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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE HELADAS Y FRIAJE
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PASCO
2017
PERÚ Ministerio de Educación Gobierno Regional de Pasco Dirección Regional de Educación Pasco
1 PLAN DE CONTINGENCIA ANTE BAJAS TEMPERATURAS - DRE PASCO
RESUMEN EJECUTIVO
La temporada de bajas temperaturas es recurrente para nuestra realidad, trayendo consigo los impactos a la población educativa de la región, desde las zonas llanas de la selva baja a las alturas junto a los nevados del Huaguruncho, La Viuda o cerca del Yerupajá, pasando sin duda por los valles y quebradas interandinos que conforman la arrugada geografía de la región. En cumplimiento a las normas vigentes que el Sistema de Gestión del Riesgo de Desastres exige ante la inminencia u ocurrencia del evento de bajas temperaturas el presente plan procura cumplir con las expectativas requeridas para la coordinación, alerta y respuesta ante la helada y el friaje como fenómenos hidrometereológicos que afectan a la comunidad educativa de manera cíclica y que vulnera la condición escolar, llevándolo al riesgo de suspensiones de clases, ausentismo, incapacidad temporal por enfermedades de origen respiratorio. Ante ello, el proceso de preparación alinea las acciones operativas en relación a los componentes de prevención y reducción que el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres propone y los especifica en tareas y protocolos que tienen en la coordinación, la evaluación y esencialmente la participación los principios para poder involucrar a la mayor cantidad de personas comprometidas con la Gestión del Riesgo de Desastres desde sus funciones como servidores públicos en esta caso del sector educación.
El proceso nuclear del presente lo constituye la respuesta como proceso de atención oportuna, pertinente y eficaz, pues las capacidades desplegadas en cada instancia descentralizada educativa se ponen en juego y se enfrenta a su validación o corrección que va en bienestar de los sujetos principales de nuestra preocupación: estudiantes, docentes y administrativos del sector educación
Posterior a cada evento, emergencia o desastre el proceso de rehabilitación requiere de un gran esfuerzo de coordinación y responsabilidad en equipo para poder aunque no regresar al estado inicial al menos poder disminuir los impactos negativos ya sea en los riesgos descritos arriba o en la pérdida de oportunidades que generan brechas de desarrollo personal y colectivo.
El Centro de Operaciones de Emergencia se constituye por ello en el principal espacio de coordinación para la implementación de estas tareas y que monitorea las acciones de las instancias dependientes de este nivel con un alineamiento y articulación intra e interinstitucional que fortalezca el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
2 INTRODUCCIÓN
Las experiencias del ser humano frente a las ocurrencias de desastres, emergencias, e impactos por fenómenos naturales en nuestras latitudes han hecho posible que el poblador encuentre alternativas para poder enfrentarlos y salir airosos de tal relación, más actualmente, en que los cambios climáticos juegan en contra del desarrollo de nuestra población, las herramientas que el Estado pone en nuestras manos busca articular la política pública a las necesidades del poblador peruano en las diferentes latitudes del territorio, entre una de ellas es la estrategia de los programas presupuestales por resultados, que tiene en el PREVAED una estrategia pública para mejorar las condiciones básicas de sobrevivencia y plantearnos un desarrollo con sostenibilidad ante el peligro de los fenómenos naturales.
Si bien es cierto la GRD toma importancia en los diversos espectros sociales y económicos de la preocupación actual, sigue latente el riesgo que significa para cada integrante de la comunidad educativa este tipo de peligro y su trascendencia en el desarrollo de los pueblos, puesto que se ha ido dejando soslayar su impacto en la escolaridad y las oportunidades de aprendizaje que se ven afectados cuando la temporada de bajas temperaturas arrecia estos lares.
Desde el sector educación las instancias descentralizadas tiene la responsabilidad de prevenir, reducir y responder, y es el Plan de Contingencia, el instrumento de gestión que se ajusta a las exigencias ambientales y sociales que nos retan como organización rectora de la educación en la región Pasco a planificar, ejecutar y evaluar actividades que están relacionadas con la preparación, respuesta y rehabilitación de eventos o emergencias por bajas temperaturas.
La Comisión de Gestión del Riesgo de Desastres implementa por tanto los procesos de la GRD en el sector educación y desde esa función coordina compromisos con aliados del gobierno regional y las instancias necesarias para asistir las emergencias de manera articulada y oportuna.
La atención a emergencias marca sin lugar a dudas hitos de colaboraciones que traen como consecuencia compromisos compartidos.
Las Normas INEE para situaciones de emergencia en educación son normas internacionales que también orientan nuestras tareas por proteger a nuestra comunidad educativa y normalizar lo más pronto posible el servicio educativo y es el plan de contingencia la herramienta a través del cual se logra los obejtivos de formación resiliente de las comunidades de nuestra patria.
3 JUSTIFICACIÓN
Porque no podemos ser indiferentes ni menos irresponsables frente a los impactos de las bajas temperaturas en nuestras jurisdicciones como instancias descentralizadas educativas, cada uno de los estudiantes, docentes y administrativos de las Instituciones Educativas se ve impactado de una u otra forma por las bajas temperaturas y es deber de quienes formamos parte del Estado con las responsabilidades asignadas en el tema de Gestión del Riesgo de Desastres preocuparnos y tomar la mejores decisiones para sensibilizar y organizar las capacidades existentes en esta instancia con el fin de velar por el derecho a la vida y la salud de nuestros integrantes, así como cuidar del patrimonio que alberga y brinda servicio educativo.
Porque los derechos de cada persona inmersa en el sector educación nos involucra y compromete, desde un impacto indirecto con las dificultades en la ganadería, la agricultura o alguna otra actividad económica afectada por las bajas temperaturas las poblaciones o migran o tiene dificultades para sostener una asistencia plena al servicio educativo o en todo caso las enfermedades debilitan los aprovechamientos normales de los aprendizajes y retardan desarrollos.
Porque las comunidades educativas se consideran dependientes de las circunstancias negativas de la alimentación, nutrición o algún proceso social que ha traído como consecuencia negativa hábitos en su desarrollo necesitan de apoyo para que a través de acciones y coordinaciones se puedan organizarse y mejorar procesos para una ansiada autonomía que les permita generar su crecimiento y madurez social ante estos eventos o emergencias.
Para tener un estudiante con nueva mentalidad preventiva y resiliente, que se pueda sobreponer a las vicisitudes de la naturaleza de manera activa y comprometida para el fortalecimiento de sus capacidades y competencias en beneficio de sus integrantes.
4 1. INFORMACIÓN GENERAL.
La Dirección Regional de Educación de Pasco, es una instancia de gestión educativa descentralizada y especializada del Gobierno Regional. La sede institucional de la Dirección Regional de Educación Pasco se encuentra ubicada en la Av. Los Próceres S/N en las instalaciones del Edificio Estatal Nº 3, en la ciudad de San Juan Pampa, comprensión del distrito de Yanacancha, provincia y región de Pasco. Las distancias y la variación de altitud entre la Sede Regional y las Unidades de Gestión Educativa Local se registran de acuerdo a las siguientes tablas:
Tabla Nº 1 DRE PASCO
UGEL Distancia Km Altitud m.s.n.m. Máximo y Mínimo
Pasco 0.05 Km 4,380 a 2,941
Daniel Carrión 64 Km 4,170 a 3,184
Oxapampa 329 Km 1,814 a 305
Tabla Nº 2 UGEL OXAPAMPA DISTRITO DISTANCIA
Km
ALTITUD
Oxapampa 0,6 km 1814 msnm
5
Chontabamba 8 km 2000 msnm
Pozuzo 71 km 1000 msnm
Villa Rica 87 km 1470 msnm
Iscozacín 179 km 460 msnm
Ciudad Constitución 213 km 450 msnm
Huancabamba 27 km 1666 msnm
Tabla N° 3
UGEL PUERTO BERMUDEZ
Distrito Distancia Km Altitud
Puerto Bermúdez 191 km 450 msnm
Tabla Nº 4
UGEL PASCO
DISTRITO DISTANCIA KM ALTITUD
Chaupimarca 4.5 Km 4338 msnm
Yanacancha 0.5 Km 4297 msnm
Tinyahuarco 13 Km 4275 msnm
Ticlacayán 48 Km 3500 msnm
6
Yarusyacán 55 Km 3770 msnm
Paucartambo 194 Km 3200 msnm
Huayllay 45 Km 4 200 msnm
Huariaca 57 Km 2941 msnm
Huachón 87 Km 3400 msnm
Pallanchacra 66 Km 3115 msnm
Ninacaca 52 Km. 4140 msnm
Simón Bolívar 9 Km. 4200 msnm
Vicco 21 Km. 4114 msnm
Tabla N° 5
UGEL DANIEL ALCIDES CARRION
Distrito Distancia km Altitud
Yanahuanca 0.6 Km 3184 msnm
San Pedro de Pillao 25 Km 3629 msnm
Tapuc 20 Km 3675 msnm
Paucar 54 Km 3245 msnm
Chacayán 43 Km 3357 msnm
Vilcabamba 15 Km 3445 msnm
Goyllarisquizga 53 Km 3640 msnm
Santa Ana de Tusi 62 Km 3760 msnm
7
8 1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
UGEL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
NIVEL Y/O MODALIDAD
GESTION / DEPENDENCIA EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART
INICIAL -EBR- 879 83 30 147 88 262 112 47 1648 1648
PRIMARIA -EBR- 1474 183 52 259 142 485 214 86 2895 2895
SECUNDARIA -EBR- 1131 156 59 292 93 353 169 61 2314 2314
EDUCACION ESPECIAL -EBE- 21 14 35 35
CETPRO 66 45 67 61 67 64 60 430 430
TOTAL ESCOLARIZADO 3571 467 141 765 384 1167 573 254 7322 7322
CTRO.EDUC.BÁSICA ALT. -CEBA- 58 25 83 83
PRONOEI - SET
TOTAL NO ESCOLARIZADO 58 25 83 83
TOTAL ESCOL. + NO ESCOLAR. 3629 467 141 765 384 1192 573 254 7405 7405
PAUCAR SAN PEDRO DE PILLAO SANTA ANA DE TUSI TOTAL ESTATAL
TÁPUC VILCABAMBA TOTAL PROVINCIA DANIEL ALCIDES CARRIÓN
CHACAYÁN GOYLLARISQUIZGA
YANAHUANCA TOTAL PARTICULAR
9
Total Inicial Primaria Secundaria Total Pedagógica Tecnológica Artística
Total DAC 325 312 134 133 45 1 3 7 2 0 2 0
Yanahuanca 134 129 58 54 17 1 2 1 1 0 1 0
Chacayan 22 21 8 9 4 0 0 1 0 0 0 0
Goyllarisquizga 5 5 3 1 1 0 0 0 0 0 0 0
Paucar 33 32 13 14 5 0 0 1 0 0 0 0
San Pedro de
Pillao 14 13 7 5 1 0 0 1 0 0 0 0
Santa Ana de Tusi 82 80 31 37 12 0 0 1 1 0 1 0
Tapuc 16 14 7 4 3 0 1 1 0 0 0 0
Vilcabamba 19 18 7 9 2 0 0 1 0 0 0 0
Total OXAPAMPA 793 775 317 376 82 5 4 5 4 1 3 0
Oxapampa 76 70 33 28 9 2 1 2 1 0 1 0
Chontabamba 29 29 13 13 3 0 0 0 0 0 0 0
Huancabamba 58 58 26 28 4 0 0 0 0 0 0 0
Palcazu 123 122 44 68 10 0 0 1 0 0 0 0
Pozuzo 82 81 28 47 6 0 1 0 0 0 0 0
Puerto Bermudez 207 202 82 94 26 1 1 1 2 1 1 0
Villa Rica 98 94 45 40 9 1 1 1 1 0 1 0
Constitucion 120 119 46 58 15 1 0 0 0 0 0 0
Total PASCO 635 598 312 202 84 9 6 16 6 1 5 0
Chaupimarca 73 65 40 15 10 2 2 3 1 0 1 0
Huachon 30 29 15 10 4 0 0 1 0 0 0 0
Huariaca 34 29 17 8 4 2 1 1 1 0 1 0
Huayllay 54 51 28 17 6 1 0 1 1 0 1 0
Ninacaca 37 36 18 13 5 0 0 1 0 0 0 0
Pallanchacra 21 21 9 9 3 0 0 0 0 0 0 0
Paucartambo 100 97 40 44 13 1 0 1 1 0 1 0
San Francisco de Asis de
Yarusyacan 50 50 24 19 7 0 0 0 0 0 0 0
Simon Bolivar 55 51 29 12 10 1 1 2 0 0 0 0
Ticlacayan 32 31 12 15 4 0 0 1 0 0 0 0
Tinyahuarco 29 28 16 10 2 0 0 1 0 0 0 0
Vicco 15 14 7 4 3 0 0 1 0 0 0 0
Yanacancha 105 96 57 26 13 2 2 3 2 1 1 0
Superior No Universita
Distrito Total Básica Regular Básica
Alternativa
Básica Especial
Técnico- Productiva
10 2. LOCALES ESCOLARES
Total Sólo Inicial Sólo Primaria
Sólo Secundaria
Inicial y Primaria
Primaria y Secundaria
Inicial y Secundaria
Inicial, Primaria y Secundaria
Total Pedagógica Tecnológica Artística
Total 621 605 177 325 52 21 16 0 14 3 4 5 4 1 3 0
Oxapampa 51 46 17 18 1 2 3 0 5 1 1 2 1 0 1 0
Chontabamba 20 20 5 11 2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Huancabamba 43 43 13 26 2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Palcazu 105 104 28 65 8 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0
Pozuzo 62 61 9 40 5 6 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
Puerto Bermudez 175 170 58 82 18 4 5 0 3 1 1 1 2 1 1 0
Villa Rica 64 60 17 31 3 3 2 0 4 1 1 1 1 0 1 0
Constitucion 101 101 30 52 13 4 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 244 233 57 130 43 1 1 0 1 0 2 7 2 0 2 0
Yanahuanca 95 91 22 51 15 1 1 0 1 0 2 1 1 0 1 0
Chacayan 19 18 5 9 4 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Goyllarisquizga 3 3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Paucar 25 24 5 14 5 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
San Pedro de Pillao 8 7 1 5 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Santa Ana de Tusi 66 64 15 37 12 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0
Tapuc 13 12 5 4 3 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Vilcabamba 15 14 3 9 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Total 392 365 111 154 53 17 7 0 23 2 3 16 6 1 5 0
Chaupimarca 32 26 8 2 3 6 1 0 6 0 2 3 1 0 1 0
Huachon 21 20 6 10 4 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Huariaca 19 15 5 5 2 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0
Huayllay 32 30 10 13 3 1 1 0 2 0 0 1 1 0 1 0
Ninacaca 25 24 7 12 4 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0
Pallanchacra 18 18 6 9 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Paucartambo 72 70 17 39 9 1 2 0 2 0 0 1 1 0 1 0
San Francisco de
Asis de Yarusyacan 36 36 11 18 6 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Simon Bolivar 30 27 10 5 5 2 1 0 4 1 0 2 0 0 0 0
Ticlacayan 24 23 4 15 4 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Tinyahuarco 20 19 7 8 2 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Vicco 11 10 3 4 3 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Yanacancha 52 47 17 14 5 4 1 0 6 0 0 3 2 1 1 0
Sólo Sup. No Universitaria 3/
Distrito Total
Básica Regular 1/
Sólo Básica Alternativa
Sólo Básica Especial 2/
Sólo Técnico- Productiva
11 3. Número de Estudiantes:
UGEL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
NIVEL Y/O MODALIDAD
GESTION / DEPENDENCIA EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART
INICIAL -EBR- 879 83 30 147 88 262 112 47 1648 1648
PRIMARIA -EBR- 1474 183 52 259 142 485 214 86 2895 2895
SECUNDARIA -EBR- 1131 156 59 292 93 353 169 61 2314 2314
EDUCACION ESPECIAL -EBE- 21 14 35 35
CETPRO 66 45 67 61 67 64 60 430 430
TOTAL ESCOLARIZADO 3571 467 141 765 384 1167 573 254 7322 7322
CTRO.EDUC.BÁSICA ALT. -CEBA- 58 25 83 83
PRONOEI - SET
TOTAL NO ESCOLARIZADO 58 25 83 83
TOTAL ESCOL. + NO ESCOLAR. 3629 467 141 765 384 1192 573 254 7405 7405
PAUCAR SAN PEDRO DE PILLAO SANTA ANA DE TUSI TOTAL ESTATAL
TÁPUC VILCABAMBA TOTAL PROVINCIA DANIEL ALCIDES CARRIÓN
CHACAYÁN GOYLLARISQUIZGA
YANAHUANCA TOTAL PARTICULAR
12 UGEL PASCO
NIVEL Y/O MODALIDAD
GESTION / DEPENDENCIA EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART
INICIAL -EBR- 1639 273 331 318 70 495 125 245 16 138 724 252 743 63 216 400 54 175 1526 291 7202 892 8094
PRIMARIA -EBR- 3120 799 478 783 154 843 207 500 37 210 1436 375 1142 108 388 484 170 285 2748 564 12792 2039 14831
SECUNDARIA -EBR- 2385 737 327 574 95 591 83 351 38 96 1068 282 735 65 262 318 218 2136 586 9343 1604 10947
EDUCACION ESPECIAL -EBE- 25 15 5 8 53 53
CETPRO 55 109 16 59 168 49 20 114 20 81 62 465 1109 109 1218
TOTAL ESCOLARIZADO 7224 1918 1152 1749 319 2097 415 1145 91 444 3248 909 2739 236 886 1283 224 740 6883 1441 30499 4644 35143
CTRO.EDUC.BÁSICA ALT. -CEBA- 393 101 36 79 86 122 259 1040 36 1076
PRONOEI - SET 144 86 73 203 48 49 151 80 201 49 100 42 196 1422 1422
TOTAL NO ESCOLARIZADO 537 86 174 36 282 48 49 237 80 323 49 100 42 455 2462 36 2498
TOTAL ESCOL. + NO ESCOLAR. 7761 1918 1238 1923 355 2379 415 1193 91 493 3485 989 3062 236 935 1383 224 782 7338 1441 32961 4680 37641
YANACANCHA TOTAL ESTATAL
PAUCARTAMBO SAN FRANCISCO DE ASÍS DE YARUSYACÁN SIMÓN BOLÍVAR TOTAL PROVINCIA PASCO
HUAYLLAY TINYAHUARCO
HUARIACA
CHAUPIMARCA TOTAL PARTICULAR
TICLACAYAN
NINACACA PALLANCHACRA
HUACHÓN VICCO
13 UGEL OXAPAMPA
NIVEL Y/O MODALIDAD
GESTION / DEPENDENCIA EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART EST. PART
INICIAL -EBR- 845 147 212 410 646 12 343 15 1471 93 1162 46 928 83 6017 396 6413
PRIMARIA -EBR- 2057 127 216 802 1764 47 999 43 4261 179 2421 95 2542 261 15062 752 15814
SECUNDARIA -EBR- 1689 39 248 442 799 62 524 1817 50 1622 27 1444 40 8585 218 8803
EDUCACION ESPECIAL -EBE- 16 13 15 18 62 62
CETPRO 229 140 24 51 40 344 140 484
TOTAL ESCOLARIZADO 4836 453 676 1654 3233 121 1879 58 7615 322 5263 168 4914 384 30070 1506 31576
CTRO.EDUC.BÁSICA ALT. -CEBA- 193 47 119 206 146 664 47 711
PRONOEI - SET
TOTAL NO ESCOLARIZADO 193 47 206 146 664 47 711
TOTAL ESCOL. + NO ESCOLAR. 5029 500 676 1654 3233 121 1879 58 7615 322 5469 168 5060 384 30734 1553 32287
CHONTABAMBA TOTAL PROVINCIA OXAPAMPA
TOTAL PARTICULAR
HUANCABAMBA
OXAPAMPA TOTAL ESTATAL
VILLA RICA CONSTITUCIÓN
POZUZO PUERTO BERMUDEZ
PALCAZU
14 4. Número de docentes.
Total Inicial Primaria Secundaria Total Pedagógica Tecnológica Artística
Total DAC 952 887 91 352 444 8 4 23 30 0 30 0
Yanahuanca 428 392 40 165 187 8 3 4 21 0 21 0
Chacayan 67 64 9 20 35 0 0 3 0 0 0 0
Goyllarisquizga 14 14 2 6 6 0 0 0 0 0 0 0
Paucar 95 92 8 39 45 0 0 3 0 0 0 0
San Pedro de Pillao 32 28 2 14 12 0 0 4 0 0 0 0
Santa Ana de Tusi 197 186 18 64 104 0 0 2 9 0 9 0
Tapuc 73 69 7 25 37 0 1 3 0 0 0 0
Vilcabamba 46 42 5 19 18 0 0 4 0 0 0 0
Total PASCO 2,976 2,670 366 1,078 1,226 89 14 66 137 28 109 0
Chaupimarca 657 603 82 243 278 28 8 7 11 0 11 0
Huachon 106 105 13 41 51 0 0 1 0 0 0 0
Huariaca 185 144 18 55 71 16 2 4 19 0 19 0
Huayllay 197 174 25 81 68 6 0 6 11 0 11 0
Ninacaca 119 116 16 44 56 0 0 3 0 0 0 0
Pallanchacra 57 57 7 26 24 0 0 0 0 0 0 0
Paucartambo 333 310 36 139 135 6 0 2 15 0 15 0
San Francisco de
Asis de Yarusyacan 113 113 16 43 54 0 0 0 0 0 0 0
Simon Bolivar 237 218 34 87 97 11 1 7 0 0 0 0
Ticlacayan 86 84 9 39 36 0 0 2 0 0 0 0
Tinyahuarco 105 99 21 47 31 0 0 6 0 0 0 0
Vicco 61 58 6 24 28 0 0 3 0 0 0 0
Yanacancha 720 589 83 209 297 22 3 25 81 28 53 0
Total OXAPAMPA 2,091 1,936 363 831 742 37 15 19 84 13 71 0
Oxapampa 385 316 63 127 126 17 6 10 36 0 36 0
Chontabamba 58 58 10 19 29 0 0 0 0 0 0 0
Huancabamba 115 115 20 55 40 0 0 0 0 0 0 0
Palcazu 203 201 35 100 66 0 0 2 0 0 0 0
Pozuzo 133 129 20 65 44 0 4 0 0 0 0 0
Puerto Bermudez 499 465 90 194 181 7 2 5 20 13 7 0
Villa Rica 398 356 73 143 140 9 3 2 28 0 28 0
Constitucion 300 296 52 128 116 4 0 0 0 0 0 0
Total Básica Regular
Básica Alternativa Básica Especial Técnico-Productiva Superior No Universitaria Distrito
15 5. Administrativos
Total Inicial Primaria Secundaria Total Pedagógica Tecnológica Artística
Total DAC 183 171 77 30 64 0 0 4 8 0 8 0
Yanahuanca 90 82 35 14 33 0 0 1 7 0 7 0
Chacayan 10 9 3 2 4 0 0 1 0 0 0 0
Goyllarisquizga 7 7 3 1 3 0 0 0 0 0 0 0
Paucar 16 16 8 3 5 0 0 0 0 0 0 0
San Pedro de Pillao 11 10 6 2 2 0 0 1 0 0 0 0
Santa Ana de Tusi 31 29 16 3 10 0 0 1 1 0 1 0
Tapuc 9 9 2 3 4 0 0 0 0 0 0 0
Vilcabamba 9 9 4 2 3 0 0 0 0 0 0 0
Total PASCO 539 480 187 106 187 5 1 12 41 13 28 0
Chaupimarca 116 106 27 21 58 1 1 5 3 0 3 0
Huachon 24 24 9 3 12 0 0 0 0 0 0 0
Huariaca 40 32 11 7 14 2 0 1 5 0 5 0
Huayllay 37 34 17 7 10 0 0 1 2 0 2 0
Ninacaca 24 24 10 3 11 0 0 0 0 0 0 0
Pallanchacra 8 8 3 2 3 0 0 0 0 0 0 0
Paucartambo 44 42 21 13 8 1 0 0 1 0 1 0
San Francisco de
Asis de Yarusyacan 17 17 12 2 3 0 0 0 0 0 0 0
Simon Bolivar 47 47 18 14 15 0 0 0 0 0 0 0
Ticlacayan 15 15 9 3 3 0 0 0 0 0 0 0
Tinyahuarco 19 18 8 4 6 0 0 1 0 0 0 0
Vicco 16 16 5 4 7 0 0 0 0 0 0 0
Yanacancha 132 97 37 23 37 1 0 4 30 13 17 0
Total OXAPAMPA 296 271 112 36 123 3 1 3 18 1 17 0
Oxapampa 69 54 13 14 27 2 1 3 9 0 9 0
Chontabamba 25 25 7 0 18 0 0 0 0 0 0 0
Huancabamba 20 20 13 2 5 0 0 0 0 0 0 0
Palcazu 20 20 14 2 4 0 0 0 0 0 0 0
Pozuzo 22 22 12 1 9 0 0 0 0 0 0 0
Puerto Bermudez 43 40 18 3 19 0 0 0 3 1 2 0
Villa Rica 70 63 22 10 31 1 0 0 6 0 6 0
Constitucion 27 27 13 4 10 0 0 0 0 0 0 0
Superior No Universitaria Distrito Total Básica Regular
Básica Alternativa Básica Especial Técnico-Productiva
16 2. BASE LEGAL
a. Ley N° 29664, Ley de Creación del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres - SINAGERD y sus modificatorias.
b. Ley N° 29158 - Ley Orgánica del Poder Ejecutivo.
c. Ley N° 27867 - Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
d. Ley N° 27972 - Ley Orgánica de Municipalidades.
e. Ley N° 28551 - Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de contingencia f. Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, Reglamento de la Ley 29664 que crea el SINAGERD.
g. Decreto Supremo N° 111-2012-PCM, que incorpora la Política Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres como Política Nacional de cumplimiento obligatorio.
h. Decreto Supremo N° 034-2014-PCM que aprueba el Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres 2014-2021.
i. Resolución Ministerial N° 046-2013-PCM, Lineamientos que definen el marco de responsabilidades en Gestión de Riesgo de Desastres en las entidades del Estado en los tres niveles de Gobierno.
j. Resolución Ministerial N° 276-2012-PCM que aprueba los lineamientos para la constitución y funcionamiento de los Grupos de Trabajo de la Gestión del Riesgo de Desastres.
k. Resolución Ministerial N° 180-2013-PCM que aprueba los Lineamientos para la organización, constitución y funcionamiento de las Plataformas de Defensa Civil.
l. Resolución Ministerial N° 188-2015-PCM que aprueba los Lineamientos para la Formulación y Aprobación de Planes de Contingencia.
3. AMBITO DE APLICACIÓN
El presente plan tendrá su ámbito de aplicación en el Sistema Educativo Regional, constituida por 05 Instancias descentralizadas, 01 regional (Dirección Regional de Educación de Pasco), 03 de ámbito provincial (UGEL Daniel Alcides Carrión, UGEL Pasco y UGEL Oxapampa), consideradas unidades ejecutoras y 01 de ámbito distrital (UGEL Puerto Bermúdez) que se considera unidad operativa dependiente de la UGEL Oxapampa.
17 4. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA
4.1 Objetivo General.
Garantizar la preparación, respuesta y rehabilitación como procesos inmersos en el componente reactivo, que aseguren el derecho a la vida y a la educación en el sistema educativo regional de Pasco
4.2 Objetivos Específicos
4.2.1 Asegurar el análisis, coordinación y organización sectorial e intersectorial para una atención oportuna a las emergencias y/o desastres en las instancias educativas descentralizadas de la región Pasco.
4.2.2 Garantizar los procesos básicos de alerta y alarma regional en coordinación con las instancias responsables nacionales, regionales y locales.
4.2.3 Ejecutar protocolos validados para una respuesta efectiva ante emergencias y/o desastres en las instancias educativas descentralizadas.
4.2.4 Coordinar acciones de rehabilitación educativa oportuna a las evaluaciones de necesidades en las instancias educativas descentralizadas afectadas 4. DETERMINACIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.
5.1. Identificación de Peligros.
5.1.1. Distribución espacial de la Temperatura Mínima Severa.
La temperatura mínima del aire, es una variable meteorológica que ocurre durante las horas de la madrugada, coincidiendo muchas veces con la salida del sol. Su comportamiento está sujeto a diversos factores, como la altitud, latitud, transparencia atmosférica, estacionalidad, entre otras. Por lo que sus valores difieren significativamente desde valores positivos a valores por debajo de los 0°C, en el territorio peruano.
A fin de identificar los valores que caracterizan a las regiones se ha utilizado, para la región andina el promedio de los Percentil 10 (P10) y para la selva el promedio de los Percentil 5 (P5), correspondiente a los meses de junio a agosto (Figura N° 1 y N° 2).
5.1.2. La temperatura mínima P10 (TMP10). En gran parte de la sierra central, la TMP10 en promedio alcanza valores entre -14°C a - 17°C, los ámbitos que la comprenden son: Ancash (Huaylas, Yungay, Carhuaz, Huaraz, Recuay, Asunción, Huari y Bolognesi), Lima (Cajatambo, Oyón, Huaura, Huaral, Canta, Huarochiri y Yauyos), Huánuco (Lauricocha), Pasco (Daniel Alcides Carrión y Pasco), Junín (Jauja, Chupaca, Yauli, Huancayo y Concepción) y Huancavelica (Huancavelica,
