Más Plural LENGUA CASTELLANA

(1)

Más Plural

LENGUA CASTELLANA

FICHAS DE ESCRITURA

(2)

•

Completa.

s^e å

oså

¤edå

anå

to æ

πe o

tu ó>

ató>

®

r®

2

(3)

•

Completa.

cå

co

c¤

q¤æ

qu^

pa †æ

nå

må

mió>

ra tå

µetå

mari tå

mono

3

(4)

•

Completa.

gå

go

g¤

g¤æ

gu^

man rå

M”i lito

to

can ro

tarrå

sano

san†æ

rrió>

4

(5)

•

Completa.

zå

zo

z¤

©æ

c^

cal tí>

mo

ma tå

la to

pato

co nå

ca dorå

po

5

(6)

■ Palabras con b o con v.

•

Escribe cada palabra en su lugar.

—o> b

—o> v

avió>

barco

ban∂erå

√±¬etå

√±ntanå

a√¶

bosq¤æ

cubo

6

(7)

■ Grafías g / j.

•

Ordena y escribe palabras.

@e>

då

å

®eﬁ

m¤

∆æ

gå

rå

la>

g^

v^

†æ

7

(8)

■ Discriminación de los sonidos ll y ñ.

•

Completa.

l¬

~

caba o

ba

enå

alba i¬

ni å

caba å

ba erå

rodi å

ße o

8

(9)

■ Palabras con ll o con y.

•

Escribe cada palabra en su lugar.

—o> ¥

—o> l¬

desayuno Amaya joya yogur silla botella bollos galleta 9

(10)

■ Palabras con gue, gui, o con güe, güi.

•

Completa.

g∏æ

g¤æ

gü^

gu^

para ro

ju †æ

ci ñå

ho rå

a tå

ño¬

pin nø

so

10

(11)

•

Completa.

µeraﬁ

yå

maﬁ

ßerå

E”> lå ha¥ .

M”^ estÅ ™echå ∂æ .

E”> e¬

ha¥ u> √±r∂æ.

dø

q¤æ

pa®

prå

pa¬

plå

pl¤

pu¬

11

(12)

■ Grupos br y bl.

•

Completa.

p¤e

ár

E”> m^ ha¥ u> v^ejo.

ca

bå

E”stå t^e>æ unå blancå.

m¤e

casca

S<ob®æ e¬ ha¥ u> .

blo

bo¬

brå

ba®

b¬æ

∫±¬

(13)

•

Completa.

co®

cró

clå

ca¬

c¬æ

©e¬

a batå

E”¬

l¬evå unå .

batå

©etí>

U>

estampado co> .

√±¬eﬁ

bici tå

A”nå pintå lå co> u> .

pin

(14)

•

Une y completa.

ga®

@e®

go®

grå

g®æ

gr^

ga¬

@e¬

go¬

glo

g¬æ

glå

do

fo

®eco

ti

cioso

banzo

go

bo

πæ

i siå

án

®e

14

(15)

•

Rodea y escribe.

ƒe®-f®æ

fo¬-f¬o

fu®-fr¤

fa®-frå

fa¬-flå

fu®-fr¤

†eríå

maciå

só>

tado®

då

go>etå

15

(16)

■ Grupo tr.

•

Observa y escribe.

ta® †e®

ti® to® tu®

䉴

trå t®æ tr^

tro tr¤

䉴

tronco tren triciclo traje tarta turbante pastor termo

tartå

16

(17)

•

Completa.

dormitorio

coµedo®

cuadroﬁ

dragó>

ladrilloﬁ

p^edraﬁ

L”å caså t^e>æ u> dor .

E”> e¬ co ha¥

.

E”¬ coµæ p^e ¥ la .

(18)

■ Vocabulario. Escritura de oraciones.

H

O

S

P

I

T

A

L

•

Completa.

•

Ordena y escribe.

1 faldå.

t^e>æ

unå

Nataliå

(19)

■ Coordinación de oraciones.

•

¿Qué hacen? Lee, observa y continúa.

Anå ¬ææ ¥ Jua> o¥æ músicå.

A”nå ¬ææ.

Jua> o¥æ músicå.

R”åfåe¬ cantå.

L”olå d¤erµæ.

M”a® bar®æ.

Féli≈ lavå.

(20)

■ Transformación de oraciones.

•

¿Qué hacen? Lee, observa y continúa.

L”uiﬁ coµæ.

A”µeliå coµæ.

Inmå nadå.

Fernandø nadå.

E”¬ oso bailå.

L”å cabrå bailå.

L”uiﬁ ¥ A”µeliå coµe>.

Inmå ¥

(21)

■ Escritura de mp y mb. Producción de oraciones.

•

¿Qué hacen? Escribe una oración con cada palabra.

somb®ero

campanå

trompo

combå

(22)

■ Producción de oraciones.

•

¿Qué hacen? Escribe una oración con cada pareja de palabras.

reparte

cartas

cose

falda

cura

heridas

fabrica

muebles

(23)

■ Formación de un texto.

•

Numera y escribe en orden. Después lee la secuencia completa.

compramos

2

Primero

1

las

semillas.

Por último

macetas.

regamos

las

Priµero compramoﬁ

sembramos

cada

Después

semilla.

(24)

■ Palabras con mayúscula. Producción de oraciones.

•

Lee.

•

Responde.

䉴

¿Dónde vive Luis?

䉴

¿Dónde vive Pilar?

䉴

¿Dónde vive Ana?

Luis Pilar Ana

Yo vivo

en Soria.

Yo vivo

en Jaén.

Yo vivo

en Oviedo.

L”uiﬁ vi√¶ e> Jåé>.

(25)

■ Ampliación de oraciones.

•

Lee, observa y continúa.

Jav^e® j¤egå.

Ton^ su∫¶.

Ton^ su∫¶ po® lå esca¬erå.

L”uΩ condu©æ.

(26)

■ Ampliación de oraciones.

•

Lee, observa y continúa.

cochinillo

pad®eﬁ

påellå

amigoﬁ

™ermanå

L”uiﬁ coµæ.

R”oså coµæ.

L”uifi coµæ cochinillo co> sufi padrefi.

A”lbå coµæ.

fabadå

(27)

•

¿Qué busca cada uno? Une. Después escribe.

Paulå buscå s¤ lápiΩ.

E”¬ oso

E”¬

(28)

■ Lectura comprensiva de oraciones.

•

Lee y copia la afirmación verdadera.

L”å brujå v¤elå e> unå alfombrå.

L”å brujå v¤elå e> u> avió>.

L”å brujå v¤elå e> unå escobå.

(29)

■ Lectura comprensiva de oraciones. Vocabulario.

•

¿Cómo se llama cada niño? Lee y escribe.

•

¿Qué son? Escribe.

—larå t^e>æ u> ∆erßey co> c®emal¬erå.

—arµe> calzå chanclaﬁ.

—arloﬁ l¬evå unå car†erå co> u> anclå.

(30)

•

¿Dónde irá montado cada uno? Une y escribe.

•

Recita.

Adrián

Pedro Tristán

triciclo

trineo tren

T®efi tris†efi tig®efi

coµe> trigo

e> u> triga¬.

A”driá>

E”stoﬁ tig®eﬁ

Pedro vå e> u>

䉴

¿Qué comen estos tigres? Escribe.

(31)

■ Formación de oraciones. Escritura de un texto.

L”å vacå

E”¬ pollito

L”oﬁ patoﬁ

L”aﬁ o√±jaﬁ

gran∂æ.

πeq¤eño.

blancaﬁ.

amarilloﬁ.

eﬁ

so>

A”ndréﬁ, e¬ pasto®

E”¬ pasto® eﬁ mu¥ alto.

L”¬evå unå camiså ∂æ

¥ unoﬁ

E”> lå ca∫±zå l¬evå u>

•

Une y escribe.

•

Di cómo es este pastor.

L”å vacå eﬁ

E”¬ pollito

(32)

■ Escritura de palabras y oraciones.

•

Busca en la sopa de letras sus nombres y escríbelos.

•

¿Qué palabras terminan igual que gallina? Escribe.

•

¿Qué hay en la mesa? Completa.

Q W R T Y K

S U L T Á N

D A N I E L

A K L H Ñ P

N L D N B M

A F V N C B

queso cocina camión sardina gabardina

䉴

E”> lå µeså ha¥ u> lápiΩ, u> ,

(33)

■ Ampliación de vocabulario.

•

Observa y repasa.

•

Relaciona y escribe.

lå cuadrå

e¬ gra>ero

caballoﬁ

gra>ero

coßechå

cuadrå

L”oﬁ

d¤erµe> e> lå

L”å

ßæ guardå e> e¬

(34)

■ Escritura de antónimos.

•

Escribe lo contrario.

•

Completa.

•

Escribe el nombre de otras frutas.

u> ©erdo sucio

u> pato tris†æ

E”¬ naranjo då

E”¬ πera¬ då

E”¬ castaño då

(35)

■ Mayúsculas después de punto y en nombres propios.

•

Copia. No olvides escribir los puntos y las mayúsculas.