Encuestas de Grados
Facultad de Geografía e Historia
Curso 2010-2011
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
par6cipación en clase
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
TEORÍA 1 2 3 4 5 6 7 8
2011 5,1 5,15 5,59 5,04 5,07 5,14 4,72 5,12 2010 4,87 4,85 5,42 4,68 4,86 5,1 4,36 4,91
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Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
La u6lización de las NN TT es la adecuada
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
PRÁCTICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2011 5,21 5,56 5,31 5,28 5,45 4,92 5,21 5,41 5,26 4,75 5,3 2010 4,85 5,18 4,77 5,07 5,19 4,63 4,86 5,03 4,89 4,45 4,89
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Medios materiales adecuados a necesidades docentes
Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
par6cipación en clase
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
TEORÍA 1 2 3 4 5 6 7 8
2011 4,56 4,73 5,08 4,52 4,81 4,89 4,39 4,91 2010 4,38 4,63 5,1 4,47 4,56 4,9 4,21 4,83
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Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
La u6lización de las NN TT es la adecuada
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
PRÁCTICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2011 4,7 5,03 4,71 4,86 4,97 4,62 4,43 5,08 4,97 4,43 4,95 2010 4,44 5,04 4,42 4,9 4,97 4 4,21 4,74 4,6 4,36 4,81
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Medios materiales adecuados a necesidades docentes
Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
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PRIMER CUATRIMESTRE
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
par6cipación en clase
Historia del arte antiguo Historia del pensamiento I Introducción a las CC. SS.
Geografía Regional Prehistoria I
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PRIMER CUATRIMESTRE
TEORÍA 1 2 3 4 5 6 7 8
2011 5,25 5,36 5,69 5,1 5,15 5,43 4,92 5,35 2010 4,79 4,95 5,16 4,66 4,89 5,17 4,4 4,92
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Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
La u6lización de las NN TT es la adecuada
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PRIMER CUATRIMESTRE
PRÁCTICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2011 5,07 5,44 5,2 5,49 5,49 4,98 5,23 5,28 5,05 4,81 5,39 2010 4,52 5 4,67 5,08 5 4,82 4,42 4,66 4,52 4,5 4,78
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Medios materiales adecuados a necesidades docentes
Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
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PRIMER CUATRIMESTRE
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
par6cipación en clase
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Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
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Medios materiales adecuados a necesidades docentes
Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
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Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
La u6lización de las NN TT es la adecuada
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Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
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Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
La u6lización de las NN TT es la adecuada
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Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
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Establece una adecuada relación entre las partes del programa
Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Los recursos didác6cos son apropiados y actualizados Se muestra accesible en
su relación con el estudiante Es6mula la
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Lo desarrollado se ajusta a los obje6vos del programa
Se muestra competente en los contenidos que imparte
Explica con claridad
Se muestra accesible en su relación con los estudiantes
Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es6mula el trabajo en equipo
Es6mula la expresión oral y escrita Las prác6cas responden
al contenido de la asignatura Las prác6cas han servido
para completar la formación
La u6lización de las NN TT es la adecuada
CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
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Medios materiales adecuados a necesidades docentes
Organización temporal de las prác6cas adecuada
Intervención de varios profesores Relación entre clases
presenciales y trabajos adecuada VALORACIÓN GENERAL
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PRIMER CUATRIMESTRE
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Valoración del servicio de préstamo.
Laboratorios
La biblioteca es un lugar adecuado para el estudio.
Aulas en general
Los fondos bibliográficos son adecuados.
Aulas de informá<ca Valoración de mediateca, cartoteca, etc.
Cafetería y comedor VALORACIÓN GLOBAL DEL SERVICIO DE BIBLIOTECA.
Campus Virtual
2010-2011
PRIMER CUATRIMESTRE
El personal de la biblioteca es eficaz y <ene buena disposición.Secretaría de alumnos
