DANE 241615000016 NIT 900033267-6 GUIA N.º 1 DE SOCIALES PRIMER PERIODO 2021 I.H.S. 2 horas Grado: 501
Docente: Martha Liliana Cordoba Cortes Fecha: Del 01 de febrero al 01 de marzo del 2021 Tiempo para su desarrollo: 8 horas
Competencia: Identifica y compara los elementos que conforman el universo, el sistema solar y el planeta tierra.
Temas:
El universo, el sistema solar y el planeta tierra. Movimientos de la tierra, origen, evolución y estructura de la tierra
1.EL UNIVERSO
1.Observo el video por internet: “El origen del universo y de la tierra”
https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM
El universo es el conjunto de todas las obras materiales creadas por Dios. Se compone del espacio que llamamos cielo y de una infinidad de cuerpos de dimensiones enormes que giran en él, sin sostén ninguno, como el sol, las estrellas, la tierra y la luna.
El origen del universo
LOS ASTROS:
El sol, las estrellas, la tierra, la luna y los demás cuerpos celestes que se mueven en el espacio reciben el nombre de astros.
Hay astros que brillan por si mismos porque tienen luz propia, y se llaman estrellas: como el SOL. Los otros astros no brillan por si mismos, sino que reciben la luz de alguna estrella, y se llaman: planetas, cometas y satélites; la tierra es un planeta y la luna un satélite y ambas reciben la luz del sol.
LAS ESTRELLAS:
Las estrellas son globos de fuego inmensamente mas grandes que la tierra. Por su enorme distancia las vemos como punticos brillantes en el cielo. Hay muchos millones de estrellas; para estudiarlas, los sabios las consideran por grupos llamadas
constelaciones.
LAS NEBULOSAS:
En el cielo se observan manchas luminosas que por su parecido con una nube se llaman nebulosas; una de las mas notables es la vía Láctea, llamada así porque parece una mancha de leche. Las nebulosas no son otra cosa que aglomeraciones de innumerables estrellas.
EL SOL:
Es la que mas nos interesa porque por el tenemos el día y la noche; su calor y su luz son necesarios para la vida del hombre, de los animales y las plantas.
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ACTIVIDAD N°1
1. Averigüen cual es la relación entre los meteoritos y las teorías sobre la extinción de los dinosaurios en la tierra. Hagan un dibujo que represente este tema.
Algunas páginas en internet sobre este tema. www.dinosaurios.info.
Dinosaurios. Videos educativos para niños: https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0 2. Desarrolla la sopa de letras del sistema solar.
2. EL SISTEMA SOLAR
1.Lee el siguiente texto con atención y observe la ilustración.
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El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los ocho planetas que giran a su alrededor. De los ocho planetas, uno es donde vivimos: la Tierra.
Además de estos elementos hay otros cuerpos celestes que también orbitan alrededor de la gran estrella solar, como los satélites de cada planeta, los cometas o los asteroides. En el universo hay millones de galaxias. Una de ellas es la que conocemos como Vía Láctea.
La Vía Láctea, formada por estrellas, polvo y gas, tiene forma de espiral. Podría decirse que su aspecto es algo así como un remolino con varios brazos; pues bien, en uno de ellos, el llamado brazo de Orión, se encuentra el Sistema Solar.
AL SOL Y LOS OCHO PLANETAS
El Sol es el gran protagonista de este sistema, que por eso se llama Sistema Solar. Está situado en el centro y toda gira en torno a él.
El Sol es una estrella inmensa que emite luz y calor. Sin el Sol, la vida en la tierra no existiría.
DANE 241615000016 NIT 900033267-6 Los planetas del Sistema Solar son ocho cuerpos celestes sólidos de forma casi circular.
A diferencia del Sol, no tienen luz propia.
Los planetas están siempre moviéndose y girando alrededor del Sol. A este movimiento se le llama movimiento de traslación, y cada uno lo hace en un tiempo diferente. El tiempo que nuestro planeta Tierra tarda en dar la vuelta completa al Sol es lo que llamamos año, es decir, 365 días. Sí, eso es: cada año que vivimos es una vuelta que da la Tierra alrededor del Sol.
Además de esta órbita, la Tierra gira sobre sí misma y tarda exactamente 24 horas. Para nosotros es un día completo. Esto se conoce como movimiento de rotación.
Por tanto, mientras la Tierra da una vuelta completa alrededor del Sol (un año) gira sobre sí misma 365 veces (365 días).
Por orden, de más cercano a más lejano del Sol, los planetas son: Mercurio, Venus,
Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
LOS CUATRO PRIMEROS PLANETAS SON ROCOSOS
1.MERCURIO:
Es el que está más cerca del Sol y también el más chiquitín. Es un planeta sin satélites en su órbita. Su superficie, cubierta de roca y cráteres, se parece a la de la Luna. Su nombre es en honor a Mercurio, dios romano del comercio.2.VENUS:
A continuación de Mercurio encontramos a Venus. Es el que más se parece a la Tierra. Está cubierto de nubes muy espesas que reflejan la luz solar, de modo que por la noche se ve brillante y podemos distinguirlo a simple vista. Su nombre es en honor a Venus, diosa romana del amor.3.TIERRA:
La Tierra es nuestro maravilloso planeta, el lugar donde vivimos. Es el único habitado gracias a que se dan las condiciones perfectas para ello: posición en relación al Sol, luz, temperatura, etc. La Tierra no es una esfera perfecta porque está achatada por los polos. Está compuesta por tres capas: corteza, manto y núcleo. El 70% de su superficie está cubierta de agua y por eso se ve azul desde el espacio. Su satélite natural es la Luna.Su nombre es en honor a Terra, diosa romana que personifica la Tierra.
4.MARTE:
Si la Tierra es conocida como el ‘planeta azul’, a Marte se le suele llamar ‘planeta rojo’, lógicamente por su aspecto rojizo. Posee el volcán más grande de los ocho planetas del Sistema Solar. Uno de los grandes hallazgos científicos de los últimos años ha sido encontrar en Marte agua subterránea. Tiene dos satélites llamados Fobos y Deimos.Es uno de los planetas más investigados y existen muchas leyendas sobre que en él existen seres inteligentes. De hecho, la palabra ‘marciano’ se refiere a ‘habitante de Marte’. Esto, al menos por ahora, es pura ciencia ficción. Su nombre es en honor a Marte, dios romano de la guerra.
Mercurio Venus Tierra Marte
LOS CUATRO ULTIMOS PLANETAS SON GASEOSOS
5.JUPITER:
Es un planeta gigantesco: su tamaño es 1300 veces mayor que la Tierra. Tiene muchos satélites naturales y los importantes son Ío, Europa, Ganimedes y Calisto.Su nombre es en honor a Júpiter, el dios más importante de la mitología romana.
6. SATURNO
:Saturno es un planeta de color amarillento y, junto a Júpiter, el más caliente. Lo más especial de Saturno son sus famosos anillos compuestos de rocas y agua helada. Alguno de sus satélites naturales son Hyperion e Iapeto.Su nombre es en honor a Saturno, dios romano de la agricultura.
7.URANO
: Urano se caracteriza por ser un planeta muy frío porque estar alejado del Sol. Su eje de rotación está muy inclinado, y se ve de color azulado por los gases que forman su superficie. Urano también tiene un sistema de anillos y unos cuantos satélites naturales entre los que se encuentran Titania, Oberón y Miranda.Su nombre es en honor a Urano, dios romano del cielo.
8.NEPTUNO
: Neptuno es el más alejado del Sol y esto lo convierte en el planeta más frío del Sistema Solar. También, por el gas existente en su atmósfera, se ve de color azul. Posee un sistema de cuatro anillos formados por partículas de polvo.Su nombre es en honor a Neptuno, dios romano de las aguas.
Júpiter saturno Urano Neptuno
OTROS ELEMENTOS DEL SISTEMA SOLAR
Como hemos dicho al principio, además del Sol y los ocho planetas que forman el Sistema Solar, existen otros elementos que también hay que tener en cuenta:
LOS PLANETAS ENANOS
Son pequeños planetas que también orbitan alrededor del Sol y NO son satélites de ningún otro planeta. En nuestro Sistema Solar existen cinco: Ceres, Eris, Makemake, Haumea y Plutón.
SATELITES
Se llama satélite a un cuerpo que gira alrededor de otro que suele ser más grande. Son sólidos y carecen de atmósfera.
DANE 241615000016 NIT 900033267-6 En el Sistema Solar los planetas poseen satélites, si bien alrededor de la Tierra solo hay un satélite
natural: la Luna.
La Luna es un cuerpo celeste rocoso y sin anillos. Los seres humanos la admiramos por su hermosura, por su cercanía y porque brilla en el cielo. Debes saber que en realidad la luna es un planeta oscuro que no desprende luz, sino que refleja la luz que recibe del sol.
*Se llama Satélites artificiales a los fabricados y lanzados al espacio por los humanos para tomar todo tipo de datos sobre un planeta.
En el Sistema Solar hay otros elementos, como los asteroides, los cometas y los meteoroides.
ACTIVIDAD N°2
A. Refuerza lo leído con el video: “El sistema solar para niños”
https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE
B. Selecciona la respuesta correcta. 1. ¿Qué es el Sistema Solar?
a) Es el conjunto formado por el Sol, los cometas y los satélites. b) Es el conjunto de estrellas que forman la Vía Láctea.
c)Es el conjunto formado por el Sol y los ocho planetas que giran a su alrededor. d)Es el conjunto de satélites, cometas y asteroides que giran alrededor del Sol. 2. ¿Sabrías reconocer el planeta de la imagen?
a) Tierra b) Mercurio c)Venus d)Neptuno
3. ¿Sabrías reconocer el planeta de la imagen?
a) Tierra b) Mercurio c)Venus d)Neptuno
4. ¿Sabrías reconocer el planeta de la imagen?
a)Venus b) Júpiter c) Neptuno d) Urano
5. ¿Sabrías reconocer el planeta de la imagen?
a) Júpiter b) Tierra c)Marte d)Venus
6. ¿Qué planeta tiene anillos compuestos de rocas y agua helada? Urano
Saturno Venus Neptuno
7.¿Cómo se llama el planeta en el que vivimos? Marte
Tierra Neptuno Venus
8. ¿Sabrías reconocer el planeta de la imagen?
a) Mercurio b) Venus c)Saturno d)Urano
9. ¿Cómo se llama el satélite natural de la tierra? ___________________ 10. ¿Cómo se llaman los satélites de Marte?
a) Luna b) Deimos c)Europa d)Fobos
C. Elabora un mapa conceptual donde se resuma la formación del sistema solar de acuerdo con los textos anteriores, incluyendo los cuerpos celestes mencionados.
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ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO: “PROYECTO LLEGANDO A TI”
Nombre del juego: “Del cielo a la tierra”
Integrantes: La familia, máximo cinco jugadores.
Instrucciones: Graba la actividad con la cámara de tu celular y envíalo
Como evidencia.
1. Recortar los cuatro cartones que encuentra en esta parte de la guía, los
cuales tienen cuatro palabras relacionadas con el universo, que son las
respuestas a las preguntas que leerá el jugador restante. Se le entrega un
cartón a cada jugador, es semejante al bingo.
2. A parte se cortarán 16 trozos de papel enumerados del 1 al 16, doblados
de tal manera que no se vea el número, semejante al voto secreto se echarán
en una bolsa o vasija.
3. Llegar a un acuerdo sobre el premio para el ganador.
4. El jugador restante será el que saque un papelito de la vasija o bolsa y de
acuerdo a ese número hará la pregunta correspondiente y los jugadores irán
tapando la respuesta correspondiente o correcta.
5. El jugador que termine primero en llenar su cartón gritara: “SISTEMA
SOLAR”, se le hace la revisión de sus respuestas, si están correctas será el
GANADOR y merecedor de una chocolatina o lo que hayan acordado como
premio.
Recursos:
-Cuatro cartones u hojas recortadas de la guía.
- 16 trozos de papel numerados del 1 al 16 doblado dentro de una bolsa o
vasija.
-trozos de papel, piedritas o tapitas para tapar, cuatro por cartón.
-Premio
PREGUNTAS:
1. Es el más alejado del Sol y esto lo convierte en el planeta más frío del Sistema Solar. RTA: Neptuno
2. Su calor y su luz son necesarios para la vida del hombre, de los animales y las plantas.
RTA: sol
3.Satelite natural de la tierra RTA: Luna
4. Es nuestro maravilloso planeta, el lugar donde vivimos RTA: Tierra
5. Planeta con famosos anillos compuestos de rocas y agua helada RTA: Saturno
6. Por su enorme distancia las vemos como punticos brillantes en el cielo. RTA. Estrellas
7. Es el que está más cerca del Sol y también el más chiquitín RTA: Mercurio
8. Es el conjunto de todas las obras materiales creadas por Dios RTA: Universo
9. Se le suele llamar ‘planeta rojo’ RTA: Marte
10. Formada por estrellas, polvo y gas, tiene forma de espiral. RTA. Vía Láctea
11. Su nombre es en honor a la diosa romana del amor. RTA: Venus
12. Son rocas pequeñas que al entrar a la atmosfera de la tierra se queman: RTA. Meteoritos
13. Se caracteriza por ser un planeta muy frío porque estar alejado del Sol: RTA: Urano
14. Es planeta enano que también orbitan alrededor del Sol y NO son satélites de ningún otro planeta: RTA: Plutón
15.Llamados así por la cola que forman cuando se acercan al sol: RTA: Cometas
16. Es un planeta gigantesco: su tamaño es 1300 veces mayor que la Tierra: RTA: Jupiter.
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NEPTUNO
SOL
LUNA
TIERRA
SATURNO
ESTRELLAS
MERCURIO
UNIVERSO
MARTE
VIA LACTEA
VENUS
METEORITO
URANO
PLUTON
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TRASVERSALIDAD CON CATEDRA DE LA PAZ
Competencia:
DESARROLLO:
- Cuestionario para desarrollar el pensamiento crítico. - Dibujo que represente la enseñanza de la fábula. - Teatro leído.
- Crear un final diferente para la fábula.
LAS HORMIGAS TRABAJADORAS Habilidad: Responsabilidad personal Objetivos
Apreciar el valor del trabajo bien hecho. Fomentar la responsabilidad personal en el estudio.
Aprender a trabajar en equipo.
Contenidos Importancia del trabajo bien hecho. Características: orden, limpieza… Responsabilidad personal en el estudio
Actividad N°1
1.TEATRO LEÍDO:
Graba la actividad con la cámara de tu celular y envíalo
Como evidencia.
Se reparten los papeles de los personajes de la
Fábula entre los integrantes de la familia. Escribe al lado el nombre del niño o de la niña o papito en los personajes.
- Narrador/a 1: ___________________________ - Narrador/a 2: ___________________________ - Cigarra: _______________________________ - Hormiguita 1: ___________________________ - Hormiguita 2: ___________________________ - Hormiguita 3: ___________________________ En familia ensayan el teatro esforzándose por identificarse con los personajes.
Leen la fábula en alto. Al finalizar
todos/as a coro repiten en alta voz la moraleja. Listos, cámara, acción:
• Narrador/a 1.- Las Hormigas trabajaban sin parar bajo el ardiente sol del verano, recogiendo granos y semillas. • Narrador/a 2.- Mientras, la Cigarra se abanicaba felizmente tumbada a la sombra.
*Cigarra. - ¡Eh!, Hormiguita ¿qué haces? ¿No te das cuenta que es verano? Mira a tu alrededor: ¡todo es alegría y color! ¡Disfruta y deja ya de trabajar!
• Hormiguita 1.- Es que... Es que... ¡no puedo!
• Hormiguita 2.-Todas las hormigas recogemos granos y semillas en el verano.
• Hormiguita 3.- Oye, las cigarras ¿no?
• Cigarra. - ¡Qué va! ¡Nosotras somos alegres y disfrutamos cantando y bailando sin cesar!
• Narrador/a 1.- El otoño llegó y con él el viento. Las temperaturas comenzaron a bajar.
• Hormiguita 1.- ¡Corre, démonos prisa por acabar y metámonos en casa!
• Hormiguita 2.- ¡Qué bien nuestro almacén está lleno de provisiones!
• Narrador/a 2.- Mientras la Cigarra exclamaba: • Hormiguita 3.- ¡Qué horror! ¡Qué frío más espantoso! • Narrador/a 1.- Y tras el otoño, vino el crudo invierno con sus fríos y sus nieves.
• Narrador/a 2.- Una tarde salieron unas hormigas a jugar al bosque, se encontraron con algo inesperado...
• Hormiguita 1.- ¡Eh, venid rápido! ¡Mirad quién está aquí! • Hormiguita 2.- ¡Oh, pero si es la Cigarra y está muy enferma!
• Hormiguita 3.- ¡Pobrecilla!
• Narrador/a 1.- Como pudieron, la llevaron al hormiguero. • Narrador/a 2.- ¡Qué bien se estaba allí! ¡Qué calentitos! • Narrador/a 1.- Y mientras unos preparaban la cena, otros ponían la mesa.
• Hormiguita 1.- Toma esta taza de caldo. • Hormiguita 2.- Te sentará bien.
• Hormiguita 3.- ¡Ay! ¡Mira cómo te ves por tu mala cabeza! • Hormiguita 1.- En verano te reías de nosotras mientras trabajábamos almacenando comida y leña para el invierno.
• Hormiguita 2.- Y si no te hubiéramos encontrado, hubieras muerte de frío y de hambre.
• Narrador/a 2.- La Cigarra estaba arrepentida...
• Cigarra. - Me equivoqué. Perdonadme. He aprendido que hay tiempo para todo. Para trabajar y para divertirse. Ahora si os parece queridas amigas, bailemos para celebrar mi mejoría.
DANE 241615000016 NIT 900033267-6 2.Inventa ahora diálogos diferentes entre las hormigas y la cigarra
de esta fábula esta fábula:
- En una tarde calurosa tarde de verano:
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________________________________ - En una heladora mañana de invierno:
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ______________________________________________ - Alrededor de la chimenea en casa de las hormiguitas: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________ 3. REFLEXIONA:
Individualmente responde a estas cuestiones: 1. ¿Te parece correcto el comportamiento inicial de la Cigarra? ___ ¿Por qué? ______________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 2. ¿Y el de la Hormiga? ___ ¿Por qué? _________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 3. ¿Con quién te identificas más, con la Cigarra o con la Hormiga? _________ ¿Por qué? _______________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________________ 4. Imagínate que eres la Cigarra: ¿Habrías ido a pedir comida a la Hormiga? ___ ¿Por qué? __________________________ ___________________________________________________
_______________________________________________ _________________________________________________ 5. Imagínate ahora que eres la Hormiga:
¿Qué le hubieras dicho a la Cigarra? ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ¿Por qué? _________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 6. ¿Qué consejo le darías a la Hormiga? ________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________
¿Qué consejo le darías a la Cigarra? ___________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________
7.. DIBUJA Y ESCRIBE LA MORALEJA 4. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
La fábula original “La cigarra y la hormiga” fue escrita por Jean de la Fontaine. ¿Dónde y cuándo nació Jean de la Fontaine? _________________________________________________ Recita, copia e ilustra el texto original:
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TRASVERSALIDAD CON CIVICA Y URBANIDAD
Competencia:
Tema: El cuidado y preservación del medio ambiente son un derecho y un deber ciudadano.
MEDIO AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA
Algunas personas creen que, debido al enorme desarrollo tecnológico, la humanidad es autosuficiente y sin importar lo que hagamos o no, siempre tendremos a nuestra disposición los recursos que nos ofrece la naturaleza, lo cual no es así, sino frenamos ni modificamos las tendencias de despilfarro y consumo de las sociedades modernas, no habrá un futuro para el planeta ni para nuestra especie.
La pobreza y la infrahumana calidad de vida de millones de personas en el mundo, atestiguan, con creces, no solo el deterioro de la naturaleza sino el prevalecer del interés personal y egoísta, sobre el interés general.
Actividad No 3
1, Lee y analiza la siguiente lectura y responde las siguientes preguntas: a) Cuales son el objetivo y el mensaje del texto?
b) ¿Que aporta sobre la relación de los seres humanos con la tierra? c) ¿Cuál es su visón de estos seres humanos y por qué?
d) Enumera las causas del actual deterioro ambiental y proponga posibles estrategias de solución?
e) Elabora un guion sobre la actual relación seres humanos- medio ambiente que sirva para estimular en las personas un cambio positivo de actitud respecto de la naturaleza. Lo escribes, lo lees y graba un video para tenerlo en cuenta en el proyecto PRAE del colegio. .**Ayúdate observando el video por internet: https://www.youtube.com/watch?v=7zEyFPukF-c “Impacto ambiental del hombre”
f) Expresa mediante un dibujo las consecuencias del deterior del medio ambiente.
