I.E.S. ARCA REAL MÓDULO: TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE

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I.E.S. ARCA REAL

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

GRUPO: SEGUNDO CURSO

MÓDULO: TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN

CONTABLE

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1. INTRODUCCIÓN

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES TERMINALES)

3. CONTENIDOS SECUENCIADOS

3.1. RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN

3.2. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

3.2.1. CONCEPTOS 3.2.2. PROCEDIMIENTOS 3.2.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. METODOLOGÍA 5. EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN 6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 7. CONTENIDOS MÍNIMOS 8. PROCEDIMIENTOS DE RECLAMACIÓN 9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 10. FOMENTO A LA LECTURA 11. TEMAS TRANSVERSALES

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1. INTRODUCCIÓN

La competencia general del título de Gestión administrativa consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental.

Tratamiento de la documentación contable es un módulo profesional enmarcado en el Ciclo Formativo

de Grado Medio Gestión administrativa. Sus contenidos curriculares y las correspondientes enseñanzas mínimas se establecen en la legislación vigente con una duración de 60 horas.

Introducir a los alumnos en esta materia no es tarea fácil y cobra gran importancia, por tanto, el material didáctico que se emplee y la metodología que se utilice.

Tanto el libro del alumno como la presente guía didáctica están diseñados con el fin de utilizar todos aquellos resortes que acerquen a la realidad de la materia, de una forma gradual y sencilla, por medio de conocimientos y actividades cuya secuenciación permitirá llegar a aplicaciones de carácter integrador. En la presente edición se trabaja partiendo de las siguientes premisas:

 Utilizar desde el principio el Plan General de Contabilidad de pymes, ya que se trata de una norma de obligado cumplimiento que afecta no solo a cuestiones formales, sino a aspectos sustantivos de la Contabilidad.

 Emplear, desde el principio, los códigos y títulos de las cuentas del Plan General de Contabilidad de pymes, ya que constituyen una referencia aconsejable para conseguir una mayor normalización contable.

 Aplicar el IVA a ejemplos y ejercicios durante todo el desarrollo del libro.

 Incluir referencias y aplicaciones de aquellos aspectos legislativos que afecten a esta materia para conseguir su actualización y vigencia.

 Ejemplificar y tratar, fundamentalmente, empresas individuales que desarrollen una actividad de tipo comercial, aunque también se trate otro tipo de empresas.

 Realizar prácticas de simulación de procesos contables informatizados.

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2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

(CAPACIDADES TERMINALES)

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, establecidas para el ciclo formativo del título de Gestión administrativa, siguientes:

 Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

 Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida.

 Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

 Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.

 Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.

 Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización. También contribuye a alcanzar los objetivos generales siguientes:

 Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

 Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

 Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro.

 Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.

 Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.

 Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

 Fomentar la autonomía e iniciativa emprendedora.

Este módulo tiene como finalidad capacitar a los alumnos para la elaboración de los registros contables que se derivan de las operaciones habituales de la empresa.

Los objetivos generales asignados al módulo son los siguientes:

 Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la actividad empresarial.

 Identificar y preparar la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene.

 Registrar contablemente hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad.

 Realizar el proceso contable de la información correspondiente a un ejercicio económico completo, reconociendo y aplicando adecuadamente la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad de pymes.

 Reconocer e interpretar la legislación mercantil que regula el tratamiento de la documentación contable.

 Comprobar las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte.

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3. CONTENIDOS SECUENCIADOS

3.1. RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Y TEMPORALIZACIÓN

PRIMERA EVALUACIÓN:

UNIDAD 1: Documentos contables UNIDAD 2: Documentos mercantiles

UNIDAD 3: Compras y operaciones con proveedores UNIDAD 4: Ventas y operaciones con clientes

SEGUNDA EVALUACIÓN:

UNIDAD 5: Gastos e ingresos

UNIDAD 6: Tesorería y operaciones financieras a corto plazo UNIDAD 7: Activos y pasivos no corrientes

UNIDAD 8: Apertura y desarrollo del ciclo contable

TERCERA EVALUACIÓN:

UNIDAD 9: Regularización y resultado

UNIDAD 10: Operaciones de cierre del ciclo contable

UNIDAD 11: Cuentas anuales: balance y cuenta de resultados

UNIDAD 12: Simulación con programa de Excel de un ciclo contable completo

3.2. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD 1: Documentos contables

CONCEPTOS

 Las escrituras y los estatutos sociales

 Obligaciones contables de los empresarios:

– Obligaciones contables de las personas físicas (sujetas al IRPF) – Obligaciones contables de las personas jurídicas (sujetas al IS) – Obligaciones contables de todo empresario respecto al IVA

 Estructura y contenido de los libros contables: – Libro de inventarios y cuentas anuales – Libro Diario

– Libro Mayor

– Otros documentos y libros contables

 La legalización de libros: – Obligación de legalizar

– La presentación de los documentos en el Registro Mercantil – Dónde legalizar los documentos contables

– Plazo para la legalización

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PROCEDIMIENTOS

 Conocer los documentos y características de la constitución de una sociedad mercantil, así como la forma de administración de las mismas.

 Comprender la necesidad de llevar unos registros de las operaciones y los distintos documentos soporte que emplean los empresarios para cumplir con la normativa.

 Aprender a realizar los trámites y gestiones para que la documentación contable se legalice y cómo registrar las operaciones en los libros registros de pequeños empresarios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Explicar los documentos y características de la constitución de una sociedad mercantil, así cómo la forma de administración de las mismas.

 Identificar la necesidad de llevar unos registros de las operaciones y distintos documentos soporte que emplean los empresarios para cumplir con la normativa.

 Conociendo una actividad empresarial determinada:

– Especificar el tipo de contabilidad que reflejaría adecuadamente esa actividad.

 Distinguir entre las obligaciones contables de las personas físicas y las obligaciones contables de las personas jurídicas.

 Identificar y conocer la legalización mercantil que regula el proceso de elaboración de la documentación e información contable.

 Suponiendo una serie de hechos contables: – Registrarlos.

– Analizarlos.

 Elaborar inventarios o balances iniciales.

 Presentar los trabajos y actividades con claridad, orden y limpieza.

 Reconocer la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas.

UNIDAD 2: Documentos mercantiles CONCEPTOS

 Documentos-justificantes mercantiles tipo:

– Documentos en operaciones de compraventa: pedido, albarán, factura, tiques, recibos normalizados…

– Documentos cambiarios: letra, pagaré y cheque

 Documentos fiscales y laborales con incidencia en la contabilidad – Documentos fiscales: modelos tributarios

– Documentos laborales

 Otros documentos en la operativa mercantil: – Contrato de arrendamiento

– Contrato de compraventa – Contrato de garantía – Contrato de franquicia

 Interpretación contable de los documentos mercantiles:

– Relación de las operaciones de compraventa con los hechos contables – Relación de las operaciones cambiarias con los hechos contables – Relación del resto de operaciones con los hechos contables

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PROCEDIMIENTOS

 Conocer los distintos documentos jurídicos con los que se opera en una empresa.

 Diferenciar las implicaciones contables que generan.

 Determinar la incidencia que tienen en el patrimonio y en el resultado.

 Analizar los documentos mercantiles que implican registro contable.

 Conocer la legislación mercantil que regula el proceso de elaboración de la documentación e información contable.

 Mantener un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.

 Verificar el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos.

 Explicar los documentos fiscales y laborales con incidencia en la contabilidad.

 Relacionar las operaciones cambiarias con los hechos contables.

 Archivar la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos.

 Comprobar que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos; firma, autorizaciones u otros para su registro contable.

 Interpretar y registrar contablemente los documentos soporte.

UNIDAD 3: Compras y operaciones con proveedores CONCEPTOS

 Existencias en almacén:

– Métodos contables de llevar las cuentas de existencias – Cuentas de gastos relacionadas con las existencias – Análisis de las cuentas que registran las existencias – Los métodos de valoración de las existencias.

 Compras de mercaderías: valoración y registro: – Cuentas del subgrupo 60: Compras

– Normas de valoración del PGC relacionadas con compras de mercaderías

 Descuentos y devoluciones

 Anticipos a proveedores

 Envases y embalajes

 Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las operaciones de compra de mercaderías

PROCEDIMIENTOS

 Conocer el tratamiento de las existencias y las compras según el Plan General de Contabilidad de pymes.

 Elaborar fichas de control de existencias utilizando los criterios más utilizados.

 Identificar las cuentas que establece el PGC para registrar estas operaciones, y analizar su mecánica contable.

 Distinguir entre pago inmediato, a crédito y anticipado.

 Describir el movimiento de las mercaderías y sus reflejos contables.

 Explicar el problema de valoración de las existencias en almacén.

 Definir el grupo 3 del PGC (Pymes): Existencias y sus cuentas más representativas.

 Presentar con orden y limpieza los ejercicios y actividades.

 Utilizar con precisión la terminología contable.

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 Relacionar las mercaderías con el objeto de compraventa habitual en una empresa o negocio de tipo comercial.

 Definir el grupo 6: Compras y gastos.

 Utilizar la información proporcionada por la ficha de almacén.

 Registrar las salidas de mercaderías en su ficha de almacén correspondiente.

UNIDAD 4: Ventas y operaciones con clientes CONCEPTOS

 Ventas de mercaderías: valoración y registro: – Registro por el método especulativo – Registro por el método administrativo

 Descuentos y devoluciones de ventas:

– Descuentos sobre ventas por pronto pago – Rappels sobre ventas

– Devoluciones de ventas y operaciones similares

 Anticipos de clientes

 Envases y embalajes

 Gastos asociados a las ventas

 Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las operaciones de venta de mercaderías

PROCEDIMIENTOS

 Comprender el proceso de registro y valoración de las operaciones de venta y prestaciones de servicios que se llevan a cabo en las empresas.

 Relacionar los conocimientos adquiridos a nivel de facturación e IVA con el registro contable de las ventas.

 Comprender la incidencia contable de la aplicación de ventajas comerciales como descuentos y rappels.

 Diferenciar el registro contable de los distintos tipos de envases y embalajes.

 Conocer los distintos gastos asociados a las ventas.

 Relacionar los ingresos con las ventas e ingresos derivados de la actividad o gestión principal de la empresa.

 Definir el grupo 7: Ventas e ingresos.

 En un supuesto práctico, registrar en el Libro Diario hechos contables relacionados con:

 Ventas e ingresos.

 Contabilizar una venta de mercaderías, tanto en efectivo como por medios bancarios.

 Precisar la incidencia que tienen en los registros contables distintos tipos de descuentos y las entregas de envases con facultad de devolución.

UNIDAD 5: Gastos e ingresos CONCEPTOS

 Registro de operaciones de gastos:

– Cuentas de servicios exteriores (subgrupo 62) – Tributos (subgrupo 63)

– Gastos de personal (subgrupo 64) – Otros gastos de gestión (subgrupo 65) – Gastos financieros (subgrupo 66)

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– Perdidas procedentes de activos no corrientes y gastos excepcionales (subgrupo 67) – Registro de operaciones con acreedores

 Registro de operaciones de ingresos:

– Trabajos realizados para la empresa (subgrupo 73) – Subvenciones, donaciones y legados (subgrupo 74) – Otros ingresos de gestión (subgrupo 75)

– Ingresos financieros (subgrupo 76)

– Beneficios procedentes de activos no corrientes e ingresos excepcionales (subgrupo 77) – Registro de operaciones con deudores

 Liquidación del IVA:

– El impuesto sobre el valor añadido (IVA) – Liquidación

 El IVA en la contabilidad:

– Operaciones con IVA soportado – Operaciones con IVA repercutido – Liquidación del IVA

 Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de operaciones de gastos e ingresos

PROCEDIMIENTOS

 Comprender el proceso de registro y valoración de las operaciones de venta y prestaciones de servicios que se llevan a cabo en las empresas.

 Analizar las cuentas del grupo 6: Compras y gastos, y del grupo 7: Ventas e ingresos.

 Explicar un grupo nuevo de cuentas: cuentas de gestión o de Gastos e Ingresos.

 Relacionar la cuenta de Resultado del ejercicio con las cuentas de gestión y el proceso de regularización.

 Aplicar a la práctica contable el registro de las operaciones con IVA.

 Diferenciar los distintos tipos de gastos e ingresos y contabilizarlos correctamente.

 Registrar los gastos de algunos servicios proporcionados desde fuera de la empresa.

 Precisar la función y movimientos de las cuentas de gestión hasta finalizar un ejercicio económico.

 Relacionar los gastos con las compras y gastos que se originan en la actividad o gestión principal de la empresa.

 En un supuesto práctico, registrar en el Libro diario hechos contables relacionados con: Compras y gastos. y ventas e ingresos.

UNIDAD 6: Tesorería y operaciones financieras a corto plazo CONCEPTOS

 Negociación de cuentas de clientes: descuento bancario y factoring: – Las cuentas de clientes

– La gestión de cobro de los documentos cambiarios – Descuento bancario de los efectos comerciales – Operaciones de factoring

 Clientes de dudoso cobro:

– La morosidad en los créditos comerciales

– La mora en los créditos documentados con efectos comerciales

 Registro de operaciones bancarias:

– Registro contable de las cuentas de crédito

– Cuentas a la vista en euros y en moneda extranjera: conciliación

 Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las operaciones financieras a corto plazo

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PROCEDIMIENTOS

 Comprender el proceso de registro y valoración de las operaciones de gestión de cobro a clientes.

 Definir el registro contable de los principales productos bancarios relacionados con la gestión de las cuentas de clientes y proveedores.

 Relacionar los conocimientos adquiridos en Operaciones auxiliares de gestión de tesorería con el registro contable.

 Valorar la importancia de casar los documentos bancarios con sus correspondientes registros contables.

 Precisar la composición de la tesorería de una empresa.

 Describir el proceso de cobros y pagos habituales de la actividad empresarial.

 Identificar los documentos relacionados con el cobro y pago.

 En un supuesto práctico, convenientemente caracterizado, registrar en el libro diario operaciones de acuerdo a la documentación que se aporta.

 Describir la letra de cambio por sus características y sus funciones.

 Diferenciar entre las operaciones que se realizan en las entidades bancarias con las letras de cambio: gestión de cobro y negociación o descuento.

 Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas del grupo 4 del PGC (Pymes).

UNIDAD 7: Activos y pasivos no corrientes CONCEPTOS

 Clases de inmovilizados

 Operaciones contables del inmovilizado material: – Inmovilizado material – Operaciones contables  Inmovilizado intangible  Amortizaciones y deterioros: – Amortizaciones – Deterioros

– Métodos o tipos de amortización

 Financiación ajena a largo plazo

 Simulación de un proceso contable informatizado: Registros contables correspondientes a los elementos de inmovilizado, amortizaciones y deterioros

PROCEDIMIENTOS

 Analizar y aplicar a hechos contables las cuentas más representativas del grupo 2 del PGC y del PGC (Pymes): Activo no corriente.

 Identificar las inversiones en la estructura sólida de la empresa con el grupo 2 del PGC (Pymes): Activo no corriente, y distinguir entre los diferentes tipos de existencias.

 Realizar los registros contables correspondientes a la dotación de amortizaciones y correcciones por deterioro de valor.

 Identificar las cuentas del grupo 1: Financiación básica con los recursos propios y la financiación ajena a largo plazo de la empresa.

 Relacionar el activo no corriente con la inversión en estructura sólida o básica de la empresa.

 Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas de los grupos 1 y 2 del PGC de pymes.

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 Describir la depreciación y sus motivos.

 Explicar el sentido de la amortización y los procedimientos de amortización existentes.

 Calcular y elaborar tablas de amortización por los métodos más empleados en las empresas.

 Distinguir, como fases fundamentales del proceso de la actividad empresarial, entre la financiación propia y la ajena.

 Explicar el registro de la concesión y devolución de un préstamo.

 En un supuesto práctico, registrar en el libro diario hechos contables relacionados con: – Recursos financieros propios y ajenos iniciales.

– Compra de inmovilizado.

– Venta de inmovilizado que suponga beneficio o pérdida en la operación. – Amortizaciones.

– Perdidas por deterioro.

UNIDAD 8: Apertura y desarrollo del ciclo contable CONCEPTOS

 Inicio de la actividad de la empresa

 Registro del asiento de apertura:

– Asiento de apertura al inicio de la actividad de la empresa

– Asiento de apertura de un nuevo ciclo contable de una empresa en funcionamiento – Operaciones relacionadas con el inicio de la actividad

 Desarrollo del ciclo contable

 Balance de comprobación de sumas y saldos

 Simulación de un proceso contable informatizado: Registro contable de las operaciones de inicio del ejercicio contable de la empresa

PROCEDIMIENTOS

 Comprender el proceso de puesta en marcha de la empresa y sus implicaciones contables.

 Realizar las operaciones contables necesarias para el inicio del ciclo contable de una empresa en funcionamiento.

 Controlar el correcto desarrollo del ciclo contable mediante los balances de comprobación de sumas y saldos.

 Transcribir sumas y saldos de las cuentas al balance de comprobación, a partir del registro o anotación de hechos contables.

 Conseguir que los balances cuadren y describir los posibles errores que presenten.

 Presentar los trabajos y actividades con claridad, orden y limpieza.

 Describir el ciclo contable de un ejercicio económico y sus registros en los libros de la contabilidad.

 Elaborar inventarios y asientos de apertura en el libro diario y analizar su coincidencia.

 En un supuesto práctico, en el que se propone la creación de una empresa individual y una serie de operaciones:

– Realizar el inventario o balance inicial.

– Anotar en el libro diario el asiento de apertura.

– Registrar en el libro diario el resto de las operaciones. – Elaborar los libros mayores de las cuentas.

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UNIDAD 9: Regularización y resultado CONCEPTOS

 Operaciones de regularización de fin de ejercicio: – Ajustes por periodificación

– Rectificación y reclasificación del saldo contable – Variación patrimonial de las existencias

 Registros contables del impuesto sobre sociedades: – Identificación de las cuentas

– Tratamiento contable

 Cálculo y registro del resultado contable: – Regularización

– Aplicación de resultados

 Simulación de un proceso contable informatizado: Realización de ajustes al cierre del ejercicio

PROCEDIMIENTOS

 Identificar la cuenta (129) Resultado del ejercicio.

 Entender el proceso de regularización contable de las sociedades y determinar el resultado económico.

 Identificar las cuentas que establece el PGC para registrar estas operaciones y analizar la mecánica contable de las mismas.

 Describir el proceso de regularización contable, relacionando cómo afecta al libro diario y al libro mayor.

 Aplicar la normativa a la distribución del resultado.

 Explicar la función de la periodificación contable.

 Analizar el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el mismo.

 Describir el proceso de aplicación de resultados para diferentes tipos de empresas.

 Explicar el registro contable del impuesto sobre sociedades.

 Precisar la función y origen de la cuenta (129) Resultado del ejercicio.

 En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de operaciones básicas de una empresa correspondientes a un ejercicio económico:

– Registrar la información en asientos contables aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de pymes.

– Realizar asientos de ajustes por periodificación. – Efectuar el traspaso de las cuentas al libro mayor.

– Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. – Registrar la posible aplicación de resultados.

UNIDAD 10: Operaciones de cierre del ciclo contable CONCEPTOS

 Registro del asiento de cierre

 Operaciones de casación y conciliación: – La corrección de errores

– La conciliación

 Simulación de un proceso contable informatizado: Realización del cierre del ejercicio. Cálculo del resultado y distribución del beneficio

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PROCEDIMIENTOS

 Calcular el beneficio del ejercicio y realizar el asiento de cierre.

 Describir las fases del ciclo contable de un ejercicio económico.

 Identificar las cuentas que establece el PGC para el asiento de cierre como cuentas patrimoniales.

 Saber hacer la comprobación de la documentación contable.

 Determinar qué cuentas relativas a las operaciones de cierre del ejercicio se cargan y cuáles se abonan, según el PGC de pymes.

 Explicar la función de los asientos de cierre y apertura de la contabilidad.

 Efectuar los punteos de las diversas partidas o asientos para realizar las comprobaciones de movimientos o la integración de partidas.

 Realizar las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades.

 Comprobar el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio.

– Registrar la información en asientos contables, aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de pymes.

– Realizar asientos de ajustes por periodificación. – Efectuar el traspaso de las cuentas al libro mayor.

– Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. – Realizar el asiento de cierre.

– Registrar la posible aplicación de resultados.

UNIDAD 11: Cuentas anuales: balance y cuenta de resultados CONCEPTOS

 Documentos que integran las cuentas anuales: – El balance de situación

– La cuenta de pérdidas y ganancias – La memoria

 Elaboración de la cuenta de pérdidas y ganancias

 Elaboración del balance de situación final

 Simulación de un proceso contable informatizado: Elaboración de las cuentas anuales a partir de un ciclo contable completo

PROCEDIMIENTOS

 Conocer el proceso de elaboración y registro de las cuentas anuales de una empresa.

 Relacionar los conocimientos adquiridos a nivel de registro contable en el diario con la elaboración de las cuentas anuales.

 Comprender la composición del patrimonio de una empresa y su riqueza generada.

 Conocer las notas aclaratorias que los contables incorporan a las cuentas anuales para completar y aclarar la información suministrada.

 Explicar la función general de las cuentas anuales.

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 Precisar la función concreta del balance de situación y de la cuenta de pérdidas y ganancias.

 Elaborar las cuentas anuales según las normas del PGC de pymes.

 Contabilizar las operaciones derivadas de un ejercicio económico completo.

 En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial determinada, al finalizar un ejercicio económico, y una serie de asientos resueltos correspondientes a las últimas operaciones del año:

– Efectuar, en el libro diario, la regularización y el asiento de cierre.

– Formular las cuentas anuales: balance de situación y cuenta de pérdidas y ganancias.

– Registrar la información en asientos contables aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de pymes.

– Realizar asientos de ajustes por periodificación de carácter básico. – Efectuar el traspaso de las cuentas al libro mayor.

– Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. – Realizar el asiento de cierre.

– Registrar la posible aplicación de resultados.

– Elaborar el balance de situación y la cuenta de pérdidas y ganancias.

UNIDAD 12: Simulación con Programa de Excel de un ciclo contable completo de una empresa CONCEPTOS

 Generación del libro diario de una empresa correspondiente a un ejercicio contable completo.

 Emisión de estados contables a partir del diario.

PROCEDIMIENTOS

 Comprender el proceso de puesta en marcha de la empresa, el registro de las operaciones del ejercicio y las operaciones de cierre del ejercicio.

 Realizar las operaciones contables necesarias para la emisión de los estados contables que componen el libro de inventarios y cuentas anuales.

 Registrar contablemente todas las operaciones que componen un ciclo contable típico de una pyme.

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4. METODOLOGÍA

Tal y como está regulado el módulo profesional, la asignatura se impartirá a razón de 5 horas semanales. Es conveniente una distribución temporal en tres sesiones: dos de 2 horas y una de 1 hora de duración, lo que permitiría cierta continuidad en el trabajo, imprescindible desde un punto de vista metodológico. Una de las horas se dedicará al programa de simulación empresarial SEFED incidiendo en la gestión contable llevada a cabo con el programa de Excel realizado en el Seminario que realizó el departamento el curso pasado

Para impartir este módulo profesional, dado el tiempo de que se dispone, sería conveniente y aconsejable aplicar la siguiente metodología:

 Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el autoaprendizaje.

 Grupal e individualizada, y con una atención especial para aquellos alumnos/as que no alcancen el nivel exigido.

 Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos/as. Se sugieren las siguientes formas metodológicas para la impartición de las unidades:

 Explicaciones breves y esquemáticas de los contenidos.

 Ejemplificación de casos prácticos.

 Resolución de actividades.

 Utilización de equipos y aplicaciones informáticas.

Las aplicaciones informáticas, de gran importancia en la preparación del alumnado de cara a su proyección e inserción laboral, no deben considerarse como contenidos del currículo ya que constituyen una herramienta de trabajo y, por tanto, han de contemplarse como un aspecto metodológico.

Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son:

 Plan General de Contabilidad de pymes: cuadro de cuentas.

 Libro de texto.

 Calculadoras.

 Ordenadores.

 Aplicaciones informáticas: Excel.

En cuanto a la evaluación del módulo, se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos que se pretenden, tanto de tipo teórico como de tipo práctico, que han sido desarrollados en los contenidos de la programación.

La evaluación se puede fundamentar en:

 La observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos/as, en relación a la resolución de ejercicios prácticos; el hábito de orden, método y limpieza en el trabajo, y la utilización del ordenador y de una aplicación informática contable.

 La realización de pruebas objetivas, basadas en: una parte teórica, referente a terminología, conceptualización y sistematización de conocimientos y una parte práctica, referida a resolución de casos, ejercicios y supuestos.

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5. EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN

A. EVALUACIÓN

Se realizará evaluación continua, teniendo en cuenta los mínimos exigidos en cada evaluación, los aprendizajes y actividades realizadas en clase, las prácticas de afianzamiento y ejercicios prácticos propuestos por el profesor para esa finalidad.

Este proceso de evaluación atenderá a los siguientes puntos:

- Los criterios de evaluación de cada Unidad de Trabajo

- El seguimiento de las Unidades de Trabajo en que se divide el Módulo.

- El desarrollo y afianzamiento en los aprendizajes; cuando se realizan trabajos, se calificarán y evaluará, en cada caso, tanto la calidad de los trabajos e informes, como la claridad de las exposiciones y el interés y participación en las actividades.

- La resolución de ejercicios, cuestionarios y la realización de trabajos y actividades (orales y escritas) propuestos para tal fin.

- La asistencia a clase, participación, interés, iniciativa , trato dado a los útiles y herramientas manejados, así como el comportamiento con sus compañeros de clase y el profesor

B. RECUPERACIÓN

En aquellos casos en que se detecte que alguno de los alumnos-as el proceso de aprendizaje no sea progresivo, se realizarán actividades específicas de refuerzo y motivación.

Estas se realizarán de forma permanente, a través de ejercicios prácticos y teóricos, diseñados para tal fin, para ello se mandarán trabajos de refuerzo y actividades complementarias, que se realizarán compaginándolas, simultáneamente en el tiempo, con el desarrollo de las posteriores Unidades de Trabajo. También se realizarán pruebas similares a las de la evaluación.

Convocatoria Extraordinaria: podrán ser evaluados en convocatoria extraordinaria aquellos alumnos que al finalizar el Módulo tengan pendientes la superación de este. Esta evaluación extraordinaria tendrá lugar en septiembre.

C. EXAMEN EXTRAORDINARIO DE SEPTIEMBRE (O JUNIO, SEGÚN ELECCIÓN DEL ALUMNO)

Para la convocatoria de septiembre el alumno realizara y presentará los trabajos, carpetas, ejercicios, etc. Que se le hayan exigido, recomendado o que precise, se presente a la prueba o pruebas orales o escritas de septiembre, obtenga una calificación siempre mínimo de tres en cada prueba para poder hacer medias con otras pruebas de mayor nota y obtener la calificación final mínima de CINCO y demuestre que se ha esforzado y ha tenido interés en recuperarla.

6.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Teniendo en cuenta las características de este modulo los criterios de calificación que componen la nota en cada una de las tres evaluaciones parciales y por tanto la nota final se obtendrá del siguiente modo:

A.-Primer elemento de valoración: TRABAJOS EN EL AULA Y EN CASA

1. Notas recogidas por el Profesor en las actividades prácticas en el aula y en casa.

2. Calificaciones obtenidas a partir de la valoración de los aspectos habituales del trabajo del estudiante: apuntes, resúmenes, esquemas...

3. Ejercicios relativos al tema. 4. Trabajos de síntesis.

5. Carpeta de ejercicios: número de ejercicios, limpieza, presentación, cumplir fecha de presentación, etc.

6. Trabajos con documentos, tanto de aportación como de cumplimentación. 7. Comentarios de textos en el aula o encargados para casa.

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Observación: Ninguno de estos apartados puede planificarse rígidamente. Es evidente que depende de las condiciones de trabajo en el aula: el número de alumnos en el aula, las dificultades de aprendizaje que pueden ofrecer, etc. Por ello en cuanto a su CUANTIFICACIÓN de estos apartados será del 10%, de

la nota de la evaluación.

No obstante, es imprescindible para aprobar la evaluación y por tanto el Modulo, la presentación, por evaluaciones, de la carpeta con los ejercicios realizados en dicha evaluación; en caso de no ser presentada en una evaluación, es imprescindible su presentación en la siguiente evaluación de todos los ejercicios realizados anteriormente, para aprobar esta segunda o tercera evaluación. Es decir para aprobar el modulo, tanto en junio como en un examen extraordinario, se habrá entregado la carpeta con todos los ejercicios realizados a lo largo del curso.

B.- Segundo elemento de valoración: EXÁMENES CONVENCIONALES

1. Exámenes escritos de los contenidos, tanto prácticos como teóricos. 2. Exámenes orales de los contenidos, tanto prácticos como teóricos.

Observación: Se realizarán uno o varios exámenes en la evaluación y se CUANTIFICA con el 80%. La nota de este segundo elemento se calcula con una media ponderada según la evaluación:

Primera evaluación: 40% para la nota de exámenes teóricos (si hay varios se hará la media) y 60% para exámenes prácticos (si la nota del último examen es la más alta de todos los prácticos es la

que se toma, ya que en cada examen práctico entra toda la práctica anterior y por tanto se recuperan automáticamente los exámenes prácticos suspensos, si no es la más alta, pero si esta aprobada, se ponderará con las notas anteriores)

Segunda evaluación: 40% para la nota de exámenes teóricos y 60% para exámenes prácticos

(el método aplicado es el mismo que el explicado en la primera evaluación).

Tercera evaluación: 30% para la nota de exámenes teóricos y 70% para exámenes prácticos

(el método aplicado es el mismo que el explicado en la primera evaluación).

En cuanto a los exámenes teóricos se harán, generalmente, al terminar cada tema en algún caso se pueden hacer de dos o tres temas sino se han dado completos, o ajustar tiempos según algún conflicto surgido en la evaluación (huelgas, salidas, ferias. etc.), el diseño del examen, generalmente, será de preguntas no muy largas, puede haber algún tema concreto de desarrollo de alguna pregunta larga, en cualquier caso siempre muy en la línea de los contenidos mínimos. Al ser evaluación continua se entiende que cada examen aprobado (nota de 5 si se hace sobre 10) se conserva la nota para hacer medias y obtener la nota final, con los exámenes no aprobados se les dará la oportunidad de recuperación en el mes de junio. En cuanto a los exámenes prácticos, siempre entrará en el siguiente la materia del anterior más la nueva, hasta llegar a un ejercicio completo de Contabilidad, eso implica que siempre con un examen posterior aprobado (nota de 5 si se hace sobre 10) se recupera un examen anterior suspenso, y si la nota última no es la mejor de las notas de un examen práctico, se ponderará la nota con exámenes anteriores de mejor nota, siempre y cuando este examen último este aprobado.

C.- Tercer elemento de valoración: ACTITUDES y PROCEDIMIENTOS asumidos por todos los departamentos en la Comisión Pedagógica

ACTITUDES DE:

1. Interés, esfuerzo: observable en el trabajo diario en clase, y en las tareas o actividades que el alumno debe realizar fuera del Centro.

2. Participación: Capacidad para poner en común su trabajo; para trabajar en grupo; para seguir con interés y atención las explicaciones del profesor participando activamente en la toma de apuntes, formulación de preguntas y aportación de respuestas.

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3. Comportamiento adecuado: respeto a los demás miembros de la Comunidad Educativa, en el aula, en todas las dependencias del Centro y en cualquier actividad fuera del Centro.

- PROCEDIMIENTOS:

1. Presentación: Márgenes, Limpieza, Letra Clara, Separación de líneas y párrafos. 2. Ortografía: Faltas, Acentos, Signos de puntuación.

3. Expresión: Propiedad (usar palabras adecuadas al significado que se quiere exponer), Coherencia sintáctica (hacer construcciones con los componentes correlacionados lógicamente), Organización lógica y coherente de los contenidos.

ASISTENCIA: La asistencia que es obligatoria en este tipo de enseñanza se valorará y dentro del margen

de la no pérdida de la evaluación continua que es del 15% de faltas de asistencia, recogida en el Departamento de Administrativo.

La no asistencia influiría en los Procedimientos y Actitudes al no poder desarrollarlos por no presenciarse. Las faltas justificadas aunque no son sancionables bajo ningún concepto si que influyen en el rendimiento, y los procedimientos realizados en el aula por lo que se valorarán por la mitad de una asistencia no justificada.

Con respecto a su CUANTIFICACIÓN las actitudes, los procedimientos y por tanto la asistencia que

incluimos en estos supondrán como máximo un 10% de la calificación final de cada evaluación.

OBSERVACIÓN FINAL: Para poder tener una calificación global positiva en cada evaluación y en la nota final, y por tanto para poder realizar las medias, el alumno deberá obtener, en cada uno de los tres elementos independientemente y de sus apartados, un mínimo del 30% del porcentaje total asignado a cada elemento de valoración.

7.- CONTENIDOS MÍNIMOS

 Obligaciones contables de los empresarios

 Legalización de los libros contables

 Documentos–justificantes mercantiles tipo

 Compras de mercaderías: valoración y registro

 Ventas de mercaderías: valoración y registro

 Registro de las operaciones principales de gastos e ingresos

 El IVA en la contabilidad

 Gestión de cobro de los efectos comerciales

 Descuento bancario de los efectos comerciales

 Amortizaciones y deterioros en el inmovilizado

 Ciclo contable

 Operaciones de Regularización

 Operaciones de cierre de la contabilidad

 Elaboración del balance de situación

 Simulación programa Excel

Presentación correcta y completa del cuaderno de actividades y ejercicios

Así mismo se tendrá en cuenta la asistencia, el comportamiento y la buena actitud del alumno con sus compañeros, profesor y comunidad escolar.

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8. PROCEDIMIENTOS DE RECLAMACIÓN

Para reclamaciones se aplicará la legislación vigente.

9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Tendremos en cuenta en esta materia, como atención específica de diversidad a los alumnos Repetidores, Alumnos con necesidades educativas específicas (ACNEEs) y específicos de Diversificación Curricular. Combinaremos la educación común con la atención a la diversidad del alumnado, que, en este tipo de enseñanza o de materia no siempre es conocido al comienzo de curso, en cuanto sea detectado adoptaremos las medidas organizativas y de adaptaciones curriculares mas adecuadas a las características del alumno-s o alumna-as, de manera flexible y pedagógica y adaptada para cada caso en concreto, siempre con la obligada coordinación y asesoramiento por parte del Departamento de Orientación.

Siempre estarán orientadas a responder a las necesidades educativas concretas del alumnado y la consecución de las competencias básicas y los objetivos previstos.

Posibilitaremos la adaptación de todo tipo de alumnado, sean cuales sean las características personales de cada uno de ellos, y del nivel que presenten.

Por ello, se debe tener en cuenta la diversidad del alumnado y las necesidades educativas con la realización de los siguientes apartados:

- Ejercicios con diferentes grados de dificultad, adaptados a las necesidades individuales del alumnado.

- Ejercicios en grupo, para fomentar la colaboración y cooperación de los alumnos con mayor nivel de conocimientos, con los que presentan un nivel más bajo.

- Realización de ejercicios de refuerzo, para aquellos alumnos que en una evaluación no hayan obtenido un resultado positivo, o no hayan alcanzado los objetivos mínimos programados.

- Ejercicios de ampliación, destinados al alumno con mayor nivel de conocimientos.

10. FOMENTO A LA LECTURA

Se trabajara en la línea establecida en la generalidad del Instituto, y además de leer individualmente o bien en alto por parte del alumno que se determine, se hará una puesta en común para conocer su grado de comprensión o dificultad en esta lectura.

En cuanto al tipo de lectura se buscará alguna noticia bien en internet o algún articulo que lleve el profesor relativo a un tema de actualidad, relativo a la materia o relativo a temas trasversales; según lo establecido para este plan por el Departamento de Administración, aunque no obstante se adaptarán estas lecturas a lo aconsejado por el equipo docente del grupo y por su Tutor, es decir si se decide establecer una lectura común desde esta módulo nos sumamos a leer esta lectura común, incluso a hacer algún trabajo informático con ella que implique lectura y comprensión.

Lecturas recomendadas y comentadas para conocer su grado de comprensión lectora en este módulo serían, entre otras:

 La empresa y tipos

 Plan General Contable

 Código de Comercio

 Leyes y normativas relacionadas con este modulo

 Cuentas anuales publicadas

 La prensa en su parte económica, laboral, impuestos y relacionada con la empresa o con este módulo o cualquiera de los módulos que estudian.

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Así como temas trasversales, prestando especial atención a los principios de igualdad, el rechazo a cualquier tipo de discriminación, hábitos de comportamiento democrático, la educación para la salud, el fomento a la tolerancia, justicia, higiene en el trabajo, la educación para la paz, educación ambiental, educación para la igualdad de sexos, educación para el consumo, educación para los medios de comunicación, educación para el desarrollo, la publicidad, etc.

11. TEMAS TRANSVERSALES

Atendiendo a las líneas transversales propuestas por el Ministerio de Educación y Cultura, y Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León se orientará constantemente al alumnado sobre los temas:

 Educación para la paz

 Educación ambiental

 Educación para las igualadas de sexos

 Educación para el consumo

 Educación para los medios de comunicación

 Educación para el desarrollo

 Educación vial

 Educación para la salud