Revisión Bibliográfica
Juan Sebastián Ramírez-Navas, IQ , PhD
Cali – Colombia
CONTENIDO
Redacción Científica
Contenido
•
Derrotero
–
Definición correcta del tema.
–
Elaboración de un plan de trabajo.
–
Búsqueda bibliográfica, selección y acceso a los
documentos
–
Intercambios personales.
–
Análisis de los documentos.
–
Síntesis de la información.
–
Redacción del artículo de revisión
jsrn
DERROTERO
Redacción Científica
Derrotero
1. Definición correcta del
tema.
2. Elaboración de un plan de
trabajo.
3. Búsqueda bibliográfica.
4. Selección y acceso a los
documentos.
Derrotero
5. Enriquecimiento de la
documentación mediante
intercambios personales.
6. Análisis de los
documentos.
7. Síntesis de la información.
8. Redacción del artículo de
DEFINICIÓN CORRECTA
DEL TEMA
Redacción Científica
Definición correcta del tema
jsrn
•
¿Le
interesa
el tema?,
•
¿Dispone de
tiempo
suficiente para completar el
estudio dentro de los
plazos fijados?,
•
¿Es un problema
relevante?,
•
¿Quienes se beneficiaran
de los resultados?
Definición correcta del tema
•
Restrinja y
limite
el tema todo lo posible para ser
realista en sus objetivos.
•
Valore si su nivel de preparación y sus capacidades le
permiten abordar la cuestión con
rigor
.
•
Sus criterios de elección deben ser
razonables
y
poder ser
razonados
de forma clara.
•
Elija un tema de su área de intereses particulares y
que le
apasione
.
jsrn
ELABORACIÓN DE
UN PLAN DE TRABAJO
Redacción Científica
Elaboración de un plan de trabajo
jsrn
1. Identifique el propósito del plan de
trabajo
2. Determine sus metas y objetivos
3. Ordene el plan de trabajo por objetivos
4. Enumera sus recursos
5. Identifique las restricciones
6. Asigne responsables
7. Escribe su estrategia de acción
Elaboración de un plan de trabajo
jsrn
•
Metas y objetivos
–
Específico. ¿Qué es exactamente lo que vamos a
hacer para quién?.
–
Mensurable. ¿Es cuantificable y podemos medirlo?
–
Alcanzable. ¿Podemos lograr que se haga en el
tiempo asignado con los recursos que tenemos
disponibles?
–
Relevante. ¿Este objetivo tendrá un efecto sobre la
meta o estrategia deseada?
Elaboración de un plan de trabajo
•
Cronograma
–
Definir exactamente la actividad o proyecto que se debe
realizar con lujo de detalles.
–
Hacer un mapa mental o proyecto escrito que defina:
•
¿Qué se necesita hacer?
•
¿Para qué se lo va a hacer?
•
¿Cómo se lo va a hacer?
•
¿Quién lo va a hacer?
•
¿Qué se necesita?
jsrn
Elaboración de un plan de trabajo
•
Cronograma
–
Desglose pequeñas tareas
que se puedan realizar
independientemente y/o
que se puedan delegar.
–
Ordenelas jerárquicamente y
calcular tiempos necesarios
para cada una de ellas.
jsrn
Elaboración de un plan de trabajo
•
Anote en el cronograma cada
actividad, atribuyendo
suficiente margen para su
culminación.
–
Ejemplo: tarea a realizar en 4 días
de trabajo, si es posible se debe
dar un medio día o un día más en
su ejecución.
jsrn
Plan de lectura
Estudiante 1
Semana
Artículos leídos
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
5
7
5
8
5
Total
30
Estudiante 2
Semana
Artículos leídos
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
5
7
5
8
5
Total
30
jsrn
Plan de escritura
Estudiante 1
Semana
Hojas escritas
9
2
10
2
11
2
12
2
13
2
Total
10
Estudiante 2
Semana
Hojas escritas
9
2
10
2
11
2
12
2
13
2
Total
10
Plan de revisión
Estudiante 1
Semana
Hojas revisadas
9
2
10
2
11
2
12
2
13
2
Total
10
Estudiante 2
Semana
Hojas revisadas
9
2
10
2
11
2
12
2
13
2
Plan de edición y publicación
Semana
Actividad
13 y 14
Edición
15
Presentación
16
Envío a revista
Total
20
jsrn
BÚSQUEDA
BIBLIOGRÁFICA
Redacción Científica
Búsqueda bibliográfica
•
Información
–
Español
–
Inglés
–
otros idiomas
•
Documentos
–
Libros
–
Artículos
–
Tesis
–
Patentes
•
Lugares
–
Bibliotecas
–
Online
jsrn
Búsqueda bibliográfica
jsrn
Búsqueda bibliográfica
jsrn
Selección y acceso a los documentos
•
Bases de datos
–
Gratuitos
–
Pagados
•
Comunicación directa con
autores
jsrn
Selección y acceso a los documentos
jsrn
Selección y acceso a los documentos
jsrn
Selección y acceso a los documentos
jsrn
Selección y acceso a los documentos
jsrn
Selección y acceso a los documentos
INTERCAMBIOS
PERSONALES
Redacción Científica
Intercambios personales
•
El enriquecimiento de la
documentación se da
cuando se producen
intercambios personales
•
Estos intercambios se dan
entre:
–
Miembros del equipo
–
Comunicación con expertos
jsrn
Lluvia de Ideas
•
Llamada también tormenta
de ideas o "
Brainstorming
".
•
Es un proceso grupal en el
que cada uno de los
individuos aporta ideas
enfocadas hacia la
identificación y/o solución
de un problema.
Diagrama de afinidad
jsrn
Diagrama de afinidad
•
Conocido también como método KJ (
Kawakita Jiro
),
•
Es una herramienta que sintetiza un conjunto de
datos verbales (ideas, opiniones, temas,
expresiones, etc.) agrupándolos en función de la
relación que tienen entre sí.
•
Se basa en el principio de que muchos de estos
datos verbales son afines por lo que pueden reunirse
bajo unas pocas ideas generales.
jsrn
Diagrama de afinidad
•
Se usa para seleccionar y
clasificar un gran número
de ideas bajo temas o
categorías principales.
•
Es muy útil cuando el
equipo se dispone a buscar
soluciones mediante
tormenta de ideas.
Diagrama de afinidad
jsrn
Diagrama de árbol
•
Sirve para producir una
tormenta de ideas.
•
Es una herramienta
empleada para ordenar de
forma gráfica las distintas
acciones o gestiones que se
deben llevar a cabo para
solventar el problema o
situación sometido a
estudio.
www.xmind.net
jsrn
Diagrama de árbol
jsrn
Diagrama matricial
•
Es una herramienta útil para identificar y
gráficamente desplegar conexiones (vistas como
intersecciones en el diagrama).
•
Hay diferentes tipos de diagramas de matriz.
•
El formato más común de éstos es la matriz con
forma de L .
jsrn
Diagrama matricial
Departamento/Unidades
Tareas Editorial Arte Producción Producir nuevos dibujos en un sistema CAD - 1 2 Los dibujos deben satisfacer las normas ANSI 1 2 - Incorporar fotos a color 3 1 2 Añadir objetivos por capítulo, resúmenes, términos clave 1 - 2 Corregir los registros en los dibujos - 2 1 Aclarar pantallas en los dibujos - 2 1 Bajar el nivel de lectura 1 2 3 Incluir proyectos de diseño 1 2 3 LEYENDA
1 = Responsabilidad principal 2 = Responsabilidad secundaria 3 = Responsabilidad terciaria
Diagrama de relaciones
•
Herramienta empleada
para identificar las
relaciones causales
existentes entre los
diferentes factores.
•
Los elementos de este
Comunicación con expertos
jsrn
ANÁLISIS DE LOS
DOCUMENTOS
Redacción Científica
Análisis de los documentos
jsrn
•
Algo muy importante antes
de comenzar el proceso de
escritura es la lectura
analítica y crítica de los
documentos
TÉCNICA NOS PREGUNTAMOS ELABORAMOS MENTALMENTE
TECNICA A APLICAR
PROCESO DE METACOGNICION QUE ELABORAMOS CUANDO
LEEMOS
PROCESO REGULATORIO QUE APLICAMOS
jsrn
Análisis de los documentos
Antes de iniciar mi lectura
¿QUÉ VOY HACER?
TÉCNICA NOS PREGUNTAMOS ELABORAMOS MENTALMENTE
OBJETIVOS DE LA LECTURA
¿Qué y para qué voy a leer?
Elaborar el objetivo de la lectura incluyendo el qué, cómo y para qué.
PREDICCIONES ¿De qué tratará mi texto? Imaginar mentalmente lo que podemos encontrar en el texto.
REVISION Y ACTUALIZACIÓN DEL
CONOCIMIENTO PREVIO
¿Qué se yo acerca de este tema?
Asociar el tema con todo lo que conocido acerca del mismo.
jsrn
Durante mi lectura
¿QUÉ HAGO?
TÉCNICA NOS PREGUNTAMOS ELABORAMOS EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN EL USO DE LA TÉCNICA
SUBRAYADO ¿Qué debo hacer mientras leo?
LAS REGLAS QUE PODEMOS USAR SON: Detectar las ideas principales. Subrayar cuando se haya comprendido.
¿Cuánto? Una cantidad reducida dependiendo del texto.
¿Qué? Lo más importante como: características, definiciones, hechos o situaciones, conceptos, e ideas básicas.
¿Cómo? Resaltar con diferentes colores, utilizando una simbología propia (por ejemplo: 0,=,”,!,-,+.*,$,”,&,ª,º,*,/,etc.).
TÉCNICA NOS PREGUNTAMOS
ELABORAMOS EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN EL USO DE LA TÉCNICA
IDEA PRINCIPAL ¿Cómo? Para el uso de esta estrategia se recurre al objetivo de la lectura, se activa el conocimiento previo para proceder al subrayado y a la identificación de palabras claves. FORMULACIÓN
DE PREGUNTAS
¿Qué? Preguntas pertinentes acerca de:
− De que se trata el texto. − Comprobar lo que se ha comprendido. − Recordar la información de un texto. − Fomentar la comprensión y centrar la atención en los aspectos fundamentales.
Tipos de preguntas Elaboración de pregunta con respuesta: − Literal: es una respuesta construida.
− Piensa y busca: relaciona elementos que han sido leídos. − Elaboración personal: toma como referencia el texto y su respuesta exige que se aporten
conocimientos personales relacionados con el contenido.
jsrn
Durante mi lectura
Durante mi lectura
TÉCNICA NOS PREGUNTAMOS ELABORAMOS EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN EL USO
DE LA TÉCNICA
FORMAR IMAGENES ¿Qué? Consiste en formar imágenes mentales que se relacionan con el material que se lee. Pueden ser personajes, objetos o situaciones con movimiento o estáticas. ¿Cómo? Para formar imágenes se debe tomar en cuenta:
− Deben ser claras y con todos los detalles posibles. − Estar apegadas a la información que se desea recordar. − Combinar varias ideas en una sola imagen. ANALOGÍAS ¿Qué? Consiste en la formación de un modelo que se
compone de dos áreas comparadas, en las cuales se transfiere el significado a la más sencilla de ellas para facilitar la comprensión de temas complejos. Ayudan al recuerdo y a entender el contenido de la idea o del tema.
jsrn
Durante mi lectura
TÉCNICA NOS PREGUNTAMOS ELABORAMOS EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN EL USO DE LA TÉCNICA
ANALOGÍAS ¿Cuándo? Una analogía se manifiesta cuando: a) Dos o más cosas son similares en algún aspecto o en más factores comunes. b) Cuando se hace una conclusión acerca de un factor desconocido sobre una base de su parecido con algo que es más familiar. son: − Proporcionar información a través de la familiarización y concretización de la información.
− Mejorar la comprensión de contenidos complejos. ¿Cómo? Las funciones son: − Proporcionar información a través de
la familiarización y concretización de la información. − Mejorar la comprensión de contenidos complejos.
jsrn
¿QUÉ FUE LO QUE APRENDÍ?
TÉCNICA ¿QUÉ? ¿CÓMO?
RESUMEN El resumen es una versión breve del contenido del material que se leyó, es una selección de ideas que comunican fácilmente los conceptos principales.
Para resumir eficientemente existen tres reglas principales :
1.- SUPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN 2.- SELECCIÓN
3.- GENERALIZACIÓN 4.-ELABORACIÓN:
a) Solamente se incluyen las ideas esenciales que ayudan a comprender el contenido del tema. b) El lector incluye, además de la versión breve del contenido sus aportaciones, opiniones y reflexiones en relación al texto.
(resumen interno).
Después de haber leido
jsrn
¿QUÉ FUE LO QUE APRENDÍ?
TÉCNICA ¿QUÉ? ¿CÓMO?
MAPA C O N C E P T U A L
Relaciones significativas entre los conceptos (palabras, enlace, que marcan un camino a seguir para formar frases y conectar significados).
Se pueden elaborar a partir de dos o más conceptos y ayuda a conocer el grado de comprensión que se ha tenido al leer el tema.
Para estructurar los mapas conceptuales se elaboran:
a) Un listado de ideas claves, en orden jerárquico. b) Encontrar la idea principal.
c) Formular las proposiciones significativas como términos de enlace.
Nivel I Concepto general abstracto. . Nivel II Supraordenado Nivel III Conceptos subordinados :
Después de haber leido
SÍNTESIS DE LA
INFORMACIÓN
Síntesis de la información
jsrn
REDACCIÓN DEL
ARTÍCULO DE REVISIÓN
Redacción Científica
Redacción del artículo de revisión
•
Estructuración del bosquejo del contenido del
documento
•
Distribución de los subtemas
•
Redacción de los subtemas
•
Integración del documento
•
Edición del documento
jsrn
¿Para quién se escribe?
•
No se puede escribir para que todo el mundo lo
entienda
•
Desde el principio hay que identificar los posibles (o
deseables lectores)
•
¿Conocen el tema de forma general?
•
¿Son expertos?
•
¿Conocen el detalle del trabajo que se describe?
•
...
jsrn
La longitud del documento
•
¿10 páginas... o 100 páginas...?
•
Un documento breve necesita más trabajo de
planificación
•
Existen restricciones en longitud para algunos
documentos: artículos (4, 6, 8 páginas, tesis,
propuestas de proyecto – COLCIENCIAS)
jsrn
Una estructura adecuada
•
De lo general a lo particular
•
Primero los antecedentes y después el material
técnico
•
El documento debe “llevar” al lector de forma lógica
a las conclusiones
•
La estructura del documento no siempre refleja la
secuencia temporal de escritura
: no es raro escribir
la introducción al final, por ejemplo, porque ayuda a
tener una mejor perspectiva del documento
Características de los artículos de
revisión
•
El artículo de revisión es un estudio bibliográfico en
el que se recopila, analiza, sintetiza y discute la
información publicada sobre un tema, que pueden
incluir un examen crítico del estado de los
conocimientos reportados en la literatura.
jsrn
Redacción del artículo de revisión
•
Los artículos de revisión deberán proporcionar
respuestas a problemas con respecto a
connotaciones conceptuales o prácticas y cuando
éstas no sean definitivas, al menos deben indicar las
directrices para investigaciones futuras. Esta premisa
debe tenerse presente a la hora de iniciar la
redacción de un artículo de revisión.
jsrn
Redacción del artículo de revisión
•
Lo primero que debe hacerse es preparar un guión, lo
cual ayudará a organizar el artículo. Este guión
precederá al texto de la revisión- en dependencia del
tamaño del artículo-, pero si éste es corto no será
necesario que forme parte del producto final. Pero sí
servirá de guía, en todo momento, en la redacción del
mismo. La falta de organización es unas de las
deficiencias más comunes en muchos artículos de
revisión. Si éste está bien organizado, su alcance
quedará más definido y sus partes encajarán siguiendo
un orden lógico.
jsrn
Redacción del artículo de revisión
•
Una vez que se han definido los temas principales y su
orden de presentación, se debe hacer una revisión de
los resúmenes y de la organización establecida en los
procesos de análisis y síntesis de los documentos.
Esto ayudará a recordar todas las informaciones que se
posean y la forma en que encajan las referencias según
el guión decidido. Si alguna de ellas no se adaptan a
ninguno de los epígrafes del guión, éste se debe revisar
o descartar la referencia, tratando de no «forzarla»,
mucho más si no aportan alguna información
trascendental, pues lo más importante no es la cantidad
de referencias, sino su pertenencia.
jsrn
Una estructura adecuada
Introducción
↓
Antecedentes, contexto
↓
Detalles técnicos
↓
Resultados
↓
Discusión y conclusiones
↓
Referencias bibliográficas
Las secciones más comunes
•
Resumen (
Abstract
):
–
Un resumen del documento completo.
–
250 a 350 palabras es una medida común que se utiliza
en algunos documentos técnicos
–
Se utiliza en ocasiones como presentación del documento
Introducción
•
Presenta el trabajo realizado
•
Establece las motivaciones del trabajo y su contexto
(relación con otros trabajos)
•
Plantea explícita o implícitamente, las preguntas que
se van a resolver a lo largo del documento
•
Presenta, a grandes rasgos, el contenido del
documento
jsrn
El “cuerpo” principal del documento
•
En el cuerpo se presenta la mayor parte del material
técnico
•
Teoría, hipótesis, método de trabajo, resultados,
discusión de esos resultados
•
Tablas, figuras, circuitos, diagramas, ... que
complementen la comunicación autor – lector
•
Se comparan hipótesis con resultados, se comentan
opiniones y se especula con el alcance de los
resultados del trabajo
jsrn
Conclusiones
•
Presentan el resumen de los resultados principales y las
conclusiones que de ellos pueden se pueden obtener
•
Deben deducirse del trabajo y resultados presentados
en el cuerpo principal del documento
•
Su redacción debe ser muy cuidadosa. Con seguridad es
la única parte del documento que la mayor parte de la
gente leerá más de una vez (aparte del título)
•
Esta sección será decisiva en la impresión que el lector
tenga del trabajo completo
jsrn
