La nueva materialidad de Caperucita Análisis de Little Red Riding Hood de
3.7.4. Caperucita fuera del bosque Circtuito y epitextos.
El encuadre de Little Red Riding Hood dentro del circuito de distribución de la LIJD en concre- to y del software infantil en general es absolutamente representativo de las dos tendencias descritas en el apartado teórico anterior, debido, por un lado, a la profunda cobertura que se le ha dado desde la web social al texto y, por otro, a la absoluta focalización monológica por parte de la editorial digital en la distribución y venta a través a través de los canales marcados por Apple.
Si analizamos rápidamente lo que supondría desde una perspectiva tradicional la presencia epitextual de la obra en la red, nos damos cuenta de que Nosy Crow es un reflejo
paradigmático del comportamiento publicitario y comercial de las industrias culturales con- temporáneas (Scolari 2013, Turrion 2014, Gray 2010). Centrándonos en la obra que aquí nos ocupa, al visitar la web oficial del laboratorio, encontramos una elevada cantidad de material de naturalezas muy diversas. Más allá de la recapitulación oficial de gran parte de las mencio- nes y premios recibidos por el texto a las que luego nos referiremos, buceando la página de Nosy Crow podemos acceder a materiales epitextuales tan diversos como trailers28, entrevis- tas29, reportajes sobre aplicaciones didácticas de la obra30 o incluso transmediaciones expan- sivas de la historia mediante videorecetas de cocina de la madre de Caperucita31 o relecturas de la trama desde la perspectiva de los diferentes personajes que la conforman jugando con –y ampliando– el multiperspectivismo de la narrativa multilineal que caracteriza la versión del
cuento clásico que aquí nos ocupa32.
Pero más paradigmática aún que sus epitextos es la posición de Little Red Riding Hood y de Nosy Crow en el sistema de la LIJD ya que responde perfectamente a las tendencias de circulación cultural apuntadas tanto en esta investigación como en estudios previos del siste- ma literario electrónico para niños y niñas. Cuando mencionábamos anteriormente la hete- rarquía del sistema crítico que caracteriza al software infantil actual, y en especial el literario, hacíamos referencia a la poca presencia institucional y académica en los canales de valora- ción, selección y recomendación y que estaba generando una delegación de responsabilida- des en toda una serie de colectivos privados heterogéneos que pueblan el ciberespacio y que en mayor o menor medida están cubriendo el espacio dejado por estas instancias oficiales.
En esta linea, tanto Little Red Riding Hood en concreto como el laboratorio británico en su conjunto, han disfrutado de una total omnipresencia en este caos que define al sistema crítico de la LIJD. Si miramos el listado de premios recibidos, su selección para listados anua- les y el elevadísimo número de reseñas positivas que se recogen33 percibimos claramente la posición de privilegio en cuanto a visibilidad con la que cuenta la editorial británica, que re- cordemos tiene solo cinco años de trayectoria y que supone un logro remarcable dentro de la sobreabundancia productiva que existe en la industria del software infantil. Entre estas críti- cas, vemos el reflejo de esa mezcolanza institucional que mencionábamos al incluirse de igual manera reseñas en prensa escrita diaria –Usa Today, The Guardian– , y especializada –Kirku Reviews, MSN Tech– menciones y críticas en blogs de madres y padres tanto personales –The iPhone mom, geek mom, etc.– como colectivas –Parent’s choice–, menciones especiales en
28. https://www.youtube.com/watch?v=BP2C3ErKoiA
29. http://nosycrow.com/blog/nosy-crow-interview-in-the-huffington-post/
30. http://nosycrow.com/blog/re-telling-little-red-riding-hood-using-nosy-crow-apps-in-the-classroom/ 31. https://www.youtube.com/watch?v=-pjYYe6f1Vw
32. http://nosycrow.com/blog/what-s-your-version-of-the-story/
33. Unicamente mirando la website oficial del laboratorio que incluyen únicamente aquellas reseñas realizadas en inglés, encontramos hasta 31 referencias diferentes.
instituciones privadas –Children’s Technology Review– o selecciones y curaciones en entor- nos comerciales –Appstore–. En definitiva, nos encontramos ante un laboratorio de creación que podría pasar por ser el “Steven Spielberg de las apps”, como reza la reseña de Little Red
Riding Hood publicada en el Usa Today, no solo por su exitoso enfoque constructivo enmarca-
do en las tendencias homogeinizadoras y gamificadoras de la industria del entretenimiento34, sino también por su total circunscripción a los modos de distribución y venta “generalistas” al que ya hemos hecho referencia.
En este sentido, la adscripción de Nosy Crow al sistema de circulación de Apple ya ha sido mencionada, ya que la appstore es el único espacio donde pueden comprarse las obras del laboratorio británico, pero se ha de reseñar que en este caso, gracias a la visibilidad apor- tada por los propios curadores de Apple, la empresa no se ha visto aplastada por la sobrea- bundancia existente dentro de ella. Si tenemos en cuenta que existen en torno a dos millones de aplicaciones dentro de la tienda virtual de Apple, la importancia de ser seleccionado como App del año en las curaciones destacas que se hacen dentro de la plataforma se revela funda- mental a la hora de darse a conocer a un público que, además, no tiene interiorizado aún los modos de acceder a obras de calidad.
Además, no sólo Little Red Riding Hood ha aparecido entre los destacados de la Apples- tore sino que varias de las obras de Nosy Crow se han visto recompensadas con el premio de aparecer en la portada de la tienda, reforzando así la atención dirigida hacia la editorial inglesa y facilitando la complicada canalización hacia el público que caracteriza el entorno de la cibercultura. Por todo ello, creemos que Little Red Riding Hood es un reflejo ideal de las nuevas tendencias de circulación literaria digital en que se ven involucrados estos nuevos “objetos” de expresión .
34. Seguimos aquí a Turrión y su clasificación tipológica de las obras en función de los rasgos propios de las dinámicas de creación de la cibercultura (2014a 205)