FCE: Flipped
Classroom en
eScholarium
2
Curso FCE
Tema 1: Comenzamos
1.1.
Bienvenido al curso
Desde hace unos años estamos viviendo una auténtica revolución en nuestras aulas. Como ejemplos tenemos la posibilidad de conectarnos a Internet desde casi cualquier sitio con los dispositivos móviles y la aparición de los libros digitales de texto. Estos libros permiten mostrar a nuestros alumnos (de una forma muy visual y atractiva) vídeos, esquemas, simulaciones… lo que supone una gran mejora en la forma de captar su atención.
En este sentido, hay docentes y editoriales que están aprovechando esta oportunidad para mejorar el rendimiento y la calidad del aprendizaje de los estudiantes, realizando un loable esfuerzo en desarrollar nuevos materiales para su uso en el aula. La Plataforma eScholarium pretende aunar estas oportunidades y esfuerzos para la comunidad educativa
3 extremeña de modo que esta plataforma no sea un simple visor de libros: quiere ser una herramienta completa para la nueva AulaTIC, ofreciendo herramientas colaborativas y análisis de datos para la detección temprana de necesidades educativas especiales.
1.1.1
¿Qué es eScholarium?
eScholarium es un projecto de normalización de la enseñanza digital en las aulas impulsado por la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura. Permite la utilización de las últimas tecnologías en el aula y su uso junto a contenidos educativos digitales.
Gracias a eScholarium, la comunidad educativa extremeña dispone de una
herramienta intuitiva de enseñanza multi-dispositivo accesible a través de cualquier navegador para potenciar su trabajo en el aula.eScholarium se integra con otras herramientas
como Rayuela, aunando esfuerzos para que todo ello repercuta en una usabilidad sencilla para todo tipo de usuarios. En eScholarium interactúan docentes, alumnado, las familias, editoriales y los libreros. eScholarium supone un punto de encuentro.
No es solamente un visualizador de libros digitales de texto, sino que también es un potente asistente que ayudará a los docentes y a las familias en la formación de los alumnos. Hablamos, por lo tanto, de una herramienta dirigida al docente y al alumno, que pretende acercar a ambos a una nueva forma de aprender, mediante el uso de las nuevas tecnologías. Esta plataforma quiere ser sencilla y “amigable” en su uso; quiere ser un vehículo a través del cual el rol del profesor y el del alumno vayan cambiando paulatinamente, desde la clase magistral a otra forma de enseñar que aún está por definir, y que surgirá del nuevo contexto en el que tendrán que aprender a desenvolverse profesores y alumnos.Tecnológicamente hablando eScholarium se compone de:
• Plataforma Educativa: esta plataforma es un "Centro Educativo Virtual" que coordina
la realización y el seguimiento de la parte digital de la enseñanza de los centros participantes. Además, permite un seguimiento individualizado del trabajo del alumnado por parte del profesor y de su familia.
• Punto Neutro: aplicación web que facilita la selección y utilización de los contenidos
digitales
• Equipo de Gestión del Cambio (eSchoCAU): un equipo especializado en la atención y
formación de usuarios en el uso óptimo de la tecnología educativa.
Si algo diferencia a eScholarium respecto a otras plataformas educativas similares, sería:
• Usabilidad: su interfaz intuitiva facilita la navegación y trabajo diario de los usuarios.
• Herramienta de autor: dispone de una completa herramienta de autor que permite al docente enriquecer los contenidos educativos, así como crear los suyos propios desde cero.
• Retroalimentación: todo usuario inter-conectado. Dispone de una sección donde poder compartir lo desarrollado de forma ágil. Así como importar materiales desarrollados con otras herramientas.
1.1.2
¿Qué es el proyecto de “Enseñanza Di
plataforma
eScholarium es mucho más que la plataforma eScholarium.
construir un ecosistema educativo TIC desarrollado en base a las necesidades transmitidas por todos los agentes de la comunidad educativa y,
mismos desde el diálogo.
Así pues el funcionamiento de la Plataforma implica muchos factores como una integración con Rayuela, la coordinación con más de 20 grupos editoriales, la gestión de más de 20 librerías físicas de Extremadura, el cambio de la dotación informática y la conectividad en los centros educativos y dar formación y soporte tanto a alumnos (y sus familias) como al profesorado.
¿Qué es el proyecto de “Enseñanza Digital con la
taforma eScholarium?
eScholarium es mucho más que la plataforma eScholarium. eScholarium buscar construir un ecosistema educativo TIC desarrollado en base a las necesidades transmitidas por todos los agentes de la comunidad educativa y, a su vez, equilibrando los objetivos de los
Así pues el funcionamiento de la Plataforma implica muchos factores como una integración con Rayuela, la coordinación con más de 20 grupos editoriales, la gestión de más s físicas de Extremadura, el cambio de la dotación informática y la conectividad en los centros educativos y dar formación y soporte tanto a alumnos (y sus familias) como
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eScholarium buscar construir un ecosistema educativo TIC desarrollado en base a las necesidades transmitidas por a su vez, equilibrando los objetivos de los
Así pues el funcionamiento de la Plataforma implica muchos factores como una integración con Rayuela, la coordinación con más de 20 grupos editoriales, la gestión de más s físicas de Extremadura, el cambio de la dotación informática y la conectividad en los centros educativos y dar formación y soporte tanto a alumnos (y sus familias) como
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1.1.3
¿Qué es el proyecto de “Enseñanza Digital con la
plataforma eScholarium?
eScholarium para el docente• Permite impartir sus clases utilizando la última tecnología educativa en el aula, así como un seguimiento individualizado de sus alumnos, identificando áreas donde
necesita refuerzo adicional.
• Estará conectado con otros docentes (tanto de su propio centro como de cualquier centro extremeño) fomentando la interacción y el trabajo colaborativo. A su vez, también estará en permanente contacto con las familias.
• Nunca estará solo: siempre dispondrá del equipo de atención del usuario (eSchoCAU) donde además de reportar problemas, también podrá sugerir mejoras.
No obstante, mejor que cuente directamente su experiencia un docente eScholarium. Pulsa el siguiente link para ver un vídeo donde un docente eScholarium cuenta su experiencia: LINK VÍDEO DOCENTE eSCHOLARIUM
eScholarium para el alumno
• Enseñanza individualizada. Mayor contacto con el docente y sus compañeros.
• Utilizar la creciente oferta de contenidos y herramientas digitales para aprender haciendo.
eScholarium para la familia
• Estar más presente en el día a día de sus hijos en el aula.
• Comunicación permanente con el docente y padres de alumnos.
Habitualmente el equipo eSchoCAU suele realizar diferentes vídeos que cuelgan en el canal Youtube del proyecto. En el mismo, podrás encontrar desde entrevistas a usuarios a videotutoriales.
6 eScholarium para editoriales y puntos de venta
• Construir colaborativamente un nuevo modelo de comercialización digital.
1.1.4.
Equipo eSchoCAU
Todo usuario eScholarium cuenta con un equipo especializado para ayudarle en aquello que necesite: el equipo eSchoCAU. Un factor importante y distintivo del proyecto eScholarium es que todo usuario cuenta con el soporte de un equipo especializado para ayudarle en aquello que necesite: el equipo eSchoCAU.
eSchoCAU se encarga de la resolución de incidencias, problemas de usabilidad o recogida de sugerencias de mejora en el uso de la plataforma, con el fin de que eScholarium esté continuamente mejorando y adaptándose a las necesidades de la comunidad educativa.
Al ser eSchoCAU el punto de encuentro entre los alumn@s, profes, familias, editoriales, puntos de venta y administración, eSchoCAU puede agilizar de forma rápida todas las dudas que se presenten. ¡No dudes en contactar!
En cualquier momento puede ponerse en contacto con eSchoCAU a través del email ([email protected]) o por teléfono (924 004 002), así como a través de los mensajes internos de la propia plataforma eScholarium. El horario de atención es: L-J de 08.00-19.00 h. V de 08.00-15.00 h.
Además de por teléfono o mediante correo electrónico es posible comunicarse con eSchoCAU desde la mensajería interna de la plataforma. Para tal fin, hay que pulsar Soporte en la esquina inferior derecha de cualquier pantalla eScholarium.
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1.2
Plataforma eScholarium I
Todo el desarrollo de los cursos digitales se lleva a cabo en el entorno de formación de eScholarium
http://eschoform.educarex.es.
1.2.1
Entornos
La plataforma eScholarium dispone de 2 entornos. Inicialmente repasaremos comos se accede a eScholarium, a cualquiera de sus 2 entornos:
• Formación: accesible desde http://eschoform.educarex.es Plataforma para realizar las formaciones eScholarium así como cualquier otro tipo de prueba que un docente quiera llevar a cabo sin interferir con el desarrollo habitual de sus clases. Todos los docentes extremeños (no sólo los eScholarium) tienen acceso
eSchoform. Este entorno no incluye ni grupos de alumnos ni libros editoriales.
• Producción: accesible desde http://escholarium.educarex.es Es el lugar donde transcurre el día a día de clase de los usuarios de los centros eScholarium, tanto docentes como alumnos, pasando también por las familias. En este entorno, es donde están también los libros digitales editoriales. Todos los docentes
extremeños (no sólo los eScholarium) tienen acceso eScholarium.
Ambos entornos visualmente son muy parecidos, es importante estar seguros que las actividades de este curso las desarrollamos en el entorno de formación, ya que es donde nuestro tutor podrá hacer el seguimiento de las mismas.
8 Ambos entornos visualmente son muy parecidos, es importante estar seguros que las actividades de este curso las desarrollamos en el entorno de formación, ya que es donde nuestro tutor podrá hacer el seguimiento de las mismas.
1.2.2
Roles
¿Qué es el multiperfil? Algunos usuarios eScholarium son multiperfil. Un usuario es multiperfil cuando con un mismo usuario y contraseña puede tener diferentes roles. Un ejemplo de usuario multiperfil sería un padre/madre de alumno eScholarium que también fuera docente en un centro extremeño.
¿Qué es un rol de usuario? Técnicamente un rol de usuario es una colección de permisos (funcionalidades) que se asignan en conjunto a un determinado usuario.
¿Qué roles hay en eScholarium? En eScholarium existen los siguientes roles de usuario: Profesor, Alumn@, Padre/Madre, Administrador de Centro, Librería y Editorial.
Todos los docentes extremeños tienen un usuario multiperfil en https://eschoform.educarex.es, ya que como mínimo cuentan con los siguientes roles:
• Docente: del centro educativo donde habitualmente den clase.
• Alumno: del Centro de Formación virtual eScholarium.
La mayor diferencia entre el perfil Docente y el perfil Alumno es que el primero tiene acceso a la herramienta de autor eScholarium (la cual permite crear contenido digital) y el segundo no.
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Ten en cuenta que...
Durante el desarrollo de este curso, tendremos que utilizar la herramienta de autor de eScholarium para "crear contenido". Este contenido irá dentro de un libro digital porfolio que desarrollaremos.
La herramienta de autor eScholarium únicamente está activa con el perfil Docente. Mientras que la consulta de los contenidos del curso digital que está desarrollando (como es este libro que ahora mismo está visualizando) se llevará a cabo con el perfil alumno.
Por ello, lo mejor es emplear dos navegadores para el desarrollo de este curso, en uno estarás con rol alumno y en otro con rol docente. Esta operación NO se puede hacer con 2 pestañas diferentes de un mismo navegador.
Siempre podrás cambiar de perfil pulsando el botón:
Otro de los aprendizajes que tendrás gracias a este curso es que puedes utilizar el rol de alumno para comprobar en primera persona las diferencias que el mismo tiene respecto al de docente que habitualmente utilizas. Este conocimiento te será muy útil a la hora de trabajar con tus alumnos en clase, no teniendo dudas sobre lo que pueden ver o hacer con su usuario. Por ejemplo, podrás comprobar los usuarios con rol alumno no tienen funcionalidad "Contenido", sino otra llamada "Asignaturas".
1.2.3
Acceso
Pulsamos sobre el botón "Login":
Introducimos nuestro usuario y contraseña. contraseña) coinciden con los de Rayuela,
de los centros educativos extremeños. eScholarium se ha integrado con Rayuela pa simplificar los procedimientos a todos los usuarios, por lo tanto tendremos la misma contraseña y usuario para acceder a ambas plataformas. En el caso de no disponer de dichos datos de acceso, es necesario dirigirse al coordinador TIC o al personal dire
educativo.
1.2.4
Funcionalidades
La organización interna de eScholarium se desarrolla en una serie de botones de la barra de menú, los cuales se corresponden con las funcionalidades principales de la plataforma. Las funcionalidades para
La organización interna de eScholarium se desarrolla en una serie de botones de la barra de menú, los cuales se corresponden con las funcionalidades principales de la plataforma. Las funcionalidades para u
El rol docente es que el tipo de u
muchas de ellas son comunes con el usuario alumno. La mayor diferencia reside en que un docente tiene abierta dichas funcionalidades para todos los alumnos mientras que, obviamente, un alumno solo para el mismo.
de autor eScholarium solo puede ser utilizada por docentes. Pulsamos sobre el botón "Login":
Introducimos nuestro usuario y contraseña. Los datos de acceso
coinciden con los de Rayuela, la plataforma de gestión académica y administrativa de los centros educativos extremeños. eScholarium se ha integrado con Rayuela pa simplificar los procedimientos a todos los usuarios, por lo tanto tendremos la misma contraseña y usuario para acceder a ambas plataformas. En el caso de no disponer de dichos datos de acceso, es necesario dirigirse al coordinador TIC o al personal dire
Funcionalidades
La organización interna de eScholarium se desarrolla en una serie de botones de la barra de menú, los cuales se corresponden con las funcionalidades principales de la plataforma. Las funcionalidades para un usuario con rol docente serían las siguientes:
La organización interna de eScholarium se desarrolla en una serie de botones de la barra de menú, los cuales se corresponden con las funcionalidades principales de la plataforma. Las funcionalidades para un usuario con rol docente serían las siguientes:
El rol docente es que el tipo de usuario con más funcionalidades, no obstante, muchas de ellas son comunes con el usuario alumno. La mayor diferencia reside en que un docente tiene abierta dichas funcionalidades para todos los alumnos mientras que, obviamente, un alumno solo para el mismo. A su vez, la herramienta de autor eScholarium solo puede ser utilizada por docentes.
10 Los datos de acceso (usuario y la plataforma de gestión académica y administrativa de los centros educativos extremeños. eScholarium se ha integrado con Rayuela para simplificar los procedimientos a todos los usuarios, por lo tanto tendremos la misma contraseña y usuario para acceder a ambas plataformas. En el caso de no disponer de dichos datos de acceso, es necesario dirigirse al coordinador TIC o al personal directivo del centro
La organización interna de eScholarium se desarrolla en una serie de botones de la barra de menú, los cuales se corresponden con las funcionalidades principales de la
un usuario con rol docente serían las siguientes:
La organización interna de eScholarium se desarrolla en una serie de botones de la barra de menú, los cuales se corresponden con las funcionalidades principales de la
n usuario con rol docente serían las siguientes: suario con más funcionalidades, no obstante, muchas de ellas son comunes con el usuario alumno. La mayor diferencia reside en que un docente tiene abierta dichas funcionalidades para todos los alumnos
1.2.4.1 Escritorio
Desde la sección Escritorio se tiene acceso a las principales páginas de la Consejería de Educación y Empleo. Además de encontrar accesos directos a las principales funcionalidades eScholarium de una forma sencilla y eficaz. Funciona como un tablón general personalizable
En el siguiente vídeo podrás conocer que nos ofrece el https://www.youtube.com/watch?v=3BvXZk
1.2.4.2 Calendario
Desde el Calendario, se pueden visualizar los distintos eventos programados para el mes/semana/día seleccionado. Hay diferentes tipos de eventos (de centro, propios, para padres…)
Desde la sección Escritorio se tiene acceso a las principales páginas de la Consejería de Educación y Empleo. Además de encontrar accesos directos a las principales funcionalidades
cholarium de una forma sencilla y eficaz. Funciona como un tablón general personalizable
En el siguiente vídeo podrás conocer que nos ofrece el Escritorio: https://www.youtube.com/watch?v=3BvXZk0urb8
Desde el Calendario, se pueden visualizar los distintos eventos programados para el eleccionado. Hay diferentes tipos de eventos (de centro, propios, para
11 Desde la sección Escritorio se tiene acceso a las principales páginas de la Consejería de Educación y Empleo. Además de encontrar accesos directos a las principales funcionalidades
cholarium de una forma sencilla y eficaz. Funciona como un tablón general personalizable.
Desde el Calendario, se pueden visualizar los distintos eventos programados para el eleccionado. Hay diferentes tipos de eventos (de centro, propios, para
En el siguiente vídeo podrás conocer que nos ofrece el https://www.youtube.com/watch?v=J9zUB8nM_ns
1.2.4.3 Contenido
En Libros podremos acceder a todos aquellos disponibles para cada doce
conocer aquellos utilizados en el centro y el catálogo global. También podremos acceder a las Actividades, en eScholarium:
En los siguientes vídeo la sección Contenido.
https://www.youtube.com/watch?v=Njvd https://www.youtube.com/watch?v=kc
https://www.youtube.com/watch?v=h8ByqlAggt0
A través de la herramienta de autor de eScholarium, un puede crear actividades ya sea de forma independiente organizarlas por temas o compartirlas con otros compañeros
vídeo podrás conocer que nos ofrece el Calendario: https://www.youtube.com/watch?v=J9zUB8nM_ns
En Libros podremos acceder a todos aquellos disponibles para cada doce
conocer aquellos utilizados en el centro y el catálogo global. También podremos acceder a las un libro es un conjunto de actividades organizada
vídeos podrás conocer algunos aspectos funcionales que nos ofrece
https://www.youtube.com/watch?v=Njvd-Wcx1tY https://www.youtube.com/watch?v=kc-dbnRhkkM https://www.youtube.com/watch?v=h8ByqlAggt0
A través de la herramienta de autor de eScholarium, un usuario con rol docente ya sea de forma independiente o dentro un libro, así como organizarlas por temas o compartirlas con otros compañeros.
12 En Libros podremos acceder a todos aquellos disponibles para cada docente, así como conocer aquellos utilizados en el centro y el catálogo global. También podremos acceder a las
un libro es un conjunto de actividades organizadas por temas.
podrás conocer algunos aspectos funcionales que nos ofrece
usuario con rol docente un libro, así como
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1.2.4.4 Mis grupos
Con esta funcionalidad encontraremos cada uno de los grupos a los que impartimos clase con sus correspondientes libros asignados y alumn@s, pudiendo acceder a la ficha individualizada de los mismos o utilizar herramientas colaborativas.
En el siguiente vídeo podrás conocer un poco más que nos ofrece Mis Grupos. https://www.youtube.com/watch?v=e8zsyqo98dE
En el entorno de formación (y con el rol de alumno) únicamente nos aparecerán los grupos de los cursos digitales que estemos llevando a cabo o hayamos realizado en el pasado. En el entorno de producción, aparecerán los grupos de alumnos a los que demos clase, directamente integrados con Rayuela. Además, también podemos acceder a la ficha individualizada de los alumnos o utilizar herramientas colaborativas.
1.2.4.5 Mi centro
Gracias a la funcionalidad Mi Centro veremos el perfil del resto de docentes que conforman el claustro de nuestro centro y podemos comunicarnos con ellos de manera directa. También unirnos a varias comunidades con docentes de otros centros.
En el siguiente vídeo podrás conocer que nos ofrece Mi Centro. https://www.youtube.com/watch?v=ZGfw0RTwVUI
1.2.4.6 Mis mensajes
Desde Mis mensajes se podrá tanto enviar mensajes nuevos, como visualizar todos aquellos que hayan sido enviados/recibidos anteriormente ordenados por fecha.
En el siguiente vídeo podrás conocer que nos ofrece Mis Mensajes.
https://www.youtube.com/watch?v=UVWo1N9WVZY La mensajería de la plataforma será un buen lugar donde preguntar a tu tutor por las dudas que te puedan ir surgiendo.
1.2.5
Actividad 1
Seguramente ya habrás recibido un mensaje de tu tutor dándote la bienvenida al curso, mensaje enviado y recibido a través de la mensajería de la plataforma.
respondas a ese mensaje enviado por el tutor, para que éste teng
arrancado tu trabajo con el curso y, a su vez, todos tus compañeros sepan quién eres. Para tal fin, sigue los siguientes pasos
1. Para acceder a "Mis Mensajes" tienes que poder ver el menú principal de eScholarium. Para tal fin hay diferentes opciones:
a. Es posible que directamente lo encuentes navegador.
b. Si acaso cerraste esa pestaña, puedes pestaña: https://eschoform.educarex.es eScholarium.
c. Cerrando este libro digital pulsando el botón de la esquina superior derecha.
2. Accede a la sección “Mis Mensajes” pulsando el botón en el menú principal.
3. Localiza el mensaje de tu tutor y responde al mismo enviando un saludo. Este saludo llegará tanto a él, como al resto de compañeros de tu curso digital.
Seguramente ya habrás recibido un mensaje de tu tutor dándote la bienvenida al curso, mensaje enviado y recibido a través de la mensajería de la plataforma.
respondas a ese mensaje enviado por el tutor, para que éste tenga constancia que has arrancado tu trabajo con el curso y, a su vez, todos tus compañeros sepan quién eres. Para tal fin, sigue los siguientes pasos:
Para acceder a "Mis Mensajes" tienes que poder ver el menú principal de eScholarium. rentes opciones:
a. Es posible que directamente lo encuentes en la pestaña a la izquierda a ésta en tu
Si acaso cerraste esa pestaña, puedes pulsar aquí y se abrirá una nueva https://eschoform.educarex.es donde se muestra el menú principal de
c. Cerrando este libro digital pulsando el botón de la esquina superior derecha.
Accede a la sección “Mis Mensajes” pulsando el botón en el menú principal.
nsaje de tu tutor y responde al mismo enviando un saludo. Este saludo llegará tanto a él, como al resto de compañeros de tu curso digital.
14 Seguramente ya habrás recibido un mensaje de tu tutor dándote la bienvenida al curso, mensaje enviado y recibido a través de la mensajería de la plataforma. Es hora de que a constancia que has arrancado tu trabajo con el curso y, a su vez, todos tus compañeros sepan quién eres. Para tal
Para acceder a "Mis Mensajes" tienes que poder ver el menú principal de eScholarium.
en la pestaña a la izquierda a ésta en tu
pulsar aquí y se abrirá una nueva donde se muestra el menú principal de
c. Cerrando este libro digital pulsando el botón de la esquina superior derecha.
Accede a la sección “Mis Mensajes” pulsando el botón en el menú principal.
1.2.6
Actividad 2
Ahora escribamos en el foro. Tu tutor seguramente haya creado un foro en eScholarium para poder intercambiar opiniones. Para ello, sigue los siguientes pasos:
1. Accede a la sección “Mis grupos”: en la barra superior de menú, pulsa “Mis Grupos”.
2. Verás que hay un grupo con el nombre del curso digital que estás realizando, en el mismo aparecen tus com
"Foro", púlsalo.
3. Este foro tendrá un hilo de bienvenida que ha creado tu tutor. Accede al mismo y escribe una respuesta. La respuesta la podrán leer
digital.
1.2.7
Los consejos de Um
Ahora escribamos en el foro. Tu tutor seguramente haya creado un foro en intercambiar opiniones. Para ello, sigue los siguientes pasos:
Accede a la sección “Mis grupos”: en la barra superior de menú, pulsa “Mis Grupos”.
Verás que hay un grupo con el nombre del curso digital que estás realizando, en el mismo aparecen tus compañeros, el contenido a utilizar... y también un botón llamado
Este foro tendrá un hilo de bienvenida que ha creado tu tutor. Accede al mismo y escribe una respuesta. La respuesta la podrán leer todos tus compañeros en el curso
Los consejos de Um
15 Ahora escribamos en el foro. Tu tutor seguramente haya creado un foro en
intercambiar opiniones. Para ello, sigue los siguientes pasos:
Accede a la sección “Mis grupos”: en la barra superior de menú, pulsa “Mis Grupos”.
Verás que hay un grupo con el nombre del curso digital que estás realizando, en el pañeros, el contenido a utilizar... y también un botón llamado
Este foro tendrá un hilo de bienvenida que ha creado tu tutor. Accede al mismo y todos tus compañeros en el curso
16 Vas a necesitar bastante a menudo cambiar el rol entre Alumno y Docente. Por ello, lo mejor es emplear dos navegadores, en uno estarás con rol alumno y en otro con rol docente. Esta operación NO se puede hacer con 2 pestañas diferentes de un mismo navegador.
eScholarium no es para nada una plataforma cerrada. De hecho, una parte de los contenidos a desarrollar en este curso se hará con herramientas web externas a eScholarium. Un ejemplo de las herramientas que utilizaremos son las del paquete Google, ya que hemos comprobado que muchos docentes extremeños las suelen utilizar en su día a día tanto profesional como personal.
Si dispones de una cuenta de Google, podrás utilizarla en eScholarium. En caso de que no la tengas, te recomiendo que solicites una cuenta de Google Apps Educarex aquí.
No es nada recomendable utilizar cuentas de Google personales, ya que aunque su funcionamiento externo es similar, su funcionamiento interno es diferente (ejemplo: la capacidad de Google Drive está limitada, con las cuentas de Educarex no) así como sus política de protección de datos. En el caso que tu centro esté usando Google Apps for Education (GAFE) y ya dispongas de una cuenta, no es necesario que solicites una de Educarex.
Para más información sobre este tema: ¿qué son las Google Apps for Education de Educarex?
Pon atención a la alerta visual en "Mis Mensajes": cuando tengas nuevos mensajes, este botón incluirá una alerta de color rojo. Esta alerta indica a su vez el número de mensajes que has recibido.
En cada tema, habrá una serie de material de apoyo. Este material tiene diferente utilidad. En algunos casos es información complementaria a lo expuesto en el tema, mientras que otras veces se trata de archivos necesarios para realizar alguna actividad incluida en el mismo. Te aconsejo que descargues todo el material de apoyo en el momento de empezar un nuevo tema.
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1.2.
Tu curso: Flipped Classroom en eScholarium
1.2.1
Objetivos
El principal propósito de los cursos digitales eScholarium es aumentar la Competencia Digital Docente del profesorado. Para tal fin desde el enfoque de un tema concreto, se busca la mejora de su:
• Capacitación para buscar en internet recursos didácticos que pueda incorporar a su actividad docente y a completar el material pedagógico facilitado por cualquier libro de texto digital.
• Análisis y reflexión de metodologías de enseñanza que utilizan las TIC.
• Uso de las herramientas que incluye la plataforma eScholarium para integrar y potenciar el uso de recursos didácticos localizados en la red.
• Conocimiento y dominio de herramientas informáticas e Internet.
A nivel particular del curso "Flipped Classroom en eScholarium" los principales objetivos son:
• Conocer la metodología flipped y sus posibilidades pedagógicas.
• Aplicar esta metodología en cápsulas de una manera práctica, a través de diversas herramientas TIC.
• Vencer el miedo a probar nuevas experiencias.
• Incentivar el intercambio de experiencias desde herramientas como el foro. Como alumno de este curso digital, vas a trabajar también con dos libros digitales dentro de eSchoform:
• Téorico: el primer libro es en el que ahora mismo estás y accederás a él con tu perfil alumno. Será el que contiene las indicaciones técnicas, los enunciados de las tareas y los recursos necesarios para completarlas.
• Práctico: el segundo libro será el que tú mismo crearás con tu perfil docente y compartirás con tu tutor para que éste pueda llevar el seguimiento de trabajo. Se usará como Portafolio de las actividades que irás realizando durante el curso, esperamos que su creación te resulte útil una vez finalizado el curso.
Si quieres sacar provecho al curso, sé constante, planifica un tiempo de aprendizaje diario, y no seas un estudiante de fin de semana. La duración media estimada de los temas 1 y 6 es de 1 hora para cada uno; consecuentemente la duración media estimada de los restantes es de unas 7 horas.
18 Dicho esto, el tiempo utilizado en el desarrollo de los temas también dependerá de tus conocimientos previos y de la interacción con tus compañeros de grupo. En este curso vamos a usar herramientas informáticas, unas que se incluyen en eScholarium y otras que no, donde sea posible añadimos/enlazamos algunos anexos para que consultes cómo usarlas pero su aprendizaje no forma parte del curso por lo que mide el tiempo que dedicas a su uso.
Si en algún momento tienes interés, individualmente o como grupo, en hacer una actividad de forma diferente a cómo se plantea en el curso, háblalo con tu tutor. El podrá hacer un replanteamiento de la actividad de forma que sea motivadora para ti y/o tu grupo y que siga cumpliendo las condiciones de seguimiento del curso que a él se le han indicado.
El curso ofrece flexibilidad, pero demasiada flexibilidad es mala. Hay que ser disciplinado.
1.2.2
Estructura
Este curso está dividido en 6 temas: Tema 1. Comenzamos
Tema 2. ¿Qué es Flipped Classroom? Tema 3. Herramientas para flipear Tema 4. Preparamos de un vídeo
Tema 5. Enriquecimiento del vídeo y exposición Tema 6. Evaluación del curso
1.2.3
Método
Este curso se plantea al alumno un aprendizaje basado en tareas para "aprender haciendo".
La realización de todas las actividades es obligatoria para la certificación del curso y la actividad final es la más importante y será la que sobre todo tu tutor evaluará. No obstante, como para poder realizarla deberás conocer los conceptos englobados en las guiadas y en las propuestas, te recomendamos seguir un desarrollo secuencial de los temas y módulos.
1.2.4
Calificaciones
• Hacer llegar la nota al tutor: contiene cada módulo. A
convenientemente (a través del botón eScholarium de la esquina superior derecha, no cerrando direct
• Conocer tus calificaciones: tutor las evalúe (ya que
con la que el tutor nos vaya calificando, hemos de acceder a "Mis Grupos" con el rol de alumno y pulsar el botón para tal fin:
1.2.5
Fechas del curso
Tras la fecha de finalización y una vez que el tuto
corregir/certificar a todos los alumnos, todos los temas volverán a abrirse para su libre consulta para el alumno del curso. El curso estará abierto hasta 3 meses después de la fecha de inicio.
1.2.6
Recomendaciones
Para lograr una concentración adecuada te recomendamos que:
• Evita tener otras pestañas con otro contenido diferente a los contenidos del curso en tu navegador.
• Cierra o pon en pausa todos los programas que puedan mostrar algún tipo de notificación, como el lector de
instantánea, el programa de red social, el programa de almacenamiento en la nube, etc.
• Y por supuesto, desactiva las notificaciones del teléfono móvil.
Hacer llegar la nota al tutor: es importante visualizar todas las transparencias que contiene cada módulo. A su vez, la última de ellas hem
convenientemente (a través del botón eScholarium de la esquina superior derecha, no cerrando directamente la pestaña del navegador) Conocer tus calificaciones: muchas de las actividades a realizar, implicarán que el tutor las evalúe (ya que no son de corrección automática). Para conocer la nota con la que el tutor nos vaya calificando, hemos de acceder a "Mis Grupos" con el rol de alumno y pulsar el botón para tal fin:
Fechas del curso
Tras la fecha de finalización y una vez que el tutor confirme que ya ha terminado de corregir/certificar a todos los alumnos, todos los temas volverán a abrirse para su libre consulta para el alumno del curso. El curso estará abierto hasta 3 meses después de la fecha
Recomendaciones
una concentración adecuada te recomendamos que:
Evita tener otras pestañas con otro contenido diferente a los contenidos del curso en Cierra o pon en pausa todos los programas que puedan mostrar algún tipo de notificación, como el lector de correo electrónico, el programa de comunicación instantánea, el programa de red social, el programa de almacenamiento en la nube, Y por supuesto, desactiva las notificaciones del teléfono móvil.
19 es importante visualizar todas las transparencias que su vez, la última de ellas hemos de cerrarla convenientemente (a través del botón eScholarium de la esquina superior amente la pestaña del navegador) muchas de las actividades a realizar, implicarán que el no son de corrección automática). Para conocer la nota con la que el tutor nos vaya calificando, hemos de acceder a "Mis Grupos" con el
r confirme que ya ha terminado de corregir/certificar a todos los alumnos, todos los temas volverán a abrirse para su libre consulta para el alumno del curso. El curso estará abierto hasta 3 meses después de la fecha
Evita tener otras pestañas con otro contenido diferente a los contenidos del curso en Cierra o pon en pausa todos los programas que puedan mostrar algún tipo de correo electrónico, el programa de comunicación instantánea, el programa de red social, el programa de almacenamiento en la nube,
20
1.2.7
Crea tu propio libro digital
Cuando termines este curso, habrás creado tu propio libro digital. Creando un libro digital propio, un docente puede adaptar libremente los contenidos a desarrollar en sus clases. Ya sea complementando los desarrollados por un proveedor de contenidos (como las empresas editoriales) como reutilizando lo que un compañero pueda haber desarrollado. A su vez, este libro digital que creemos no tiene porqué ser idéntico para todos los alumnos, sino que podemos adaptarlos flexiblemente para atender a la diversidad de nuestro alumnado.
Nota: si lo deseas, el libro que desarrolles durante este curso podrás utilizarlo posteriormente con tus alumnos. Para tal fin tendrás que ponerte en contacto con eSchoCAU (924 004 002 | [email protected]) una vez terminado este curso solicitando la migración del contenido de formación a producción.
Como en otras tantas tareas que uno se propone llevar a cabo, el primer paso suele ser el más complicado a afrontar.
A la hora de crear un libro digital por parte de un docente, cierto es que las ideas, opciones, recomendaciones o consejos son muchos y diversos, prácticamente la misma variedad que en las de formas de enseñar o incluso las de aprender. Algunos docentes prefieren crear un libro digital completamente de cero, otros prefieren apoyarse en uno que utilicen habitual y desarrollar uno complementario... y un largo etcétera de posibilidades.
No obstante, independientemente de las intenciones “creativas” de cada docente en particular, las herramientas para llevar a cabo el proceso de creación de contenido digital en eScholarium son siempre las mismas. Es por ello, que según sean tus objetivos como docente, seguro que sabes adecuar su utilización para sacar el mayor partido.
¿Cómo empezamos?
El paso inicial que hemos dar para crear un libro digital en eScholarium es decidir 2 aspectos clave:
A. Temática: ¿de qué va a tratar mi libro digital?
B. Organización del contenido: ¿cómo organizo el contenido a desarrollar?
A. Temática
La idea de este curso es que creemos un libro que luego podamos utilizar en nuestras clases, es por ello que lo ideal sería que la temática estuviera relacionada con la materia (o materias) que impartes y enfocado al objeto del curso en cuestión.
En el libro digital que iremos desarrollando se incluirán también una serie de actividades enfocadas a que nuestros alumnos las puedan llevar a cabo en clase, por lo que sería positivo construir esas actividades a partir de los criterios de evaluación de la programación anual.
21 No obstante, te recomendamos que no seas excesivamente ambicioso eligiendo temática, si algo bueno tiene eScholarium es que el camino lo podrás construir andando y, a menudo para tal fin, es mejor ir poco a poco.
Por ejemplo, para desarrollar este curso una temática tipo “Patrimonio monumental de Mérida” suele funcionar mejor que “Historia del Imperio Romano”, ten en cuenta que vas a tener que aprender funcionalidades de una plataforma digital como es eScholarium así como conceptos del objeto del curso en cuestión, por lo que cuanto más acotado, controlado y sencillo para ti sea el contenido a utilizar, más cómodo será tu desarrollo de este curso digital.
¡Este es un buen momento para trabajar con lápiz y papel!
B. Organización del contenido
Respecto a la organización del contenido, tendremos que establecer una estructura de temas o divisiones en el conjunto de contenidos que se vayan a trabajar. La mayoría de las actividades de este curso son guiadas, por lo que esto es algo que podrás hacer a posteriori.
No obstante, conozcamos a continuación cómo es la estructura de los libros digitales en eScholarium.
Es importante tener en cuenta, que a menudo durante el desarrollo de este curso, harán falta documentos o imágenes sobre el tema en cuestión. Siempre podrás buscarlos y descargarlos de internet pero si eliges una temática de la cual ya tuvieras algo sobre lo que partir, mejor que mejor.
1.2.8
Estructura de un libro en eScholarium
Los libros en eScholarium se estructuran en 2 niveles básicos:• Nivel 1. Compuesto por los distintos Temas que conforman el libro.
• Nivel 2. Dentro de cada Tema, encontraremos: Actividades de la unidad y Material de apoyo.
Nota: Las Actividades de la unidad y el Material de apoyo podrán ser de diferentes tipos. Las más interactivas son las llamadas "Actividad Blink" que se componen de transparencias autocorregibles, tendrán tantas transparencias como el creador del libro estime necesario.
22 Ejemplo
Nivel1: Tema 1. "Operaciones básicas" y Tema 2. "Operaciones complejas". Nivel2: Dentro del Tema 1. "Operaciones básicas". Encontramos:
- Actividades de la unidad: "La suma," "La resta", "La multiplicación" y "La división". - Material de apoyo: "Las tablas de multiplicar".
En resumen, un libro digital en eScholarium es un conjunto de actividades y materiales de apoyo organizados por temas.
A su vez, eScholarium es una plataforma en constante evolución y su herramienta de autor especialmente. Prueba de ello es que recientemente se llevó a cabo un nuevo tipo de actividad llamado "Archivo entregable".
1.2.9
Actividad 3
En esta actividad vamos a crear nuestro libro digital porfolio. Pa pasos:
1.Abre eScholarium en un nuevo navegador. É nuevo navegador: https://esch
A partir de aquí trabaja en el nuevo navegador y deja éste únicamente para seguir la guía.
2.Cambia tu rol en eSchoform a docente pulsando el
3. ¿Recuerdas las funcionalidades de la plataforma? Pues selecciona la opc
la barra superior de menú. A continuación, asegurate de encontrarte en "Libros"
A su vez, eScholarium es una plataforma en constante evolución y su herramienta de autor especialmente. Prueba de ello es que recientemente se llevó a cabo un nuevo tipo de actividad llamado "Archivo entregable".
amos a crear nuestro libro digital porfolio. Para tal fin, sigue estos
olarium en un nuevo navegador. Ésta es la web, puedes copiarla y pegarla en el https://eschoform.educarex.es.
A partir de aquí trabaja en el nuevo navegador y deja éste únicamente para seguir la guía. Cambia tu rol en eSchoform a docente pulsando el siguiente botón.
Recuerdas las funcionalidades de la plataforma? Pues selecciona la opción "Contenido" en A continuación, asegurate de encontrarte en "Libros"
23 A su vez, eScholarium es una plataforma en constante evolución y su herramienta de autor especialmente. Prueba de ello es que recientemente se llevó a cabo un nuevo tipo de
ra tal fin, sigue estos
sta es la web, puedes copiarla y pegarla en el
A partir de aquí trabaja en el nuevo navegador y deja éste únicamente para seguir la guía.
ión "Contenido" en A continuación, asegurate de encontrarte en "Libros" → "Mis
4. Activa el modo editar.
5. Pulsa el icono “Nuevo libro” en la barra que tienes a la derecha
6. Aparecerá una ventana emergente en la que po libro.
Rellena la siguiente pantalla:
• Título del libro: introduce un código que indica el nombre del curso (
eScholarium= FCE), el número del grupo al que pertenecemos y el número de alumno q tenemos y que nos habrá indicado el tutor. Finalmente indicamos nuestro nombre por medio de nuestros apellidos y nombre separados por una coma. Ejemplo: FCE 03 Márquez Gallardo, Pedro
Activa el modo editar.
Pulsa el icono “Nuevo libro” en la barra que tienes a la derecha
Aparecerá una ventana emergente en la que podrás completar las características de tu
: introduce un código que indica el nombre del curso (Flipped Classroom en ), el número del grupo al que pertenecemos y el número de alumno q tenemos y que nos habrá indicado el tutor. Finalmente indicamos nuestro nombre por medio de nuestros apellidos y nombre separados por una coma. Ejemplo: FCE 03 Márquez Gallardo, Pedro.
24 drás completar las características de tu
Flipped Classroom en ), el número del grupo al que pertenecemos y el número de alumno que tenemos y que nos habrá indicado el tutor. Finalmente indicamos nuestro nombre por medio de nuestros apellidos y nombre separados por una coma. Ejemplo: FCE 03-21
• Descripción: explica sobre lo que va a tratar el libro acorde
• Asignatura: elige una asignatura con la que encaje la temática elegida, si no ninguna, selecciona “Otros”.
• Nivel: el nivel mínimo para el cual está desarrollado tu libro digital.
1. Pulsamos el botón "OK" y
temas creados de ejemplo y una serie de actividades.
2. Para que llegado el momento tu tutor pueda ver lo que vas haciendo tienes que compartir el libro con él/ella. Para hacerlo pulsa en el botón de informa
esquina superior izquierda:
3. Seguidamente se abrirán las opciones de información. Estando en el modo edición tendrás que pulsar en el lápiz de edición de la sección colaboradores, abajo del todo.
: explica sobre lo que va a tratar el libro acorde a la temática que has elegido. : elige una asignatura con la que encaje la temática elegida, si no ninguna, selecciona “Otros”.
: el nivel mínimo para el cual está desarrollado tu libro digital.
Pulsamos el botón "OK" y aparecerá nuestro libro creado. Por defecto aparece con 3 temas creados de ejemplo y una serie de actividades. Para que llegado el momento tu tutor pueda ver lo que vas haciendo tienes que compartir el libro con él/ella. Para hacerlo pulsa en el botón de informa
esquina superior izquierda:
Seguidamente se abrirán las opciones de información. Estando en el modo edición tendrás que pulsar en el lápiz de edición de la sección colaboradores, abajo del todo.
25 a la temática que has elegido. : elige una asignatura con la que encaje la temática elegida, si no hubiera
á nuestro libro creado. Por defecto aparece con 3 temas creados de ejemplo y una serie de actividades. Para que llegado el momento tu tutor pueda ver lo que vas haciendo tienes que compartir el libro con él/ella. Para hacerlo pulsa en el botón de información en la
Seguidamente se abrirán las opciones de información. Estando en el modo edición tendrás que pulsar en el lápiz de edición de la sección colaboradores, abajo del todo.
Por último se abrirá una ventan
electrónico o nombre del tutor, pulsar en el botón verde de Añadir y, como último paso, en el botón verde de Continuar
Por último se abrirá una ventana emergente en la que tendrás que escribir el correo del tutor, pulsar en el botón verde de Añadir y, como último paso, en el
26 a emergente en la que tendrás que escribir el correo del tutor, pulsar en el botón verde de Añadir y, como último paso, en el
Siempre podrás modificar la información de tu libro pasando el puntero del portada de tu libro y
Siempre podrás modificar la información de tu libro pasando el puntero del portada de tu libro y pulsando el siguiente botón.
27 Siempre podrás modificar la información de tu libro pasando el puntero del ratón sobre la
28
1.2.10
Reflexiones de Lari
Creatividad y flexibilidad: La persona que cree libros digitales utilizando la herramienta de autor de eScholarium tiene diferentes opciones y es quien elige la que prefiere utilizar.
Resulta muy útil memorizar los pasos iniciales a la edición. 1. Abre eScholarium en un nuevo navegador.
2. Activa tu rol a docente. 3. Activa el modo editar.
4. Selecciona la opción "Contenido" en la barra superior de menú. A continuación, asegurate de encontrarte en "Libros" → "Mis libros".
Si creas una carpeta en tu PC con el nombre eScholarium para albergar tus descargas mientras realizas este curso podrás agilizar descargas y búsqueda de archivos.
29
Tema 2: ¿Qué es Flipped
Classroom?
2.1
Antes de comenzar…
https://eschoform.educarex.es/useruploads/ctx/a/272504/r/s/126201/Grabando1.mp4
Ya hemos escuchado cuáles son los objetivos de este tema, pero siempre está bien tenerlos por escrito también.
2.1.1 Objetivos del tema 2
1. Ser conscientes de lo que sabemos de Flipped antes de empezar. Autoevaluación inicial.
2. Conocer qué es el Flipped Classroom, así como acercarnos a experiencias de profes que ya "flipean".
3. Usar herramientas sencillas. En este caso Lino, con la que podemos hacer murales virtuales.
Además pondremos en práctica elementos del aprendizaje activo que caracterizan la Flipped Classroom. Pincha aquí si quieres leer un artículo sobre autoevaluación y coevaluación.
2.1.2 Autoevaluación
Puede parecer extraño que comencemos el contenido del curso sin una definición o un acercamiento conceptual al tema que se va a tratar. Esto tiene una intención clara: comparar tus ideas iniciales antes de arrancar este curso con la que tendrás al terminar. Así podremos analizar qué hemos aprendido y, como esperamos que sea mucho, nos atrevamos a aplicarlo rápidamente en el aula.
30
• ¿Qué conoces del Flipped Learning? Resume en una frase lo que para ti es el Flipped Learning.
• ¿Lo has utilizado alguna vez?, ¿conoces algún compañero que lo utilice?
• ¿Conoces herramientas con las que "flipear"? En caso afirmativo, ¿cuáles?
2.1.3 Um te recomienda…
Cuenta de correo electrónico Educarex
Para desarrollar este curso, vam
están en la red. Estas herramientas son por lo general de libre uso (o al menos tienen una versión gratuita) pero casi todas ellas
Para llevar a cabo el registro será necesario info
poner el que desees, no obstante, también es posible crearte uno nuevo ahora mismo de
dominio"Educarex" pulsando el siguiente
enlace: http://enmarchaconlastic.educarex.es/solicitar
Las cuentas de Educarex son de tecnología parte de
Education (GAFE). Este es un servicio de Google para instituciones educativas que tiene algunas ventajas como la ausencia de publicidad, alm
la no recopilación de datos de interacción.
Enfoque proactivo
Todos los contenidos de este curso son perfectamente aplicables a tus clases. Esto aplica tanto a los contenidos del curso en si como a funcionamiento g
refiere.
Trata de mantener un enfoque proactivo durante el desarrollo del curso, nunca dejando de pensar en una aplicación directa en tus clases.
No tengas miedo
Algunos conceptos incluidos en este curso pueden de primeras asusta hacerte sentir equivocadamente que son más complicados de lo que parecen.
No tengas miedo, te aseguramos que todo lo podrás desarrollar. Además, si necesitas ayuda tienes a tu tutor y a eSchoCAU.
Um te recomienda…
Cuenta de correo electrónico Educarex
Para desarrollar este curso, vamos a tener que utilizar diferentes herramientas que están en la red. Estas herramientas son por lo general de libre uso (o al menos tienen una versión gratuita) pero casi todas ellas obligan a registrarse.
Para llevar a cabo el registro será necesario informar un correo electrónico. Puedes poner el que desees, no obstante, también es posible crearte uno nuevo ahora mismo de
dominio"Educarex" pulsando el siguiente
chaconlastic.educarex.es/solicitar-google-apps
Las cuentas de Educarex son de tecnología parte de Google Apps for (GAFE). Este es un servicio de Google para instituciones educativas que tiene algunas ventajas como la ausencia de publicidad, almacenamiento ilimitado de Google Drive la no recopilación de datos de interacción.
Todos los contenidos de este curso son perfectamente aplicables a tus clases. Esto aplica tanto a los contenidos del curso en si como a funcionamiento general de eScholarium se
Trata de mantener un enfoque proactivo durante el desarrollo del curso, nunca dejando de pensar en una aplicación directa en tus clases.
Algunos conceptos incluidos en este curso pueden de primeras asusta hacerte sentir equivocadamente que son más complicados de lo que parecen.
No tengas miedo, te aseguramos que todo lo podrás desarrollar. Además, si necesitas ayuda tienes a tu tutor y a eSchoCAU. Somos un equipo.
31 os a tener que utilizar diferentes herramientas que están en la red. Estas herramientas son por lo general de libre uso (o al menos tienen una
rmar un correo electrónico. Puedes poner el que desees, no obstante, también es posible crearte uno nuevo ahora mismo de
dominio"Educarex" pulsando el siguiente
Google Apps for (GAFE). Este es un servicio de Google para instituciones educativas que tiene acenamiento ilimitado de Google Drive o
Todos los contenidos de este curso son perfectamente aplicables a tus clases. Esto eneral de eScholarium se
Trata de mantener un enfoque proactivo durante el desarrollo del curso, nunca
Algunos conceptos incluidos en este curso pueden de primeras asustarte, pueden hacerte sentir equivocadamente que son más complicados de lo que parecen.
32
2.2
¡Al lío!
2.2.1
Conceptos e ideas generales sobre Flipped Classroom
Definición
La definición más extendida es la que formaliza la Flipped Learning Network (Aquí puedes acceder a su web)
"El aprendizaje inverso (Flipped Learning) es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza del espacio del aprendizaje en grupo al espacio del aprendizaje individual, como resultado de ello, el espacio del grupo se transforma en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo, en el que el educador guía a los estudiantes mientras estos aplican los conceptos y se implican creativamente en la materia".
Network, F. L. (2014). The four pillars of FLIP. Retrieved May, 19, 2015.
“La “Flipped Classroom” (Baker, 2000), “Inverted Classroom” (Lage, Platt y Treglia, 2000) o clase invertida es una metodología innovadora y coherente con el objetivo del EEES de mejora del aprendizaje e incremento de la motivación de los alumnos. Consiste en mover la “entrega” del material fuera de la clase formal y hacer uso de ésta para emprender actividades colaborativas (Butt, 2014; Lage et al., 2000).”
Controversia terminológica
Muchos de vosotros
(aprendizaje invertido o del revés), Flipped Classroom (Clase invertida o del revés) y los términos en castellano. ¿Es lo mismo? Pues como en todas las corrientes hay autores y profesores que diferencian entre uno y otro.
Los que aseguran que no es lo mismo argumentan que es posible que una Flipped Classroom o clase invertida no genere un Flipped Learning o aprendizaje del revés. Si nos pusiésemos estrictos podríamos aplicarlo en cualquier entorno
el aprendizaje. Resumiendo la postura de aquellos que diferencian los dos términos podemos decir que para que exista Flipped Learning
son:
1. Entorno flexible 2. Cultura de aprendizaje 3. Contenido intencional 4. Educador profesional
Estos cuatro pilares los estableció la Flipped Learning Network
que definía el Flipped Learning. A continuación tienes el documento original en inglés quieres leer una traducción realizada por Javier Touron pincha
FLIP_handout_FNLpdf
En cuanto a los que no encuentran diferencias entre los apliquen la definición que estableció la
a uno u otro.
Muchos de vosotros habréis leído o escuchado indistintamente
(aprendizaje invertido o del revés), Flipped Classroom (Clase invertida o del revés) y los términos en castellano. ¿Es lo mismo? Pues como en todas las corrientes hay autores y
encian entre uno y otro.
Los que aseguran que no es lo mismo argumentan que es posible que una Flipped Classroom o clase invertida no genere un Flipped Learning o aprendizaje del revés. Si nos pusiésemos estrictos podríamos aplicarlo en cualquier entorno, ya que una clase no garantiza el aprendizaje. Resumiendo la postura de aquellos que diferencian los dos términos podemos decir que para que exista Flipped Learning hay que incorporar los cuatro pilares del Flip, que
ndizaje Contenido intencional Educador profesional
los estableció la Flipped Learning Network en el
que definía el Flipped Learning. A continuación tienes el documento original en inglés realizada por Javier Touron pincha aquí)
En cuanto a los que no encuentran diferencias entre los términos es norma común que apliquen la definición que estableció la Flipped Learning Network refiriéndose indistintamente
33 Flipped Learning (aprendizaje invertido o del revés), Flipped Classroom (Clase invertida o del revés) y los términos en castellano. ¿Es lo mismo? Pues como en todas las corrientes hay autores y
Los que aseguran que no es lo mismo argumentan que es posible que una Flipped Classroom o clase invertida no genere un Flipped Learning o aprendizaje del revés. Si nos , ya que una clase no garantiza el aprendizaje. Resumiendo la postura de aquellos que diferencian los dos términos podemos hay que incorporar los cuatro pilares del Flip, que
en el documento en el que definía el Flipped Learning. A continuación tienes el documento original en inglés (si
términos es norma común que Flipped Learning Network refiriéndose indistintamente
34
Diferencias con respecto al modelo tradicional
Pincha el siguiente enlace para ver un vídeo en el que vemos las diferencias: https://www.youtube.com/watch?v=OYJ-PQ7b_0w
The Flipped Classroom, por Raúl Santiago
En este apartado veremos un vídeo que va un poco más allá de explicar qué es el Flipped Learning/Classroom, ya que nos explica cómo se puede llevar a cabo o cómo podemos conectarlo con otros modelos.
2.2.2
Usamos herramientas flip
Una vez que nos hemos acercado al modelo Flipped Classroom es el momento de ser activos. Para ello vamos a realizar una actividad que consiste en presentar al tutor y a los compañeros qué ventajas y dificultades prevemos con la información que tenemos hasta el momento. Esta es la excusa para conocer y
muy útiles para "flipear". En este caso vamos a crear un tablón virtual muy s
de Lino (Si os gusta ya le sacaréis más rendimiento en el aula con sus funcionalidades gratuitas que son muy amplias. Recordad que en este mundillo aprendemos "enredando" y que esta actividad es simple, la intención es que conozcáis la herramienta y podáis en el futuro sacarle provecho real)
Actividad: Ventajas y dificultades 1. Accede a la página http://en.linoit.com/
2. Clica en Sign up, en la esquina superior derecha, (recuadro rojo)
3. Aparecerá una ventana emergente como la que mostramos a continuación. Rellénala, acepta los términos, clica en el recuadro donde debes indicar que no eres un robot y por último finaliza el registro pinchando
Usamos herramientas flip
Una vez que nos hemos acercado al modelo Flipped Classroom es el momento de ser activos. Para ello vamos a realizar una actividad que consiste en presentar al tutor y a los compañeros qué ventajas y dificultades prevemos con la información que tenemos hasta el Esta es la excusa para conocer y utilizar nuevas herramientas que nos pueden ser muy útiles para "flipear". En este caso vamos a crear un tablón virtual muy s
(Si os gusta ya le sacaréis más rendimiento en el aula con sus funcionalidades gratuitas que son muy amplias. Recordad que en este mundillo aprendemos "enredando" y que esta la intención es que conozcáis la herramienta y podáis en el futuro sacarle
Actividad: Ventajas y dificultades http://en.linoit.com/
, en la esquina superior derecha, para registrarte gratuitamente
Aparecerá una ventana emergente como la que mostramos a continuación. Rellénala, acepta los términos, clica en el recuadro donde debes indicar que no eres un robot y por último finaliza el registro pinchando en Sign up
35 Una vez que nos hemos acercado al modelo Flipped Classroom es el momento de ser activos. Para ello vamos a realizar una actividad que consiste en presentar al tutor y a los compañeros qué ventajas y dificultades prevemos con la información que tenemos hasta el herramientas que nos pueden ser muy útiles para "flipear". En este caso vamos a crear un tablón virtual muy simple a través (Si os gusta ya le sacaréis más rendimiento en el aula con sus funcionalidades gratuitas que son muy amplias. Recordad que en este mundillo aprendemos "enredando" y que esta la intención es que conozcáis la herramienta y podáis en el futuro sacarle
para registrarte gratuitamente
Aparecerá una ventana emergente como la que mostramos a continuación. Rellénala, acepta los términos, clica en el recuadro donde debes indicar que no eres un robot y
4. Tras haberte dado de alta
new Canvas" para crear tu tablón.
Tras haberte dado de alta aparecerá la siguiente página de inicio. Pincha en para crear tu tablón.
36 aparecerá la siguiente página de inicio. Pincha en "Create a
5. Ahora tienes que elegir las opciones. Para esta actividad tendrás que poner un nombre (Ventajas y dificultades de
stickies to everyone"
Por último clica en "Create a canvas"
6. Ya estarás en tu tablón. Arrastra uno de los post
tablón, escribiendo dentro de él las ventajas. Arrastra otro de otro color y escribe en él las dificultades. Te quedará algo parecido a este tablón al que accederás si pinchas en el enlace:
7. Una vez creado vamos a compartirlo
guardamos el enlace? Tienes que pinchar en el botón i de información que aparece en la esquina superior derec
que aparecen la URL, el link para introducir en un libro eScholarium o un blog (como el que habéis visto en el punto 6) o el código para embeber. En este caso vamos a guardar la URL.
Ahora tienes que elegir las opciones. Para esta actividad tendrás que poner un nombre (Ventajas y dificultades de Flipped Classroom), elegir un fondo y seleccionar
stickies to everyone" como aparece en la captura. El resto puedes dejarlo como está. "Create a canvas"
Ya estarás en tu tablón. Arrastra uno de los post-it que verás a la derec
dentro de él las ventajas. Arrastra otro de otro color y escribe en él las dificultades. Te quedará algo parecido a este tablón al que accederás si pinchas en
Ventajas y dificultades
Una vez creado vamos a compartirlo a través del foro. Pero antes de ir al foro...¿cómo guardamos el enlace? Tienes que pinchar en el botón i de información que aparece en la esquina superior derecha (ver imagen) Tras esto se abrirá un pestañita arriba en la que aparecen la URL, el link para introducir en un libro eScholarium o un blog (como el que habéis visto en el punto 6) o el código para embeber. En este caso vamos a
37 Ahora tienes que elegir las opciones. Para esta actividad tendrás que poner un nombre Flipped Classroom), elegir un fondo y seleccionar "Show como aparece en la captura. El resto puedes dejarlo como está.
it que verás a la derecha hacia el dentro de él las ventajas. Arrastra otro de otro color y escribe en él las dificultades. Te quedará algo parecido a este tablón al que accederás si pinchas en
a través del foro. Pero antes de ir al foro...¿cómo guardamos el enlace? Tienes que pinchar en el botón i de información que aparece en ha (ver imagen) Tras esto se abrirá un pestañita arriba en la que aparecen la URL, el link para introducir en un libro eScholarium o un blog (como el que habéis visto en el punto 6) o el código para embeber. En este caso vamos a
8. Entra ahora en el entorno de formación Dentro del tema Actividad lino
todos. Para ello adjunta la URL que habías guardado anteriormente.
9. Cuando ya lo hayas compartido con tus compañeros y tu tutor sería interesante echar un vistazo a lo que los demás han escrito. El Flipped Learning tiene en su "alma" la colaboración, el trabajo en
experiencias!
ora en el entorno de formación eSchoform y dirígete al foro de nuestro curso. Actividad lino hay un hilo en el que podrás compartir tu actividad con a ello adjunta la URL que habías guardado anteriormente.
Cuando ya lo hayas compartido con tus compañeros y tu tutor sería interesante echar un vistazo a lo que los demás han escrito. El Flipped Learning tiene en su "alma" la colaboración, el trabajo en equipo, la comunicación... ¡Todos ganamos compartiendo
38 y dirígete al foro de nuestro curso. hay un hilo en el que podrás compartir tu actividad con
Cuando ya lo hayas compartido con tus compañeros y tu tutor sería interesante echar un vistazo a lo que los demás han escrito. El Flipped Learning tiene en su "alma" la equipo, la comunicación... ¡Todos ganamos compartiendo
2.2.3
Los consejos de Um
“Uno de los mayores malentendidos es que el principal compo
aunque el vídeo es un importante componente de Flipped Learning, el
el mejor uso del tiempo de clase para que los estudiantes participen en actividades que impliquen el desarrollo de estrategias de
Aaron Sams,
2.2.4
Comparte tus impresiones
Antonio Monje explica su experiencia flipeando http://www.ibe.tv/es/canal/educalab/2813/Antonio
Nosotros aún no hemos aplicado la metodología pero vamos teniendo una base teórica. Comparte tus primeras impresiones sobre la información que tienes hasta el momento y si conoces alguna experiencia de algún compañero de centro o
redes. (Esto último sería maravilloso compartirlo con los compañeros en el foro)
Los consejos de Um
“Uno de los mayores malentendidos es que el principal componente de FL es el uso del video aunque el vídeo es un importante componente de Flipped Learning, el beneficio más valioso es el mejor uso del tiempo de clase para que los estudiantes participen en actividades que impliquen el desarrollo de estrategias de aprendizaje de nivel superior” .
Aaron Sams, Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class
Comparte tus impresiones
Antonio Monje explica su experiencia flipeando:
http://www.ibe.tv/es/canal/educalab/2813/Antonio-Monje-Fern%C3%A1ndez.htm
Nosotros aún no hemos aplicado la metodología pero vamos teniendo una base teórica. Comparte tus primeras impresiones sobre la información que tienes hasta el momento y si conoces alguna experiencia de algún compañero de centro o alguien a quien sigas en
sería maravilloso compartirlo con los compañeros en el foro)
39 nente de FL es el uso del video… beneficio más valioso es el mejor uso del tiempo de clase para que los estudiantes participen en actividades que
Reach Every Student in Every Class Every Day (2012)
Fern%C3%A1ndez.htm
Nosotros aún no hemos aplicado la metodología pero vamos teniendo una base teórica. Comparte tus primeras impresiones sobre la información que tienes hasta el momento alguien a quien sigas en las sería maravilloso compartirlo con los compañeros en el foro)
