E D U C A C I Ó N Y M I N E R Í A L A V E T A D E L D E S A R R O L L O

(1)

(2)

(3)

CompilaCióndetextos: Daniela Picón equipoColaborador CoChilCo:

Paula Maldonado Hernán Vives equipoColaborador reCrea:

Cristina Castillo Alejandra Stevenson

Verónica Arce Vesna Sekulovic

(4)

A

G

R

A

D

E

C

I

M

I

E

N

T

O

Queremos agradecer a todas las empresas e instituciones que contribuyeron activa y generosamente durante las diferentes etapas de elaboración del presente Dossier Educativo, comprometiéndose a apoyar esta iniciativa con una excelente disposición. Reconocemos la importante colaboración de:

• Codelco Chile. • Cochilco.

• Minera Los Pelambres. • Phelps Dodge.

• Portal Minero y su página web www.portalminero.cl • ProCobre (www.procobre.org)

(5)

(6)

P

R

E

S

E

N

T

A

C

I

Ó

C

hile es un país eminentemente minero. Somos el mayor productor y exporta-dor de cobre a nivel mundial, lo que no sólo significa que ésta sea la actividad productiva de mayor relevancia para nuestra economía, sino que también constituye parte de nuestro patrimonio social y cultural.

Si recorremos la historia de nuestro país, podremos reparar una y otra vez en la manera en que la minería figura como un factor categórico en el forjamiento de nuestra identidad como chilenos. No obstante, y a pesar de su importancia, la mayoría de los chilenos no conocemos en qué consiste la actividad minera ni sus procesos productivos.

Es por este motivo, es decir el de aportar al conocimiento y valoración de la minería, que nace el proyecto “Educación y Minería: la Veta del Desarrollo” impulsado por el Ministerio de Minería y la Comisión Chilena del Cobre (COCHILCO), y con el aporte de la Corporación Nacional del Cobre de Chile (CODELCO), la Empresa Nacional del Petróleo (ENAP) y la empresa Antofagasta Minerals.

Su propósito fundamental ha sido apoyar la formación docente y ofrecerles oportunidades didácticas, para que puedan asociar contenidos mineros con contenidos curriculares y llevar a cabo los procesos de enseñanza desde una nueva perspectiva.

Este Dossier Educativo es el instrumento mediante el cual queremos entregar a los docentes de los diferentes sectores de aprendizaje contenidos mineros actualizados, tanto en el ámbito de la investigación, como en el desarrollo de conocimientos y aplicaciones tecnológicas de punta, con el propósito de que sirvan como insumos para programar y desarrollar la clase y responder a los requerimientos de currículum oficial.

Formar estudiantes que valoren y aprehendan parte tan importante de nuestra historia e identidad nacional ha sido nuestra inspiración; y entregar eficientes materiales de trabajo, atractivos y ventajosos, es el sentido de este Dossier para aportar al logro de más y mejores aprendizajes.

Los invitamos a conocer e incorporar creativamente en sus actividades docentes el material que ha sido dispuesto en este Dossier, organizado fundamentalmente en tres grandes capítulos, según su contenido. En primer lugar, “Chile, país minero” abarca esencialmente información acerca de nuestro país y continente, América, y su historia minera, desde los comienzos, a lo largo de siglos de desarrollo. En segundo lugar, el capítulo “Proceso productivo del cobre” contiene material vinculado a las diferentes etapas de este proceso, desde la exploración geológica hasta su obtención final como producto. “El cobre en nuestras vidas: usos y comercialización” es la sección en la cual puede reconocerse el cobre jugando un rol constante en nuestra vida diaria.

(7)

(8)

Í

N

D

I

C

E

T

E

M

Á

T

I

C

Cruce lecturas-currículum 9

I. Chile, país minero

39

El cobre en la historia 41

Minería Precolombina 45

Importancia de la minería en Chile 51

Recursos minerales de Chile 59

Principales productores de cobre en Chile 69

Impacto de la minería en el desarrollo regional 74

Fechas de la minería del cobre en el siglo XX 78

Glosario minero 81

II. Proceso productivo del cobre

85

Trabajo geológico de exploración: Encontrando un yacimiento 87

Buscando un yacimiento: El cobre en la naturaleza 88

Algunos sucesos geológicos del norte de Chile 90

Proceso de extracción: Del macizo rocoso a la roca mineralizada 93

Proceso de extracción. El trabajo en la mina 94

Extracción en minas a rajo abierto 97

Extracción en minas subterráneas 99

Sistemas de traspaso gravitacional en una mina subterránea 100

Proceso de concentración: De la roca al mineral de cobre 101

Proceso de concentración: del mineral al concentrado de cobre 102

Chancado, una etapa de la conminución 104

Molienda, otra etapa de la conminución 106

Proceso de concentración: El molibdeno y el relave 108

Harneros, clasificación en seco 109

Hidrociclones, clasificación en húmedo 110

Proceso de flotación 111

Proceso de fundición: Del mineral al cobre puro 113

Pirometalurgia: El cobre al rojo vivo 114

Procesos pirometalúrgicos 115

Diseño y materiales de ánodos y cátodos 117

Lixiviación en pilas, extracción por solvente y electroobtención:

Una cadena de tecnología moderna 119

Hidrometalurgia: Cuestión de química 120

Proceso de lixiviación 122

Métodos de lixiviación 124

Extracción por solventes 129

Etapas y mecanismos de la extracción por solventes 130

Proceso de electroobtención 132

(9)

III. El cobre en nuestras vidas

135

Principales usos del cobre 137

Cobre y cuerpo humano 140

Cobre y salud 145

Cobre y nuevas tecnologías 150

Aplicaciones en láminas de cobre 156

Responsabilidad social en el área ambiental 158

Mercado y comercialización del cobre 162

Transporte ferroviario: La minería sobre rieles 168

IV. Tablas, gráficos y datos

173

Mapa de la Gran Minería Chilena 175

El cobre: datos técnicos 176

Tabla de conversión de unidades 179

Unidades básicas del Sistema Internacional 180

Unidades no métricas de uso permitido por el SI 180

Factores de conversión por unidad 181

Consumo mundial de cobre refinado 186

Participación en el consumo mundial de cobre refinado 186

Producción chilena de cobre comerciable 187

Principales países productores de cobre de mina 188

Producción mundial de cobre SX-EW 189

Producto Interno Bruto por clase de actividad económica 190

Participación del Sector Minero en el PIB 190

(10)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

Pág. Título Nivel Objetivo Contenido mínimo

I. Chile, país minero 41

El cobre en la Historia NB3 Comprender las cir cunstancias que llevaron a naciones

europeas a descubrir nuevas tierras.

La época de la expansión europea: identificación del inter cambio co -mer

cial, inventos, arte, vida cotidiana y otros.

NB4 Conocer grandes etapas e hitos principales de la evo -lución política y económica de Chile, desde la Guerra

del Pacífico hasta el presente.

Historia económica de Chile en el siglo XX: comparación entre el mo -delo de industrialización y sustitución de importaciones y la política

de apertura a los mer

cados internacionales. NB5 Caracterizar las grandes etapas de desarrollo cultural en la Prehistoria y discutir su significado para la hu -manidad. Características de las grandes etapas culturales de la Prehistoria y discusión sobre la importancia de este período en relación a temas como: la creación de herramientas, la evolución hacia organizaciones sociales más complejas, la domesticación de animales y vegetales, la creación de símbolos. NB3 Comprender , en un nivel básico, contenidos de la His

-toria del Arte.

El arte indígena chileno: conocer y apreciar producción en escultura, alfarería, textiles. NB5 Reconocer la importancia de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa en la conformación del mundo contemporáneo. Revolución Industrial: apreciación del desarrollo tecnológico, los cambios en las formas de producción, la organización del trabajo y sus implicancias sociales. Discusión comparada de algún tema de

interés con el presente.

NB6 Comprender y analizar grandes tendencias y transfor -maciones políticas y culturales internacionales produ -cidas en el siglo XX. Temas políticos del siglo XX: las guerras mundiales, comprensión de las características de los totalitarismos y las democracias. La paz y el rol de los organismos internacionales. Surgimiento y caída del bloque socialista. NM2 Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacio -nal a través del conocimiento y comprensión de la his -toria de Chile. El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social. Cambios políticos, sociales, económicos y culturales de Chile

desde los años 70 a la actualidad.

NM3 Identificar las grandes etapas de la historia de la hu -manidad. La diversidad de civilizaciones. Las primeras expresiones culturales de la humanidad. Noción de evolución. Línea de tiempo con las grandes

etapas e hitos de la historia cultural de la humanidad.

Sectores

Subsectores

Educación básica

Ciencias

Educación básica

Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural

Educación media

Historia y Ciencias Sociales

Estudio y Comprensión de la Sociedad

Cr

uce

lectur

as-cur

(11)

10 Pág. Título Nivel Objetivo Contenido mínimo 41 El cobre en la Historia NM3 Manejar una visión de conjunto de la historia del mun -do occidental que permita una mejor comprensión del presente y su historicidad. Los descubrimientos científicos de los siglos XVI al XVIII y sus efectos en la vida material y cultural de Europa, considerando los cambios en

la vida cotidiana y en las visiones de mundo; el concepto de “razón” y discusión sobre sus efectos en el mundo moderno.

NM3 Manejar una visión de conjunto de la historia del mun -do occidental que permita una mejor comprensión del presente y su historicidad. La era de las revoluciones y la conformación del mundo contempo -ráneo. La Revolución Industrial y la madurez del capitalismo; inves -tigación, a través de diferentes fuentes, de sus efectos en la vida de las personas: oportunidades y contradicciones; las clases sociales y sus conflictos. 45 Minería Precolombina NB2 Conocer las características principales de los pueblos originarios de Chile. Culturas originarias de Chile: localización y características principales

de sus formas de vida.

NB3 Localizar algunas civilizaciones de América precolom

-bina y conocer sus formas básicas de organización.

Pueblos precolombinos: localización y caracterización de sus formas de vida. NM2 Evaluar la inser ción de Chile en un ámbito histórico

cultural más amplio como es América Latina. Identificar

los rasgos distintivos de la identidad nacio -nal a través del conocimiento y comprensión de la his -toria de Chile. Construcción de una identidad mestiza: América precolombina. Las grandes civilizaciones precolombinas. Los pueblos prehispánicos en

el actual territorio chileno.

NM2 Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacio -nal a través del conocimiento y comprensión de la his -toria de Chile. El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social. Cambios políticos, sociales, económicos y culturales de Chile

51

Importancia de la minería en Chile

cados internacionales. NM2 Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacio -nal a través del conocimiento y comprensión de la his -toria de Chile. La creación de una Nación; La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo; El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social. 59

Recursos minerales de Chile

NB2 Reconocer los cambios de estado de la materia y apre -ciar la importancia que estos procesos tienen para la vida cotidiana. Los estados de la materia y la vida: distinguir características y pro -piedades físicas de los sólidos, los líquidos y los gases; relación de los

cambios de la materia con la temperatura.

NB4 Comprender el proceso de regionalización e identificar , analizar y comparar la diversidad económica y humana

de las regiones politicoadministrativas de Chile.

Chile y sus regiones: la regionalización y las características del gobier -no regional y comunal con especial referencia a la propia comuna y región; análisis de los recursos, la población y las actividades econó

(12)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

11 59

Recursos minerales de Chile

NM1 Reconocer los rasgos geográficos, económicos, sociales y culturales característicos de su región, identificando

relaciones entre ellos, y explorando su historicidad. Vincular

la realidad de su región con la realidad na -cional y analizar la inser ción de su región en el país, identificando los rasgos que la hacen parte de una co

-munidad nacional. Buscar

, organizar y comunicar información sobre la re -gión y el país, en forma oral, escrita y gráfica, respetan -do criterios de rigurosidad en el manejo de las fuentes y en el análisis. Entorno natural y comunidad regional: Características de la econo -mía regional: recursos naturales, actividades económicas, producción e inter

cambio, distribución del ingreso y empleo.

Sistema económico nacional: Geografía económica de Chile: recur -sos naturales; actividades económicas de la población, división del trabajo; concepto de interdependencia económica; ventajas compa -rativas. NM4 Analizar la inser ción de Chile en América Latina y el mundo. Chile en el mundo: Relaciones económicas internacionales de Chile y

su participación en bloques económicos.

69

Principales productores de cobre en Chile

NB2 Establecer características de la vida social desde el pun -to de vista del clima y del paisaje, y de las actividades

productivas de bienes y ser

vicios. Actividades de la vida comunitaria: identificar y caracterizar medios de comunicación y transportes; reconocer el rol que para el desa -rrollo y progreso de la sociedad tienen actividades productivas de la

comunidad, tales como industria, comer

cio, agricultura. NB4 Comprender el proceso de regionalización e identificar , analizar y comparar la diversidad económica y humana

-micas de las regiones, comparando la propia con el resto del país.

Sistema económico nacional: Geografía económica de Chile: recur -sos naturales; actividades económicas de la población, división del trabajo; concepto de interdependencia económica; ventajas compa -rativas. 74

Impacto de la minería en el desarrollo regional

NB4 Comprender el proceso de regionalización e identificar , analizar y comparar la diversidad económica y humana

(13)

12 Pág. Título Nivel Objetivo Contenido mínimo 74

Impacto de la minería en el desarrollo regional

, organizar y comunicar información sobre la re -gión y el país, en forma oral, escrita y gráfica, respetan -do criterios de rigurosidad en el manejo de las fuentes y en el análisis Entorno natural y comunidad regional: Características de la econo -mía regional: recursos naturales, actividades económicas, producción e inter

Fechas de la minería del cobre en el siglo XX

cados internacionales. NM2 Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacio -nal a través del conocimiento y comprensión de la his -toria de Chile. El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social. Cambios políticos, sociales, económicos y culturales de Chile

81 Glosario minero NB1 Identificar , describir y apreciar las funciones propias del grupo familiar , de la comunidad escolar y de los princi -pales ser

vicios e instituciones de la comunidad local.

Profesiones, oficios y otras actividades laborales: identificación de las actividades locales y distinción entre remuneradas y de ser vicio vo -luntario.

II. Proceso productivo del cobre 88

Buscando un yacimiento: El cobre en la naturaleza

NB5 Comprender las principales formas de relieve como el resultado de la acción de fuerzas internas y externas de la T ierra. Principales características geográfico-físicas del mundo: los continen -tes, la teoría de las placas (terremotos, formación de cordilleras), las grandes formas del relieve (cordilleras, cuencas oceánicas, llanuras), los océanos (características y movimientos: olas, mareas, corrientes), la atmósfera (características y dinámica); zonas climáticas y vegeta -cionales. Análisis de noticias o situaciones de actualidad vinculadas a

estos fenómenos geográficos.

90

Algunos sucesos geológicos del norte de Chile

(14)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

13 94

Proceso de extracción: El trabajo en la mina

97

Extracción en minas a rajo abierto

99

Extracción en minas subterráneas

III. El cobre en nuestras vidas. Usos y comer

cialización

137

Principales usos del cobre

NB2 Reconocer los cambios de estado de la materia y apre -ciar la importancia que estos procesos tienen para la vida cotidiana. Los estados de la materia y la vida: distinguir características y propie

-dades físicas de los sólidos, los líquidos y los gases.

NB5 Reconocer la importancia de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa en la conformación del mundo contemporáneo. Revolución Industrial: apreciación del desarrollo tecnológico, los cambios en las formas de producción, la organización del trabajo y sus implicancias sociales. Discusión comparada de algún tema de

150

Cobre y nuevas tecnologías

NB3 Comprender las cir cunstancias que llevaron a naciones

europeas a descubrir nuevas tierras.

La época de la expansión europea: identificación del inter cambio co -mer

cial, inventos, arte, vida cotidiana y otros.

NB5 Reconocer la importancia de la Revolución Industrial y la Revolución Francesa en la conformación del mundo contemporáneo. Revolución Industrial: apreciación del desarrollo tecnológico, los cambios en las formas de producción, la organización del trabajo y sus implicancias sociales. Discusión comparada de algún tema de

162 Mer cado y comer cialización del cobre NB2 Establecer características de la vida social desde el pun -to de vista del clima y del paisaje, y de las actividades

(15)

14 Pág. Título Nivel Objetivo Contenido mínimo 162 Mer cado y comer cialización del cobre NB4 Conocer grandes etapas e hitos principales de la evo -lución política y económica de Chile, desde la Guerra

cados internacionales. NB6 Comprender y analizar grandes tendencias y transfor -maciones políticas y culturales internacionales produ -cidas en el siglo XX. La globalización y el nuevo mapa político del mundo: los cambios en

los equilibrios mundiales y los nuevos países.

168

La minería sobre rieles

cio, agricultura. NB4 Conocer grandes etapas e hitos principales de la evo -lución política y económica de Chile, desde la Guerra

cados internacionales. NB4 Comprender el proceso de regionalización e identificar , analizar y comparar la diversidad económica y humana

C hi le y s us re gi on es : l a re gi on al iz ac ió n y la s ca ra ct er ís tic as d el g ob ie rn o re gi on al y c om un al c on e sp ec ia l re fe re nc ia a l a pr op ia c om un a y re -gi ón ; a ná lis is d e lo s re cu rs os , l a po bl ac ió n y la s ac tiv id ad es e co nó m ic as de la s re gi on es , c om pa ra nd o la p ro pi a re gi ón c on e l r es to d el p aí s. NM1 Reconocer los rasgos geográficos, económicos, sociales y culturales característicos de su región, identificando

Sistema económico nacional: Geografía económica de Chile: recur -sos naturales; actividades económicas de la población, división del trabajo; concepto de interdependencia económica; ventajas compa -rativas. IV . T

ablas, gráficos, mapas y datos

175

Mapa de la Gran Minería Chilena

cio, agricultura. NB4 Comprender el proceso de regionalización e identificar , analizar y comparar la diversidad económica y humana

C hi le y s us re gi on es : l a re gi on al iz ac ió n y la s ca ra ct er ís tic as d el g ob ie rn o re gi on al y c om un al c on e sp ec ia l re fe re nc ia a l a pr op ia c om un a y re -gi ón ; a ná lis is d e lo s re cu rs os , l a po bl ac ió n y la s ac tiv id ad es e co nó m ic as de la s re gi on es , c om pa ra nd o la p ro pi a re gi ón c on e l r es to d el p aí s.

(16)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

15 175

Mapa de la Gran Minería Chilena

cados internacionales. NM1 Reconocer los rasgos geográficos, económicos, sociales y culturales característicos de su región, identificando

El cobre: datos técnicos

NB2 Reconocer los cambios de estado de la materia y apre -ciar la importancia que estos procesos tienen para la vida cotidiana. Los estados de la materia y la vida: distinguir características y pro -piedades físicas de los sólidos, los líquidos y los gases; relación de los

cambios de la materia con la temperatura.

186 Consumo mundial de cobre refinado NB6 C om pr en de r y an al iz ar g ra nd es t en de nc ia s y tr an sf or -m ac io ne s po lít ic as y c ul tu ra le s in te rn ac io na le s pr od uc i-da s en e l s ig lo X X . La globalización y el nuevo mapa político del mundo: los cambios en

187

Producción chilena de cobre comer

ciable NB4 Conocer grandes etapas e hitos principales de la evo -lución política y económica de Chile, desde la Guerra

la realidad de su región con la realidad na -cional y analizar la inser ción de su región en el país, identificando los rasgos que los hacen parte de una

comunidad nacional. Buscar

188 Pr in ci pa le s pa íse s pr od uc to re s de co br e de m in a NB4 Conocer grandes etapas e hitos principales de la evo -lución política y económica de Chile, desde la Guerra

(17)

16 Pág. Título Nivel Objetivo Contenido mínimo 188 Pr in ci pa le s pa íse s pr od uc to re s de co br e de m in a NM1 Reconocer los rasgos geográficos, económicos, sociales y culturales característicos de su región, identificando

189

Producción mundial de cobre SX-EW

cados internacionales. NB6 Comprender y analizar grandes tendencias y transfor -maciones políticas y culturales internacionales produ -cidas en el siglo XX. La globalización y el nuevo mapa político del mundo: los cambios en

NM4 Analizar la inser ción de Chile en América Latina y el mundo. Chile en el mundo: Relaciones económicas internacionales de Chile y

190

Producto Interno Bruto por clase de actividad económica

Sistema económico nacional: Geografía económica de Chile: recur -sos naturales; actividades económicas de la población, división del trabajo; concepto de interdependencia económica; ventajas compa -rativas.

(18)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

17 Sectores Subsectores Educación básica Ciencias Educación básica

Estudio y Comprensión de la Naturaleza

Educación media

Ciencias Naturales

Educación media

Química, Física, Biología

Pág.

Título

Nivel

Objetivo

Contenido mínimo

I. Chile, país minero 59

Recursos minerales de Chile

NB4 Reconocer propiedades de materiales comunes y vin -cularlas con sus usos, y manejar métodos simples de

separación de mezclas y conocer sus usos industriales.

Materiales: Propiedades de los materiales sólidos, como: dureza, re -sistencia ante agentes químicos de uso cotidiano. Relación entre las

propiedades de un material y su uso habitual.

NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distin -tos materiales y conocer las modificaciones y límites en

que ellas pueden variar

. Los suelos: Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución geográfica de los mi

-nerales en Chile. Recopilación

de antecedentes y realización de un debate acer ca del Cu en Chile: pureza, usos y perspectivas; composición química y ca -racterísticas físicas de sus minerales; otros productos de la extracción

de Cu, especialmente el Mo. Los

materiales: Manipulación y clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, inflamabilidad, rigi

-dez, dureza, color y reactividad química frente a diversos agentes

.

II. Proceso productivo del cobre 88

Buscando un yacimiento: El cobre en en la naturaleza

NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distin -tos materiales y conocer las modificaciones y límites en

que ellas pueden variar

. Los suelos: Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución geográfica de los mi

-nerales en Chile. Recopilación

de antecedentes y realización de un debate acer ca del Cu en Chile: pureza, usos y perspectivas; composición química y ca -racterísticas físicas de sus minerales; otros productos de la extracción

de Cu, especialmente el Mo. Los

materiales: Manipulación y clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, inflamabilidad, rigi

-dez, dureza, color y reactividad química frente a diversos agentes

. NM2 Apreciar la situación de la Tierra y del sistema solar en el Universo, a través de un conocimiento básico y ma -nejo de grandes magnitudes temporales y espaciales; apreciar el carácter privilegiado de la Tierra para alber -gar la vida, y la responsabilidad de cada uno en la pre -ser

vación del ambiente favorable para su existencia.

La Tierra y su entorno. Descripción del tamaño, masa y composición de la Tierra. Nociones elementales acer ca de su origen: enfriamien -to, conformación de los océanos y continentes, las grandes cadenas montañosas. NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

(19)

Algunos sucesos geológicos del norte de Chile

NM1 Conocer el origen químico de algunos procesos del mundo natu

-ral y del mundo creado por el ser humano. Sensibilizarse

acer ca de los efectos de la acción de la sociedad sobre el medio ambiente y valorar el aporte que puede hacer la

química a la resolución de los problemas medioambientales.

Los procesos químicos.

NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Los suelos: Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución

geográfica de los minerales en Chile. Reco

pi la ci ón d e an te ce de nt es y r ea liz ac ió n de u n de ba te ac er ca d el C u en C hi le : p ur ez a, u so s y pe rs pe ct iv as ; c om po -si ci ón q uí m ic a y ca ra ct er ís tic as fí si ca s de s us m in er al es ; o tr os pr od uc to s de l a ex tr ac ci ón d e C u, e sp ec ia lm en te e l M o. Los materiales: Manipulación y clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, in -flamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad química

frente a diversos agentes.

NM2 Apreciar la situación de la Tierra y del sistema solar en el Universo, a través de un conocimiento básico y manejo de grandes magni -tudes temporales y espaciales; apreciar el carácter privilegiado de la Tierra para albergar la vida, y la responsabilidad de cada uno en la preser

La T ierra y su entorno: la T ierra. Descripción del tamaño, masa y composición de la Tierra. Nociones elementales acer ca de su origen: enfriamiento, conformación de los océanos y continentes, las grandes cadenas montañosas. NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

Procesos químicos industriales.

94

Proceso de extracción: El trabajo en la mina

-ral y del mundo creado por el ser humano. Distinguir

las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Sensibilizarse acer ca de los efectos de la acción de la sociedad sobre el medio ambiente y valorar el aporte que puede hacer la

La T ierra y su entorno: la T ierra. NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

(20)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

1 97

Extracción en minas a rajo abierto

99

Extracción en minas subterráneas

-ral y del mundo creado por el ser humano. Dist

in gu ir la s pr op ie da de s fís ic as y q uí m ic as d e di st in to s m at er ia le s y co no ce r la s m od ifi ca ci on es y lí m ite s en q ue e lla s pu ed en v ar ia r. Sensibilizarse acer ca de los efectos de la acción de la sociedad sobre el medio ambiente y valorar el aporte que puede hacer la

100

Sistemas de traspaso gravitacional en una mina subterránea

NM2 Comprender los fenómenos cotidianos asociados al movimiento y al calor , y las formas de energía asociadas a ellos, sobre la base

de conceptos físicos y relaciones matemáticas elementales.

El movimiento: Fuerza y movimiento. Fuerza de gravedad cer ca de la su -perficie de la Tierra. Cálculo del itinerario de un objeto en movimiento vertical. Ilustración del carácter predictivo de

las leyes de la dinámica. Ener

gí a m ec án ic a. T ra ba jo y e ne rg ía p ot en ci al d eb id a a la fu er za d e gr av ed ad c er ca d e la s up er fic ie d e la T ie rr a. NM3 Aplicar el concepto de conser vación de la energía en sistemas me -cánicos y apreciar su vasta generalidad a través de una variedad

de ejemplos; cuantificar el efecto del roce en el movimiento.

Mecánica: Conser

(21)

Proceso de concentración: Del mineral al concentrado de cobre

NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

104

Chancado, una etapa de la conminución

Los procesos químicos. Comparación

experimental de diferentes técnicas de sepa -ración de materiales: tamizado, filtrado, cromatografiado, destilado. NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

106

Molienda, otra etapa de la conminución

NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Los materiales. Manipulación y clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, in -flamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad química

NM3 Comprender conceptos básicos de reactividad y equilibrio quí -mico y relacionarlos con reacciones químicas espontáneas del entorno.

Reactividad y equilibrio químico.

(22)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

21 108

Proceso de concentración: El molibdeno y el relave

NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Los suelos: Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución

geográfica de los minerales en Chile. Reco

pi la ci ón d e an te ce de nt es y r ea liz ac ió n de u n de ba te ac er ca d el C u en C hi le : p ur ez a, u so s y pe rs pe ct iv as ; c om po -si ci ón q uí m ic a y ca ra ct er ís tic as fí si ca s de s us m in er al es ; o tr os pr od uc to s de l a ex tr ac ci ón d e C u, e sp ec ia lm en te e l M o. NM1 Conocer el origen químico de algunos procesos del mundo natu

109

Harneros, clasificación en seco

El movimiento: Fuerza y movimiento. El movimiento: Energía mecánica.

110

Hidrociclones, clasificación en húmedo

El movimiento: Fuerza y movimiento.

(23)

22 Pág. Título Nivel Objetivo Contenido mínimo 111 Proceso de flotación NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Los suelos: Mineralogía: cristales; minerales metálicos y no metálicos; minerales primarios y secundarios; distribución

geográfica de los minerales en Chile. Recopilación

de antecedentes y realización de un debate acer ca del Cu en Chile: pureza, usos y perspectivas; com -posición química y características físicas de sus minerales; otros productos de la extracción de Cu, especialmente el Mo. NM1 Conocer el origen químico de algunos procesos del mundo natu

NM3 Entender aspectos del comportamiento de los fluidos, como ca -pilaridad, presión, flotación; analizar la expresión de estos princi -pios en fenómenos cotidianos, en aparatos tecnológicos y en el

funcionamiento de sistemas como el cir

culatorio sanguíneo. Fluidos. NM3 Comprender conceptos básicos de reactividad y equilibrio quí -mico y relacionarlos con reacciones químicas espontáneas del entorno.

114

Pirometalurgia: El cobre al rojo vivo

NM1 Obser var críticamente fenómenos cotidianos asociados a la luz, al sonido y a la electricidad; comprenderlos sobre la base de con

-ceptos físicos y relaciones matemáticas elementales.

La electricidad. Carga y corriente eléctrica.

NM2 Relacionar la estructura electrónica del átomo con su capacidad

de interacción con otros átomos.

Obser vación experimental de algunas propiedades perió -dicas macroscópicas: punto de fusión, punto de ebullición, reactividad química.

(24)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

23 114

Pirometalurgia: El cobre al rojo vivo

NM4 Aplicar a un nivel elemental las nociones físicas de campo eléc -trico y campo magnético y sus relaciones para comprender la enorme variedad de fenómenos de la vida diaria que depende de ellos. Electricidad y magnetismo. NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

115 Procesos pirometalúrgicos NM1 Obser var críticamente fenómenos cotidianos asociados a la luz, al sonido y a la electricidad; comprenderlos sobre la base de con

NM2 Relacionar la estructura electrónica del átomo con su capacidad

de interacción con otros átomos.

Obser vación experimental de algunas propiedades perió -dicas macroscópicas: punto de fusión, punto de ebullición, reactividad química. NM3 Comprender conceptos básicos de reactividad y equilibrio quí -mico y relacionarlos con reacciones químicas espontáneas del entorno.

NM4 Aplicar a un nivel elemental las nociones físicas de campo eléc -trico y campo magnético y sus relaciones para comprender la enorme variedad de fenómenos de la vida diaria que depende de ellos. Electricidad y magnetismo. NM4 Comprender los fundamentos químicos de procesos industriales significativos.

117

Diseño y materiales de ánodos y cátodos

-ral y del mundo creado por el ser humano.

El agua: Explicación de los cambios químicos ocurridos en la reacción de descomposición de agua, a partir de medi

(25)

Diseño y materiales de ánodos y cátodos

-ral y del mundo creado por el ser humano.

NM1 Obser var críticamente fenómenos cotidianos asociados a la luz, al sonido y a la electricidad; comprenderlos sobre la base de con

NM4 Aplicar a un nivel elemental las nociones físicas de campo eléc -trico y campo magnético y sus relaciones para comprender la enorme variedad de fenómenos de la vida diaria que depende de ellos. Electricidad y magnetismo. 120

Hidrometalurgia: Cuestión de química

122 Proceso de lixiviación NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Los materiales. Manipulación y clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, in -flamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad química

(26)

C

R

U

C

E

L

E

C

T

U

R

A

S

C

U

R

Í

C

U

L

25 122 Proceso de lixiviación NM1 Conocer el origen químico de algunos procesos del mundo natu

124 Métodos de lixiviación NM1 Distinguir las propiedades físicas y químicas de distintos mate -riales y conocer las modificaciones y límites en que ellas pueden variar . Los materiales. Manipulación y clasificación de materiales según: conductividad térmica, conductividad eléctrica, in -flamabilidad, rigidez, dureza, color y reactividad química

129

Extracción por solventes

NM2 Reconocer la presencia de compuestos orgánicos e inorgánicos en el contexto cotidiano y entender las nociones esenciales de la química orgánica. Química orgánica: Realización de un debate informado acer ca de los usos actuales y potenciales de compuestos orgánicos industriales, domésticos, farmacéuticos y deco -rativos. NM3 Comprender conceptos básicos de reactividad y equilibrio quí -mico y relacionarlos con reacciones químicas espontáneas del entorno. Realización de experimentos con reacciones ácido base;

concepto de titulación; cálculos de pH.