Los agentes educadores en la Educación Vial

72

La familia. Se convierte en un espacio configurativo con una importante repercusión en el desarrollo de la personalidad, la aculturización y la socialización de los hijos.

«Son los padres los responsables de educar vialmente a sus hijos, ya que son los padres los encargados en este sistema social de la Educación de sus hijos en los temas más necesarios para la vida: la alimentación, la higiene, la salud, el mundo afectivo, etc., y también, por lo tanto, en la educación vial, entendida ésta como un factor de adaptación al medio y de prevención de la accidentalidad en el presente así como concienciación social en el futuro» (Dirección General de Tráfico, 2001, p.77).

Es importante que los padres adquieran conductas adecuadas en las vías públicas, ya que son el principal agente educador de sus hijos. Los niños aprenden de los comportamientos de los padres, repiten los hábitos inculcados en el hogar; en los jóvenes, si no tuvieron bueno ejemplos de conductas viales de sus padres ellos tampoco los tendrán. Por lo tanto, los padres deben estar preparados para enseñar Educación Vial a los hijos, enseñar con el ejemplo.

Educación escolar y educación social. La educación escolar abarca todo el sistema educativo a través de sus distintos niveles y ciclos. La educación social es el proceso o contexto mediador y formativo que pretende la educación a la diversidad de la redes sociales y circulación social y la promoción cultural y social que amplíen las perspectivas educativas, laborales, de ocio y participación social.

La educación social pretende adaptar al individuo a su entorno social para vivir en sociedad, esto se logra a través de la socialización, es decir, la transmisión de normas de conductas, valores y el desarrollo de hábitos sociales aceptables. Así pues, la función de la Educación Vial en el ámbito social, sirve como proceso de socialización del sujeto y actúa como elemento de prevención e integración con el colectivo de referencia.

Vega (2008, p. 301-302) señala «las aportaciones de la Educación Vial (programas escolares transversales, actuaciones en parques, prácticas de

74

acercamiento temprano a la conducción y a la orientación en la vía pública, etc.) están cubriendo una función instructiva y socializadora del sujeto al conectarlo con su medio exterior, la calle y la vía pública; además genera elementos culturales de convivencia».

Instituciones entidades y profesionales de educación para la salud, el consumo, la seguridad social y el medio ambiente. Estamos hablando de instituciones y entidades vinculadas a la seguridad vial a través de sus competencias en educación para la salud, educación para el consumo, educación para la seguridad y educación medio-ambiental. Estas temáticas constituyen en ocasiones puntos de desarrollo transversal en la enseñanza primaria y secundaria o se tratan de contenidos especializados en la universidad o en los proyectos de educación social.

Centros de formación vial para conductores (autoescuelas). Debemos considerar a las autoescuelas como un centro de formación-educación vial de los futuros conductores, no sólo a nivel inicial, sino también permanente e incluso reeducador.

Administraciones públicas. Desde la Administración Pública emanan directrices, proyectos y realizaciones prácticas encaminadas a la promoción, implantación y mejora de la Educación Vial, hasta tal punto que puede ser considerada como un agente educador de primer orden. Las actuaciones pueden realizarse desde la Administración del Estado, especialmente del Ministerio del Interior (desde la Dirección General de Tráfico).

Sociedad civil. Es el conjunto de asociaciones, fundaciones y organizaciones sociales relacionadas con la Seguridad Vial y que trabajan por ella: asociaciones de afectados por accidentes de tráfico, automovilistas, peatones, para la prevención de accidentes de tráfico y de voluntarios. También plataformas ciudadanas, clubes del automóvil, sindicatos, colegios de profesionistas y organizaciones no gubernamentales.

Medios de comunicación. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación manifiestan un poder socializador y configurador de primera magnitud en las sociedades modernas. Principalmente la influencia de la televisión en la adquisición de información vial, la transmisión de valores sociales y ciudadanos, la producción de actitudes de respeto y la creación de hábitos y comportamientos viales de seguridad activa.

Ciudad Educadora. La ciudad educadora es una propuesta integradora de la vida ciudadana. Su objetivo es trabajar conjuntamente con sentido educativo y como agente educador en el desarrollo múltiple e interrelacionado de políticas que impulsen el bienestar y la calidad de vida de las personas, su compromiso con el espíritu de ciudadanía y los valores de una democracia participativa y solidaria.

De igual manera, la Dirección General de Tráfico (2003) indica que las intervenciones educativas que practican o deberían practicarse por los distintos agentes educadores son: La familia, el Ministerio de Educación y Ciencia, las Escuelas de formación del profesorado, el Ministerio de Salud y Transportes Nacionales e Internacionales, Organismos del Transporte, Ayuntamientos, Policía Local, Órganos Legislativos (Senado). En la siguiente ilustración 2.5 se puede ver con más precisión.

«La educación es tarea de todos» (Dirección General de Tráfico, 2003) para conseguir la implicación de los miembros de una comunidad, es necesario hacer conciencia del problema a través del apoyo institucional a través de los distintos agentes educadores encargados de la seguridad vial en la sociedad.

La promoción de la Educación Vial requiere de la participación de todos los agentes educadores o mediadores sociales; todos ellos deben de contribuir desde sus funciones a cargo para buscar soluciones adecuadas con el objetivo mundial de reducir el riesgo de lesiones y muertes causadas por el tránsito, para una movilidad mucho más segura y una sociedad más responsable.

76

Ilustración 2.5: Cuadro de los agentes educadores en Educación Vial Fuente. Dirección General de Tráfico (2003).

No obstante, la familia y la escuela, son dos agentes primordiales que intervienen directamente en inculcar valores, actitudes, hábitos y conocimientos en la prevención de los accidentes. Por un lado, la conducta de los padres es el mejor modelo de comportamiento para los hijos y por el otro, la escuela es un gran agente educativo que favorece la transmisión de esta enseñanza en los distintos niveles formativos y en los distintos ambientes de aprendizaje. Es por eso, que los padres de familia tienen que colaborar con los maestros, con el objetivo de lograr en la comunidad educativa actitudes, valores y hábitos de un adecuado comportamiento cívico vial.

EDUCACIÓN VIAL

FAMILIA -Niños -Jóvenes -Adultos Padres -Ancianos

AYUNTAMIENTO -Concejalias -Policía Local -Trabajadores sociales DIRECCIÓN

GENERAL DE

TRÁNSITO MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Y CIENCIA -Colegios, -Profesores -Escuelas de Formación Profesorado -Universidad -UNED OTRAS ENTIDADES,

ASOCIACIONES, FEDERACIONES E

INSTITUCIONES -Cruz Roja -Agencias Aseguradoras -Agencias de autos -Autoescuelas -Hospitales

ORGANOS IINTERNACIONALES -ONU

-U.E -P.R.I -O.C.D.E -Etc.

ORGANOS LEGISLATIVOS -Congreso -Senado

MASS MEDIA -Prensa -Radio -TV

OTROS MINISTERIOS -Sanidad -M.O.P.U -Etc.

ORGANOS LEGISLATIVOS -Congreso -Senado