1 Propuesta de saberes integrados
CUE: 700028100
Nombre de la institución: Bachillerato José Manuel Estrada
Docentes responsables: Herrera Cecilia, Ortiz José, Perea Marcela, Pi Ivana, Victoria Alejandra Cursos Destinatarios: 5º1 y 5º2
Turno: Mañana
Espacios curriculares: Biología - Anatomía y fisiología humana – Psicología-Lengua Título del proyecto: “Educación para la vida: conociéndome vivo mejor mi sexualidad”
ACCIONES A DESARROLLAR Y RECURSOS NECESARIOS:
Actividades: Apartado A.
1- Lee con atención el texto: “Educación sexual” (El texto se enviará al grupo de whatsapp) Luego realiza las consignas que se proponen.
Responder:
a-¿Cuáles son los cambios que trae la pubertad o adolescencia?
b- ¿En qué edades se producen dichos cambios?
c- Explique con sus palabras, de acuerdo a lo leído cuál es la importancia de la Educación sexual.
Sistema Reproductor Masculino.
A-Teniendo en cuenta la anatomía de este Sistema identifique en la imagen los órganos que lo forman.
(Se enviará material bibliográfico a través del grupo de Whatsapp)
B-Investigue la función o fisiología de cada órgano y complete el siguiente cuadro:
Órganos Función (Fisiología)
Vesículas seminales Próstata
Conducto deferente
2 Epidídimo
Pene Uretra Glande Testículo Escroto
Sistema Reproductor Femenino.
C-Teniendo en cuenta la anatomía de este Sistema identifique en la imagen los
órganos que lo forman. (Se enviará material bibliográfico a través del grupo de Whatsapp)
D-Investigue la función o fisiología de cada órgano y complete el siguiente cuadro:
Órganos Función (Fisiología)
Ovarios
Trompas de Falopio Útero
Vagina Vulva
Ciclo sexual femenino y la fecundación:
2- Observa el siguiente video “Ciclo menstrual”, y responde https://www.youtube.com/watch?v=P9UCKlutGjg&NR=1 a. ¿A que se denomina ciclo sexual femenino o ciclo menstrual?
b. ¿Qué nos indica el inicio de este ciclo? ¿Cuánto dura?
c. ¿Qué ocurre al inicio del mismo? ¿y durante la ovulación?
d. ¿Qué debe suceder para que se lleve a cabo la fecundación? Si se produce la fecundación y se forma el cigoto, ¿A qué denominamos cigoto? ¿Dónde se aloja?
e. ¿Qué ocurre con el óvulo si no se lleva a cabo la fecundación? ¿Cómo continúa el ciclo sexual?
Etapas del embarazo:
3 3- Busca información que te brinde algún familiar, amiga o conocida, referida a los
acontecimientos vividos durante el embarazo.
Puedes utilizar las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál fue la primera evidencia que le sirvió para darse cuenta que estaba embarazada?
b. ¿Qué tiempo duró aproximadamente su embarazo?
c. ¿Qué síntomas se presentaron? ¿Qué consecuencias surgieron durante el embarazo?
d. ¿Me podría mostrar las ecografías que se realizó durante ese tiempo?
4- Observe el video “En el vientre materno” y describa las etapas del embarazo durante los tres trimestres: https://www.youtube.com/watch?v=jJvO7kmS_2Y
Métodos anticonceptivos:
5- Investigue sobre los métodos anticonceptivos (naturales y artificiales)
Método anticonceptivo ¿Es un método natural?
¿Es un método artificial?
Descripción
Ogino o de ritmo
Temperatura basal
Billings
Preservativo masculino
Preservativo femenino
Diafragma
Dispositivo intrauterino (DIU)
Vasectomía
Ligadura de trompas
4 Esponjas vaginales
Espermicidas
Píldora anticonceptiva
a. ¿Qué utilidad brindan los métodos anticonceptivos?
b. ¿Todos los métodos son efectivos? ¿Por qué?
c. Estos métodos ¿solo previenen embarazos?
Apartado B.
Lengua y Literatura II:
Un informe es un trabajo de escritura que requiere un proceso de lectura y selección del material a ser expuesto. Para su adecuada elaboración se deben elegir palabras acordes a un registro formal sin descuidar la aclaración de los términos técnicos y científicos que este tipo de texto exige. En la guía nº 4 se explica la definición de los tipos de informes que existen y la estructura que presentan. Consulten nuevamente dicha guía y elaboren un informe en grupo (no más de tres integrantes) sobre la temática expuesta en la Introducción de la presente propuesta de saberes integrados de 5º año. Para ello tengan en cuenta las siguientes sugerencias:
Introducción:
-Definición de Educación Sexual Integral
-Importancia de su implementación en las escuelas
-Personas de la comunidad involucradas en la Educación Sexual Integral Cuerpo del informe:
-Sistema reproductor masculino -Sistema reproductor femenino
-Características de óvulo y espermatozoide -Ciclo sexual femenino y fecundación -Etapas del embarazo
-Métodos anticonceptivos Conclusión:
-Retomar el tema presentado en la Introducción -Dar una apreciación personal del tema
-Detallar las dificultades en la búsqueda de información, selección y escritura del informe -Proponer otras formas de dar a conocer a la población la temática de la ESI
-Extensión: mínimo 2 hojas. máximo: 3 hojas.
5 Bibliografía:
En orden alfabético deben hacer lista de autores o sitios web consultados. En el pdf adjunto a esta propuesta se les detallará la forma a realizar esta parte (Bibliografía) junto con pautas formales de presentación (extensión, tipo de letra, carátula, etc)
Intertextualidad con la literatura: Presagio de carnaval de Liliana Bodoc.
La novela de Liliana Bodoc, trabajada en la última guía (G.N°6), desde una mirada realista aborda temas como discriminación racial, la violencia y los trastornos alimenticios.
a- ¿Qué personajes encarnar estas tragedias (discriminación- violencia-trastornos alimenticios)?
b-Explique la siguiente frase: (Ángeles) “no pudo vivir ni más acá ni más allá de su hermosura”.
¿Qué sentimientos experimenta el personaje de Ángeles?
c- ¿Considera que la Educación Sexual nos ayuda a construir la autopercepción de forma sana?
Justifique su respuesta.
Etapas de la adolescencia: todo lo que debes saber y esperar
Lee el informe presentado en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/document/d/1Udk_h_fg79R0wILye0MduAm8GyupuA3_ttggkZ0vKPw/edit?
usp=sharing
a) Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuenta el texto anterior, con las principales características de cada una de las etapas de la adolescencia.
Adolescencia Temprana
Adolescencia Media Adolescencia Tardía Cambios físicos
Cambios cognitivos
Desarrollo Social y emocional
(Actividad final del proyecto)
Elabora un trabajo en forma grupal, no mayor a 4 integrantes, empleando Power point como herramienta tecnológica. En el mismo deberá quedar plasmada una síntesis de las anteriores actividades. Para ello debes utilizar:
a. Presentación: Escuela. Curso y división. Título del proyecto. Integrantes del grupo.
b. Diapositivas atractivas, con tipo y tamaño de letra correspondientes
6 c. Imágenes vinculadas a los temas trabajados
d. Insertar audios grabados por los integrantes brindando una 6pequeña explicación de lo trabajado.
Nota: el trabajo final deberá ser enviado a los correos electrónicos de los profesores Biología: Grupo de Whatsapp 5°2.
Anatomía y fisiología humana: Grupo de Whatsapp 5°2.
Psicología: marcelavperea@gmail.com
Lengua y literatura: 5º 2ª: herreramariacecilia47@gmail.com 5° 1°:
michux.vicot@gmail.com
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INTEGRADOS Y DE LA PROPUESTA
El propósito de la evaluación es visualizar la apropiación integral de los contenidos trabajados por parte de los alumnos.
Momentos de la evaluación:
• Evaluación de proceso: mediante la utilización de rúbricas:
- LA (Logrado con Autonomía) - L (Logrado)
- EPPA (En Proceso de Promoción Acompañada), para aquellos que no alcanzaron las habilidades y capacidades.
• Evaluación del producto final: a través de la presentación de un trabajo en power point.
Criterios de evaluación:
Se tendrá en cuenta la cantidad de guías presentadas y evaluadas por los docentes, ya que en ellas se refleja el proceso y el desarrollo de los contenidos abordados en el proyecto final.
