Contaminación
Otra patología estructural es la contaminación. Se trata de la intrusión de algu- nos contenidos de tipo irracional del Padre y del Niño o ambos en el Estado Adulto. Éste los admite como si se tratara de una información real. La invasión al Adulto condiciona notoriamente el comportamiento del sujeto.
La contaminación podemos representarla donde un Estado del Ego penetra en las fronteras del otro.
La contaminación es una forma patológica de actuar frente a un estímulo, situación o problemas que provienen del exterior y afecta al uso de los Estados del Ego.
La contaminación se refiere al Estado del Ego Adulto. En páginas anteriores se ha afirmado que para el Análisis Transaccional el Adulto es la parte de la per- sona que razona, reflexiona, opera siempre en forma pens ante y por acumulación de datos provenientes de experiencias internas y externas. Por consiguiente, "el Adulto nunca contamina" (ob. cit.,1999, p. 60).
Esta capacidad del Estado Adulto del Ego puede contaminarse de dos formas: por el Padre y por el Niño.
La contaminación por el Padre es cuando las reglas, opiniones y actitudes de éste invaden al Adulto. Los padres influyen desde la primera infancia, ya antes de que se comuniquen verbalmente con sus hijos, les transmiten mensajes sobre las per- sonas, la familia, la vida en general. El Adulto cree que esta información es obje- tiva, contrastada y él no la verifica. Se simboliza superponiendo una parte del Padre en la superficie del Adulto. Cuando confundo los lemas paternales con la realidad del Adulto, estoy en contaminación del Padre. Las creencias enseñadas por el Estado del Ego Padre se toman como hecho. Berne los llamó prejuicios. Si creo que un prejuicio es una expresión de realidad, estoy en una contaminación.El mecanismo de la contaminación del Adulto por el Padre se debe a la con- fianza en fuentes de información no confiables. Es decir, se da fe a la persona por el impacto emocional que se vive ante ella,y así se traga la información que ofrece la misma.
En caso de contaminación por el Niño,el Adulto se muestra lleno de ilusiones. Las sensaciones infantiles, las ilusiones y ansiedades, las consideraciones mágicas, voluntariosas, interfieren y enturbian el pensamiento claro y directo del Adulto. La contaminación del Niño empaña mi pensamiento de Adulto con creencias de mi
infancia. Las fantasías, evocadas por los sentimientos, se toman por hechos. En la contaminación, confundo la realidad-evocación de las imágenes-ideas arcaicas infantiles con la realidad del Adulto.
La contaminación más común se produce cuando hay ignorancia y carencia de cultura; la influencia ambiental elimina todo análisis posible al igual que ocu- rre cuando los sentimientos interfieren con el pensamiento.
Un ejemplo puede ser: "Los profesores con gafas dan suerte en los exámenes". La contaminación también puede ser doble, cuando el Adulto es invadido por el Niño y por el Padre al unísono, es decir, cuando la persona revive un lema paternal, lo acepta con una creencia de Niño y confunde los dos con la realidad. El Adulto está contaminado entonces por las distorsiones de la realidad del Niño, fantasías e ilusiones, y por los prejuicios del Padre, información hecha de recuer- dos, y por consiguiente, no crítica.
Un ejemplo de los prejuicios e ilusiones resultantes de esta situación puede ser la afirmación: "Mis alumnos de Filosofía no me quieren porque soy mujer".
Al finalizar la exposición de los Estados del Ego será oportuno explicar el em- pleo de algunos términos de las páginas anteriores y posteriores.Términos de ajuste, ajuste personal,okay, no okay,ajuste psíquico, sistema positivo o negativo, etc.
El AT se dirige desde sus inicios con Berne (1981), al conocimiento de los fac- tores que determinan en las personas una mayor madurez y los factores que la impiden.
El AT no se conformó con ser una teoría de Psicología, sino que desde los pri- meros escritos y prácticas de Berne ha sido un conjunto de teorías aplicadas a mejorar básicamente la salud mental de los que lo reciben.
¿Cómo vamos a nombrar lo referente al aspecto del ajuste o desajuste psíqui- co, al mayor o menor desarr ollo personal?
En inglés se emplea el términookness,palabra formada del conocidook(está bien o correcto) y el sufijonessque añade la "cualidad de..." o "el estado de...". Así,okness significa estar funcionando dentro de lo correcto, funcionar bien y adecuadamente. Por el contrario,no oknesssignifica funcionar de manera negativa o en desacuerdo "con lo que exige la situación". Es, por tanto, un funcionar ina- decuado.
Se puede afirmar que una persona, un paciente, un educador o un alumno está "en okness" cuando funciona en el sistema positivo de conductas, fruto del uso de los Estados del Ego: Padre Crítico, Padre Nutritivo, Adulto, Niño libre y Niño Adaptadook,positivos frente a los estímulos que recibe.
Sin embargo, cuando se usa un Estado del Egono okse está en el sistema de no okness,ya que el Padre Crítico, Padre Nutritivo, Adulto, Niño Libre y Niño Adap- tadono oknunca pueden ser adecuados.
El crecimiento de la persona, del ambiente, de las relaciones es un incremen- to del grado deokness,es decir, un incremento en la sintonía y coherencia de los Estados del Ego. Una personalidad integrada,ok,ajustada, significa una persona-
lidad que vive con acierto y sin enfrentamiento ni contaminaciones de los Estados del Ego. Es capaz de sentir, elegir y decidir con el Estado del Ego conveniente al contexto situacional.
En resumen, se han analizado los elementos básicos de los tres Estados del Ego: Padre, Adulto y Niño. Son tres maneras distintas de relacionarnos con los demás, según el análisis estructural de primer orden, y nueve maneras distintas, según el análisis estructural de segundo orden.La comunicación con los objetos, con las personas y con nosotros mismos se produce pasando de un Estado a otro en función de las transacciones que recibimos y en la medida que eliminamos la patología estructural. Las personas no pueden actuar sin tener algún Estado del Ego Niño, ni pueden actuar sin el control directivo del "aquí y ahora" del Adulto, así como no encajan bien en la sociedad sin tener ningún Padre. El conocimiento del análisis estructural y funcional que se ha expuesto indicando el srcen, con- tenido y funciones de los Estados del Ego lo confirman.
Los deberes y las normas que se han recibido y que residen en el Estado Padre, aquellos que razonamos y pensamos, que se elaboran con el Adulto, y los sentimientos que radican en el Niño serán el análisis de la terapia transaccional.
TRANSACCIONES
TRANSACCIONES
Se ha terminado de exponer los Estados del Ego. Ha sido un estudio de los as- pectos individuales de las personas.
Comenzamos el análisis de los aspectos sociales, pues las transacciones expli- can toda la vida social y constituyen la segunda unidad bien definida en que se apoya el AT.
Ahora pensemos en el AT en términos de relaciones sociales. El análisis de las transacciones propiamente dicho da una definición rigurosa del sistema en con- junto, que será de interés para quienes tengan práctica en metodología científica. En el análisis estructural y funcional de la personalidad se ha analizado en detalle a la persona: su Padre, Adulto y Niño; lo que piensa, siente, dice y hace. Asimismo, se ha tratado de respo nder a la pregunta: cómo es la estructura psico- lógica del sujeto. Es un análisis de lo intrapersonal. Ahora intentemos referirnos a lo que sucede entre las personas. Demos respuesta a la cuestión cómo se comu- nican las personas, cómo se usan los Estados del Ego al relacionarse un sujeto con otras personas. Las transacciones muestran cómo aquél se vincula hacia fuera. Es un análisis de lo interpersonal.