U NA UNIVERSIDAD PARA EL SIGLO XXI

Indudablemente la administración de Gerardo Sosa Castelán consolidó una nueva forma de dirigir la Universidad, sustentada en la planeación a corto, mediano y largo plazo. Asimismo marcó una política de aprovechamiento de los recursos federales sustentado en la calidad de la oferta educativa y de la generación de conocimiento.

Juan  Manuel  Camacho  Bertrán  

De esta suerte, las gestiones rectorales subsiguientes, encabezadas por Juan Manuel Camacho Bertrán (1998-2006), Luis Gil Borja (2006-2010) sólo han tenido que mantener el ritmo de crecimiento, la política de planeación con su consecuente trabajo de auto diagnóstico que permite a la comunidad universitaria conocer sus fortalezas y debilidades, así como las condiciones externas e internas que permitirían su desarrollo.

En 1998 se formuló el Proyecto de Desarrollo y Consolidación Académica PRODECA, mismo que fue aprobado por el Honorable Consejo Universitario el 2 de marzo de 1999. Este proyecto contempló siete etapas en el periodo 1999- 2006, visualizando la misión de la universidad y sus funciones sustantivas de apoyo y normativas de manera integral. Como prioridades se definieron: centrar la atención en el estudiante, ampliar la cobertura, diversificar y descentralizar la oferta educativa, acreditar programas académicos, certificar al profesorado, fortalecer y consolidar cuerpos académicos, así como la creación de centros de investigación conforme a las necesidades sociales de su entorno. La formación integral del estudiante se fortaleció con la ampliación del Modelo Institucional, la Extensión de la Cultura y los Servicios. Las funciones de Apoyo y Normativas se plantearon desde ese momento la certificación de sus procesos y la consolidación de la vinculación con su entorno.

Reelecto en 2002, Camacho Bertrán ordenó su nueva gestión de acuerdo a un nuevo Plan Institucional de Calidad Universitaria, el cual impulsó la construcción del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Se reiteraron los objetivos de mejora de la calidad de los programas educativos y servicios acreditados por organismos especializados o agrupados en el nivel 1 por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), la certificación de los procesos de gestión por Normas ISO-9000. Este proceso permitió a la UAEH, actualizar anualmente los planes de desarrollo sostenido de las Dependencias de Educación Superior (DES), de sus campus, y de las escuelas preparatorias dependientes (1,2,3 y 4). En este mismo proceso el Programa de Fortalecimiento del Posgrado (PIFOP), trabajó para

alcanzar los niveles de calidad deseables para el Padrón Nacional de Postgrado (PNP), en el marco del Programa Nacional de Educación 2001-2006 y en apego al impulso de la SEP en el sentido de procurar la calidad en la educación superior.

La continuidad del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) iniciado en 1996, cuya esencia se ubica en la planeación-evaluación permanente desde la unidad esencial que es el profesor-investigador, permitió a la UAEH fortalecer de manera importante sus procesos académicos y lograr una presencia cada vez más destacada en el ámbito nacional e internacional.

Al cierre del 2004, el número de Profesores de Tiempo Completo (PTC) con reconocimiento de perfil PROMEP vigente fue de 319, de los cuales 162 tenían el perfil preferente; el total de PTC que acreditaron formación de postgrado fue de 482. Se puede afirmar que el 65.35% de la planta académica de la Institución logró el reconocimiento del PROMEP contribuyendo a la consolidación de sus cuerpos académicos. Los PTC con registro PROMEP participaron en las convocatorias emitidas por la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (SESIC) obteniendo recursos para la realización de proyectos individuales, equipamiento de espacios, adquisición de equipo para el fortalecimiento de los cuerpos académicos. De igual manera se reincorporaron a las labores académicas institucionales, los profesores que concluyeron satisfactoriamente sus estudios de doctorado y maestría, 18 en promedio anual.

Estas acciones junto con la contratación de 50 profesores con nivel de doctorado y 28 con maestría permitieron a enero de 2005, contar con cuatro cuerpos académicos consolidados: Ciencias de la Tierra, Matemáticas Aplicadas a Ingeniería y Ciencias Sociales, Metalurgia y Química Básica, los cuales pertenecen al Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería (PROMEP, 2005).

Luis  Gil  Borja  

En 2006, el Consejo Universitario eligió por unanimidad a Luis Gil Borja como rector para el periodo 2006-2010 quien presentó el Plan Institucional de Desarrollo 2006-2010, que contaba con una prospectiva al año 2025. El Plan se concentró en torno a siete ejes fundamentales donde se involucra a toda la comunidad universitaria: 1. Innovación, calidad y pertinencia educativa. 2.

Consolidación de la investigación y postgrado. 3. Fomento a la extensión y difusión universitarias. 4. Desarrollo de la vinculación interna y con el entorno.

5. Modernización de la administración y la gestión financiera. 6. Fortalecimiento de la planeación, la evaluación y la gestión de la calidad. 7. Gobernabilidad y sustentabilididad institucional. Dichos ejes apuntaron también a la igualdad de oportunidades, al aprendizaje permanente, al incremento de la participación de la mujer en la sociedad del conocimiento, a compartir el conocimiento ambiental y el respeto a la diversidad cultural.

El arraigo de la planeación estratégica participativa, permitió a la comunidad universitaria durante 2006, recibir financiamiento para 35 proyectos con un monto de 61 millones 692 mil pesos, a través del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional versión 3.3. También recibió el Premio SEP- ANUIES al Desarrollo y Fortalecimiento Institucional, el 1 de agosto de 2006.

En el 2010, concluyó la gestión de Gil Borja donde la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo realizó con un gran nivel de calidad sus funciones de docencia, investigación y extensión.

A nivel bachillerato, la UAEH se integraba por cinco Escuelas Preparatorias (tres en la ciudad de Pachuca, una en el ciudad de Tulancingo y otra en Tepejí del Río), además de las escuelas particulares que se han incorporado a lo largo del tiempo. A nivel superior ofreció 44 programas de licenciaturas a través de seis Institutos: Instituto de Ciencias de la Salud, (ICSa), Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSHu), Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería (ICBI), Instituto de Ciencias Agropecuarias (ICAP), Instituto de Ciencias Económica y Administrativas (ICEA) y el Instituto de Artes (IDA). La cobertura de estudios superiores se extendió a varias regiones del estado de Hidalgo, a

través de nueve Escuelas Superiores, teniendo presencia en Actopan, Ciudad Sahagún, Huejutla, Tepeji del Río, Tizayuca, Tlahuelilpan, Zimapán, Apan y Atotonilco de Tula, además de las Escuelas incorporadas. Los estudios de posgrado se ofrecieron a través de quince programas de especialidad, dieciséis de maestría y ocho de doctorado.

La función de investigación se realizó a través de la generación de conocimiento en los distintos Centros de investigación, ubicados en las Áreas Académicas de cada uno de los Institutos, lo que hace que se incremente día a día el número de profesores – investigadores y los conocimientos en ciencias básicas, ciencias sociales y en humanidades.

La función de Extensión de la cultura se desarrolló en diferentes niveles, tanto al interior de la institución, como de manera extramuros, llevando la cultura en sus diferentes manifestaciones al mayor número de población.

Los resultados obtenidos en el transcurso de este periodo rectoral, hicieron posible el ingreso y la permanencia de la institución en el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex), organismo nacional que se distingue por alcanzar educación superior de buena calidad. Así como también el ingreso a UNIVERSIA. Acto que se manifiesta a través de programas educativos evaluados y certificados por organismos externos; planta docente de tiempo completo y con estudios de posgrado (preferentemente doctorado); una comunidad estudiantil que ingresa, se mantiene y termina estudios profesionales para incorporarse al campo laboral. El cumplimiento de los indicadores y el trabajo realizado por las autoridades de la institución, hicieron posible que las demás universidades integrantes del Consorcio de Universidades Mexicanas, dieran su voto de confianza para que la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo presidiera las acciones de este organismo desde el año 2005 hasta 2011.

Humberto  Augusto  Veras  Godoy  

En 2010 es electo por el Consejo Universitario, Humberto Augusto Veras Godoy como rector quien solicita a Gerardo Sosa Castelán funja como

secretario general. Éste último acepta y desempeña el cargo durante un año durante el cual se propone una modificación en la Ley Orgánica de la Universidad, estableciendo que el período rectoral será de seis años, coincidiendo con el del poder ejecutivo estatal. Ello convierte el período 2010- 2011, en un año de rectoría provisional. En 2011 se elige nuevamente a Veras Godoy como rector y se nombra como secretario general a Adolfo Pontigo Loyola. Gerardo Sosa Castelán se restituye a su cargo como presidente del Patronato Universitario, fundado durante la administración de Gil Borja.

El año 2010 será muy importante pues durante ese período se gesta un nuevo Plan de Desarrollo Institucional (2011-2017) con prospectiva hasta el 2035.

Este Plan propone metas a corto, mediano y largo plazo que se orientan a la consolidación de la calidad de la docencia, la investigación, la extensión y la vinculación con los sectores sociales.

En el 2011 mientras la institución celebraba 50 años de existencia, la UAEH manifestaba su voluntad de mantener un desarrollo sostenido hacia la excelencia académica en todos los rubros en vistas de obtener el reconocimiento internacional.

La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, sujeta como hemos visto a las transformaciones socioeconómicas y políticas de los últimos cincuenta años ha contribuido a la transformación del estado de Hidalgo. Si remontamos su pasado hasta el Instituto Científico y Literario, es posible observar que se ha ido construyendo un proyecto de calidad educativa necesario tanto para el estado de Hidalgo como para el país.

Cabe destacar que en octubre del 2013 la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo se incorporó al reducido grupo de cinco universidades mexicanas que cuentan con tres estrellas en el rating de QS Stars, colocándose como una institución de educación superior visible internacionalmente. Esto le permite mostrar su valor frente a otras universidades del mundo. De los 51 indicadores básicos en ocho dimensiones, la UAEH obtuvo cinco estrellas en tres áreas:

docencia, cultura y acceso e inclusión, además de cuatro estrellas en

instalaciones y tres en empleabilidad e internacionalización. Además, la UAEH es la única universidad en el continente americano con cinco estrellas en el indicador cultural. A nivel mundial sólo dos instituciones tienen 5 estrellas en cultura, la UAEH y la Universidad de Oxford (UAEH, 2013).