GUÍA 9
Escuela 25 de Mayo
Docentes:
Lucero, Viviana Montoro, Xiomara.Grado:
6° “A” – “B”Áreas:
Lengua- Matemática- Ciencias Sociales- Ciencias Naturales- Formación Ética y Ciudadana- Tecnología- Educación Musical- Educación Física- Artes Visuales.Propuesta:
“Ampliando nuestros conocimientos”.Contenidos:
Matemática:
Ecuaciones. Geometría: Ángulos, Triángulos, Entes geométricos.Lengua:
Comprensión lectora. Reglas ortográficas.Ciencias Sociales:
La vida social y familiar en la sociedad colonial del actual territorio argentino.Ciencias Naturales: Relaciones tróficas en los ecosistemas: niveles tróficos. Cadenas y redes alimentarias.
Formación Ética y Ciudadana:
Valoración de los símbolos y las conmemoraciones, su historia, sentido y significado.Artes Visuales:
Redefinición del uso convencional de los materiales. Soportes diversos según su transparencia.Educación Musical:
Destreza - coordinación motriz y verbal - memoriaEducación Física:
Producción motriz según sus posibilidades de movimiento, con ajuste a situaciones problemáticas.Tecnología:
Reflexión sobre la tecnología cambios y continuidadDía 1 Lunes 18/5 Lengua- Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana.
Lee el siguiente texto “Qué pasó en Mayo de 1810 en Argentina”QUÉ PASÓ EN MAYO DE 1810 EN ARGENTINA
El 25 de mayo es la fecha en la que se conmemora la Revolución de Mayo. Pero la gesta no es de un día. Se trató de un impulso de largo aliento que se concentró en una serie de acontecimientos que tuvieron lugar en lo que dura una semana, en la ciudad de Buenos Aires, capital del Virreinato del Río de la Plata, dependiente del rey de España.
La Semana de Mayo es considerada el punto inicial de un proceso independentista que llevaría su tiempo pero se concretaría seis años después, el 9 de julio de 1816. Toda esta primera etapa de revolución, que derivó en el nacimiento del país, comenzó el 18 y concluyó
De la escarapela al Cabildo, día a día
*18 de mayo: El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros pidió al pueblo del Virreinato que no traicione a la Corona y se mantenga fiel a España, que en aquella época había sido invadida por los franceses.
*19 de mayo: Los criollos reclaman la organización, sin ningún tipo de trabas, de un Cabildo Abierto para tratar la situación y analizar los pasos a seguir.
*20 de mayo: El virrey Cisneros recibe a funcionarios del Cabildo, jefes militares y criollos, con quienes trata la convocatoria del Cabildo.
*21 de mayo: El Cabildo toma forma y anuncia que se reunirá el 22 y que necesita contar con el apoyo de los principales vecinos.
*22 de mayo: Tras largos discursos y más extensas discusiones, las autoridades del Cabildo deciden que es tiempo de que el virrey abandone el poder.
*23 de mayo: El Cabildo forma una Junta de Gobierno y pone a Cisneros como presidente, decisión no bien recibida por los demás.
*24 de mayo: El enojo crece, indigna al pueblo, que no comprende por qué desde el Cabildo volvieron a poner a Cisneros al frente. Protestan hasta conseguir la renuncia de todos los miembros de la Junta.
*25 de mayo: Los criollos, reunidos en la Plaza de la Victoria (hoy la Plaza de Mayo) esperan las novedades del día al grito de: "El pueblo quiere saber de qué se trata". Los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria y formaron de esta manera el primer gobierno patrio.
1) Busca en el diccionario el significado de las palabras desconocidas. ¿A qué se refiere el texto con la expresión “Independentista”?
¿Con qué símbolo patrio se diferenciaron los patriotas, en ese momento histórico? ¿Cuál fue el significado de ese símbolo patrio?
Día 2 martes 19/5 Matemática
Lee la siguiente información.La geometría tiene tres entes fundamentales, son: Punto, Recta y Plano.
PUNTO: se representa gráficamente por un pequeño círculo y una letra que lo identifica. RECTA: Conjunto infinito de puntos alineados
PLANO: Superficie totalmente plana que se extiende indefinidamente, se representa con una figura amorfa y cerrada.
1)Busca en el cuaderno del año pasado o en un manual de Matemática la información y une con flechas según corresponda:
Representa en tu cuaderno una semirrecta, un segmento un semiplano.
Artes Visuales
Les propongo en esta ocasión, experimentar con un material y soporte diferente. Deben buscar en casa algún acetato transparente (puede ser la tapa de un cuadernillo, la tapa cristal de una carpeta para presentar papeles, un acetato transparente. En última instancia una radiografía lavada con lavandina). En ella, hacer un dibujo con diferentes líneas sin pintar, que sólo queden líneas dibujadas con un marcador (si tienen permanente mejor para que no se corra). Luego,
analizar las sombras que proyecta el dibujo sobre diferentes superficies. Es un juego de investigación para ver un dibujo virtual (proyectado) sobre diferentes lugares. Pueden usar una lamparita o linterna para ir jugando con las sombras. ¿Qué pasa si pongo la linterna cerca del dibujo? ¿Qué pasa si la alejo?
Día 3 Miércoles 20/5 Lengua. Cs Naturales.
Lee el siguiente texto
“¿Cómo se nutren los seres vivos?”
Todas las cadenas tróficas comienzan por organismos que llamamos productores y continúan con individuos llamados consumidores, que pueden ser de distintos órdenes: consumidores de primer orden (herbívoros), o segundo o tercer orden (carnívoros). Es importante que los alumnos comprendan que las cadenas tróficas son simplemente esquemas que nos permiten representar las relaciones alimentarias que ocurren entre diferentes poblaciones. Cada nivel trófico (productores, consumidores o descomponedores) puede estar representado por distintas poblaciones; algunas de ellas tienen dietas más acotadas, pero otras pueden alimentarse de diferentes tipos de organismos.
Esta generalización puede ser representada mediante un gráfico:
Porción de una recta comprendida entre dos puntos
Superficie de las dos que resultan de dividir un plano geométrico mediante una recta
Tiene principio pero no fin. Está compuesta por todos los puntos que se localizan hacia una dirección, partiendo de un punto determinado.
SEMIRRECTA
SEGMENTO
Teniendo en cuenta la lectura y el gráfico anterior completa con las cadenas tróficas el siguiente cuadro. Cadena trófica Productores Consumidor de 1° orden Consumidor de 2° orden Consumidor de 3°orden Cadena 1 Cadena 2
Educación Física
Te propongo realizar las siguientes actividades
Movimientos de brazos: balanceo adelante y atrás, realizando un circulo primero un brazo, luego el otro y luego lo inténtalo con los dos a la vez.
Movimientos de pies: arriba, abajo e intenta hacer un círculo con cada uno.
Movimientos de pierna completas: sube y baja una pierna adelante y atrás y luego la otra. Desplázate por un espacio que dispongas apoyando manos y pies 3 veces contando hasta 40 y descansas (ejercitando rápido lento)
Luego lo hazlo apoyando manos y un solo pie, 3 veces contando hasta 40 y descansa (ejercitando rápido lento)
Después apoyando una mano y los dos pies, 3 veces contando hasta 40 y descansa (ejercitando rápido lento)
Elongación general practicada en clase.
Tecnología
Teniendo en cuenta lo visto en la actividad de la semana anterior, investiga
¿Cómo se ha solucionado el problema del transporte por aire, desde la antigüedad hasta nuestros días? Realiza una lista ordenando cronológicamente, del más antiguo al más moderno. La profesora enviará un documento con información
Día 4 Jueves 21/5 Matemática
Lee la siguiente Información sobre “Ángulos”Teniendo en cuenta qué……“Un ángulo es la porción plana comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen”.
Clasifica los siguientes ángulos:
Un ángulo de 40° se llama……… Un ángulo mayor de 90° se llama……… Un ángulo de 179° se llama……….. Al ángulo de 360° se lo llama……
Educación Musical
1)REPASA el juego de manos “ATENCIÓN” aprendido al inicio de clases en la hora de Música. BUSCA “jugadores” en casa que acompañen.
RECUERDA LOS PASOS…
a-ESTAR correctamente sentados con la espalda derecha.
b-REALIZAR 2 golpes con las manos en las rodillas y 3 palmadas.
c-DECIR la rima del juego y las palabras del tema que se elija únicamente en los 2 PULSOS sobre las piernas.
d-DESAFÍA a otros jugadores al “reto” de hacer 3 o más vueltas completas. A DIVERTIRSE!!
Día 5 Viernes 22/5 Matemática
1) Construye los siguientes ángulos y clasifícalos:
A)175° B) 120° C) 90° D) 60° 2) Piensa y calcula:
La edad de Juan es un número que al multiplicarlo por 6 da como resultado 318 ¿Cuántos años tiene Juan?
Enrique y Josefina suman 4726 bolitas entre los dos, si Josefina tiene 2017 bolitas ¿Cuántas tiene Enrique?
Área: Lengua
1)Observa las palabras destacadas
¿Pertenecen a la misma familia de palabras? Observa la terminación de ambas palabras
2)Ahora lee la información ¿CIÓN- SIÓN?3) Escribe el sustantivo terminado en “ción” o “sión” correspondiente a cada palabra: Adorador:……….. Animador:…….. Televisor:……. Decisivo: …………
4)Emplea en oraciones dos de las palabras que escribiste en el punto anterior
Respondé en tu cuaderno: en esta semana has trabajado algo de Historia argentina ¿Qué sabías sobre el tema? ¿Qué sabes ahora? ¿Que más te gustaría aprender?
Directora: Claudia Vilchez
El pueblo está revolucionado. Agitando sus manos gritan ¡VIVA LA REVOLUCIÓN!
