Aspectos Psicosociales de la Atención Urgente

In document Guia Docente 2018/2019 (página 101-105)

Módulo: Introducción a la Enfermería de Urgencias y Emergencias Materia: Aspectos Psicosociales de la Atención Urgente

Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 2 ECTS

Unidad Temporal: 1º Curso. 1er Semestre Profesores de la asignatura:

Juan Antonio García Méndez Email:jagmendez@ucam.edu

Marta Rubio Gómez Email:martarubiopsicologa@gmail.com Horario de atención a los alumnos/as: Cita a través de correo

Profesor/a coordinador de materia y módulo: Dr. Juan Antonio García Méndez

Breve descripción de la asignatura

La asignatura “Aspectos Psicosociales de la Atención Urgente” trabaja variables que ponen de manifiesto el que dos profesionales distintos, aun implementando un mismo protocolo en una misma situación, obtengan resultados diferentes. Se analizan variables intra e inter personales que permiten optimizar la respuesta del interviniente sobre una situación crítica. Dentro de las variables intrapersonales se trabajará sobre el conocimiento del propio nivel de activación, la importancia de una adecuada condición física y estabilidad emocional, así como el afrontamiento a estrés físico, cognitivo y/o emocional. Con respecto a las variables interpersonales se trabajará dentro de las habilidades sociales, sobre la empatía, la asertividad, el lenguaje no verbal y el liderazgo. Finalmente, se ejecutarán escenarios sobre situaciones difíciles (paciente agitado, intento autolisis, crisis de ansiedad, brote psicótico, violencia de género, …) en los que se llevarán a la práctica las competencias adquiridas.

Brief Description

The subject "Psychosocial Aspects of Emergency Care" works about variables that means that two different professionals, even implementing the same protocol in the same situation, obtain different results. We analyze intra and inter personal variables that optimize the response of the intervener on a critical situation. Within the intrapersonal variables will work on the knowledge of one trigger level, the importance of proper fitness and emotional stability and physical stress coping, cognitive and / or emotional. With respect to interpersonal variables work in social skills on empathy, assertiveness, nonverbal language and leadership. Finally, run scenarios on difficult situations (agitated patient, attempted suicide, crisis anxiety, psychotic break, gender violence ...) in which they carry into practice the skills acquired.

Aspectos Psicosociales de la Atención Urgente

5 Dr. Juan Antonio García Méndez - Tlf: (+34) 968 27 81 60 - jagmendez@ucam.edu

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura

1. Permitir al alumno el autoconocimiento en variables intrapersonales relacionadas con la atención urgente (nivel de activación, condición física, estabilidad emocional, tolerancia a estrés físico, cognitivo y/o emocional)

2. Entrenar habilidades sociales que permitan una relación interpersonal adecuada, ya sea profesional-profesional o profesional-paciente

3. Aplicar el proceso de enfermería en el cuidado del paciente en situaciones difíciles (paciente agitado, intento autolisis, crisis de ansiedad, brote psicótico, violencia de género, …) en el contexto de la atención urgente (Valoración, diagnostico, planificación, ejecución y evaluación).

4. Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para el autoaprendizaje y la autoevaluación siguiendo metodologías activas de enseñanza en relación a la materia que se trata en la asignatura.

5. Capacitar al alumno para trabajar con taxonomías internacionales de cuidados (N-N-N) en relación a la atención urgente en situaciones difíciles.

6. Fomentar el uso de la Nursing Interventions Classification en este campo de conocimiento con la utilización de Intervenciones como Entrenamiento de la

asertividad (4340), Manejo de la conducta; autolesión (4354), Escucha activa (4920), Apoyo emocional (5270), Disminución de la ansiedad (5820), etc.

7. Capacitar al alumno en la adquisición de habilidades en la realización los procedimientos de enfermería relacionados con la temática de la asignatura.

8. Profundizar en el cuidado holístico de la persona como ser Bio-psico-social, proporcionando una visión alejada de enfoques exclusivamente biológicos.

Competencias y resultados de aprendizaje

MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con su área de estudio.

MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o

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limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo. MECES 5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Competencias generales

CG1. Ser capaces de gestionar los cuidados de Enfermería a nivel avanzado y en situaciones críticas (de urgencias, emergencias y cuidados especiales), colaborando con otros profesionales y dando una respuesta adecuada a la sociedad.

CG2. Ser capaces de interpretar adecuadamente las necesidades del paciente crítico y sus familiares, atendiendo a la persona desde una perspectiva holística y no basada exclusivamente en parámetros biomédicos.

CG3. Dotar de una apropiada metodología de planificación de cuidados de enfermería en situaciones de urgencia, así como de los procedimientos más adecuados en el cuidado y atención urgente de las personas.

CG4. Desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas para cada área de especialización de enfermería que se trata en el Máster, aunando conocimientos, destrezas y actitudes que proporcionen un aumento del bienestar de aquéllas personas que experimentan situaciones que comprometen su vida o su seguridad.

Competencias específicas

MIICE 3- Comprender y planificar el trabajo en equipo en situaciones difíciles (paciente agitado agresivo, intento autolisis, crisis de ansiedad, brote psicótico, violencia de género, …).

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7 Dr. Juan Antonio García Méndez - Tlf: (+34) 968 27 81 60 - jagmendez@ucam.edu

Resultados de aprendizaje

1.

Proporcionar cuidados de enfermería de calidad en situaciones difíciles.

2.

Reconocer y manejar los recursos disponibles para el tratamiento y cuidados de las personas en situaciones difíciles.

3.

Conocer los protocolos de actuación en situaciones difíciles.

4.

Identificar las principales complicaciones e indicadores de mejora en situaciones difíciles.

5.

Aplicar las distintas herramientas escucha activa, empatía, etc., que facilitan el

acercamiento en el encuentro terapéutico.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Seminarios y talleres prácticos 8 18 horas (36%) Simulación clínica avanzada 8 Evaluación 1 Tutoría 1 Estudio personal 12 32 horas (64 %) Lecturas y búsqueda de información 20 TOTAL 50 18 32

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Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Competencias personales en la atención urgente. Nivel de activación. Condición física y estabilidad emocional. Tolerancia al estrés físico, cognitivo y/o emocional.

Tema 2. Competencias sociales en la atención urgente. Empatía. Asertividad. Comunicación eficaz. Lenguaje no verbal. Liderazgo.

Tema 3. Manejo del paciente psiquiátrico, agitado y/o con heteroagresividad. Tema 4. Manejo del paciente con autoagresividad, autolisis, conducta parasuicida. Tema 5. Cuidados a la mujer víctima de violencia de género.

Tema 6. Otros aspectos psicosociales. Comunicación de malas noticias. Manejo del duelo

Programa de la enseñanza práctica

Seminario I: Taller de autoconocimiento de competencias personales

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