REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO ACROPOLIS

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COLEGIO ACRÓPOLIS

REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO ACROPOLIS

En conformidad a lo dispuesto en Ley 19.979 del 6/11/04, por lo que se fija el Texto refundido coordinado y sistematizado del D.F.L. Nº 2 de 1996.

Colegio Acrópolis es una institución que en función de los principios que la constituyen se declara como un Colegio educacional eminentemente humanista, científico, y laico, con una visión multicultural que garantiza y cautela el derecho a la educación de los jóvenes que estudian en sus aulas, respetando y promoviendo derechos esenciales de la persona humana expresado en la legislación vigente en nuestro país y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (Art. 19, Constitución Política de Chile, Art. 26, Declaración Universal de los Derechos Humanos).

MISIÓN: Plasmar con responsabilidad acciones que otorguen un real futuro de éxito para enfrentar las diferentes etapas de la vida de nuestros egresados.

VISIÓN: Generar experiencia a nivel superior en cada uno de los estudiantes, desarrollando altas expectativas y experiencias significativas

Los fundamentos legales y políticos específicos de este manual de convivencia escolar se enmarcan en: • Constitución Política de la República

• Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Declaración de los Derechos del Niño y de la Niña.

• Ley general de educación.

• Ley Jornada Escolar Completa – JEC (19.532)

• Ley Estatuto Docente Nº19.070) y Código del Trabajo.

• Ley Indígena (19.253)

• Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad (19.284)

• Ley de Responsabilidad Penal Juvenil (20.191)

• Decretos MINEDUC: Dto. Nº 625 del 2003 para NB1-NB2; DTO Nº 220 de 1999 para NB3; Dto.

Nº 81 del 2000 para NB4; Dto. Nº 481 del 2000 para NB5 y Dto. Nº 92 del 2002 para NB6. Dto. Nº 511/97 (Evaluación y Promoción para Ed. Básica), Dto. Nº 86 de 1990 (Ed. Diferencial, Trastornos de Audición y Lenguaje), Dto. Nº 289 del 2001 Bases Curriculares Ed. Parvularia.

• DFL N° 2 de Educación/1998 (Ley de Subvenciones).

• Política de Convivencia Escolar (MINEDUC).

• Marco para la Buena Dirección (MINEDUC).

• Marco para la Buena Enseñanza (MINEDUC).

• Política de Participación de Padres y Apoderados/as (MINEDUC) Se establece nuestro Reglamento Interno de Convivencia Escolar:

REGLAMENTO INTERNO MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1

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TITULO I: De la Definición

Art. 1 El Reglamento interno del alumno establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los deberes de todos los alumnos del colegio ACROPOLIS. Para tales efectos, serán considerados los alumnos de Pre Kínder a 4º Año de Enseñanza Media.

Art. 2 Los estudiantes estarán sujetos, al cumplimiento de normas, deberes y obligaciones, tanto al ordenamiento interno del Colegio ACRÓPOLIS como a la legislación vigente en el país.

Art. 3 El presente reglamento tiene como objetivo asegurar el normal desarrollo de las actividades estudiantiles dentro de los recintos y lugares en que éstas se realicen, además velar permanentemente por el prestigio del colegio ACRÓPOLIS.

El logro de estos objetivos exige que los derechos y obligaciones de los alumnos, deben ser cumplidos y hechos cumplir por todos los miembros que componen la comunidad de la institución.

Para el logro de estos objetivos se considerarán las siguientes herramientas:

a) El diálogo.

b) La mediación.

c) Diferentes instancias de reflexión.

Art 4

El presente reglamento incluye en la comunidad escolar, el concepto del multiculturalismo, que es algo más que la suma de tradiciones culturales en un mismo espacio geográfico. De hecho, el multiculturalismo implica una valoración positiva de la diversidad humana. Podríamos decir que se trata de una doctrina que defiende la tolerancia, el respeto y la convivencia entre culturas diferentes.

TITULO II: D e los Deberes

Art. 4 Serán obligaciones de los alumnos:

a) Los alumnos deberán tener conciencia que el respeto a todas las personas es primordial para una sana convivencia y un ambiente adecuado para el aprendizaje.

b) La presentación personal deberá ser impecable: uniforme oficial del Colegio y sus accesorios. La higiene personal deberá advertirse en la vestimenta, cuerpo y cabello, el cual deberá presentarse corto en los varones. Las damas el cabello peinado, trenza u otras formas que no sea suelto en especial en las niñas pequeñas. El cabello deberá presentarse libre de peinados extravagantes.

c) El horario de entrada para los alumnos es a las 08:00 horas.

d) Los alumnos manifestarán corrección en sus modales, lenguaje y trato dentro o fuera del establecimiento.

e) Se deberá respetar el juego y la recreación de los demás.

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f) Los alumnos deberán poner especial atención en la presentación de cuadernos, libros, documentos, trabajos, informes, etc. Todos los útiles marcados con su nombre y curso.

g) Para las clases de Educación Física solo se permitirá el uniforme reglamentario:

polera, calza, short y buzo institucional.

h) Detendrán el juego de recreo inmediatamente se escuche música por los parlantes del colegio e Ingresarán a la sala de clases o formaran fuera de ésta, para esperar al docente encargado. No podrán por lo tanto, ingresar atrasados a clases, sólo podrán hacerlo con pase de Inspectoría.

i) Mantendrán una actitud de respeto en la formación, en los actos académicos desfiles y otras actividades que se desarrollen fuera y dentro del colegio.

j) Los alumnos deberán respetar y acatar las órdenes y llamadas de atención de cualquier profesor, administrativo y auxiliar de servicios del establecimiento, siempre y cuando no atente con su dignidad personal. Si fuera éste el caso, el alumno deberá dar cuenta inmediata a la Dirección del Colegio.

k) Las pruebas escritas solo se rendirán en el formato oficial del colegio y serán firmadas por el apoderado.

l) Los alumnos podrán retirarse en horas de clases sólo si el apoderado lo requiere personalmente. No se autorizará el retiro de alumnos por medio de autorización escrita o telefónica.

m) Los alumnos deberán ingresar al colegio antes del inicio de la jornada 08:00 Hrs, inmediatamente al sonido de la música dirigirse a su sala de clases. El alumno que ingrese al Establecimiento después de las 08:10 Hrs, será registrado su atraso como una falta.

n) Es obligación asistir a clases diariamente.

o) Las inasistencias serán justificadas por escrito, personalmente por el apoderado o a través de certificado médico.

p) La agenda escolar deberá utilizarse diariamente para registrar las fechas de pruebas, tareas, trabajos, comunicaciones, etc.

q) Los alumnos serán puntuales en la entrega de tareas, trabajos de investigación, informes, etc. Cuidando y esmerándose en su presentación.

r) Cumplirán con los materiales solicitados por los profesores en cuanto a puntualidad, cantidad y calidad.

s) Los alumnos utilizarán adecuadamente su material escolar, cuidando de no estropearlo, dañarlo o extraviarlo.

t) Los alumnos estudiarán y cumplirán con sus deberes escolares diariamente.

u) Participarán en las actividades extra-programáticas con responsabilidad

,

entusiasmo y perseverancia.

v) Asumirán los cargos en que sean elegidos o nombrados dando cuenta de su gestión cuando le sea requerido.

w) Cumplirán puntualmente con los compromisos adquiridos, asistencia a reuniones, equipos de trabajo, cumplimiento de sanciones, colaboración en convivencia de cursos, etc.

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TITULO III: De los Derechos

Art. 5

Los alumnos del colegio Acrópolis tienen derecho a recibir una educación de calidad y equidad según los planes de estudios vigentes.

Art. 6

Al respeto del Cuerpo Directivo Docente, docentes y funcionarios del colegio Acrópolis, dentro de una sana convivencia institucional.

Art. 7

Expresar por si o a través de sus representantes, cualquier queja fundada respecto a situaciones que estime injustas o arbitrarias mediante diálogos o instancias de reflexión a través del siguiente conducto regular.

a) Profesor de asignatura b) Profesor jefe

c) Departamento de Convivencia Escolar d) Coordinadores Pedagógicos

e) Consejo de Profesores f) Dirección

g) Gerencia General.

Art. 8

Elegir y/o ser elegidos como representantes de sus cursos o del Centro General de Alumnos y el Consejo Escolar

Art. 9

A conocer al inicio del período escolar:

a) Calendario del año escolar b) Reglamento interno del alumno

c) Reglamento de evaluación y promoción

d) Reglamento interno y manual de convivencia escolar Colegio Acrópolis e) Proyecto Educativo Institucional (PEI)

f) Calendario de Evaluaciones Art. 10

A participar en las actividades extra-programáticas de libre elección que organice la institución.

Art. 11

A Ser orientados integralmente por el profesor de asignatura, profesor jefe, inspectores, directivos docentes, Coordinadores Pedagógicos mediante un proceso de mediación, que lleve a los estudiantes a generar acuerdos éticos que den solución a una problemática específica Art. 12

A utilizar la biblioteca en los horarios que corresponda.

Art. 13

A ser escuchados los descargos frente a investigaciones de orden disciplinaria o situaciones particulares que lo ameriten.

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TITULO IV: Del uniforme escolar

Art. 14 La correcta presentación personal implica higiene, orden y uniforme completo.

a.- Uniforme completo:

Damas:

• Falda gris con vivos verdes.

• Polera gris con cuello verde e insignia bordada

• Calceta gris.

• Calcetín gris.

• Zapatos negros o zapatillas negras sin adornos o logo de color.

• Suéter verde.

• Polar verde y gris con su insignia bordada.

• Pantalón gris (solo época de invierno).

• Buzo completo del colegio.

• Zapatillas deportivas blancas o negras.

• Sin maquillaje ni uña pintadas.

• Sin accesorios ni joyas (aros, pulseras, piercing, expansiones, etc.)

Varones:

• Polera gris con cuello verde e insignia bordada.

• Calcetín gris.

• Zapatos negros o zapatillas negras sin adornos o logo de color.

• Suéter verde.

• Polar verde y gris con su insignia bordada.

• Pantalón gris.

• Buzo completo.

• Zapatillas deportivas blancas o negras.

• Rostro rasurado (alumnos enseñanza media). Pelo corto normal, sin estilo de peinado.

Del uniforme de Educación Física:

Varones: Buzo Oficial: pantalón gris, polerón institucional con logo bordado, short bermuda institucional, polera verde con logo, calcetines y zapatillas blancas o negras deportivas.

Damas: Buzo Oficial: pantalón gris, polerón institucional con logo bordado, calza gris, (solo uso durante la clase de Educación Física) polera verde con logo, calcetas y zapatillas blancas o negras deportivas.

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TITULO V: D e las Prohibiciones

Art. 15 Prohibiciones

a) En la sala de clases se prohíbe lanzar papeles y objetos; los gritos o cualquier falta que impide una clase ordenada y armoniosa.

b) A los estudiantes se les prohíbe el uso de maquillaje, esmalte en las uñas, aros colgantes, aros en nariz y/o boca, collares, pulseras, igualmente a los varones los peinados extravagantes, el uso de piercing o expansiones.

c) Se prohíbe a todos los alumnos, damas y varones el uso de cadenas, cuchillos, cartoneros, elementos contundentes y punzantes y el porte o tenencia o uso de cualquier elemento peligroso que sea, o pueda ser, considerado arma que pueda atentar contra la seguridad de cualquier miembro de la comunidad educativa.

d) Los alumnos deberán cuidar dependencias del colegio, especialmente baños, mobiliarios, paredes, no permitiendo hacer rayas ni menos destrucción de ellos, lo q u e podrá significar reparar y/o cancelar los daños, y en caso de actitud maliciosa, puede merecer la suspensión temporal, para indagar responsabilidad en los hechos y determinar procedimiento según el Manual de Convivencia.

e) El teléfono de secretaría no es de uso de los alumnos. En caso de extrema gravedad podrá solicitarlo al Coordinador Convivencia Escolar y/o Secretaria Académica. Los teléfonos celulares no podrán activarse en periodo de clases, debiendo estar apagados.

f) Se prohíbe toda clase de compraventas entre alumnos “el colegio no se responsabiliza por pérdidas” de dinero, joyas, celulares, tablet, textos, cuadernos, equipos deportivos, calculadoras, agendas, balones, prendas de vestir, equipo de música y otros elementos que deberán ser cuidados por el propio alumno.

g) A los alumnos les estará estrictamente prohibido fumar dentro del colegio y fuera de este, vistiendo uniforme.

h) Los alumnos del Colegio ACROPOLIS incurrirán en falta gravísima si hacen uso de Red internet para: ofender, amenazar, injuriar, calumniar o desprestigiar a cualquier integrante de la Comunidad Escolar, provocando daño psicológico al, o los afectados. Esta falta será causal de cancelación de matrícula.

i) Se prohíbe toda manifestación amorosa en los alumnos y alumnas que atente a la moral y a las buenas costumbres. Los alumnos que sean sorprendidos en conducta de orden sexual serán registrados en el libro de clases y puestos en consideración del Consejo de Profesores, por falta gravísima.

j) Se prohíbe el uso de teléfono celulares dentro de la sala de clases. La excepción serán situaciones de emergencia debidamente justificadas. Además, se deja en claro, que el colegio no se responsabiliza por el hurto, robo o deterioro de estos dispositivos electrónicos.

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TITULO VI: De las disposiciones generales

Art. 16 Los alumnos del colegio ACROPOLIS, desde Pre Kínder a 4º Medio tienen la obligación de respetar a las autoridades nacionales, regionales, directivos, docentes, funcionarios administrativos, inspectores, compañeros y apoderados del colegio. Deben cuidar los bienes del colegio y no podrán desarrollar actividades contrarias a las buenas costumbres, reglamento interno y normas legales vigentes.

Art. 17 Se entiende por falta o infracción todo hecho, acto u omisión que signifique una trasgresión, atropello o desconocimiento de las obligaciones, deberes y prohibiciones que establezcan las leyes, decretos y reglamentos aplicables a los miembros de la comunidad estudiantil, sea que se trate de normas de aplicación general, de estricto orden estudiantil y académico interno o externo.

Art. 18 Los alumnos que infrinjan las normas establecidas en el presente reglamento serán sancionados siempre que la infracción se haya efectuado dentro del recinto del colegio ACROPOLIS entendiéndose por tales no solo aquellos locales o dependencias que ocupa el colegio ACROPOLIS para el normal desarrollo de sus funciones, sino también aquellos recintos o lugares ajenos al colegio en las que se haya programado alguna actividad académica y/o extracurricular de carácter permanente u ocasional.

Art. 19 El colegio se reserva el derecho de revisar la vestimenta de los alumnos para cautelar la presentación personal y su bolso o mochila con el fin de retener los elementos peligrosos que pudiesen dañar de cualquier forma a sí mismo o a otros como instrumentos cortantes o punzantes, elementos químicos o solventes, etc., o por perdida de objetos ocurridos en el establecimiento.

Art. 20 El colegio se reserva también el derecho de solicitar a un servicio de salud público o privado un examen de salud para detectar el consumo de drogas y / o alcohol.

Art. 21 El colegio no se responsabiliza por los artículos de valor, que pudieren traer los alumnos al colegio, tales como: Teléfono Celular, Tablet, computadores, joyas, dinero, por nombrar algunas.

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TITULO VII: Sobre la calificación de las infracciones

Art. 21 Las infracciones de los estudiantes se clasificarán en: leves, graves, gravísimas.

Art. 22 Se consideran infracciones LEVES las siguientes:

a) Asistir al colegio sin los útiles escolares.

b) Asistir al colegio sin el uniforme oficial o solo de manera parcial.

c) Llegar atrasado a clases o cualquier actividad oficial del colegio.

d) Conversar en clases sin la autorización del profesor

e) No devolver los préstamos bibliotecarios en las fechas indicadas.

f) No formarse oportunamente.

g) Salir de la sala durante el desarrollo de las clases sin autorización.

h) Usar durante la jornada escolar: joyas, reproductores mp3, u otros elementos ajenos a la asignatura en desarrollo.

i) Comer durante el desarrollo de la clase, o realizar una actividad que no corresponda a la asignatura.

j) Masticar chicle durante las clases.

k) Presentarse desaseado, con maquillaje o con el pelo despeinado las damas.

l) Presentarse desaseado, con el pelo largo, despeinado, corte extravagante o sin afeitarse los varones.

Art. 23 Se considerarán infracciones GRAVES las siguientes:

a) La reiteración de faltas leves.

b) Impedir el normal desarrollo de una clase, profiriendo gritos, tirando objetos, molestando a sus compañeros.

c) No justificar atrasos o inasistencias.

d) Intentar y/o copiar en prueba, exámenes, trabajos de investigación, etc. Y de intentar y/o ayudar de cualquier forma en pruebas escritas u orales.

e) Adulterar trabajos de alumnos de la misma clase o de curso superior o anterior con la finalidad de obtener provecho en el proceso evaluativo del mismo.

f) Negarse a realizar las actividades escolares dentro de la sala de clases o fuera de ella (Ed. Física u otra) ordenadas por docentes y/o cualquier autoridad del establecimiento.

g) Negarse de manera individual y/o de manera grupal a realizar pruebas o evaluaciones en la fecha indicada en general, por todo acto o comportamiento que impida el normal desarrollo de la clase y de cualquier proceso evaluativo (entregar la prueba en blanco, romper la prueba, ocultarse, etc.)

h) Organizar y/o participar de cualquier actividad que impida el normal desarrollo de las actividades académicas o extra curriculares, etc.

i) El(los) alumno(s) que entreguen una prueba en blanco serán llamados en forma inmediata por el docente de la asignatura y/o por la Dirección, coordinadores pedagógicos, o coordinador de convivencia escolar, para su evaluación oral inmediata, la que será promediada con la calificación obtenida en la evaluación escrita.

j) Resistirse en cualquier forma, a cumplir las órdenes o disposiciones emanadas por las autoridades del colegio ACROPÓLIS, tales como la Dirección, Coordinadores, Inspectores, Docentes.

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k) Utilizar el nombre o símbolo de la institución sin la autorización de la autoridad competente, en hechos que lesionen la buena imagen del Colegio o para su provecho personal.

l) Las manifestaciones de palabra o de hecho en actos que perturben el orden interno

del Colegio y toda expresión o comportamiento desmesurado, dirigida en contra de autoridades nacionales, y las propias del establecimiento, o durante los actos académicos y extra

curriculares, sea o no, con ocasión del desempeño de sus funciones.

m) Faltar el respeto a alumnos, apoderados, docentes, directivos docentes, funcionarios, administrativos, auxiliares ya sea de manera verbal, alzando la voz, decir improperios, dar portazos, haciendo gestos groseros o amenazantes.

n) Faltar el respeto a los símbolos patrios o religiosos.

o) Participar en actos propios de la política contingente o partidario dentro de los recintos del colegio o donde se realicen actividades curriculares.

p) Ingresar sin autorización a la sala de computación y laboratorio estando sin el docente a cargo.

q) Ensuciar y/o rayar murallas, suelos, baños o pegar carteles con consignas de cualquier índole o expresiones ofensivas a la institución o a las buenas costumbres.

r) Editar o promover la circulación de publicidad no autorizada.

s) No ingresar a la sala de clases.

t) Reiterar llegar atrasado a clases o cualquier actividad oficial del colegio.

Art. 24 Se considerarán especialmente infracciones GRAVÍSIMAS las siguientes:

a) La reiteración de conductas calificadas como graves (2)

b) La comisión – de palabra o de hecho – de actos de violencia o intimidación en contra de alumnos, docentes directivos, docentes, funcionarios administrativos y auxiliares.

c) Ocasionar daños o destrucción de los bienes del colegio Acrópolis.

d) La adulteración de notas, firmas de padres o de las autoridades del establecimiento y/o documentos oficiales: el Libro de Clases sólo puede ser manipulado por profesionales de la educación por ser un Instrumento Legal; y su uso indebido por parte del alumnado será causal de inmediata expulsión y sanciones legales que correspondan.

e) La adulteración, presentación o uso de documentos falsificados que acompañan o complementan información de los estudiantes, como certificados médicos u otros.

f) El ingreso o visitas a sitios de internet en los recintos del colegio para ver imágenes o material audiovisual de carácter inmoral, videos o fotografías que atenten a las buenas costumbres.

g) Sustraer, hurtar, robar material del establecimiento, de sus padres, profesores o de cualquier funcionario o miembro de la comunidad educativa.

h) Ingresar a los recintos de la institución bajo los efectos del alcohol o de sustancias psicotrópicas.

i) El adquirir, vender, fomentar, suministrar, traficar o almacenar dentro de los recintos o dependencias del colegio drogas o estupefacientes y/o bebidas alcohólicas.

j) Ingresar, vender y/o consumo de cigarrillos al interior del colegio o en su entorno (vistiendo uniforme).

k) Promover, fomentar o participar en cualquier forma acciones o conductas violatorias del orden público o jurídico.

IO ACR

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l) Organizar y/o promover la indisciplina dentro del aula, que genere daño físico o psicológico a los docentes o a los alumnos.

m) La realización de actos o conductas sexuales explícitas, exhibicionismo y manifestaciones dentro del colegio o fuera de él, vistiendo uniforme.

n) Realizar la cimarra. La suma de dos infracciones seguidas será motivo de evaluación del Consejo de Profesores.

o) Justificar con personas ajenas a la familia, no siendo ni el apoderado(a) o tutor(a) o apoderado suplente.

p) Agredir físicamente y verbalmente, con o sin objetos o instrumentos de cualquier naturaleza a cualquier miembro de la unidad educativa dentro y fuera del colegio. Este hecho constituirá la cancelación de la matrícula, sin apelación. Si un alumno(a), reitera una falta grave, ésta es considerada gravísima y será condicionada su matrícula de acuerdo al análisis del Consejo de Profesores, equipo de Convivencia Escolar y equipo Multidisciplinario.

q) Consumir drogas o alcohol al interior del establecimiento. El estudiante que sea sorprendido en esta actitud, será suspendido por tres días y se condicionará su matrícula para el año escolar siguiente. Todos los pasos a seguir frente a sospecha o certeza de porte, consumo y microtráfico de drogas y alcohol dentro y fuera del establecimiento, están detallados en el PROTOCOLO DE ALCOHOL Y DROGAS, que se anexa en este manual de convivencia escolar.

r) Fugarse del colegio en horas de clases. Este hecho se considera gravísimo, ya que el estudiante en horario de clases, es responsabilidad del colegio en todos los aspectos, especialmente, los relacionados con su seguridad personal. Este acto se sancionará con la condicionalidad de la matrícula y se establecerá un protocolo de actuación y comportamiento, de no cumplirse lo acordado en el protocolo, al estudiante se le caducará la matricula sin apelación.

s) Realizar desigualdades injustas de género de cualquier índole. En el anexo de este manual se encuentra el protocolo de actuación que el colegio usará para estos fines.

t) La utilización de documentos o textos de la red de Internet sin consignar la fuente utilizada.

u) Grabar imágenes de situaciones o personas de nuestra comunidad y subirlas a la web, sin la aprobación de la autoridad correspondiente.

v) Subir comentarios, mensajes y fotos desde cualquier punto de la red dentro o fuera del colegio con la intención de ofender o menoscabar a cualquier integrante de la comunidad educativa. (1) w) La suplantación de la identidad usando claves o redes sociales, facilitar cuentas y claves personales

y grupales.

(1) En Chile la legislación vigente busca resguardar y sancionar las faltas a la honra de las personas, por lo que existe la posibilidad de ser denunciado y de tener que responder ante la ley por dichas faltas. Según la Ley de Responsabilidad Penal Juvenil, los jóvenes de 14 años y más son imputables. Código Penal, artículos 412 y 416. Ley 20.084.

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Estructura Básica de los Protocolos del Manual de Convivencia Escolar

Dentro de los procesos de medición escolar, el objetivo principal, es la resolución de conflictos dentro de la comunidad educativa, a través, de medios pacíficos que centrarán su desarrollo en la intención positiva de las partes involucradas, teniendo en cuenta la reparación del daño causado en cualquier nivel que este se haya producido.

Los Protocolos de Mediación Escolar de nuestra institución educacional cumplen con el siguiente proceso:

 Estará a cargo de un profesional vinculado al quehacer educativo (Dirección, Docente, Inspectoría, Jefe de Formación, Psicólogo, Psicopedagogo, etc).

 Se Propiciará instancias de diálogo entre los Estudiantes y/o los involucrados con redes de apoyo del establecimiento, Psicólogo, docente, asistente de la Educación, coordinador académico, coordinador convivencia escolar, dirección con el fin de resolver conflictos de convivencia escolar (entrevista personal).

 Se generarán procesos de mediación en la toma de conciencia para lograr la resolución de conflictos , mediante los siguientes procesos:

1. Entrevista con el estudiante 2. Acuerdo Ético.

3. Observación en el libro de clases.

4. Carta de compromiso.

5. Seguimiento por parte de un equipo multidisciplinario.

6. Jornada de reflexión en el colegio con equipo multidisciplinario.

7. Jornada de reflexión en el hogar.

8. Tutoría semipresenciales con equipo multidisciplinario.

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9. Tutoría no presencial con equipo multidisciplinario.

10. Participar de charlas grupales.

11. Talleres de habilidades parentales.

12. Entrevista con el apoderado y un equipo multidisciplinario.

 Los acuerdos tomados serán informados a los padres y apoderados de los estudiantes, cuerpo docente, asistentes de la educación, coordinadores académicos y de convivencia Escolar, Dirección.

Todos los conflictos al interior del establecimiento, que digan relación con convivencia escolar, serán mediados por un equipo multidisciplinario. No obstante, es importante mencionar que ciertas situaciones de convivencia escolar pueden ser constitutivas de materias propias de la Ley; por lo que en estos casos, la Mediación no será el único procedimiento que se aplicará; ya que en paralelo, pueden existir

procedimiento investigativos, situación que deberá quedar registrada en acta.

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TITULO VIII: Del procedimiento

Art. 25 Del procedimiento para ejecutar las sanciones:

a) El profesor o inspector que sorprenda algún alumno que esté incurriendo en una infracción deberá registrar la anotación – de manera inmediata – en el libro de clases, en la hoja de

observaciones, junto con sugerencia de orientación.

b) Las infracciones de carácter GRAVE O GRAVÍSIMAS serán notificadas a cualquier miembro directivo docente o la dirección del establecimiento, quien

Determinará la sanción. Sólo en aquellos casos en que la infracción es reiterativa y gravísima, el cuerpo directivo docente podrá convocar un consejo de profesores extraordinario que con plena potestad podrá sancionar, hasta inclusive la expulsión de alumnos del establecimiento.

c) Corresponderá al consejo de profesores jefes, cuerpo directivo docente, dirección y/o alguna comisión especial creada para tal efecto ordenar cuando la situación sea de carácter grave o gravísima, una investigación tan pronto tenga conocimiento de la información por escrito.

d) La investigación tendrá por objeto comprobar la existencia de una infracción y la participación en el (los) acto (s) del (los) alumno(s). Dicha investigación no podrá durar más de diez días hábiles a menos que existan causas fundadas que justifiquen prórrogas.

e) En casos debidamente calificados por la dirección del colegio, se actuará según al protocolo del Manual de Convivencia Escolar para realizar una investigación y si fuese sobreseído se deberá conceder el derecho a recuperar las exigencias curriculares que no haya(n) podido cumplir por causa de la sanción.

f) La dirección tendrá la facultad de actuar propio iniciativa ante una falta grave o gravísima.

g) El (los) infractor (es) será(n) citado(s) y oído(s). Agotada la investigación el consejo de coordinación, consejo de profesores, consejo de profesores jefes o una comisión de disciplina creada para tal efecto formulará los cargos o procederá el sobreseimiento. Esta comisión deberá emitir un dictamen bien fundamentado, para luego ser comunicado a los padres, apoderados o tutores, autoridades educacionales regionales, centro de padres, centro de alumnos y el propio afectado y al Consejo Escolar.

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TITULO IX: Las medidas disciplinarias

Art. 26 Las infracciones a una normativa regular por este reglamento disciplinario será motivo de sanciones que estarán de acuerdo al tipo de infracción, recurrencia y circunstancia atenuantes y agravantes. Estas corresponden a:

a) AMONESTACIÓN VERBAL: Es el llamado de atención que hará el profesor ante

Alguna infracción de carácter leve que sucede durante el desarrollo de una clase o fuera de ella.

b) AMONESTACIÓN ESCRITA: Es la censura realizada por el profesor, inspector, directivo docente o dirección del colegio frente a la reiteración de alguna falta leve o una falta grave y que siempre será registrada en el libro de clases, hoja de observaciones con una notificación y/o citación del apoderado o tutor del alumno(a).

c) SUSPENSIÓN TEMPORAL:

1. Se refiere a la separación del alumno parcial o ajustes de sistema académico de acuerdo a su situación o actividades extracurriculares, por período que van desde reducir la jornada de clases en uno, dos, tres, o hasta diez días en acuerdo con el apoderado y/o especialista tratante. La gradualidad de la norma está sujeta al exhaustivo análisis del caso por la instancia competente que corresponda y siempre será registrada en el libro de observación con citación y notificación al apoderado y/o tutor del alumno(a).

El Estudiante contará con tutoría académica y orientación psicológica durante el periodo de esclarecimiento de la situación y/o conducta observada que tiene carácter grave, gravísima o reiteración de conductas.

2. Suspensión temporal de realizar las actividades en su sala de clases, debido a que su comportamiento impide el normal desarrollo de la esta y/o su relación con sus pares no permiten desarrollar las actividades en un clima afectivo-social que permita el logro de los objetivos de aprendizaje.

Las actividades propuestas durante este periodo se realizaran en una sala alternativa bajo la supervisión de profesionales idóneos, debiendo cumplir con todas las exigencias propuestas para el logro de los objetivos.

El alumno(a) contará con todas las condiciones y posibilidades para su desarrollo y será derivado a un especialista de apoyo, contando con la aprobación del

apoderado.

d) CONDICIONALIDAD: Es aquella sanción que condiciona la matricula del (los) alumno(s) que han incurrido en infracciones graves o gravísimas. O bien la reiteración de esta durante el periodo escolar.

Se registrará en el libro de clases, hoja de observaciones con citación y notificación al apoderado o tutor del alumno.

Dicha sanción se aplica a la falta incurrida en actividades extracurriculares.

La condicionalidad simple: es aquella aplicada a un alumno por sus faltas. La reiteración de ellas derivará en condicionalidad estricta, la cual a su vez derivará en expulsión o no renovación de la matrícula para el año siguiente. Con todo, el consejo de profesores y/o consejo de coordinación puede levantar la condicionalidad simple o escrita, si sus méritos de comportamiento y rendimiento lo ameritan.

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e) EXPULSIÓN: Consiste en la separación total del establecimiento educacional quedando inhabilitado a volver de manera definitiva y siempre será registrado en el libro de observación con citación y notificación al apoderado y/o tutor del alumno y autoridades educacionales provinciales y regionales, Centro general de Padres , Centro de Alumnos y Consejo Escolar f) CADUCACIÓN DE LA MATRÍCULA: Consiste en la no renovación de la matrícula para el año

académico siguiente. Se hace efectiva cuando el consejo de profesores evalúa el desarrollo escolar del alumno en cuestión y cuyas faltas al reglamento de convivencia escolar son reiteradas afectando el normal desarrollo de las actividades académicas y/o de convivencia con los demás integrantes de la comunidad escolar. Considerando cada proceso intermedio trabajado con el estudiante y la familia.

g) Las sanciones derivadas de la investigación de los hechos realizados por la instancia que corresponda serán de carácter inapelable.

h) La resolución final quedará archivada en la dirección del colegio, convivencia escolar y en la carpeta personal de los alumnos.

i) En casos calificados, tales como, buenos antecedentes académicos o su irreprochable comportamiento anterior el consejo de coordinación y/o el consejo de profesores podrán imponer al infractor una medida disciplinaria de menor gravedad que las señaladas en Art.

anteriores.

j) Las medidas disciplinarias serán aplicadas en las instancias correspondientes, y respetando en su integridad, lo expuesto en el artículo 11 de la ley general de educación y propuesta manual de convivencia ministerio de educación.

TUTORÍAS ACADÉMICAS: Consiste en proceso interno de seguimiento de los alumnos en relación a conductas a nivel del comportamiento, académica y/o de tratamientos médicos, que impliquen la no asistencia diaria al establecimiento educativo.

Las tutorías, pueden ser parciales o totales. En ambos casos serán integrales. Lo que quiere decir, que tendrán apoyo docente y de los especialistas de área psicosocial.

En caso de situaciones disciplinarias graves y gravísimas que afecten el normal funcionamiento del establecimiento y que afecte: la integridad física, psicológica y emocional a nivel del alumnado, esta medida será asignada en forma automática.

Las tutorías están asignadas para su seguimiento a un docente directivo acompañado de psicólogo y/o psicopedagoga de la institución. En algunos casos, es posible derivarlos a apoyos psicosociales externos.

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Título X: De los Padres y Apoderados

Art. 27 El Currículum de nuestro Colegio está abierto a la participación activa de los Padres, Apoderados y Tutores de nuestros alumnos(as); orientándolos desde nuestro Proyecto Educativo, con normas claras, disciplina, respeto y afecto; fortaleciendo con ello la formación valórica que les entrega la Familia.

Para alcanzar estos propósitos se hace necesario que los Padres, Apoderados y Tutores velen por el cumplimiento que establecen las normas de nuestro Manual de Convivencia Escolar, para propiciar un clima favorable a los aprendizajes; a la formación integral de sus pupilos(as), de modo que constituyan sus Proyectos de Vida basados en los principios que otorga la Familia y refuerza el Colegio.

De esto concluye que es tarea de los Padres, Apoderados y/ o Tutores:

a) Participar en todas las actividades inherentes a su rol: ser socio activo del Centro General de Padres y Apoderados y Subcentro de curso.

b) Asistir al Colegio con la adecuada sobriedad en presentación, trato y modales.

c) Será obligatorio que el apoderado titular o suplente asista a entrevistas, reuniones de curso, que cite un Profesor de Subsector, Profesor Jefe o Dirección con la debida antelación.

d) Informarse de la marcha académica y disciplinaria de su pupilo: en reuniones de Sub Centros del curso, y en hora de atención de apoderados del profesor jefe.

e) En ningún caso podrán intervenir en materias de carácter Técnico Pedagógico, siendo éstas de exclusiva responsabilidad de los Directivos y Docentes.

f) Cumplir con el deber de justificar oportunamente las inasistencias del pupilo(a):

• 1 día de ausencia: justificación personalmente y/o por escrito.

• 2 o más días de ausencia: justificación personalmente y/o con certificado médico.

• Menos del 85% de asistencia Trimestral deberán presentarse personalmente padre y/o madre a justificar con los certificados que corresponden.

g) Reparar, reponer y / o responsabilizarse económicamente de daños, de cualquier índole o material, que provoque su pupilo en mobiliario o infraestructura.

h) Asumir responsablemente los compromisos económicos contraídos con el Colegio por la Prestación de servicios del año en curso hasta el día 10 de cada mes (desde Marzo a Diciembre) i) En casos debidamente calificados, tales como: Agresiones de cualquier tipo a representantes del

colegio o de la comunidad escolar, faltas de respeto del apoderado hacia cualquier representante del colegio o de la comunidad escolar, dirigirse a una sala de clase e interrumpir la clase con faltas de respeto, sin autorización, poca o nula participación en las actividades escolares de su pupilo(a), que estén incidiendo negativamente en su rendimiento escolar, maltrato psicológico debidamente comprobado, u otros hechos que según los antecedentes, así lo ameriten, la Dirección del Colegio solicitará el cambio inmediato del Apoderado, con aviso escrito y con la debida antelación.

(17)

COLEGIO ACRÓPOLIS

j) El Colegio se reserva el derecho de no renovar matrícula a alumnos cuyo apoderado se encuentre objetado por el Consejo General de Profesores y por el Consejo de Coordinación por su conducta desleal con el Colegio.

k) Haya entregado datos falsos al establecimiento con el fin de obtener rebaja o cualquier beneficio económico.

l) Por ningún motivo, los padres y/o apoderados deben relacionar su problemática familiar, dentro y fuera del colegio, involucrando a: sus familiares, parejas, otros alumnos, apoderados y funcionarios del colegio, en actos reñidos con el bien actuar y las buenas costumbre, que perjudiquen y atenten contra el normal desarrollo de las actividades propias de un establecimiento educacional. Estas conductas se consideran gravísimas, pues desvían los esfuerzos y energía del personal del colegio en materias que no son propias y generan un precedente y una pésima imagen de colegio.

m) Tendrá derecho a expresar por escrito y en forma oral cualquier observación o reclamo fundado a situaciones que estime injustas o arbitrarias, para lo cual usará el conducto regular según materia:

• Académica:

a) Profesor(a) de Asignatura b) Profesor(a) Jefe

c) Coordinador(a) Pedagógico(a) d) Dirección

• Disciplinaria:

a) Profesor(a) Jefe o de Asignatura.

b) Inspector (a)

c) Coordinador Convivencia Escolar d) Dirección

• Otras Materias:

a) Subcentro de Padres y Apoderados b) Centro General de Padres y Apoderados

c) Coordinación Pedagógica y/o Inspectoría General d) Dirección y/o Representante Legal

(18)

Anexo 1:

Muestra ejemplo de formato de condicionalidad .

O ACRÓPOLIS

CONDICIONALIDAD DE LA MATRÍCULA

La condicionalidad de matrícula, aun en la forma de extrema condicionalidad, es un proceso de toma de conciencia. Un estado administrativo que alerta al alumno y sus padres o apoderados con relación a que la sanción que sigue en el orden creciente es la cancelación de la matrícula, condición que será revisada periódicamente. Sin embargo, ante cualquiera sanción disciplinaria, el Colegio brinda al alumno apoyo pedagógico-formativo tendiente a desarrollar en él actitudes y valores que, dependiendo de la disposición del estudiante y su familia, podrán motivar las conductas deseadas.

La revisión de las conductas deseadas y las sanciones quedarán estipuladas en un protocolo anexo.

En consecuencia, a partir del ___/____/_____; y revisados los antecedentes del alumno en relación al cumplimiento del Manual de Convivencia y del apoderado en relación al cumplimiento del Contrato de Servicios Educacionales respectivamente, se procede a condicionar la matrícula del alumno(a):

____________________________________________, perteneciente al curso : ___________________

para el año _______________por los motivos siguientes:

____

Después de haber recibido las sanciones que se anexan en el registro eléctrónico de anotaciones.

Se registran las siguientes firmas

Alumno Apoderado

RUT : RUT :

COORDINADOR PEDAGÓGICO COORDINADOR

CONVIVENCIA ESCOLAR DIRECTORA

INSPECTORA GENERAL

(19)

COLEGIO ACRÓPOLIS

Anexo 2: Muestra ejemplo Compromiso Estudiante

C O M P R O M I S O E S T U D I A N T E

Con fecha ___________________, en Reunión celebrada en Oficina de Dirección con presencia de María Isabel Conte, R.U.N: 9.213.989-1 Directora del Establecimiento, Walter Orellana Medi R.U.N:

8.311.477-0, Coordinador convivencia escolar, Doña: _______________________________

R.U.N.:_________________, Apoderado del Alumno(a): ____________________________ R.U.N.:

_________________, alumno(a) del curso ________________ año___________, se realiza el siguiente Protocolo a cumplir como última instancia, de lo contrario el alumno y el apoderado toma conocimiento que la matrícula del alumno(a) será cancelada irrevocablemente.

Compromiso

El alumno se compromete a no reiterar conductas inadecuadas dentro y fuera de la sala de clases, como las que se detalla en el Libro de anotaciones. El apoderado se compromete a apoyar a que su hijo cumpla el compromiso sus escritos. El paso siguiente si no se cumple este protocolo será la cancelación irrevocable de la matrícula.

Firma del alumno Firma del apoderado

Rut: Rut:

Firma Convivencia escolar Firma Director

Walter Orellana Medi María Isabel Conte

8.311.477-0 9.213.989-1

Puente Alto, FECHA:_____________________

(20)

Anexo 3: Ejemplo, Carta Compromiso para casos especiales.

COMPROMISO PEDAGÓGICO

Mediante el presente documento yo _________________________________________declaro

que:____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Debido a mi estado de _________________, Solicito que se me envíen las actividades, trabajos, pruebas u otros medios de evaluación que los docentes de las diferentes asignaturas del nivel que actualmente curso a través de correo electrónico.

Me comprometo a cumplir con las exigencias académicas y de tiempos de entrega de dichas evaluaciones y/o actividades.

El no cumplimiento de mis obligaciones antes mencionadas y en la fecha indicada, faculta a los docentes a evaluar con la nota mínima 2,0.

Se deja constancia del conocimiento de este compromiso por parte de Coordinación Pedagógica, Inspectoría General y Dirección.

__________________

Apoderado

___________________

Convivencia Escolar

___________________

Coordinador Pedagógico

Puente Alto, ___de _____año________

(21)

COLEGIO ACRÓPOLIS

Carta Compromiso Académico

Mediante el presente documento yo _______________________________apoderado de___________________________ del curso ________________, declaro que:

Debido a problemas internos y decisiones familiares en relación al desarrollo de su año escolar, ____________________________________ dejará de asistir a clases de manera presencial.

Las calificaciones en las diferentes asignaturas se realizarán mediante el envío de actividades, trabajos, pruebas u otros medios de evaluación que los docentes de las diferentes asignaturas del nivel que actualmente cursa consideren pertinentes, las cuales se efectuarán través de correo electrónico.

Las calificaciones finales de cierre de semestre y año se efectuarán mediante exámenes que deberá rendir en los días y horas a signados por coordinación pedagógica previa confirmación de fecha.

El apoderado se compromete a cumplir con las exigencias académicas, fechas de pruebas y/o exámenes y de tiempos de entrega de trabajos y/o actividades.

El no cumplimiento de estas obligaciones antes mencionadas en las fechas indicadas, faculta a los docentes a evaluar con la nota mínima 2,0.

Se deja constancia del conocimiento de este compromiso por parte de la coordinación pedagógica, convivencia escolar y Dirección.

__________________

Apoderado _____________________

Coordinador convivencia Escolar

___________________

Coordinador Pedagógico

Puente Alto, ____ de_______año ______

CASOS ESPECIALES:

• Embarazo

• Enfermedades temporales

• Enfermedades crónicas o de largo tratamiento

• Viajes fuera o dentro del país

• Fallecimiento de familiares cercanos

• Situaciones catastróficas (naturales o de otra índole)

• Otros a determinar por Dirección.

(22)

CADUCACIÓN DE MATRÍCULA

Durante el mes de ______________________del presente año, en reuniones sostenidas por del Consejo de Evaluación y Consejo de Profesores, se analizan extensamente los antecedentes del estudiante:

_________________________________________________, R.U.N:________________________

perteneciente al curso:

_________________________ y se concluye en caducar su matrícula para el año __________ por los motivos siguientes:

ANTECEDENTE CONSECUENCIA

(23)

COLEGIO ACRÓPOLIS

CONSEJO DE PROFESORES

DOCENTE SUBSECTOR FIRMA

Lenguaje y Comunicación

Educación Matemática

Historia y Geografía

Ciencias Naturales / Biología

Educación Física

Religión

Ingles

Educación Musical

Educación Artística

Educación Tecnológica

Filosofía

Física

Orientación / Consejo de curso

Especialista a cargo Proyecto de Integració

Coordinador (a)Proyecto de Integración

Coordinador Convivencia Escolar

Encargado de Normativas Generales

Departamento de Psicología y Educación

Psicólogo Tratante

Coordinador Convivencia Escolar

Encargado de Formación General

Coordinador Académico de Ciclo

Coordinador Convivencia Escolar Encargado Pla de Gestión de la Convivencia

Escolar.

María Isabel Conte Directora

(24)

El apoderado en este acto firma y acepta el acuerdo del Consejo de Evaluación y Consejo de Profesores en relación a la caducación de matrícula de

Alumno(a)___________________________________________________ para el año ____________.

Se le entrega una lista de colegios donde puede matricular a su alumno(a) el año _________.

Nombre del Apoderado

R.U.N.

Firma del Apoderado

María Isabel Conte Corvalán

Directora Colegio Acrópolis

Puente Alto, ________ de ______________________ de ________.

(25)

COLEGIO ACRÓPOLIS

FORMULARIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE CURSO FECHA

MOTIVO DE ATENCIÓN

DESCRIPCIÓN En la líneas siguientes anote detalladamente la mayor cantidad de información relacionada

con el motivo de atención

CONCLUSIÓN En las líneas siguientes anote una conclusión relacionada con el motivo de atención

LÍNEAS DE ACCIÓN En las líneas siguientes especifique cuáles serán las acciones que se van a tomar para tratar de resolver el problema.

de la si tua ció n al um no Eva lua ció n del

Dificultades emocionales Dificultades Familiares Dificultades de aprendizaje Adaptación Escolar

Nombre, timbre y firma del Responsable Seguimiento médico con especialista externo

Alumno de Integración (PIE) Condicionalidades

Caducación de matrícula Traslados

Otro: ______________________________

Puente de de

Alto,

(26)

CONSEJO DE PROFESORES COLEGIO ACRÓPOLIS

SOLICITUD CONSEJO DISCIPLINARIO DE PROFESORES

El consejo de Profesores solicita respetuosamente a Dirección, si así lo estima pertinente, evaluar el o los siguientes casos:

DESCRIPCIÓN:

Se adjuntan los siguientes documentos y/o antecedentes:

1. . 2. . 3. .

RESOLUCIÓN:

ACEPTADA

RECHAZADA POR FALTA DE MERITO

RECHAZADA POR FALTA DE ANTECEDENTES

Nombre, timbre y firma Directora

(27)

COLEGIO ACRÓPOLIS

Constancia de Citación e Información Causa: Posible Repitencia por Asistencia

Se cita a reunión de información a: ___________________________________

Apoderado de_______________________________del curso ________, debido a que su porcentaje de asistencia a la fecha, no permitiría promoverlo de curso de acuerdo a la normativa permitida por el Ministerio de Educación y que además se encuentra declarada en el Manual de Evaluación y Promoción del Colegio que usted recibió a comienzo de este año.

A la fecha su pupilo registra días faltados lo que representa un % COMPROMISO:

Yo ____________________apoderado de __________ del curso ________ me comprometo a:

1. .

2. ^. 3. ^.

Tomo conocimiento que de no cumplir estos compromisos su pupilo no podrá ser promovido al curso siguiente.

Nombre y Firma apoderado RUT:

Nombre y Firma Profesor

Puente Alto_____de__________del ____

(28)

Comité de la Buena Convivencia

Colegio Acrópolis

FICHA DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO

Mediadores: Involucrados:

Fecha:

Situación de conflicto:

Acuerdos

(29)

COLEGIO ACRÓPOLIS

PROTOCOLO DE CONTENCIÓN EN MARCO DE LA DISCRIMINACIÓN

COLEGIO

ACRÓPOLIS

(30)

ASPECTOS FORMATIVOS Y PROTOCOLOS DE CONTENCIÓN EN EL MARCO DE LA DISCRIMINACIÓN

Discriminar significa separar, clasificar, distinguir una cosa de otra, lo que permite hacer distinciones y comparaciones que ayudan a comprender el entorno que nos rodea; ejemplo de ello es la capacidad de discriminar entre una situación de peligro de otra que no lo es, o entre situaciones formales y recreativas, que requieren distintos comportamientos.

Pero, existe otra definición de discriminación, cuando ésta implica dar un trato de inferioridad a una persona o grupo, por motivos que forman parte de su identidad individual y/o social.

La Ley N° 20.609, que Establece Medidas Contra la Discriminación, promulgada el 2012, se refiere a la discriminación arbitraria, la que define como: “toda distinción, exclusión o restricción que carezca de justificación razonable, efectuada por agentes del Estado particulares, y que cause privación, perturbación o amenaza en el ejercicio legítimo de los derechos fundamentales establecidos en la Constitución Política de la República o en los tratados internacionales sobre derechos humanos ratificados por Chile y que se encuentren vigentes”, en particular cuando se funden en los siguientes motivos:

a) Raza o etnia.

b) Nacionalidad.

c) Situación socioeconómica.

d) Idioma.

e) Ideología u opinión política.

f) Religión o creencia.

g) Sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas.

h) Sexo.

i) Orientación sexual j) Identidad de género k) Estado civil.

l) Edad.

m) Filiación.

n) Apariencia personal.

o) Enfermedad o discapacidad.

La discriminación arbitraria tiene un profundo y negativo impacto en quienes son víctimas de estas acciones, llegando a generar gravísimas consecuencias para su salud física y mental, promoviendo así la exclusión social, que es la falta de participación de las personas en la vida social, económica, política y cultural del país. Discriminación y exclusión social no son sinónimos, pero están íntimamente relacionadas, dado que la negación sostenida de la dignidad y los derechos de las personas (el acto de discriminar arbitrariamente) con frecuencia provoca un progresivo aislamiento de ellas en todos los ámbitos de la sociedad: en la salud, la educación, el mundo laboral, etc.

Las políticas de acción afirmativa o de discriminación positiva deben cumplir con ciertas características que permitan, efectivamente, “nivelar la cancha” y avanzar hacia una real inclusión social de las personas y grupos históricamente discriminados y marginados; así, estas políticas4 deben:

a) Adoptarse para propósitos limitados (alcanzar la igualdad de oportunidades).

b) Ser de carácter temporal.

c) Cesar cuando se hayan alcanzado los objetivos propuestos de igualdad de oportunidades y de trato.

d) Ir acompañadas de políticas y medidas que promuevan procesos reales de equidad en el conjunto de la sociedad.

(31)

COLEGIO ACRÓPOLIS

Manifestaciones de la discriminación en la escuela.

Existen diversos grupos que son víctimas habituales de la discriminación; sin embargo, es importante destacar que no son las características diversas de las personas las que la generan, sino las actitudes hostiles que se producen ante esta diversidad. En el ámbito escolar, las manifestaciones de discriminación se producen principalmente ante las diferencias por:

a) Diversos estilos y ritmos de aprendizaje b) Apariencia Física

c) Orientación sexual e identidad de género d) Condición socioeconómica

e) Tipo de familia

f) Embarazo y maternidad g) Estilos juveniles

h) Sexo

i) Pueblos originarios j) Discapacidad k) Enfermedad l) Inmigrantes m) Religión o creencia

Formas de abordar la discriminación arbitraria en la escuela

La discriminación arbitraria se manifiesta de diversas maneras y a través de diferentes vías, y resulta especialmente complejo abordarla dado que se expresa muchas veces sin que las personas sean conscientes de estar actuando de manera discriminatoria. Como ya se ha señalado, abordar la discriminación arbitraria y avanzar hacia una escuela inclusiva requiere de múltiples transformaciones y de un profundo proceso reflexivo, abordando las siguientes dimensiones:

Rol del adulto: los adultos detentan siempre una posición de autoridad y poder, lo que está establecido tanto por su edad (los adultos son garantes de los derechos de la infancia y tienen el deber de proteger y orientar a los niños, niñas y adolescentes) como por los roles y responsabilidades que deben cumplir y que, en el espacio escolar, deben apuntar a la formación de los estudiantes. En este sentido, son los adultos quienes deben traducir en acciones y actitudes concretas el respeto por la diversidad, interrogándose de manera permanente acerca de las propias concepciones y prejuicios, y de sus posibles expresiones discriminatorias.

Implementación curricular: Aprender a vivir armónicamente con los demás, en una relación de respeto mutuo, es un aprendizaje contenido tanto en las bases curriculares como en el marco curricular. Enseñar a convivir y erradicar las expresiones discriminatorias no son, por lo tanto, prácticas extracurriculares ni exclusivamente valóricas, sino que forman parte del currículum nacional, expresadas a través de los Objetivos de Aprendizaje y de los Objetivos de Aprendizaje Transversales propuestos en las Bases Curriculares de Enseñanza Básica y en su símil del Marco Curricular.

(32)

Actitudes para lo no discriminación

Lenguaje inclusivo

Las personas se comunican mediante el lenguaje y es a través de él que se transmiten las formas de ver y entender el mundo. El lenguaje es más que el significado literal de las palabras, dado que incluye también las sutilezas de la entonación y la puntuación al hablar, además del contexto en que se desarrolla la comunicación. Una palabra se puede transformar en una fuente de sentimientos positivos o, al contrario, puede representar una forma de violencia, dependiendo de qué se diga, qué no se diga, cuándo y cómo se exprese.

La comunicación no se produce solo a través del lenguaje escrito u oral: los gestos y expresiones no habladas también permiten compartir sentimientos e ideas, las que pueden ser de rechazo, aceptación, agrado, disgusto, burla o interés, y que muchas veces transmiten más que las palabras.

Comunicarse inclusivamente implica utilizar un lenguaje no sexista y androcéntrico (que es el que habitualmente se asocia con lenguaje inclusivo), pero no se limita a él, sino que implica referirse de manera respetuosa respecto de la diversidad en su más amplia expresión, utilizando aquellos términos que eviten todo trato peyorativo o excluyente.

(33)

COLEGIO ACRÓPOLIS

Práctica pedagógica

Está determinada por la interrelación que se produce entre el docente y los estudiantes, tanto a nivel individual (relación interpersonal) como colectiva (con el curso en su conjunto). Es un tipo de relación netamente formativa e intersubjetiva, el profesor siempre está enseñando y es en el aula donde se juegan gran parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La práctica pedagógica está mediada por una serie de elementos, uno de ellos es el tipo de interacción que establece el docente con sus estudiantes, la que debe estar basada en el respeto mutuo y en un genuino interés por ellos como sujetos individuales. El docente es un modelo de conducta, por lo que tiene la responsabilidad de ser coherente entre lo que dice y lo que hace: un docente que sanciona la agresión entre estudiantes pero que, al mismo tiempo, tiene conductas o actitudes agresivas con otros adultos o con estudiantes, pierde legitimidad y autoridad ante estos.

Otro elemento importante es la capacidad (o falta de ella) del docente para identificar los distintos ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes, y de implementar estrategias diferenciadas que permitan que todos aprendan. Puede parecer como una indicación difícil de cumplir en cursos con gran cantidad de estudiantes, pero es posible implementar acciones que requieren más del interés y motivación del docente que de una gran inversión de recursos, como generar estrategias de trabajo grupal que promuevan la autonomía y colaboración entre estudiantes, modificar la disposición del mobiliario para que tengan mayores posibilidades de intercambiar ideas, etc.

Por otra parte, el docente tiene la responsabilidad de identificar, prevenir y resolver situaciones que reflejen actitudes o acciones discriminatorias, poniendo especial atención a las y los estudiantes que parecen aislados de sus compañeros, o que son víctimas de “bromas” recurrentes que aluden a alguna característica de su identidad. Estas conductas deben ser inmediatamente abordadas de manera pedagógica, con el mensaje claro de que no son aceptables. El uso de sobrenombres y apelativos no debe ser aceptado, permitido y, menos aún, reproducido por los docentes. Aun cuando no se refieran a algún compañero en particular, el docente debe ser capaz de abordar cualquier comentario o actitud discriminatoria.

Espacios de participación

Existen diversos espacios de participación, formales (Centro de Alumnos, Centro General de Padres y Apoderados, Consejo de Profesores, Consejo Escolar) o informales, dentro y fuera del aula. En el espacio escolar, todos estos espacios deben ser reconocidos como instancias formativas y de desarrollo personal, en los que se articulan e interrelacionan personas con diversas ideas, características y experiencias;

conjugar esta diversidad, respetando las distintas opiniones y puntos de vista y promoviendo la participación de todos los sujetos, supone un gran desafío.

Respetar las diferentes opiniones, sin embargo, también tiene sus límites: los comentarios descalificadores, que se apoyan en estereotipos y/o que son directamente discriminatorios, deben ser abordados de manera pedagógica, corrigiéndolos a través de la argumentación, la entrega de información fidedigna y la promoción de la empatía. Las opiniones, actitudes y acciones deben tener siempre como límite el resguardo de la dignidad y los derechos humanos.

(34)

Instrumentos administrativos y de gestión

La escuela dispone de una serie de instrumentos normativos y administrativos que organizan la vida escolar. El Proyecto Educativo, el Reglamento Interno, el Reglamento de Evaluación y Promoción, el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar y el Plan de Mejoramiento Educativo en el área de la Convivencia Escolar, entre otros, deben ser elaborados, revisados y actualizados de acuerdo al principio de no discriminación, así como explicitar la aspiración formativa de la comunidad escolar.

Una primera consideración es que la institución escolar debe conocer a su comunidad educativa: ¿qué religiones o credos están presentes?, ¿qué nacionalidades, distintas a la chilena, tienen los estudiantes, sus familias y los demás miembros?, ¿qué características tienen los contextos donde viven? Conocer el medio y la realidad en que se desenvuelven sus integrantes es un elemento fundamental para adecuar y transformar tanto la cultura escolar como sus prácticas e instalaciones. La información puede recogerse a través de la ficha de matrícula u otro instrumento, para luego ser sistematizada e incorporada al Proyecto Educativo, de manera tal que este sea un instrumento vivo que efectivamente dé respuesta a la identidad propia de cada institución escolar.

Si bien no existe una estructura única para formalizar el Proyecto Educativo, este debe contener, a lo menos, una mirada sobre la misión y la visión institucional, las que deben estar encaminadas hacia el desarrollo de una convivencia escolar sin violencia y la formación de estudiantes respetuosos, solidarios e inclusivos, donde no cabe la discriminación arbitraria.

Las normas de convivencia, medidas pedagógicas y sanciones contenidas en el Reglamento Interno, deben ser elaboradas con sentido formativo, estar ajustadas a derecho y basarse en el marco legal vigente (ver anexo); en tal sentido, las normas y medidas no sólo no deben ser discriminatorias, sino que deben constituirse, además, en una instancia de aprendizaje para la no discriminación.

Asimismo, los Reglamentos Internos deben contener protocolos de retención en el sistema escolar de estudiantes embarazadas, madres y padres adolescentes, los cuales deben indicar claramente las facilidades que corresponden para la permanencia del estudiante en el sistema escolar, evitando así la deserción y todo acto de discriminación.

Infraestructura y equipamiento escolar

Transitar por las escuelas o por cualquier espacio público puede transformarse en una experiencia particularmente hostil para las personas que presentan alguna discapacidad, imponiéndoles barreras para el acceso, transporte o comunicación, lo que también afecta a quienes, por diversos motivos, presentan una disminución en su movilidad: niños pequeños, ancianos o embarazadas. Ausencia de rampas de acceso para circulación de coches o sillas de ruedas, peldaños excesivamente altos, ausencia o falta de claridad en la señalética, existencia de salas de clases o dependencias en pisos superiores sin acceso a ascensor, mobiliarios sólo para estudiantes diestros, entre otros, son aspectos que promueven la exclusión escolar al obstaculizar, e incluso impedir, el desplazamiento de todos los miembros de la comunidad educativa de manera autónoma y segura.