Los resultados del trabajo de investigación según los objetivos propuestos fueron los siguientes: con respecto al objetivo general fue describir la asociación entre relaciones interpersonales y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari. Con respecto al resultado de este objetivo fue que el valor del coeficiente de correlación de 0,642; siendo una correlación moderada y positiva, así mismo como el valor es menor que Alfa ( p= 0.000 < α = 0.05 ), en ese sentido no se acepta la hipótesis nula (Ho), y si se acepta la hipótesis alterna (Ha), lo que significa que hay suficientemente las evidencias para defender la afirmación de una correlación moderada estadísticamente significativa en la población con respecto a las relaciones interpersonales y clima organizacional en los docentes de nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de Mazamari - Satipo.
En consecuencia, considerando el siguiente objetivo específico describir la relación las habilidades comunicativas y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari. El coeficiente de relación obtenido fue en un 0,642 siendo una correlación moderada y positiva, así mismo como el valor es menor que Alfa ( p= 0.000 < α
= 0.05 ), en ese sentido no se acepta la hipótesis nula (Ho), y si se acepta la hipótesis alterna (Ha), lo que significa que hay suficientemente las evidencias para defender la afirmación de una correlación moderada estadísticamente significativa en la población con respecto a las habilidades comunicativas y clima organizacional en los docentes de nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de Mazamari - Satipo.
Por otro lado, con respecto al siguiente objetivo específico: Describir la relación entre compromiso organizacional y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari, el logro del coeficiente de relación fue de 0,535; obteniendo una correlación moderada y positiva, así mismo como el valor es menor que Alfa ( p= 0.000 < α
= 0.05 ), en ese sentido no se acepta la hipótesis nula (Ho), y si se acepta la hipótesis alterna (Ha), lo que significa que hay suficientemente las evidencia para defender la afirmación de una correlación moderada estadísticamente significativa en la población con respecto al compromiso organizacional y clima organizacional en los docentes de nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de Mazamari - Satipo.
Por lo tanto, teniendo en cuenta el siguiente objetivo específico: Describir la relación entre estilos de liderazgo y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari, el valor del coeficiente de relación resultó en un 0,634 obteniendo una correlación moderada y positiva, así mismo como el valor es menor que Alfa ( p= 0.000 < α
= 0.05 ), en ese sentido no se acepta la hipótesis nula (Ho), y si se aceptó la hipótesis alterna (Ha), lo que significa que hay suficientemente las evidencias para defender la afirmación de una correlación moderada estadísticamente significativa en la población con respecto al liderazgo y clima organizacional en los docentes de nivel secundario de las instituciones educativas del distrito de Mazamari - Satipo.
Entonces los antecedentes se observa que, las investigaciones son de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con un diseño correlacional, es así comparando con el trabajo de Arenas, se presta atención que considera 30 docentes, en el cual expresa que hay un alto porcentaje de alta obligación en cuanto a los indicadores, la que determina el mejoramiento de un clima organizacional en el desempeño docente, sin embargo en el trabajo realizado se consideró 138 docentes del distrito de Mazamari, a su vez se tuvo en cuenta dos variables, no considerando otras variables relacionadas dentro del campo de la educación.
Por otro lado, la investigación ejecutada por Bolaños también considera dos variables, con un diseño correlacional con una muestra de 53 docentes, siendo
mayor con respecto al trabajo de Arenas, arribando a la conclusión de que el nivel de la interacción en los maestros y la calidad de éstos es bueno.
De igual manera Cristobal en el año (2017) realiza una investigación cuyo propósito fue decretar la relación actual entre el clima organizacional y las relaciones interpersonales de los docentes, el cual arriba a la conclusión que hay una correlación importante alta entre el clima organizacional y las relaciones interpersonales en los docentes de la IE. Nº 143. “Solidaridad II” en donde menciona la correspondencia entre el clima organizacional con las relaciones interpersonales es: positivo moderado, ya que en un 37,5% indicaron que es malo y en un 40% expresaron que las habilidades comunicativas son medias.
Por otro lado la investigación que realiza Nieves B. el año (2018) , también tiene por objetivo decretar que la relación real entre la variable clima institucional con respecto al desempeño docente, como también de igual forma se determina la correspondencia de las dimensiones: motivación, confianza, comunicación, y participación de la variable clima institucional con el desempeño, para dicho estudio menciona la población conformado por 62 docentes, arribando a la conclusión de una alta correspondencia de las variables clima institucional y desempeño docente llegando al coeficiente Rho de Spearman de 0.712; a su vez sostiene que las dimensiones: la comunicación, motivación, confianza y participación en relación con la variable desempeño docente es significativa y positiva con un valor de que la posibilidad es aceptable de acuerdo a la investigación realizada, en consecuencia que las cuatro dimensiones es un elemento que motiva en el rendimiento de los docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNC (Universidad Nacional del Callao).
Zaldívar (2007), sostiene que las relaciones interpersonales “van a jugar un rol importante en el desempeño de la actividad humana en los diferentes ámbitos sociales en los que ésta se desarrolla, y tiene por base la comunicación” (p.94).
De acuerdo a los enunciados mencionados, las relaciones interpersonales como seres sociales necesitamos con el apoyo de los demas para alcanzar objetivos significativos, es por ello en la vida es inevitable actuar con diferentes individuos en diferentes ámbitos, ya sea en el mundo profesional, en el plano social o en el rubro académico en tal sentido el trabajo en equipo es fundamental,
sin embargo para que el ejercicio colaborativo sea efectivo se vuelve imprescindible que existe un ambiente libre de egoísmo y conductas nocivas.
La comunicación es la capacidad para intercambiar efectivo de información, por lo tanto, es la base de todo tipo de relación interpersonal, en ese sentido la comunicación es una capacidad crucial y determinante en nuestro modo de establecernos en la sociedad. Las relaciones interpersonales es vincularse entre dos o más personas basándose en las emociones en los sentimientos, en los intereses y actividades sociales, todo ello son la base de la vida en la sociedad y se dan en diversas situaciones en la sociedad siempre en cuanto exista una comunicación sostenida
Mogrovejo (2004), expresa que: “El clima organizacional se refiere al ambiente que se produce como resultado de las interacciones entre las personas que trabajan en la institución” (p.89). Es el ambiente generado por las emociones de los miembros de una organización, el cual afecta la motivación de los empleados. Es una serie de percepciones globales por una parte del individuo en lo concerniente a su organización. En consecuencia, es toda una gama de factores que están interactuando simultáneamente en la sociedad.
También podemos decir que el clima organizacional es un conjunto del ambiente de trabajo percibida en el ambiente laboral que influye de manera directa en el comportamiento.
El ambiente humano en el que se desenvuelven todos los trabajadores de una organización. Existe un buen clima en una organización cuando el personal trabaja en un entorno favorable, adecuado y por tanto puede brindar todos sus conocimientos y habilidades. Cuando el personal de una institución educativa desarrolle sus actividades en un entorno favorable desplegará toda su potencialidad en beneficio de esta.
Se entiende por clima organizacional a toda aquella relaciones laborales y personales que se desarrollan en todo lugar de trabajo. Según sea el clima organizacional de una institución o empresa se puede evaluar y medir su desempeño, logro de objetivos y calidad de bienes y servicios, cuando las relaciones laborales dentro de una institución son óptimas entre los trabajadores, los directivos y todo el personal, el clima organizacional podemos mencionar que
es toda aquella relación laboral es toda aquella que alcanza y mantiene en una buena relación en todos los integrantes de la empresa.
Cabe mencionar que el clima organizacional en las instituciones es una gran fortaleza que guía a las organizaciones hacia la excelencia, por ello es imprescindible tener en cuenta que cuando un individuo se presenta en su labor, lleva consigo una serie de ideas preconcebidas sobre sí mismo, quien es, que se merece, que tanto es importante en la institución y que es capaz de realizar.
Es el conjunto de percepciones que tiene los trabajadores del ambiente laboral en donde se desenvuelve en lo cual se puede inferir que se refiere al trabajo propio de la institución dicho ambiente ejerce una fuerza en la conducta y en el comportamiento de los trabajadores por ende es el reflejo de la cultura más profunda de la organización incidirá en el rendimiento, en la producción en que ejerce.
CONCLUSIONES
1. Se halló el coeficiente de asociación entre relaciones interpersonales y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari, siendo de 0,684; una relación moderada y positiva, a su vez existe una asociación estadísticamente significativa en la población puesto que el valor es menor que alfa (0,000 < 0,05).
2. Se halló el coeficiente de relación entre habilidades comunicativas y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari, siendo de 0,642; siendo una relación moderada y positiva, a su vez existe una relación estadísticamente significativa en la población puesto que el valor es menor que alfa (0,000 <
0,05).
3. Se halló el coeficiente de relación entre compromiso organizacional y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari, siendo de 0,535; siendo una relación moderada y positiva, a su vez existe una relación estadísticamente significativa en la población puesto que el valor es menor que alfa (0,000 <
0,05).
4. Se halló el coeficiente de relación entre estilos de liderazgo y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Mazamari, siendo de 0,634; siendo una relación moderada y positiva; a su vez existe una relación estadísticamente significativa en la población puesto que el valor es menor que alfa (0,000 <
0,05).
RECOMENDACIONES
1. Se sugiere que las actualizaciones, talleres, etc, se debe realizar constantemente con los docentes del distrito de Mazamari, con la finalidad de lograr una información apropiada en relación a las variables de estudio y de esta manera mejorar las relaciones pertinentes.
2. Se recomienda el uso del tipo de muestreo probabilístico, lo que nos permite generalizar las conclusiones a otras poblaciones y de esta forma logar una validez externa.
3. Se sugiere aplicar algunos diseños experimentales y de esta forma trabajar con los docentes y posteriormente obtener resultados positivos y mejorar el grado de relación en cuanto a las variables mencionadas.
4. Mejorar constantemente los enunciados de los cuestionarios, luego aplicar a un gran número de los elementos de la muestra y de esta forma generalizar los resultados a mayores elementos de la población.
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