EN EQUIPO – DEBATE A-7: TRADUCCIÓN DE TEXTOS A-8: REDACCIÓN TIPO ENSAYO SECUENCIA:
SESIONES CONTENIDOS METODOLOGÍA OBSERVACIONES
1 T-2A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
2 T-2A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
3 T-2B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
4 T-2B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
5 T-2C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
6 T-2C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
7 Práctica AULA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3:
BREAKING THE SILENCE / LOST IN TRANSLATION / ARE YOU SUFFERING FROM AFFLUENZA?
OBJETIVOS DE LA U. DIDÁCTICA
• Producir y entender textos orales y escritos para especular y deducir, añadir énfasis mediante la inversión, usar los tiempos en pasado para situaciones irreales: I wish…
CONTENIDOS TEÓRICOS:
T-3A Modal verbs, adjectives and adverbs for speculation T-3B Adding emphasis: inversion
T-3C Wish + past simple
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A-1: CALENTAMIENTO. AUDICIÓN O LECTURA SEGUIDA DE RESUMEN ESCRITO O COMENTARIO VERBAL
A-2: LECTURA DE UN TEXTO
A-3: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN ORAL
A-4: CONVERSACIÓN POR PAREJAS Y EN GRUPO
A-5: PRESENTACIÓN DE CASOS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE FORMA INDIVIDUAL
A-6 TRABAJO EN EQUIPO – DEBATE A-7: TRADUCCIÓN DE TEXTOS A-8: REDACCIÓN TIPO ENSAYO SECUENCIA:
SESIONES CONTENIDOS METODOLOGÍA OBSERVACIONES
1 T-3A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
2 T-3A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
3 T-3B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
4 T-3B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
5 T-3C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
6 T-3C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
7 Práctica AULA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4:
HISTORY GOES TO THE MOVIES / HELP YOURSELF / CAN’T LIVE WITHOUT IT
OBJETIVOS DE LA U. DIDÁCTICA
• Producir y entender textos orales y escritos para contar una película, persuadir y con relación a las adicciones
CONTENIDOS TEÓRICOS:
T-4A Discourse markers (2)
T-4B Verb+ object+ infinitive or gerund / Verb + object +infinitive without you T-4C Conditional sentences. Real nas unreal, mixed conditionals, alternatives to “if”
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A-1: CALENTAMIENTO. AUDICIÓN O LECTURA SEGUIDA DE RESUMEN ESCRITO O COMENTARIO VERBAL
A-2: LECTURA DE UN TEXTO
A-3: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN ORAL
A-4: CONVERSACIÓN POR PAREJAS Y EN GRUPO
A-5: PRESENTACIÓN DE CASOS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE FORMA INDIVIDUAL
A-6 TRABAJO EN EQUIPO - DEBATE A-7: TRADUCCIÓN DE TEXTOS A-8: REDACCIÓN TIPO ENSAYO SECUENCIA:
SESIONES CONTENIDOS METODOLOGÍA OBSERVACIONES
1 T-4A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
2 T-4A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
3 T-4B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
4 T-4B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
5 T-4C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
6 T-4C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
7 Práctica AULA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5:
WHO’S IN CONTROL? / JUST ANY OLD BED / TRICK OR TREATMENT?
OBJETIVOS DE LA U. DIDÁCTICA
• Producir y entender textos orales y escritos con referencia a:
- Permiso, obligación y necesidad - Verbos de los sentidos
- Opinión acerca de la medicina alternativa.
CONTENIDOS TEÓRICOS:
T-5A Can, must, should, ought , had better / have to,have got to / need / be able to,be allowed to, be permitted to,be supposed to
T-5B Hear, smell, see, feel, taste / seem
T-5C Complex gerunds and infinitives / other uses of gerunds and infinitives ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A-1: CALENTAMIENTO. AUDICIÓN O LECTURA SEGUIDA DE RESUMEN ESCRITO O COMENTARIO VERBAL
A-2: LECTURA DE UN TEXTO
A-3: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN ORAL
A-4: CONVERSACIÓN POR PAREJAS Y EN GRUPO
A-5: PRESENTACIÓN DE CASOS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE FORMA INDIVIDUAL
A-6 TRABAJO EN EQUIPO – DEBATE A-7: TRADUCCIÓN DE TEXTOS A-8: REDACCIÓN TIPO ENSAYO SECUENCIA:
SESIONES CONTENIDOS METODOLOGÍA OBSERVACIONES
1 T-5A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
2 T-5A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
3 T-5B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
4 T-5B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
5 T-5C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
6 T-5C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
7 Práctica AULA
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6:
A MOVING EXPERIENCE / PETS AND PESTS / THE PROMISE LAND
OBJETIVOS DE LA U. DIDÁCTICA
• Producir y entender textos orales y escritos con relación a:
- Planes en el futuro - Elipsis y sustitución
- Empahasis: cleft sentences CONTENIDOS TEÓRICOS:
T-6A Present and future forms / other ways of expressing future arrangements T-6B Ellipsis and substitution
T-6C Adding emphasis (2), cleft sentences ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
A-1: CALENTAMIENTO. AUDICIÓN O LECTURA SEGUIDA DE RESUMEN ESCRITO O COMENTARIO VERBAL
A-2: LECTURA DE UN TEXTO
A-3: EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN ORAL
A-4: CONVERSACIÓN POR PAREJAS Y EN GRUPO
A-5: PRESENTACIÓN DE CASOS Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES DE FORMA INDIVIDUAL
A-6 TRABAJO EN EQUIPO – DEBATE A-7: TRADUCCIÓN DE TEXTOS A-8: REDACCIÓN TIPO ENSAYO SECUENCIA:
SESIONES CONTENIDOS METODOLOGÍA OBSERVACIONES
1 T-6A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
2 T-6A EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
3 T-6B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
4 T-6B EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
5 T-6C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
6 T-6C EXPOSITIVA/PARTICIPATIVA AULA
7 Práctica AULA
4. METODOLOGÍA.
Sólo será descriptiva a la hora de introducir nuevos conceptos.
Se fomentará al máximo la participación del alumno para el desarrollo de sus aptitudes de producción lingüística (expresión oral y expresión escrita).
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Conforme a las Normas de Evaluación de cada Centro y Normativa general de DIEN. Se atenderá a las disposiciones de la Orden DEF/1434/2016, de 31 de agosto, por la que se establecen las normas de evaluación, de progreso y de permanencia en los centros docentes militares de formación para la incorporación a las escalas de oficiales.
El número máximo de convocatorias será de cuatro y la forma de superarlas será alguna de las siguientes:
a) A lo largo del curso mediante el proceso de evaluación continua.
b) En el caso de no superarla por evaluación continua, mediante un examen al acabar la asignatura (primera convocatoria).
c) En el caso de no superarla en la primera convocatoria, antes del comienzo del siguiente curso académico, mediante la superación de un examen (segunda convocatoria).
d) En el caso de no superar el examen de la segunda convocatoria, dicha asignatura se podrá superar repitiendo el proceso indicado en a), b) y c) (tercera y cuarta convocatoria).
A la vista de la calificación obtenida por evaluación continua, todo alumno que la haya superado, podrá solicitar ser sometido a una prueba, para la mejora de la calificación, sobre la totalidad de dicha materia o asignatura.
El sistema se basará, conforme al proceso Bolonia, en la evaluación de las cuatros destrezas del idioma según el STANAG 6001, pero adaptadas a los requisitos del nivel MCERL B2.
El sistema de evaluación podrá tener en cuenta las tareas evaluables que se determinen (presentaciones orales, tareas escritas, etc.).
La nota de la asignatura (de 0 a 10) en función de las destrezas será:
𝑁𝑜𝑡𝑎 =𝐶𝑂 + 𝐸𝑂 + 𝐶𝐸 + 𝐸𝐸
6. ORGANIZACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA EN HORAS
UD HORAS TEORICAS
HORAS PRACTICAS
HORAS SEMINARIOS/
TRABAJO EQUIPO
HORAS ESTUDIO/
TRABAJO INDIVIDUAL
HORAS PREP EXAMENES
HORAS
EXAMEN TOTAL
1ª 6 1 10 17
2ª 6 1 10 17
3ª 6 1 10 17
4ª 6 1 10 17
5ª 6 1 10 17
6ª 6 1 10 17
EXAMEN/ES 15 8 23
TOT 36 6 75 8 150
7. TEXTOS BÁSICOS
Oxenden, C. & Latham-Koening, C. 2010 NEW ENGLISH FILE ADVANCED. Special Edition Spain. Oxford University Press. Oxford.
