AREA CIVISMO
D IVERSAS FORMAS DE COLOCACIÓN DE LA BANDERA NACIONAL
Tercera Clase 58
Izamiento a media asta
La Bandera Nacional, se lleva a esta posición después de izarse on los honores correspondientes, o sea, se lleva hasta el tope del
la Bandera Nacional, según la rcunstancias esta indicada en el gráfico. (Figura N° 2).
nal quedará a la derecha del orador. (La Bandera acional siempre se ubicara a la derecha del que habla a la quierda del que mira).
l usarse los colores nacionales en franjas verticales éstas deberán
scarapelas, etc.), se olocarán: el azul al centro, el blanco en la segunda faja y el rojo en
Nacional
as guías designadas no deberán solicitar permiso a la uiadora para realizar la ceremonia. Es importante destacar que el avance en líneas rectas y ángulos de 90 °, si bien debe ser de rácticamente se cuadren cada vez que giran.
as guías se colocan mirándose de frente una a cada lado del mástil, formando un triángulo con la drisa de la bandera. Una de ellas rá la bandera sobre el hombro. Al sonido de tres silbatos largos se sube la bandera hasta el final. La bandera comienza a
rse deteniendo entre cada toque de silbato.
zquierdo) y avanzan a aproximadamente tres pasos el mástil, dan una media vuelta (por su lado izquierdo) y realizan el saludo completo (rindiéndole honores al pabellón nacional). uego vuelven a sus respectivos lugares haciendo el mismo recorrido anterior.
Mientra Al baja NOTA: - Cuan modific
- El iza ma con la única
diferencia que NO se realiza el saludo, por parte de ninguno de los asistentes. c
mástil y luego se baja hasta la mitad. Si ya estuviera izada, se arriará a media asta sin otra ceremonia. A la hora de arriarse se izará previamente al tope y luego se baja.
La colocación que se dará a ci
Cuando se colocan banderas a los lados de una tribuna de un orador, la Nacio
N iz A
ir (vistas de frente): el azul a. la izquierda, el blanco al centro y el rojo a la derecha. Cuando se usen en franjas horizontales o diagonales, ocuparán: el azul la parte superior, el blanco en el centro y el rojo la parte inferior.
Cuando se usen en forma circular (cucardas, e c
la faja exterior.
Desarrollo de la Ceremonia de Izamiento de la Bandera
Estando la Compañía en formación de rectángulo o cuadrado y en posición de alerta, la guiadora da comienzo al izamiento de pabellón a un toque de silbato, con esto, salen las guías que ya han sido previamente designadas avanzado en líneas rectas y asiendo ángulos de 90° según sea necesario, hasta quedar frente al pabellón. L
g
manera ordenada y la guía debe tener una muy buena postura, también debe ser un movimiento natural y no que las guías p
L se coloca
subir con el primer silbato y debe llegar al tope del mástil justo al término del tercer silbato. El izamiento de la bandera debe ser continuo y no i
Luego de ser asegurada la bandera, las Guías dan media vuelta (por su lado i d
L
s se iza el Pabellón nacional, el resto de las Guías (investidas) deben rendir honores al pabellón haciendo el saludo completo. r el pabellón se realiza una ceremonia similar, la única diferencia es que las Guías deben saludar al Pabellón antes de bajarlo. do se realiza el izamiento de una Bandera Nacional de otro país, la ceremonia es exactamente igual, no debe sufrir ninguna ación.
Tercera Clase
59
Como enseñar.
Como primera opción, usted puede entregar la información de Protocolo de Banderas en fichas para que así puedan estudiarlas cada una de sus guías.
Trabaje en la práctica con sus guías de patrulla, o sea, ensaye con ellas en el mástil del grupo o de la compañía como debe realizarse la ceremonia y además, enséñeles a ellas como es que usted (la guiadora) dirige la ceremonia, de tal manera que las guías de patrulla puedan ensayar cada una con su respectiva patrulla, en las reuniones de patrulla.
Realice constantes ensayos con la compañía completa. En el caso de que en su local cuente con un solo mástil, solicite a las guías con mayor progresión, que construyan más mástiles y con otras formas, de manera que tenga la posibilidad de poder
e juego. Mientras están todas las guías mirándola, usted leerá una oración inconclusa (que le falte una o dos er el pañolín. Una vez teniendo el pañolín en sus manos, podrá dar la respuesta, si esta es
o de los errores. Otra manera sería que le ntregue el dibujo a la patrulla entera y dándoles un tiempo, ellas deban determinar cuales son los errores, pero en este caso que número de errores deben buscar, sino que ellas mismas se arriesguen en definir cuales y cuantos son los
mbién sus aciertos.
Por último, en el desarrollo práctico también puede realizar una dinámica de “descubrir los errores”. Con anticipació
a las guías que izarán o arriarán pabellón en que cometan una serie de errores (como por ejemplo saludar a la bandera e agregar otros aspectos del plan de adelanto como por ejemplo
uniformes, asiendo que previamente o en otra camisa las guías se coloquen algún parche en luga h
uestra bandera nacional y a l
desarrollo de un mayor sentido cívico en nuestras guías, ya que es nuestra Constitución quien señala que la bandera nacional es uno de nuestros símbolos patrios y que le debemos todos nuestro respecto, por lo que la manera de respetarla cuando la izamos o arriamos, es hacerlo correctamente.
3.- Saber cantar el himno El primer Himno
la creación de una músic n para este fin. El compositor Manuel Robles y el poeta Bernardo de Vera y Pintad
de 1820 en el teatro de D historiadores, ya se había
ensayar otras situaciones, como por ejemplo cuando la bandera nacional va acompañada de otras banderas. Como Evaluar.
Toda la información teórica de Protocolo de Banderas, puede ser evaluada, por ejemplo de las siguientes formas:
Haga juegos o competencias activos por patrulla, que a la vez le permita ir midiendo los conocimientos de cada una de sus guías. Un ejemplo es la actividad llamada “complete la oración”: Coloque a la compañía sentada en el piso frente a usted en una sola línea recta. Detrás de las guías a unos 15 a 20 metros se encontrará una subguiadora sosteniendo con la mano un pañolín d
palabras para completarla). La guía que pueda completar la oración se parará de su puesto, dará media vuelta y correrá hasta la subguidora para obten
correcta, el punto será para su patrulla. Luego haga más preguntas, como por ejemplo: “la bandera va a la izquierda del que …………..” (respuesta: mira).
Otro ejemplo es la actividad de “descubrir los errores”: Prepare con anticipación en una cartulina o papel blanco, uno por patrulla (mínimo un pliego, para que sea algo grande) una serie de dibujos, donde se muestren situación erradas con respecto a la bandera, tratando que estos errores en algunos casos no sean tan notorios. Usted podría hacer que la patrulla se forme en fila frente a su dibujo (15 metros) y cada guía corra y marque un error. Puede además hacer que al final de la actividad cada patrulla le vaya diciendo cual sería la forma correcta de algun
e
no les diga errores.
Por otro lado, tenemos la evaluación práctica. Para esto usted debe realizar constantemente ensayos de izamiento y bajada de bandera con su compañía.
Cuando quiera evaluar a una guía, pídale a su subguiadora que mientras usted realiza la ceremonia, ella se fije en el desempeño de esta guía y vaya anotando sus errores y ta
n, prepare el tema de res errados. La idea es que
bandera, porque de a vez, impulsando el paradas al lado del mástil), Aquí también pued
aya la mayor cantidad de detalles en que el resto de la compañía se deba fijar. El Porque.
Es de suma importancia que nuestras guías conozcan y se manejen a la perfección con el protocolo de esa manera estamos respetando y dando los honores correspondientes a n
nacional correctamente.
Nacional chileno data de 1819, cuando el gobierno decretó, el 19 de julio, encargar a y un texto que sirviera
o cumplieron con este cometido y su Canción Nacional se estrenó el 20 de agosto omingo Arteaga, en Compañía esquina de Plazuela O'Higgins, aunque según otros
tocado y cantado en las fiestas de septiembre de 1819. Bernardo de Vera y Pintado
Tercera Clase 60
Cuenta la historia que la canción de Robles se acostumbraba a cantar todas las noches que había función en el teatro Arteaga.
Al principio, todo el mundo se ponía de pie. O'Higgins y Freire la escuchaban con respeto y llenos de emoción, porque más de una vez marcharon a la victoria a sus sones. La costumbre de cantarla siempre que había teatro
ban c
fue desapareciendo poco a poco, hasta que al fin se ordenó que sólo se cant on la música de Robles. Cuando en 1867 ya se
de una nueva canción nacional al músico español Ramón Carnic
ncierto de la Sociedad Filarmónica que incluyó, además, la Canción Nacional de Robles y Vera
guiente, con el fin de suprimir el hi illo. Él tenía la
isión de rescribir el himno nacional de C s que se destacaba en esos
ntonces por su participación como colaborad creación de
umerosos poemas. También, ganó el primer eraria con su
anto al 18 de Septiembre".
ste fructífero poeta, escribió un himno de seis e vida a la nueva canción nacional.
in embargo, Andrés Bello lueg n de Vera y Pintado
("Dulce patria, recibe los votos...).
Este Himno creado por Ramón ular antes de imponerse sobre sus
antecesores.
o Nacional nte
Himno Nacional Letra: Eusebio Lillo
Coro (*)
e Patria, recibe los votos que Chile en tus aras ju e o la tumba serás de los lib
el asilo contra la opresió
ase en el autor de los valientes consideraba perdido el
ba la letra y la música de octubre de 1868,
uesto que dos años tonces la canción de er y Battle, sobre el mismo texto de aniversario de la patria.
El doctor Bernardo Vera, tan conocido en la historia de la independencia, fue el versos que se canta
documento histórico que este himno constituía, José Zapiola declaró que él recorda y podía reescribirlas, trabajo que le tomó un año y que quedó terminado el 15 resucitando para siempre el himno de Robles.
Este Himno, escrito por Bernardo Vera y Pintado y musicalizado por Manuel Robles fue cantado hasta 1828, p antes el Ministro de Chile en Londres, Mariano Egaña, haciéndose eco de las críticas que recibía por ese en robles, encargó la composición
Ramón Carnicer y Battle
Bernardo de Vera. Carnicer, quien se encontraba exiliado en Inglaterra debido a sus ideas liberales, compuso variadas óperas, la Misa Solemne para ocho voces y dos Requiems, entre otras. Siendo un liberal, pudo componer para Fernando VII y fue reconocido por el mismísimo Rossini.
Esta nueva composición, se estrenó en Santiago, en el teatro de Arteaga, el 23 de diciembre de 1828, en un co
y obras de Isidora Zegers y otros compositores.
En 1846, a Carnicer le fue encargado recomponer la música de los poemas de Vera y Pintados, pero al año mno anti-español, esta tarea le fue designada a Eusebio L
hile. Lillo era un joven poeta de 21 año
or en periódicos y revistas, además de la premio del concurso de la Antigua Sociedad Lit
strofas, que junto a la música de Carnicer, dieron
o de analizar el texto anterior, conservó la estrofa del coro original de la canció Carnicer y Eusebio Lillo debió vencer una fuerte resistencia pop
si m e n Eusebio Lillo "C E S
De esta manera, se creó nuestro actual Himn
olo se cantan la quinta estrofa y el coro. , que si bien esta compuesto por seis estrofas y un coro, hoy, oficialme s
Música: Ramón Carnicer)
Dulc Con Qu O ró res n.
Tercera Clase
61
I
Ha cesado la lucha sangrienta; Y
Alza, Chile, sin ncha la frente;
A
Q .
Que lancemos marchando a lidiar, ando en la boca del fuerte
IV
Si pretende el cañón extranjero
Con su sangre el altivo araucano
Puro, Chile, es cielo azulado,
Y
M
Con tu nombre sabremos vencer, O tu noble, glorioso estandarte,
patrios emblem
En el caso del himno nacional, ndo lo cantamos, debiendo tener la guía y toda la
compañía una correcta actitud de orden y respeto mientras se entona el himno. A su vez el himno se debe interpretar con orgullo y energía
rá hacer uso de fichas o cartillas que usted entregue a sus guías, para que estas las puedan estudiar en las a es hermano el que ayer invasor;
De tres siglos lavamos la afrenta Combatiendo en el campo de honor.
El que ayer doblegábase esclavo Libre al fin y triunfante se ve; Libertad es la herencia del bravo, La Victoria se humilla a sus pies.
II ma
Conquistaste tu nombre en la lid; Siempre noble, constante y valiente
Te encontraron los hijos del Cid. Que tus libres tranquilos coronen las artes, la industria y la paz, Y de triunfos cantares entonen ue amedrenten al déspota audaz
Nuestros pueblos osado invadir; Desnudemos al punto el acero
Y sepamos vencer o morir. Nos legó por herencia el valor; Y no tiembla la espada en la mano
Defendiendo de Chile el honor V
tu
Puras brisas te cruzan también, tu campo de flores bordado Es la copia feliz del Edén. ajestuosa es la blanca montaña Que te dio por baluarte el Señor, Y ese mar que tranquilo te baña
Te promete futuro esplendor.
III
Vuestros nombres, valientes soldados,
VI
Esas galas, ¡oh, Patria!, esas flores Que habéis sido de Chile el sostén,
Nuestros pechos los llevan grabados;
Que tapizan tu suelo feraz, No las pisen jamás invasores; Los sabrán nuestros hijos también.
Sean ellos el grito de muerte
Con tu sombra las cubra la paz. Nuestros pechos serán tu baluarte, Y son
Hagan siempre al tirano temblar. Nos verá combatiendo caer.
(*) Nota: El coro y la quinta estrofa, están destacados en "negrita" por cuanto eso es lo que oficialmente se canta de nuestro Himno Nacional.
Al igual como los temas de bandera y escudo, debemos recordar que el himno nacional es uno de nuestros emblemas y tal como lo señala la Constitución de la República de Chile: “Todo habitante de la República debe respeto a Chile y a sus
as nacionales”.
este respeto se demuestra principalmente cua .
Como Enseñar.
Este tipo de tema, que considera una parte de materia de historia, le permite poder desarrollar trabajos de investigación a vel de las guías o de patrulla, que den como resultado un informe, una charla, un foro, etc.
ni
Siempre pod
Tercera Clase 62
Para el aprendizaje del Himno Nacional como tal, piense en la posibilidad de pedir la colaboración a algún profesor de música o similar. Este podría ensayar con sus guías la correcta entonación del himno, e incluso quizás integrar el uso de algunos instrumentos que hagan de la actividad una situación más dinámica.
Como Evaluar.
espeto que debe existir en el momento de entonación de nuestro Himno Nacional, no es aconsejable
in de
os y entonación.
ambiente adecuado y respetuoso que debe rodear este hecho, es porque de
fechas nacionales importantes. Dada la situación de r
cluirlo en juegos. Una buena manera es que cada vez que realice ensayos de izamiento de pabellón se dé el tiempo realizar la ceremonia completa e incluya el ensayo del himno nacional. Acompañe la entonación del himno con una base musical (el himno en CD o casette) de manera que las guías puedan repetir y así aprender los tiemp
El Porque.
Al igual que la bandera y el escudo, el himno nacional también es uno de nuestros emblemas nacionales, por lo que enseñar a nuestras guías su correcta entonación y el
esta manera incentivamos el crecimiento del sentido cívico que deben tener fuertemente desarrollado nuestras guías.
4.- Conocer algunas Descubrimiento y Conquista:
12 de febrero de 1541: Pedro de Valdivia fundó la ciudad de Santiago del Nuevo Extremo, a los pies del cerro Huelén. 11 de septiembre de 1541: La ciudad de Santiago del Nuevo Extremo es atacada por más de 5000 indígenas dirigidos por
el cacique Michimalonco, quienes cayeron sobre la nueva ciudad destruyéndola completamente. borígenes.
25 de diciembre de 1553: El Cacique indígena Lautaro realiza una rebelión, logrando un triunfo decisivo al derrotar, apresar el fuerte Tucapel.
y Osorno)
uerra de Arauco ducación con la creación de academias y universidades (hasta 1797)
1550: Valdivia inició su avance hacia el sur y con ello se da inicio a la Guerra de Arauco, en la que los españoles se enfrentarían con la fiera resistencia de los diferentes pueblos a
y asesinar a Valdivia en
23 de diciembre de 1598: resurge la resistencia indígena, dirigida por los toqui Pelantaro y Anganamón, en lo que se conoce como desastre de Curalaba, donde murió el gobernador Martín García Óñez de Loyola y toda su gente. Además, las siete ciudades construidas al sur del Biobío (Santa Cruz, Angol, Concepción, La Imperial, Villarrica, Valdivia
fueron arrasadas. Este desastre y el término del gobierno de Hurtado de Mendoza son los hechos que marcan el fin de la Conquista.
La Colonia (1601 – 1810)
1601: se inicia el período colonial, el cual se prolonga hasta la realización de la Primera Junta Nacional de Gobierno en 1810. Estos 200 años se caracterizaron por un constante cambio de gobernadores, la continuación de la g
contra los pueblos indígenas y el nacimiento de una nueva raza, con pueblos más civilizados. Se destaca de este período la evolución de la e
20 de agosto de 1778: Nace en Chillán Viejo Bernardo O´Higgins Riquelme, el más ilustre de los Padres de la Patria para Chile. Actualmente los 20 de agosto celebramos su natalicio.
La Independencia (1810 – 1823)
onal de primer periódico de Chile, “La Aurora de Chile”. Su editor fue Fray Camilo Henríquez González.
mento Constitucional de 1812.
reorganización de los fuerzas patriotas en territorio argentino, el general José de San Martín y el general Bernardo O’Higgins, atraviesan Los Andes con 4.000 hombres, enfrentándose con los realistas en la Batalla de 18 de septiembre de 1810: Mientras se desarrollaba el Cabildo de Santiago, se estableció la Primera Junta Naci
Gobierno con Mateo de Toro y Zambrano como presidente. Su mandato se extendería hasta la conformación de un Congreso Nacional. Esta junta dio los primeros pasos de lo que hoy conocemos como Patria Vieja (1810-1814).
13 de febrero de 1812: Circula la edición número uno del 1812: Se dicta el Regla
1 de octubre de 1814: Las fuerzas realistas y patriotas se enfrentaron en Rancagua. El Desastre de Rancagua acabó con el ejército patriota, que tuvo que retirarse a Mendoza, Argentina, terminando así el período de la Patria Vieja.
Octubre 1814: A partir de esta fecha, luego del Desastre de Rancagua, los realistas retomaron el poder. Se inicia el Período de Transición.
12 de febrero de 1817: Con la
Tercera Clase
63
12 de febrero de 1818: En la ciudad de Talca O’Higgins firma el Acta de Declaración de la Independencia Nacional. 5 de abril de 1818: El ejército realista y el ejército patriota comandado por José de San Martín vuelven a enfrentarse en la Batalla de Maipú. Esta victoria patriota fue total, lo que permitió consolidar definitivamente la In
dependencia de Chile. Como símbolo de esta victoria se destaca el Abrazo de Maipú.
La Organización (1823 – 1861)
Completada la Independencia se hace necesario organizar el sistema político administrativo del nuevo país. La tarea no es