Guía Docente Curso

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Guía Docente

Curso 2009-2010

Titulación

Ingeniería Técnica Forestal

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* Asignatura en experiencia piloto de implantación del sistema de créditos ECTS

Nombre:

Control Integrado de Plagas y Enfermedades Forestales

Integrated control of forest Pests and deseases

Código: Año del Plan de Estudios: Tipo:

350099028 Publicación BOE: 25-06-1999 Troncal Obligatoria Optativa

Créditos:

Totales: Teóricos: Prácticos:

Créditos L.R.U. 5,75 2,25 3,50

Créditos E.C.T.S. 4,6 1,8 2,8

Departamento:

Ciencias Agroforestales

Área de Conocimiento:

Tecnologías del Medio Ambiente

Curso: Cuatrimestre: Ciclo:

Tercero 2º Cuatrimestre Primero

Web de la asignatura:

Asignatura localizable en el campus virtual l

1

Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título

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1.1. Descriptores de la asignatura:

Dinámica de poblaciones. Tratamientos selvícolas, biológicos y químicos: Control integrado en áreas forestales.

1.2. Descriptores de la asignatura (en inglés)2:

Texto a rellenar por el profesor

2

Para su inclusión en el Complemento Europeo al Título

2. Situación de la asignatura. 2.1. Prerrequisitos:

Ninguno

2.2. Contexto dentro de la titulación:

Control Integrado de Plagas y enfermedades forestales se cursa durante el tercer curso, es una asignatura, que se apoya en otras asignaturas básicas y complementarias, como son la anatomía y fisiología vegetal, zoología y fauna forestal, climatología y edafología, ecología, botánica, selvicultura y repoblaciones, ordenación de montes,etc. Es la continuación lógpca de la asignatura troncal “Protección del Monte”

2.3. Recomendaciones:

3. Competencias a adquirir por los estudiantes. 3.1. Competencias transversales o genéricas. 3.1.1. Competencias instrumentales:

Alto Medio Bajo Capacidad de análisis y síntesis.

Alto Medio Bajo Capacidad de organización y planificación. Alto Medio Bajo Comunicación oral y escrita en lengua nativa. Alto Medio Bajo Conocimiento de una lengua extranjera. Alto Medio Bajo Capacidad de gestión de la información. Alto Medio Bajo Resolución de problemas.

Alto Medio Bajo Toma de decisiones.

Alto Medio Bajo Conocimiento de informática. Alto Medio Bajo Otras: Especificar.

Alto Medio Bajo Otras: Especificar.

3.1.2. Competencias personales:

Alto Medio Bajo Trabajo en equipo.

Alto Medio Bajo Trabajo en un contexto internacional.

Alto Medio Bajo Habilidades en las relaciones interpersonales.

Alto Medio Bajo Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. Alto Medio Bajo Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. Alto Medio Bajo Razonamiento crítico.

Alto Medio Bajo Compromiso ético. Alto Medio Bajo Otras: Especificar. Alto Medio Bajo Otras: Especificar.

3.1.3. Competencias sistémicas:

Alto Medio Bajo Aprendizaje autónomo. Alto Medio Bajo Adaptación a nuevas situaciones.

Alto Medio Bajo Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Alto Medio Bajo Creatividad.

Alto Medio Bajo Liderazgo.

Alto Medio Bajo Conocimiento de otras culturas y costumbres. Alto Medio Bajo Iniciativa y espíritu emprendedor.

Alto Medio Bajo Motivación por la calidad.

Alto Medio Bajo Sensibilidad hacia temas medioambientales. Alto Medio Bajo Conocimientos básicos de la profesión. Alto Medio Bajo Otras: Especificar.

Alto Medio Bajo Otras: Especificar.

3.2. Competencias específicas.

3.2.1. Competencias cognitivas (saber):

Adquisición de una nueva concepción del manejo de plagas y enfermedades forestales, acorde con las tendencias actuales de la disciplina.

3.2.2. Competencias procedimentales e instrumentales (saber hacer):

• Potenciación de la capacidad de analizar situaciones concretas, definir problemas, tomar decisiones e implementar planes de actuación en la búsqueda de soluciones.

• Conocimiento e identificación de los recursos forestales susceptibles de una gestión, con una finalidad de protección, conservación y/o aprovechamiento.

• Planteamiento claro de los fundamentos científicos de la tecnología forestal necesarios para medir, inventariar y evaluar los recursos forestales.

• Manifestación de la importancia de aplicar las diferentes técnicas existentes para el aprovechamiento de los recursos forestales en función de los objetivos definidos.

3.2.2. Competencias actitudinales (ser):

• Fomento del análisis y la valoración de los efectos medioambientales que producen sus actividades profesionales.

• Desarrollo de la capacidad de comunicación, de forma que puedan presentar correctamente información de forma oral y escrita.

• Cultivo el espíritu crítico e innovador.

• Inclusión en los alumnos de actitudes de curiosidad intelectual, entusiasmo por aprender y rigor científico.

4. Objetivos:

Como objetivo general de esta asignatura se considera inculcar en el alumno una nueva concepción del manejo de plagas y enfermedades forestales, acorde con las tendencias actuales de la disciplina.

Para la consecución de este objetivo particular es necesario:

• Proporcionar las bases metodológicas para relacionar las causas de las plagas y las enfermedades forestales y su desarrollo epidemiológico

• Describir los métodos para medir y analizar la densidad de las plagas y enfermedades y su impacto en los recursos forestales.

• Establecer criterios de evaluación de las diferentes situaciones poblacionales, para aplicarlos en el manejo de plagas y enfermedades forestales.

• Conocer y analizar los tipos de control de plagas: control biológico, químico, físico, mecánico y selvícola.

5. Metodología (en horas de trabajo del estudiante):

Primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre Presenciales Clases de teoría 0,0 18,5 Clases de problemas 0,0 0,0 Clases prácticas 0,0 22,5 Actividades académicas dirigidas 0,0 4,0

Exámenes 0,0 4,0

No presenciales Estudio de clases teóricas (factor de trabajo: 1,20) 0,0 22,2 Estudio de clases de problemas y prácticas (factor de trabajo: 1,20) 0,0 27,0 Preparación de actividades académicamente dirigidas y otras actividades 0,0 24,6

Total: 0,0 122,8

Trabajo total del estudiante: 122,8 horas.

Horas presenciales: 45,0 Horas no presenciales: 73,8 Exámenes: 4,0

6. Técnicas docentes.

6.1. Técnicas docentes utilizadas:

Sesiones académicas de teoría Sesiones académicas de problemas Sesiones prácticas en laboratorio Seminarios, exposiciones y debates Trabajo en grupos reducidos

Resolución y entrega de problemas/prácticas Realización de pruebas parciales evaluables Otras: Especificar

Otras: Especificar

6.2. Desarrollo y justificación:

El método didáctico empleado, será la lección magistral, porque aunque el número de alumno

se prevé relativamente bajo, la carga lectiva de la asignatura no es muy grande, por lo que es

imprescindible una buena preparación de las clases y una perfecta organización de la docencia.

Sin embargo este método docente se completará con el debate, con el fin de que el alumnado

se implique en la preparación y defensa de algún tema concreto.

Esta asignatura es eminentemente técnica, o lo que es lo mismo, se basa en el aprendizaje para

la toma de decisiones y para la planificación a medio y largo plazo.

En general con este tipo de práctica se pretende que los alumnos interactúen fuertemente con

el contenido, que lo relacionen con conocimientos anteriores, que extraigan conclusiones y que

comprendan la actividad que realizan

Se emplearán las técnicas de resolución de problemas y los procesos algorítmicos. El profesor

entregará con anterioridad a cada clase los enunciados de los problemas y el material necesario

para su resolución: explicaciones teóricas, tablas, fórmulas, etc., así como los objetivos del

tema y la bibliografía recomendada. Esto hace posible que el alumno pueda intentar resolver

los problemas antes de acudir a clase.

7. Bloques temáticos:

Numerar los bloques temáticos con números romanos (I, II, ...) y los temas con números árabes (1,2, ...) correlativamente sin interrupción entre bloques.

8. Temario desarrollado:

PROGRAMA DE TEORÍA

Unidad didáctica 1: Concepto

TEMA 1: CONCEPTOS DE MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS (MIP)

1.1.- Origen y evolución histórica

1.2.- Definición de conceptos

1.3.- Objetivos del manejo integrado de plagas (MIP)

1.4.- Ventajas e inconvenientes del manejo integrado de plagas (MIP)

TEMA 2:ECOLOGÍA DE INSECTOS Y HONGOS FORESTALES

2.1.- Ecología de los insectos forestales

2.2.- Componentes del Sistema Población

2.2.1.- Propiedades de los individuos

2.2.2.- Propiedades del medio

2.2.3.- Procesos de población

2.2.4.- Estado y condiciones de la población

2.3.- Factores que determinan los cambios poblacionales

2.4.- Ecología de los hongos en el medio forestal

TEMA 3:RELACIONES ECOLÓGICAS ENTRE FITÓFAGOS Y ÁRBOLES

FORESTALES.

3.1.-Tipos de interacciones entre árboles forestales y fitófagos.

3.1.1.- Depredación

3.1.2.- Parasitismo

3.1.3.- Mutualismo o simbiosis.

3.2.- Mecanismos de defensa de la planta

3.2.1.- Escape espacial

3.2.2.- Escape temporal

3.2.3.- Asociación biológica

3.2.4.- Ajuste

3.2.5.- Enfrentamiento.

3.3.1.- Efecto en árboles y módulos vegetales

3.3.2.- Efecto en los ecosistemas

Unidad didáctica 2: Componentes del Manejo integrado de plagas (MIP)

TEMA 4: MONITORIZACIÓN O MUESTREO

4.1.- Definición de conceptos

4.2.- Inspecciones visuales

4.3.- Trampas de feromonas

4.4.- Trampas de captura por medios físicos

TEMA 5:TOMA DE DECISIONES

5.1.- Consideraciones previas a los tratamientos

5.1.1.- Definición de Rodal forestal

5.1.2.- Definición de Umbral de tolerancia

5.2.- Evaluación de daños

5.2.1.- Evaluación económica

5.2.2.- Evaluación bioecológica

5.2.3.- Evaluación de factores sociales

5.3.- Criterios para la elección del tratamiento

TEMA 6:TRATAMIENTOS I: MEDIDAS PREVENTIVAS Y CONTROL NATURAL

6.1.- Consideraciones previas

6.2.- Prácticas selvícolas

6.2.1.- Establecimiento del monte

6.2.2.- Crecimiento del monte

6.3.- Métodos mecánicos o físicos

6.3.1.- Destrucción del hábitat

6.3.2.- Modificación del hábitat

TEMA 7:TRATAMIENTOS II: CONTROL QUÍMICO

7.1.- Introducción

7.2.- Tratamientos terrestres manuales

7.2.1.- Condiciones para la ejecución

7.2.2.- Parámetros que determinan la calidad de ejecución

7.2.3.- Estimación de costes

7.3.- Tratamientos terrestres mecanizados

7.3.1.- Condiciones para la ejecución

7.3.2.- Parámetros que determinan la calidad de ejecución

7.3.3.- Estimación de costes

7.4.- Tratamientos aéreos

7.4.1.- Condiciones para la ejecución

7.4.2.- Parámetros que determinan la calidad de ejecución

7.4.3.- Estimación de costes

TEMA 8:TRATAMIENTOS III: CONTROL BIOLÓGICO

8.1.- Definición de conceptos

8.2.- Métodos biotécnicos

8.3.- Métodos biológicos

8.4.- Análisis de casos

8.4.1.- Rhyacionia buoliana

8.4.2.- Gonipterus scutellatus

8.4.3.- Phoracantha semipunctata

9.1.- Introducción

9.2.- Cuarentenas

9.3.- Represión y suspensión.

9.4.- Leyes y reglamentos relativos a las plagas y las enfermedades forestales

TEMA 10:EVALUACIÓN DE LOS TRATAMIENTOS

10.1.- Operaciones previas al tratamiento

10.1.1.- Reconocimiento de la zona

10.1.2.- Señalización de la zona

10.1.3.- Condiciones del producto fitosanitario.

10.2.- Control de la aplicación del producto.

10.3.- Control de eficacia

10.3.1.- Parcelas de muestreo

10.3.2.- Unidad de muestreo

10.2.3.- Señalización de parcelas.

PROGRAMA DE PRÁCTICAS

Unidad didáctica 1: Concepto de Manejo Integrado de Plagas

Práctica 1: Introducción al MIP y a la dinámica poblacional de insectos forestales

Carga lectiva: 0.2 Cred.

Práctica 2: Método de los grados-día

Carga lectiva:0.2 Cred.

Unidad didáctica 2: Componentes del MIP

Práctica 3:Análisis y valoración del estado fitosanitario de los

rodales forestales

Carga lectiva:0.2 Cred.

Práctica 4:Tratamientos terrestres

Carga lectiva:0.2 Cred.

Práctica 5: Tratamientos aéreos

Carga lectiva:0.2 Cred.

Práctica 6: Tratamientos feromonas y árboles cebo

Carga lectiva:0.2 Cred.

9. Bibliografía.

9.1. Bibliografía general:

BERRYMAN, A.A. (1986). FOREST INSECTS. PRINCIPLES AND PRACTICE OF POPULATION MANAGEMENT. PLENUM PRESS. NEW YORK.279 PP.

Este libro recoge la esencia del Manejo Integrado de Plagas Forestales, porque entiende y explica el fenómeno Plaga, como una situación puntual de las poblaciones de insectos. Partiendo de este punto de vista, analiza el problema en cuatro capítulos que van desde la explicación básica de la estructura de los insectos hasta el control de poblaciones, pasando por el análisis de decisiones. En síntesis es una obra que recoge perfectamente las tendencias actuales en el manejo de plagas. Está muy bien estructurada y tiene la ventaja de que al se norteamericano es tremendamente claro e ilustrativo, muy didáctico y fácil de entender.

COULSON,R.N.;WITTER J.A.(1990). ENTOMOLOGÍA FORESTAL. ECOLOGÍA Y CONTROL. LIMUSA. MÉJICO. 751 PP.

Es una obra fundamental en el estudio del Manejo Integrado de Plagas forestales. Con este libro pueden adquirirse los conocimientos necesarios de todas las partes que formas el MIP, desde el muestreo (monitorización), hasta la evaluación del impacto producido por los tratamientos fitosanitarios. Además aporta bibliografía amplia de todos los temas e ilustra los temas con organigramas y esquemas muy claros. La ventaja principal de este libro es que está escrito en castellano y eso facilita la lectura a numerosos estudiantes.

9.2. Bibliografía específica:

En caso de considerarlo necesario, especificar la bibliografía por temas o bloques temáticos.

10. Técnicas de evaluación.

10.1. Técnicas de evaluación utilizadas:

Examen teórico-práctico

Trabajos desarrollados durante el curso

Participación activa en las sesiones académicas Controles periódicos de adquisición de conocimientos Examen práctico en aula de informática

Otras: Especificar Otras: Especificar

10.2. Criterios de evaluación y calificación:

El sistema de evaluación consistirá en la realización de una prueba escrita, al final del período

docente y en la presentación/exposición de un trabajo. El examen incluirá preguntas teóricas

y prácticas de diferente naturaleza, así se propondrán cuestiones que demuestren la capacidad

de relacionar conceptos que el alumno ha desarrollado; cuestiones de desarrollo corto y de

respuesta concreta; y cuestiones a desarrollar con el fin de poder evaluar la capacidad de

expresión y organización del alumno.Se puntuará sobre 10 y tendrá un peso total en la nota

del 80%. El trabajo práctico se evaluará sobre 10 (5 contenido y 5 presentación/exposición) y

tendrá un peso total en la nota del 20%.

11. Organización docente semanal (en horas presenciales del alumno) 11.1. Primer cuatrimestre:

Actividades Académicas Dirigidas Semana Horas de clases de teoría Horas de clases de problemas Horas de clases

prácticas _{Actividad Horas} Horas de exámenes Temas del temario a tratar 1ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 2ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 3ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 4ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 5ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 6ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 7ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 8ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 9ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 10ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 12ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 13ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 14ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 15ª 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Periodo de exámenes 0,0 Totales 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 11.2. Segundo cuatrimestre:

Actividades Académicas Dirigidas Semana Horas de clases de teoría Horas de clases de problemas Horas de clases

prácticas _{Actividad Horas} Horas de exámenes Temas del temario a tratar 1ª 1,5 0,0 0,0 0,0 0,0 T1 2ª 1,5 0,0 0,0 0,0 0,0 T2 3ª 1,5 0,0 2,0 0,0 0,0 T2 4ª 1,0 0,0 0,0 Tutorías especializada, debate 0,5 0,0 T3 5ª 1,0 0,0 2,0 Análisis conjunto de supuesto práctico 0,5 0,0 T4 6ª 1,5 0,0 0,0 0,0 0,0 T5 y T6 7ª 1,5 0,0 2,0 0,0 0,0 T7 8ª 1,5 0,0 0,0 0,0 0,0 T7 9ª 1,5 0,0 10,0 0,0 0,0 10ª 1,5 0,0 0,0 0,0 0,0 T7 11ª 1,5 0,0 2,0 0,0 0,0 T8 12ª 1,5 0,0 0,0 0,0 0,0 T9 13ª 1,5 0,0 2,0 0,0 0,0 T10 14ª 0,0 0,0 0,0 xposición de trabajos prácticos 1,5 0,0 15ª 0,0 0,0 2,5 xposición de trabajos prácticos 1,5 0,0 Periodo de exámenes 4,0 Totales 18,5 0,0 22,5 4,0 4,0

12. Mecanismos de control y seguimiento: