Relación con otras asignaturas del plan de estudios Está relacionada con el resto de asignaturas del módulo Optativo “Instructor en

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simulación clínica avanzada. La simulación clínica aplicada a las urgencias y emergencias”.

Sistema de evaluación

Asignatura

- Parte teórica: 50% del total de la nota. Se realizará un examen tipo test correspondiente a los contenidos teóricos tratados en la materia y disponibles en el material audiovisual del curso MOOC “facilitador en metodología MAES” que estará disponible para la preparación del módulo (

https://moocucam.appspot.com/maes/preview ).

- Parte práctica: 50% del total de la nota. Requisitos: Se evaluará la participación activa del alumno en los escenarios de simulación tanto en la gestión de los aspectos técnicos como en la facilitación de las simulaciones en las que participe.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Bibliografía básica

• Bulechek, G.M., Butcher, H.K., y McCloskey, D.J. (2009). Clasificación de

Asignatura

10 José Luis Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jluis@ucam.edu • Herdman, H.T., Heath, H., Meyer, G., Scroggins, L., y Vassallo, B. (Eds) (2010).

NANDA I: Diagnósticos enfermeros: Definiciones y clasificación 2009 - 2011.

Barcelona: Elsevier.

• Morhead, S, Johnson, M., Maas, M., y Swanson, E. (2009). Clasificación de

resultados de enfermería (NOC). (4ª ed.) Barcelona: Elsevier.

• Juguera Rodríguez L, Díaz Agea JL, Pérez Lapuente ML, Leal Costa C, Rojo Rojo A, Echevarría Pérez P. La simulación clínica como herramienta pedagógica. Percepción de los alumnos de Grado en Enfermería en la UCAM (Universidad Católica San Antonio de Murcia- España). Enfermería Global. En prensa.

• De la Horra, I. (2010) La simulación clínica como herramienta de evaluación de competencias en la formación de enfermería en Reduca (Enfermería, Fisioterapia y Podología). Serie Trabajos Fin de Máster, 2(1): 549-80.

• Laerdal course manual. Introduction to SimMan 3G. Germany: Laerdal: 2010.

• Laerdal SimMan 3G. Características técnicas. Germany: Laerdal: 2013.

Disponible en

http://cdn.laerdal.com/downloads/f2582/SimMan_3G_brochure_2013.pdf

• Laerdal SimMan 3G. Directions for use. Germany: Laerdal: 2012.

Disponible en

http://laerdalcdn.blob.core.windows.net/downloads/f2417/MSTC_DFU.pdf

• Laerdal SimMan Essential and SimMan Essential Bleeding. Directions for use.

Germany: Laerdal: 2012. Disponible en http://laerdalcdn.blob.core.windows.net/downloads/f2070/Directions_for_Use_for_Si mMa n_Essential_and_Bleeding_RevD.pdf Bibliografía complementaria

• Blay, P. (1995). Evaluación de la competencia profesional, ¿están cambiando los tiempos?.

Atención Primaria, 16 (1): 8-10.

• Cooper, J.B., y Taqueti, V.R. (2005). A brief history of the development of mannequin simulators for clinical education and training. Quality & Safety in

Health Care, 14(1), 72.

• De la Horra, I. (2010) La simulación clínica como herramienta de evaluación de competencias en la formación de enfermería en Reduca (Enfermería, Fisioterapia y Podología). Serie Trabajos Fin de Máster, 2(1): 549-80.

• Gaba, D.M. (2004). The future vision of simulation in health care. Quality and Safety in Health Care, 13(Suppl 1), 2-10.

Asignatura

Web relacionadas

http://www.semes.org

Sociedad Española de Medicina de Urgencias y Emergencias

http://www.enfermeriadeurgencias.com

Web de la Sociedad Española de Enfermería de Urgencias y Emergencias http://www.laerdal.es/es

Laerdal es una empresa con productos, servicios, y sistemas para mejorar tanto la enseñanza en ciencias de la salud, en Soporte Vital y Cuidad del Paciente, a través del equipos tradicionales, o de sofisticados simuladores a escala real.

Recomendaciones para el estudio

Se recomienda estudiar la materia de forma continuada y ordenada. Las horas de estudio deberán de ser fijadas por el propio alumno. Deberán trabajar la teoría de los seminarios prácticos antes de ir a los mismos de forma que el aprovechamiento del mismo sea óptimo. Participar activamente tanto en los seminarios prácticos como en las sesiones de simulación clínica.

Material didáctico

Uniforme hospitalario para sesiones de simulación clínica.

Recursos electrónicos en el curso facilitador en metodología MAES: https://moocucam.appspot.com/maes/preview

[Evaluación mediante simulación] Evaluación simulación - Tlf: (+34) 902 102 101 1

Profesor

Facultad

Guia Docente 2018/2019

[Evaluación mediante simulación]

Índice

Evaluación en simulación clínica. Casos prácticos. ... 4

Breve descripción de la asignatura. ... 4

Requisitos Previos. ... 4

Objetivos de la asignatura. ... 5

Competencias y resultados de aprendizaje. ... 5

Metodología ... 6

Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios ... 8

Sistema de evaluación ... 8

Bibliografía y fuentes de referencia ... 9

Web relacionadas ... 10

Recomendaciones para el estudio ... 10

Material didáctico ... 10

3 José Luis Díaz - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - jluis@ucam.edu Módulo: Instructor en simulación clínica avanzada. La simulación clínica aplicada a

las urgencias y emergencias.

Materia: Evaluación mediante simulación clínica. Casos prácticos. Carácter: Optativa.

Nº de créditos: 3 ECTS.

Unidad Temporal: 1o curso. 2o cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: José Luis Díaz Email: jluis@ucam.edu.

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes/Miercoles: 10h (previa cita por correo electrónico).

Breve descripción de la asignatura.

En primer lugar se realizará una breve introducción a los modelos teóricos de evaluación por competencias en la enseñanza superior.

Además, se realizará el diseño de una herramienta que permita realizar una evaluación en simulación clínica por competencias en los diferentes Practicum Clínicos en el Grado de

Enfermería utilizando un lenguaje estandarizado enfermero (NANDA-NOC-NIC).

Por otro lado, se pondrán en práctica herramientas de evaluación por competencias utilizando para ello diferentes escenarios clínicos simulados.

Brief Description.

First will be a brief introduction to the theoretical models of competency assessment in higher education.

In addition, there will be the design of a tool to make an assessment in clinical simulation in the different competency Clinical Practicum in Nursing Degree using a nurse standardized language

(NANDA-NOC-NIC).

On the other hand, are put into practice skills assessment tools using for this simulated clinical scenarios

Requisitos Previos.

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