Escritura de práctica para la universidad

Programe su reloj para que suene dentro de cinco minutos. Empiece a escribir todo lo que pueda sobre "La familia en la Gran Bretaña de hoy". Enfóquelo desde el punto de vista que más le agrade. Tal vez le sea más fácil empezar por sus propias experiencias. Recuerde que no importa por dónde comienza o qué está escribiendo, pues se trata de una escritura de práctica, cuyo propósito es lograr que se ponga en movimiento. Evite las notas y escriba de corrido.

Cuando termine, lea lo redactado. ¿Qué opinión le merece?

Identifique los temas a los cuales se ha referido y piense por qué lo ha hecho.

Advierta cómo ha redactado. ¿Siguió una línea de pensamiento o saltó de una cosa a otra? ¿Escribió oraciones completas? ¿Le sirvió el ejercicio? ¿Se encontró con alguna sorpresa?

Tenga este escrito a mano mientras redacta las próximas páginas sobre la familia.

Quizás el lector se sorprenda de lo que ha escrito. (Los escritores suelen sorprenderse ante lo que han hecho.) Puede haberse ceñido a una idea o haber escrito de una forma aleatoria. ¿Le resultó gratificante jugar con las ideas o con el lenguaje? Aunque lo escrito no tenga demasiada coherencia, advertirá que no carece totalmente de sentido, pese a una probable puntuación descuidada. Hasta es posible que le haya gustado la redacción y quiera profundizarla.

A continuación transcribimos un ejemplo de la tarea: La familia en la Gran Bretaña de hoy

Las familias son magníficas cuando funcionan pero no siempre lo hacen muy bien, a veces se transforman incluso en lo que los científicos sociales llaman disfuncionales ¿qué quiere decir eso? Bueno, aparentemente quiere decir que sus miembros no se llevan bien entre sí y que no pueden funcionar como se supone deberían hacerlo. Todas tienen problemas pero pienso que eso es

inherente al hecho de ser una familia, luego, ¿qué queremos decir con familia, después de todo? Creo que eso cambia todo el tiempo y que si vamos a otras culturas vemos cuán diferentes son las familias. Cuando mi abuelita era más joven formaba parte de una familia de diecisiete hijos y todos sus tíos vivían en el mismo pueblo, pero mi familia vive por todas partes y en general no vemos sino a los más cercanos. Muchos de mis amigos viven en diferentes tipos de familia, solamente con su padre o con su madre o con otra gente y yo vivo con mi medio hermano de manera que es difícil saber lo que podría significar una familia en el futuro. De todos modos me agradó ver a algunos de mis familiares esta Navidad, pero en Estados Unidos el día de la familia es Acción de Gracias.

La escritora tiene sin duda mucho que decir sobre la familia, pero salta de un tema a otro y su gramática y puntuación son imprecisas. Es obvio que no revisa lo escrito. El lenguaje usado es coloquial y no formal, como si estuviera hablando consigo misma (que es exactamente lo que hace). La escritora reflexiona sobre la familia en términos generales, pero desde una perspectiva personal. Seguramente sus ideas provienen de su propia experiencia o de los medios de comunicación, donde a menudo se discuten conceptos y opiniones generales sobre el tema. Empero, también emplea el término "disfuncional" para referirse a las familias cuya interacción no es armónica. En un principio, "disfuncional" fue un término científico, pero actualmente pasó a formar parte del lenguaje cotidiano. Ahora bien, si la escritora decidiese seguir escribiendo, sus ideas fluirían con más facilidad y los nexos se harían más claros. Como veremos en el capítulo 6, para algunos escritores redactar así es una buena manera de comenzar un trabajo. Una vez que reúnen información, la escritura de práctica les permite apuntar rápidamente lo que saben, abocarse de lleno al análisis de lo que tienen delante y, basándose en ello, planificar el trabajo.

El término "familia" posee una amplia gama de significados y connotaciones. Pensar y hablar acerca de "mi familia" dependerá, sobre todo, de sus antecedentes personales, su extracción social y sus experiencias. La familia es asimismo un tema habitual de debate público; los medios de comunicación y

los políticos tocan a menudo el tema, enfocándolo desde distintos puntos de vista teñidos por significados antagónicos que representan intereses y opiniones de grupos. Por ejemplo, la expresión "valores de la familia" tiene connotaciones positivas o negativas, según quien la utilice. Las disciplinas académicas se refieren a la familia de un modo específico, dándole un significado que difiere del que le atribuyen los políticos, el derecho, la Iglesia y los medios. En la siguiente lista indicamos los diversos tipos de enfoque usados en las distintas disciplinas:

Sociología: el funcionamiento de la familia como grupo o su inserción dentro de la estructura de la sociedad en su conjunto. El uso del concepto de familia sirve para explicar las cuestiones sociales.

Psicología: el efecto de las relaciones familiares sobre el individuo. Estudios literarios: la descripción ficcional de una familia y su

relación con el lenguaje y el género de la novela.

Historia: el cambio del modelo de familia y de sus patrones de conducta en el transcurso del tiempo.

Antropología social: las familias en las diferentes culturas y las distintas interpretaciones culturales del significado de familia.

Biología: la "familia" usada como categoría o como medio de clasificación: un grupo de objetos que se distinguen por sus rasgos comunes.

Veamos dos tentativas de tratar el tema de la familia al comienzo de un ensayo sociológico:

La palabra "familia" puede significar diferentes cosas... en este país; cuando hablan de la "familia" quienes elaboran la política social, se refieren comúnmente a la "familia nuclear", es decir,

a los dos progenitores y a sus hijos.

El concepto tradicional de familia según el cual el padre es el sostén en virtud de un empleo remunerado dentro de la esfera pública, y la madre, quien se ocupa del ámbito privado del hogar, se aleja cada vez más de la realidad de las familias contemporáneas...

Se podrá advertir que ambos escritores se interesan por las distintas ideas implicadas en el concepto de familia, pero no por definirla. Los estudios universitarios son importantes, entre otras cosas, porque nos invitan a cuestionar nociones y supuestos que habitualmente sustentamos. Así pues, al lector le será posible comparar lo que significó la familia con lo que ahora significa, luego de estudiarla como parte de un curso académico que le ha cambiado su percepción del tema.

Tormenta de ideas

En este método, diseñado para que el lector dé comienzo a sus trabajos académicos, se emplean más los apuntes que la prosa lineal, característica de la escritura de práctica. El propósito de la tormenta de ideas es el de anotar la mayor cantidad posible de ellas, sea por medio de frases o palabras sueltas. Es importante no censurar lo que va surgiendo: basta con escribir cuanto se le ocurra de la manera más rápida posible. Más tarde se podrá seleccionar lo que se considere pertinente y desechar lo que se juzgue superfluo. La tarea puede confeccionarse en forma de lista o distribuirse espacialmente en la hoja, pues eso permite visualizar cómo se relacionan unas ideas con otras. Por lo tanto, es conveniente usar una hoja de papel A4, distribuirlos conceptos en la página y luego reflexionar sobre ellos.

Como en el ejercicio anterior, se puede escoger el tema que se prefiera. Se podrá advertir que aun en una lista tan reducida, la escritora apuntó ideas que corresponden a modelos diferentes e incluso opuestos de familia, pasibles de ser ampliadas en el futuro: por ejemplo, en un curso de estudios sociales. La investigación del tema en un curso universitario le permitirá esclarecer, sistematizar y cambiar sus concepciones. La escritora se ha basado, aparentemente, en los medios de comunicación, en una suerte de "conocimiento general" del que se apropió y que comparten muchos individuos de la misma cultura. Es posible que ello se aplique al propio lector, quien también podrá basarse en sus experiencias personales y labo- rales. La relación entre lo que se sabe y el estudio está sujeta