SÍLABO DEL CURSO: TALLER II - LIDERAZGO PERSONAL

SÍLABO DEL CURSO: TALLER II - LIDERAZGO PERSONAL I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Facultad: Ciencias de la Salud 1.2 Carrera Profesional: Psicología

1.3 Departamento: ---

1.4 Requisito: Taller I: Afectividad y Sensibilidad Humana. 1.5 Periodo Lectivo: 2014-1

1.6 Ciclo de Estudios: 2

1.7 Inicio – Término: 24 de marzo 2014 – 19 de julio 2014 1.8 Extensión Horaria: 4 horas totales (2HC – 2HNP)

1.9 Créditos: 2

II. SUMILLA:

El Taller II es de naturaleza teórico- práctica, pertenece al área complementaria y se enfoca en los conceptos de liderazgo y su importancia dentro del desarrollo personal.

Los temas principales son: Liderazgo y comunicación, Introducción de Liderazgo, autoevaluación potencial del Liderazgo, pensamiento positivo, trabajo en equipo, personalidad y habilidades sociales.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un programa de apoyo social, aplicando las estrategias de liderazgo, teniendo en cuenta la coordinación con auspiciadores, estableciendo convenios de ayuda, demostrando características de líder, creatividad y solidaridad.

Nombre de Unidad I: Introducción al liderazgo

Logro de Unidad: Al finalizar la primera unidad, el estudiante elabora un informe describiendo los diferentes tipos de Liderazgo, empleando la información aprendida y demostrando claridad, nivel de sistematización y actualización de las fuentes.

Se m Contenidos Saberes Básicos Actividades de Aprendizaje Recursos Criterios de evaluación Horas Presenciales Horas No Presencial es 1  Presentación del sílabo  Introducción.  Explicación de metodología de trabajo  Introducción de Liderazgo.  Autoevaluación Potencial del Liderazgo  Elabora la definición de liderazgo.  Determina la importancia del liderazgo.  Forma equipos de trabajo.  Lee el libro “el secreto de las siete semillas”. David Fishman.  Trabaja La primera semilla.  Hojas, CD de música, plumones papelotes  Elabora la definición e identifica la importanc ia del liderazgo, de forma clara y precisa.  Resuelve unl cuestiona rio de potencial de liderazgo. 2

 Lectura “el secreto de las siete semillas”  Expone las característic as de la primera semilla del libro dejado durante la semana  Descubre la Importancia de trascender en el tiempo.  Lee el libro, con la segunda semilla.  Revisa el material bibliográfi co sobre liderazgo.  Prepara trabajos para exposició n  Video motivador “evoluciona”  Expone de manera entendibl e y clara las enseñanz as del libro.  Reconoce la importanc ia de la trascende ncia y los aprendiza jes frente a las situacione s de la vida.  Presenta PPts relaciona do a la lectura de forma clara y objetiva. 3  Identifico mis emociones.  Observa imágenes que muestra las  Observa la vida real e identifica  Material impreso, videos ilustrativos   Participa activame nte en clase.

diferentes emociones.  Formula preguntas cuestionador as.  Atiende a la exposición docente.  Forma grupos para elaborar un juego de roles donde escenifiquen una emoción. el proceso de las emocione s en un individuo.  Identifica y describe sus emocione s.  Practica la tercera semilla del libro.  Presenta el juego de roles creado. 4  Liderazgo y comunicación  Atiende a la narración de un cuento.  Lee sobre la comunicació n: definiciones, elementos y formas de comunicació n.  Atiende a la retroalimenta ción del docente.  Elabora un mapa conceptu al de lo leído.  Practica la cuarta semilla del libro llevando un registro de lo trabajado .  Música  Papelotes, colores, plumones.  Presenta un document o con las actividade s solicitada s en las horas presencia les de la tercera semana.  Expone sus trabajos de la lectura, de forma clara y precisa. Evaluación (T1):

 Presentación de su fólder con todo el material trabajado en clase más su registro de las practicas realizadas durante la semana del libro “el secreto de las siete semillas”.

Nombre de la Unidad II: Liderazgo positivo y asertividad

Logro de Unidad: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante elabora un video personal de 2 minutos señalando sus habilidades para el liderazgo, teniendo en cuenta los aspectos teóricos aprendidos, así como su autoconocimiento, demostrando creatividad, edición clara y precisa.

Se m Contenidos Saberes Básicos Actividades de Aprendizaje Recursos Criterios de evaluaci ón Horas

5  El efecto Pigmalió n  Observa un video corto del efecto Pigmalión.  Comenta el video en equipos de trabajo.  Socializa en plenario sus comentarios.  Atiende a la retroalimenta ción docente.  Elabora ejemplos del efecto Pigmalión.

 Practica la quinta semilla del libro que se está trabajando.

 Dialoga con las personas de su entorno en relación a sus creencias que favorece su desarrollo personal.  Hojas bond, papelotes, plumones,  PPTS., videos.  Particip a de modo activo aportan do ideas al equipo.  Presen ta su registro de la cuarta semilla.  Presen ta los ejempl os del efecto pigmali ón. 6  La asertivida d: pensamie nto positivo.  Participa de una dinámica.  Responde a preguntas sobre la dinámica realizada.  Atiende a la explicación del docente.  Desarrolla un análisis de casos en equipos de trabajo.

 Practica la sexta semilla del libro que se está trabajando.

 Lee el libro “el espejo del líder”.  Plumones.  Música. Material del test de control del equilibrio: Videos.  PPT  Particip a activa mente en el aula.  Presen ta el desarro llo de los casos. 7  Lectura “El espejo del líder.  Reflexiona sobre el primer capítulo del libro “el espejo del líder.  Participa en una dinámica relacionada con el control del ego y la analiza con la evaluación que se hizo en la sesión3.  Analiza lo trabajado con la séptima semilla

 Revisa sus cuestionarios del control del ego y del equilibrio.

 Prepara su video de habilidades para afrontar sus retos.

 Registra sus avances con las siete semillas.

 Plumones.  Música.  Papelotes, video y PPT.  Particip a activa mente en los ejercici os propue stos.  Presen ta sus trabajo s de la lectura.  Revisa sus cuestio narios del control del ego

y del equilibr io con interés registra ndo en su hoja de avance s sus progres os y cambio s logrado s hasta el momen to. 8 EXAMEN PARCIAL

Nombre de Unidad III: Liderazgo Intrapersonal

Logro de Unidad: Al finalizar la tercera unidad, el estudiante sustenta su trabajo de proyección social, haciendo uso de materiales audiovisuales, de forma clara y precisa.

Se m Contenidos Saberes Básicos Actividades de Aprendizaje Recursos Criterios de evaluaci ón Horas Presenciales Horas No Presenciales 9  Autoconcepto  Participa de la dinámica: cuánto me conozco.  Atiende a la explicación del autoconcepto y el autoconocimient o.  Participa de la dinámica: La rueda para distinguir qué saben la personas de uno mismo.  Elabora una descripción personal.  Observa la película: “Luciérnagas en el jardín”.  Responde a un cuestionario del aula virtual.  Cuestionario  PPT  Película.  Particip a activa mente en la clase.  Presen ta una descrip ción person al. 10  Motivación  Atiende a la narración de un cuento.  Forma equipos de trabajo para explicar las semejanzas del cuento con su realidad.  Atiende a la explicación del  Observa la película: “Invictus”.  Responde un cuestionario del aula virtual.  Cuestionario  PPT  Cuento  Película  Particip a activa mente en la clase.  Presen ta la explica ción de su tipo

docente.  Explica el tipo de motivación que más utiliza. de motiva ción.  Presen ta el cuestio nario desarro llado. 11  La personalidad.  Responde una pregunta en equipos de trabajo.  Atiende a la explicación del docente.  Realiza un test de personalidad.  Observa la serie: El chavo del ocho y responde al cuestionario.  Serie  Test  PPT  Cuestionario  Presen ta su cuestio nario desarro llado. 12  Taller descubriendo el líder que tenemos dentro.  Desarrolla el test de liderazgo.  Atiende a la exposición docente.  Corrige su test y replantea los aspectos que les falta para mejorar sus habilidades de líder.  Aplica el test a 5 personas.  Analiza los resultados.  Test  PPT  Presen ta los test aplicad os, corregi dos y analiza dos. Evaluación: (T2):

 Presenta el avance de la T3+ trabajos de semanas anteriores.

13  El escudo personal FODA  Elabora su escudo personal FODA.  Participa de las actividades relacionadas con su escudo personal.  Socializa lo leído del libro el espejo del líder  Concluye su proyecto de desarrollo personal.  Lee el capítulo responsabilidad del libro el espejo del alma y elaborará un organizador visual del capítulo.  Hojas, papelotes, plumones, música.  PPTS.  Presen ta su escudo FODA de forma ordena da  El estudia nte present a su organiz ador visual del capítul o leído en forma ordena da y clara.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

 Dinámicas participativas, de introspección y de análisis general

 Análisis y Comentario de casos y lecturas

 Exposición docente

 Exposición de trabajos

 Discusión controversial

 Entrevistas

 Sociodrama

 Aprendizaje basado en problemas

 Aprendizaje cooperativo

 Redacción de textos

 Solución de problemas

 Dinámicas teatrales.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: 14  Presentación y exposición de sus ´proyectos T3.  Sustenta su proyecto y analizará cuanto le ha servido para su crecimiento personal.  Revisa su trabajo final y hace los ajustes necesarios.  PPTS  Hojas  Música.  Expone sus trabajo s de manera clara, objetiv a. 15  Presentación y exposición de sus ´proyectos T3.  Sustenta su proyecto y analizará cuanto le ha ayudado su trabajo para su crecimiento personal.  Revisa su trabajo final y hace los cambios necesarios para su presentación final.  Hojas  Música  PPTs  Expone sus trabajo s de manera clara y objetiv a. Evaluación: (T3): Presentan su proyecto personal en forma escrita.

16

EXAMEN FINAL

Memorias del taller: El estudiante presenta un collage sobre lo que ha significado el taller para él.

17 EXAMEN SUSTITUTORIO

ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO T

Descripción Semana

T1 Presentación de su folder con todo el material trabajado en clase

más su registro de las practicas realizadas durante la semana. 04 EP (enfrenta sus retos) presentación de sus videos personales, y _{analiza el video “el circo de la mariposa”} 08 T2 Los estudiantes presentaran las fotos de sus talleres desarrollados,

y expondrán sus vivencias. 12

T3 Presentan su proyecto personal en forma escrita. 15 EF Memorias del taller: el estudiante presenta un collage sobre lo que

El peso de cada nota T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T1 20 2,4

T2 35 4,2

T3 45 5,4

TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL 20 4

CONTINUA (Ts) 60 12

FINAL 20 4

TOTAL 100% 20

Eventos UPN – Live (Dirigido a docentes y estudiantes)

NOMBRE DEL EVENTO FECHA

World Leadership Forum (México) 09 y 10 de abril World Innovation Forum (New York) 04 y 05 de junio World Business Forum (New York) 07 y 08 de octubre

VII. BIBLIOGRAFÍA:

1. Bibliografía Básica

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 Goleman, D Liderazgo, el poder de la inteligencia emocional

2013

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO

1 S/C David

Fischman

. El secreto de las siete semillas

2007

2 S/C David

Fischman

El éxito es una decisión 2008 3 658.4092

FISC/I

David Fischman

. El camino del líder 2009

4 S/C David

Fischman

. El espejo del líder 2010 5 658.4092 FISC/L David Fischman El Líder transformador 2005 6. 658.4092 FISC/I David Fischman El Líder Interior 2009

VIII. ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripción

1. Liderazgo Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. 2. Trabajo en

Equipo

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. 3. Comunicación

Efectiva

Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje.

4. Responsabilidad Social

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. 5. Pensamiento

Crítico

Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.

6. Aprendizaje Autónomo

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento.

7. Capacidad para Resolver Problemas

Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto.

8. Emprendimiento Capacidad para transformar ideas en oportunidades y acciones concretas de creación de valor para la organización y la sociedad.