Asignatura: Matemáticas. Fecha: 08 de marzo 21 de marzo 2021

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 114, Hortensia 824, Agrícola,

45236 Zapopan, Jal.

Clave: 14DST0114N

Ciclo escolar: 2020 – 2021

Asignatura:

Matemáticas.

Fecha:

08 de marzo – 21 de marzo 2021

PROF: OSCAR EDUARDO MARTÍNEZ TOLENTINO.

COORDINADOR ACADEMICO: PROF. JAIME MURO HUIZAR.

Grado y grupo: 2 A. Turno: Vespertino.

Eje: Número, algebra y variación.

Tema: Ecuaciones.

Aprendizajes esperados: Resuelve problemas mediante la formulación y solución

algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas II.

Enfoque: La resolución de problemas es tanto una meta de aprendizaje como un medio

para aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto con actitudes positivas hacia su estudio.

En el primer caso, se trata de que los estudiantes usen de manera flexible conceptos, técnicas, métodos o contenidos en general, aprendidos previamente; y en el segundo, los estudiantes desarrollan procedimientos de resolución que no necesariamente les han sido enseñados con anterioridad.

En ambos casos, los estudiantes analizan, comparan y obtienen conclusiones con ayuda del profesor; defienden sus ideas y aprenden a escuchar a los demás; relacionan lo que saben con nuevos conocimientos, de manera general; y le encuentran sentido y se interesan en las actividades que el profesor les plantea, es decir, disfrutan haciendo matemáticas.

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1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo. 2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.

3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. 4. Conocer los intereses de los estudiantes. 5. Estimular la motivación intrínseca del alumno. 7. Propiciar el aprendizaje situado.

12. Favorecer la cultura del aprendizaje.

Conceptos clave: Literales, ecuaciones, sustitución, multiplicación, división, suma

resta, paréntesis, despeje y valores.

1ra parte.

NOTA

Recuerda que lo marcado en color ( ) son las actividades y las que dicen

Consigna #. Tomar foto y enviar por Classroom o WhatsApp.

Las actividades que presentan margen punteado las puedes imprimir y pegar en el cuaderno, pero DEBEN SER CONTESTADAS.

Fecha de entrega 14 de marzo.

Fecha: lunes 08 de marzo de 2021. Espacio: En casa.

Intención didáctica: Que los alumnos adquieran la habilidad de convertir el lenguaje

común al lenguaje algebraico y puedan resolver ecuaciones con dos incógnitas utilizando el método de eliminación.

Materiales: Cuaderno, computadora o celular, calculadora, internet, lápiz, lapicera y

regla.

Forma de trabajo: Individual.

Introducción: Recuperación de saberes previos:

Información clave.

En esta sesión se analizará la resolución de ecuaciones de dos incógnitas por el método de eliminación. Su procedimiento consiste en los pasos siguientes:

1. Multiplicar: una o ambas ecuaciones por un valor para que resulte el mismo coeficiente en alguna de las incógnitas, según sea la que se vaya a eliminar.

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2. Suma o resta: los términos semejantes en las dos ecuaciones que resultan para hacer la eliminación.

3. Resolver: esta ecuación encontrando el valor de la primera incógnita.

4. Sustituir: la literal por el valor en cualquiera de las ecuaciones originales y resolver para encontrar el valor de la otra incógnita.

5. Obtener: la solución del sistema de ecuaciones.

¿Qué es la sustitución?

La sustitución o substitución es el resultado de cambiar una cosa material o inmaterial por otra, cumpliendo igual o similar función.

En matemáticas es usualmente cuando quitamos un valor y ponemos por otro al que deseamos utilizar.

ACTIVIDAD 1

Consigna 1: Recuerda, la clase inicia con la video llamada programada por medio de la

aplicación Meet, fecha por definir…

Videos de ayuda para la compresión del tema:

https://youtu.be/TR27etegq7g Resolver sistemas de ecuaciones método de reducción o suma y resta super fácil - para principiantes.

https://youtu.be/46Bbl0eQEkY Sistema de Ecuaciones de 2x2 Método de Suma y Resta (Reducción).

Ejemplo:

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Si se compran 3 kg de jícama y 2 kg de mango se deben de pagar $50 pesos, pero si se compran 4 kg de jícama y 5 kg de mango deben de pagarse $83 pesos. ¿Cuál es el precio del kg de jícama y cuál es el precio del mango?

ACTIVIDAD 2

Consigna 1: Transcribe y resuelve individualmente los siguientes problemas en tu cuaderno y presenta procedimientos como:

la conversión del lenguaje común,

utiliza el método de eliminación para encontrar los valores de las literales.

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_{1. En un carnaval hay un puesto de hamburguesas y Hot- Dogs, Carlos compro 4}

Hamburguesas y 5 Hot- Dogs el cual pago $255 pesos, pero le gustó más los Hot- Dogs que después compro 2 Hamburguesas y 7 Hot- Dogs el cual termino pagando $195 pesos. ¿Cuánto cuesta cada Hamburguesa y Hot- Dogs?

2. Alberto fue a la taquería Arandas y compro dos órdenes para llevar, en la primera orden compro 3 refrescos y 12 tacos de al pastor en la cual pago $177 pesos, en la siguiente orden compro 5 refrescos y 15 tacos de al pastor en el cual pago $235 pesos. ¿Cuánto cuesta cada refresco y taco?

Apartado para el maestro quien evalúa el producto. Evaluación.

Técnica: Análisis del desempeño. Instrumento: Lista de cotejo.

Aprendizajes a evaluarse: Conocimientos, habilidades actitudes y valores.

Criterios. Si No

Convierte del lenguaje común al lenguaje algebraico cada problema. Desarrolla multiplicaciones, divisiones, sumas y restas.

Utiliza e implementa el método de reducción y la propiedad uniforme.

Presenta la sustitución para observar la veracidad de los valores encontrados. Socializa de manera colaborativa el producto (sistema de ecuaciones).

Entrega a tiempo y forma la asignación (tarea).

RECUERDA QUE ESTA ACTIVIDAD TIENE FECHA DE ENTREGA EL DÍA 14 DE MARZO Y QUE HAY QUE MANDARLA VÍA CLASROOM O POR WHATSAPP AL NÚMERO 3324916660 CON TU NOMBRE COMPLETO, GRADO, GRUPO Y TURNO, RECUERDA ESTAR PENDIENTE DE LAS EXPLICACIONES DE VÍA VIDEOLLAMADA, SUERTE Y MUCHO ÉXITO, AL NO ENTREGAR A TIEMPO ESTO BAJA PUNTOS.

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2da parte.

NOTA

Recuerda que lo marcado en color ( ) son las actividades y las que dicen Consigna #. Tomar foto y enviar por Classroom o WhatsApp.

Las actividades que presentan margen punteado las puedes imprimir y pegar en el cuaderno, pero DEBEN SER CONTESTADAS.

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_Fecha:

lunes 15 de marzo de 2021. Espacio: En casa.

Intención didáctica: Que los alumnos adquieran la habilidad de convertir el lenguaje

común al lenguaje algebraico y puedan resolver ecuaciones con dos incógnitas utilizando el método de eliminación, pero ahora utilizando signos negativos en ambas ecuaciones.

Materiales: Cuaderno, computadora o celular, calculadora, internet, lápiz, lapicera y

regla.

Forma de trabajo: Individual.

Introducción: Recuperación de saberes previos:

Información clave.

En esta sesión se analizará la resolución de ecuaciones de dos incógnitas por el método de eliminación. Su procedimiento consiste en los pasos siguientes:

6. Multiplicar: una o ambas ecuaciones por un valor para que resulte el mismo coeficiente en alguna de las incógnitas, según sea la que se vaya a eliminar.

7. Suma o resta: los términos semejantes en las dos ecuaciones que resultan para hacer la eliminación.

8. Resolver: esta ecuación encontrando el valor de la primera incógnita.

9. Sustituir: la literal por el valor en cualquiera de las ecuaciones originales y resolver para encontrar el valor de la otra incógnita.

10. Obtener: la solución del sistema de ecuaciones.

ACTIVIDAD 2

1. 6a+3b=60 8a+15b=102

2. 5n+6u=8 -2n-7u=6

Consigna 1: Transcribe y resuelve individualmente los siguientes ejercicios en tu cuaderno y presenta procedimientos,

utiliza el método de eliminación para

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_{Videos de ayuda para la compresión del tema:}