A GEOLOGIA E A LITERATURA INFANTIL: UMA TROCA DE SABERES

Texto completo

(1)A GEOLOGIA E A LITERATURA INFANTIL: UMA TROCA DE SABERES. Arthur Vicozzi 1 Cristiane Heredia Gomes 2. Resumo: O projeto Mais Leitura para TODOS foi criado para estimular o hábito da leitura na comunidade que está inserido o campus Caçapava do Sul, com o objetivo de formar leitores questionadores, bem como desenvolver habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever, proporcionando-lhes instrumentos necessários para que estejam aptos a continuar o processo de autoconstrução intelectual.Devido à escassez de literatura infantil geológica, o projeto Mais Leitura para TODOS em parceria com o Museu Virtual Geológico do Pampa (MVGP) confeccionou dois livros com ilustrações de ficção geológica que pudesse ser entendido por crianças do ensino fundamental. Esses livros têm como título: "DUDA ROCKS E AS 24 HORAS PARA PROVA DE CIÊNCIAS" e "E se você encontrasse uma PEDRA?".Entretanto, apenas a confecção dos livros não era o suficiente, os livros precisavam atingir o público alvo, logo, foram realizadas visitas em duas escolas, uma em Caçapava do Sul e a outra em Uruguaiana e exposições dos livros em dois eventos de ensino, pesquisa e extensão na cidade de Caçapava do Sul realizados em parceria com a Unipampa Campus Caçapava do Sul.As visitas as escolas e as exposições nos eventos foram realizadas no primeiro semestre de 2018 entre Maio e Agosto. Sendo a primeira na XVIII Feira do Livro de Caçapava do Sul, a segunda em Uruguaiana na escola Cirilo Zadra, a terceira na escola Dinarte Ribeiro do município de Caçapava do Sul e a última na 8° Feira de Ciências da Unipampa em Caçapava do Sul.Nessas visitas foram realizadas atividades com os alunos, entre elas, apresentação do que é a Geologia e o MVGP, exposições de rochas e minerais, apresentação e leitura dos livros, espaço para as várias dúvidas que foram surgindo durante as atividades e por fim, o sorteio de alguns exemplares dos livros.Tanto nos eventos quanto nas visitas as escolas, após as atividades e a apresentação dos livros, a aprovação dos alunos foi positiva, Este aspecto fica evidente, quando foram participativas e interessadas pela história e através dos diversos comentários e dúvidas sobre as rochas e a Geologia em geral.O projeto de elaboração e construção dos livros infantis junto com as apresentações e exposições dos livros e minerais, proporcionou aos alunos ouvintes o interesse pela leitura de histórias com temas geológico e a Geologia.. Palavras-chave: Geologia, Literatura Infantil, Livro.

(2) Modalidade de Participação: Iniciação Científica. A GEOLOGIA E A LITERATURA INFANTIL: UMA TROCA DE SABERES 1 Aluno de graduação. [email protected]. Autor principal 2 Docente. [email protected]. Orientador. Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa | Santana do Livramento, 6 a 8 de novembro de 2018.

(3) A GEOLOGIA E A LITERATURA INFANTIL: UMA TROCA DE SABERES 1 INTRODUÇÃO A leitura é um instrumento de extrema importância para o desenvolvimento do pensamento crítico e conhecimento na formação de qualquer pessoa. Quando lemos, estabelecemos um diálogo com o texto, interagimos com ele, comparamos situações, analisamos, questionamos suas teses, procurando possíveis e variadas respostas. 6HJXQGR =,/%(50$1 ³3UHVHUYDU D UHODomR HQWUH D OLWHUDWXUD H D HVFROD RX R uso do livro em sala de aula, decorre de ambas compartilharem um aspecto em comum: a natureza formativa. De fato, tanto a obra de ficção como a instituição de ensino estão voltados à formação do indivíduo ao qual se referem´ /RJR R HVWtPXOR j OHLWXUD H D IRUPDomR GH OHLWRUHV são pontos essenciais a serem explorados e a Universidade, como instituição educativa formal, é um local de construção do conhecimento e desenvolvimento de habilidades essenciais para o mundo do trabalho. O projeto Mais Leitura para TODOS foi criado para estimular o hábito da leitura na comunidade que está inserido o campus Caçapava do Sul, com o objetivo de formar leitores questionadores, bem como desenvolver habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever, proporcionando-lhes instrumentos necessários para que estejam aptos a continuar o processo de autoconstrução intelectual. Posteriormente, foram desenvolvidos subprojetos unificados para incentivar e divulgar a Geologia para além das portas da universidade. Um desses subprojetos foi vincular a importância do ensino de Geologia para as séries iniciais com o papel da leitura através de livros de literatura infantil. De acordo com Carvalho (1980), ³o importante na Literatura infantil é interessá-la à criança, sob todos os aspectos: mental ou intelectual, emocional, psicológico, social ou ambiental e cronológico. A leitura deve ser de fácil entendimento, despertar o interesse e agrado das crianças, além de divertir, educar e instruir´ Devido à escassez de literatura infantil geológica, o projeto Mais Leitura para TODOS em parceria com o Museu Virtual Geológico do Pampa (MVGP) confeccionou dois livros com ilustrações de ficção geológica que pudesse ser entendido por crianças do ensino fundamental. Esses livros têm FRPR WtWXOR ³DUDA ROCKS E AS 24 HORAS PARA PROVA DE &,Ç1&,$6´ H ³( VH YRFr HQFRQWUDVVH XPD 3('5$"´ Os objetivos da construção desses dois livros são: incentivar a leitura, aproximar e facilitar a aprendizagem das Geociências dos alunos das séries fundamentais e formar leitores críticos e questionadores. Entretanto, apenas a confecção dos livros não era o suficiente, os livros precisavam atingir o público alvo, logo, foram realizadas visitas em duas escolas, uma em Caçapava do Sul e a outra em Uruguaiana e exposições dos livros em dois eventos de ensino, pesquisa e extensão na cidade de Caçapava do Sul realizados em parceria com a Unipampa Campus Caçapava do Sul. Neste contexto, e diante da fundamental importância do universo da leitura tais iniciativas visam valorizar as ações de leitura e fomentar todas as formas de expressão, de tal modo a proporcionar a formação de um cidadão crítico, autônomo e partícipe na construção de uma sociedade mais justa e humana. 2 METODOLOGIA As visitas as escolas e as exposições nos eventos foram realizadas no primeiro semestre de 2018 entre Maio e Agosto. A primeira atividade a ser realizada foi na XVIII Feira do Livro de Caçapava do Sul, onde foi montado um estande do MVGP para a apresentação e divulgação do mesmo e dos Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa œ Santana do Livramento, 6 a 8 de novembro de 2018.

(4) livros para os alunos das escolas do município e para comunidade, além de atividades de exposição de minerais e rochas com o auxílio de lupas de mesa, breves apresentações e comentários sobre Geologia em geral e da região, distribuição de desenhos para colorir e amostras de rochas para os visitantes. Alguns exemplares dos livros foram doados às professoras das turmas que visitaram o estande, além da proposta de visitas as escolas para apresentação dos livros e discussões sobre Geologia. Figura 1- Atividades de colorir e amostra de minerais para os alunos na XVIII Feira do Livro de Caçapava do Sul.. Fonte: Autor, 2018.. A primeira visita foi em Uruguaiana na escola Cirilo Zadra no dia 11 de maio de 2018 onde foram realizadas atividades com alunos do ensino fundamental do 3°, 4°, 5° e 6° ano do ensino fundamental. Entre as atividades, foi realizada uma breve apresentação do que é a Geologia e o MVGP, exposições de rochas e minerais, apresentação e leitura dos livros, espaço para as várias dúvidas que foram surgindo durante as atividades e por fim, o sorteio de alguns exemplares dos livros. Figura 2- Amostra de rochas e minerais para os alunos da escola Cirilo Zadra no município de Uruguaiana.. Fonte: Autor, 2018. Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa œ Santana do Livramento, 6 a 8 de novembro de 2018.

(5) A segunda visita foi no dia 11 de junho de 2018 na escola Dinarte Ribeiro do município de Caçapava do Sul, para alunos do 4° ano. Foram realizadas as mesmas atividades da escola Cirilo Zadra, apenas a exposição dos minerais que teve auxilio da lupa de mesa. Figura 3- Aluno da escola Dinarte Ribeiro do município de Caçapava do Sul observando mineral de quartzo rosa na através da lupa de mesa.. Fonte: Autor, 2018.. Por fim a última atividade foi realizada no dia 24 de agosto de 2018 na 8° Feira de Ciências da Unipampa em Caçapava do Sul, onde também foi montado um estande com os mesmos objetivos e atividades da XVIII Feira do Livro de Caçapava do Sul. Figura 4- Atividade com alunos na 8° Feira de Ciências da Unipampa em Caçapava do Sul.. Fonte: Autor, 2018. Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa œ Santana do Livramento, 6 a 8 de novembro de 2018.

(6) 3 RESULTADOS e DISCUSSÃO Tanto nos eventos quanto nas visitas as escolas, após as atividades e a apresentação dos livros, as reações das crianças eram praticamente as mesmas. Demonstravam um imenso interesse, alegria, se impressionavam como as rochas e minerais se formavam e suas diversas formas, cores e tamanhos e participavam da leitura do livro com diversos comentários e perguntas. Dentre os comentários dos alunos sobre os minerais destacam-se os seguintes: ³3DUHFH RXUR ´ ³3DUHFH XP TXHEUD-FDEHoD ´ ³6mR JUDQGHV RV FULVWDLV ´ ³3DUHFH QHYH ´ ³3DUHFH GLDPDQWH ´ ³3DUHFH XP OL[D ´ ³SDUHFH TXH WHP JOLWWHU ´ ³4XDO D SHGUD PDLV GXUD" H D PDLV IUiJLO"´ ³4XDQWRV DQRV WHP DV SHGUDV"´ ³/DYD p SHGUD GHUUHWLGD"´ ³4XDO D SHGUD PDLV YDOLRVD"´ Dentro os comentários sobre os livros destacam-se os seguintes: ³(OD XVRX RV yFXORV QRYDPHQWH"´, ³(X TXHULD XP yFXORV GHVVHV WDPEpP QXQFD LULD WLUilo´ ³Ela teve medo do dinossauro? Será que ela pensou que seria comida"´ ³(u estudaria a SHGUD TXH HX HQFRQWUHL ´ ³(X OHYDULD D SHGUD TXH HX HQFRQWUHL SDUD XP JHyORJR ´ Levando em consideração os comentários é evidente que a aprovação dos alunos foi positiva, Este aspecto fica evidente no momento em que as crianças aprovaram a história no seu contexto total (escrita e ilustrações). Quando foram participativas e interessadas pela história e através dos diversos comentários e dúvidas sobre as rochas e a Geologia em geral. 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS O projeto de elaboração e construção dos livros infantis junto com as apresentações e exposições dos livros e minerais, proporcionou aos alunos ouvintes o interesse pela leitura de histórias com temas geológico e a Geologia. Constata-se a importância das atividades de ensino e extensão aliadas e direcionadas ao público infanto-juvenil e a continuação e desenvolvimento de ideias e perspectivas do Projeto. Cabe ao professor indicar ou até mesmo construir os caminhos que conduzirão os futuros leitores ao hábito da leitura e, principalmente, alimentar a imaginação e o prazer pela Geologia desde a infância. REFERÊNCIAS CARVALHO, B. V. Literatura Infantil±estudos. Ed. Lotus, 1980. ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. Global Editora e Distribuidora Ltda, 2015.. Anais do 10º SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE Universidade Federal do Pampa œ Santana do Livramento, 6 a 8 de novembro de 2018.

(7)