Págs. 158-161
ACTIVIDADES DE COMPROBACIÓN
1 • Los albañiles han venido (es verbo y funciona como núcleo del SV de la prop. princ.) a arreglar (es verbo y funciona como núcleo del SV de la prop. sub. de inf. con valor final) el baño.
• Su caminar (realiza la función deSuj propia del nombre) es especial.
• Bailando (realiza la función de CC modo propia del adverbio) se queman muchas calorías.
• Este hombre está arruinado (realiza la función de
atributo propia del adjetivo).
• Desinfectó los instrumentos quirúrgicos en una olla de agua hirviendo (realiza la función de CN propia del adjetivo).
• Iba mirando (realiza la función de núcleo del SV y es una perífrasis verbal) todos los escaparates.
2 • La noticia más importante publicada(el sujeto de
la noticia) por los periódicos (CAg) trata del final
de la guerra.
• Mientras paseábamos, hemos visto a Andrés co- miendo(el sujeto de comiendo es Andrés, distinto al de la proposición principal: nosotros) con unos
señores (CC compañía) en aquel restaurante (CC
lugar).
• Hablaba(el sujeto de mirando es el mismo que el de la proposición principal: él/ella) mirándola (CD)
fijamente (CC modo) a los ojos (CC lugar). • Acabado el concierto, (el sujeto de acabado es el
concierto, distinto al de la proposición principal:
ellos) se fueron a tomar un refresco.
• (El sujeto de llegar es tú y es el mismo que el de la proposición principal) Al llegar a la plaza (CC lugar),
encontrarás una cabina para(el sujeto de llamar es
túy es el mismo que el de la proposición principal)
llamarlo (CD).
3 • Siento haber causado tantas molestias. (Prop. sub. sustantiva de CD)
• A fuerza de reclamar, le devolvieron todo el dinero. (Prop. sub. adverbial causal)
• Con ser buen nadador, no resistió la dura prueba. (Prop. sub. adverbial concesiva)
• Dormir ocho horas diarias es lo recomendable. (Prop. sub. sustantiva de sujeto)
• Está contento de haber logrado una plaza en la uni- versidad. (Prop. sub. sustantiva de CAdj)
• Me alegro de conocer a una persona tan agradable. (Prop. sub. sustantiva de CRég)
4 • Aun siendo él así, mucha gente lo aprecia. (cláusula absoluta, funciona como una sub. adv. concesiva)
• Carmen, viendo la difícil solución del problema, pidió ayuda. (funciona como una sub. adj.)
• Desde la orilla del mar, he visto a una mujer na- dando con buen estilo. (funciona como una sub. adj.)
• Llevándolo tú, estamos tranquilos. (cláusula abso- luta, funciona como una sub. adv. condicional)
• Este muchacho, trabajando con esta empresa, ha aprendido muchas cosas. (funciona como una sub. adj.)
• Estuvo todo el rato riéndose sin parar. (funciona como una sub. adv. de modo)
5 • Guardado el brillante en la caja fuerte, se serenó. (cláusula absoluta, funciona como una sub. adv. de tiempo, también puede considerarse causal)
• Disuelto el Congreso de los Diputados, se convoca- rán las elecciones. (cláusula absoluta, funciona como una sub. adv. de tiempo, también puede considerarse causal)
• Terminado el partido, los jugadores de baloncesto
se fueron a celebrar la victoria. (cláusula absoluta, funciona como una sub. adv. de tiempo)
• Los muchachos, preocupados por la salud de su amigo, lo llevaron al hospital. (funciona como una sub. adj.)
• Miguel, enfadado por su mala educación, lo amo- nestó severamente. (funciona como una sub. adj.)
• Los cuadros expuestos en este museo son de grandes pintores. (funciona como una sub. adj.)
Pág. 162
ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
1 • Acabando de cenar, llamó Tomás. (Prop. sub. de
gerundio de cláusula absoluta, ya que su sujeto es
yo/nosotros, mientras que el de la principal es dis- tinto: Tomás)
• Conocida la adversidad, reaccionó con resigna- ción. (Prop. sub. de participio de cláusula absoluta, ya que su sujeto es la adversidad, mientras que el de la principal es distinto: él/ella)
• Estando tú allí, no se atreverán a negarlo. (Prop.
sub. de gerundio de cláusula absoluta, ya que su sujeto es tú, mientras que el de la principal es dis- tinto: ellos/ellas)
• Sopesados los pros y los contras, tomaron una decisión. (Prop. sub. de participio de cláusula abso- luta, ya que el sujeto es los pros y los contras, mientras que el de la principal es distinto: ellos/ellas)
2 • Hablándoles así, los convencerás. (Prop. sub. de
gerundio que funciona como una sub. adv. condi- cional)
• Cobrada la deuda, se fueron a celebrarlo. (Prop.
sub. de participio de cláusula absoluta que funciona como una sub. adv. de tiempo, pero que también se puede considerar causal)
• Visitando esta ciudad, conocí a Margarita. (Prop.
sub. de gerundio que funciona como una sub. adv. de tiempo)
• Conseguidas las reivindicaciones, los obreros volvieron al trabajo. (Prop. sub. de participio de cláusula absoluta que funciona como una sub. adv. causal, también se puede considerar de tiem- po)
• Habiendo terminado las vacaciones, tenemos que volver otra vez a clase. (Prop. sub. de gerundio que funciona como una sub. adv. causal)
• Se puso muy contento de recibir tu invitación.
(Prop. sub. de infinitivo que funciona como una sub. sust. de CAdj)
forme. (Prop. sub. de gerundio de cláusula abso- luta que funciona como una sub. adv. condicional)
• Se preocupa por hacer bien las cosas. (Prop. sub.
de infinitivo que funciona como una sub. sust. de CRég)
3 • Pidiéndolo con educación, seguro que nos dejan un sitio en el banco. (Prop. sub. de gerundio que funciona como sub. adv. condicional)
• Agarrando las riendas con firmeza (Prop. sub. de gerundio que funciona como sub. adv. modal, también se puede considerar causal), consiguió
dominar el caballo. (Prop. sub. de infinitivo que funciona como una sub. sust. de CD)
• El presidente, viendo que no se ponían de acuerdo, levantó la sesión. (Prop. sub. de gerun- dio que funciona como una sub. adj.)
• Vamos a pedir (perífrasis verbal) permiso al ayun-
tamiento para empezar la remodelación de la casa. (Prop. sub. de infinitivo que funciona como una sub. adv. final)
• Lleva corriendo (perífrasis verbal) dos horas
porque quiere ponerse en forma. (Prop. sub. de infinitivo que funciona como una sub. sust. de CD)
• Arreglada la habitación (Prop. sub. de participio de cláusula absoluta que funciona como una sub. adv. de tiempo), se fueron a tomar un aperitivo. (Prop. sub. de infinitivo que funciona como una sub. adv. final)
4 • Hay una carretera pasando muy cerca del par- que natural. (Es incorrecta porque el complemento
directo de la proposición principal es un nombre in- animado. Lo correcto es: Hay una carretera que
pasa muy cerca del parque natural.)
• Se necesita joven sabiendo informática. (Es inco-
rrecta porque el gerundio significa acción perma- nente. Lo correcto es: Se necesita joven que sepa
informática.)
• Vi a un vagabundo durmiendo en el parque. (Co-
rrecta.)
• Entró en la habitación encontrándose a todos sus amigos que lo esperaban para felicitarlo. (Es inco-
rrecta porque el gerundio indica acción posterior a la del verbo de la proposición principal. Lo co- rrecto es: Entró en la habitación y se encontró a
todos sus amigos que lo esperaban para felici- tarlo.)
• El atleta, tomando carrerilla, saltó más alto que nadie. (Correcta. La acción del gerundio es anterior a la del verbo de la proposición principal.)
• Tiene un canario cantando todo el día. (Es inco-
rrecta porque el gerundio indica acción perma-
nente. Lo correcto es: Tiene un canario que canta
todo el día.)
• Contrataron a un intérprete sabiendo varios idio- mas. (Es incorrecta porque el gerundio indica ac-
ción permanente. Lo correcto es: Contrataron a un
intérprete que sabía varios idiomas.)
5 • Viendo que se retrasaba, lo llamó por teléfono.
• Siguiendo estas indicaciones del mapa, no os per- deréis.
• Aun siendo muy terco, al final se avendrá a razones.
• Casi lo atropellan cruzando la calle.
• Oyendo música se relaja.
• Aun pidiéndoselo como un favor, no se lo dejó.
6 • De haberme acompañado, te lo habrías pasado de maravilla.
• A pesar de no reconocerlo, el otro equipo jugó mejor.
• Tiene los brazos doloridos de acarrear muchas cajas.
• Después de comer, pasaré por tu casa.
• Te advirtió para evitar esta situación.
• Lo consiguió a fuerza de ser muy perseverante.
• A pesar de comer con moderación, engorda.
7 Respuesta libre.
8 Respuesta libre.
9 Respuesta libre.
LA NORMA LINGÜÍSTICA
Pág. 163
1 origen tijeras generosos
vigía berenjena vejez
convergente refulgente carcajear cabotaje reportaje vertiginoso
bagaje hospedaje drenaje
gestación deduje infligir
dígitos garaje genocidio
ferruginoso crujir jerga
indulgente magistral contrajimos
2 • Sentaos –dijo la profesora a sus alumnos.
• Cerrad la puerta, por favor.
• Subid de uno en uno.
3 • La guardia urbana le ha puesto una multa por in- fringir el código de circulación.
• La boca es la abertura anterior del tubo digestivo de los animales.
• Esta playa está infestada de medusas.
• Es una persona que carece de prejuicios.
• Nuestro equipo de fútbol ha infligido una severa derrota a su eterno rival.
• Esta alumna tiene una buena actitud en clase y, además, posee aptitudes para los estudios univer- sitarios.
• La herida de esta chica está infectada.
• La empresa deberá pagar una indemnización por daños y perjuicios.
• El jugador de ajedrez tenía memorizadas una serie de aperturas.
4 • Ahora mismo he llamado a Ana María.
• Ayer nevó mucho en la sierra.
• Esta tarde he conocido a una persona extraordina- ria.
• El año pasado veraneé en Galicia.
• Este curso he aprendido mucho.
5 • Debes venir a casa a las diez. (obligación)
• La película, posiblemente, debe de empezar a las nueve. (suposición o duda)
• Nunca se debe hablar mal de la gente. (obligación)
• A juzgar por la cara que ponen estos políticos, los resultados electorales deben de serles muy adver- sos. (suposición o duda)
6 Participios Participios
regulares irregulares
bendecir bendecido bendito
concluir concluido concluso
confundir confundido confuso
convencer convencido convicto
convertir convertido converso
despertar despertado despierto
elegir elegido electo
freír freído frito
hartar hartado harto
imprimir imprimido impreso
incluir incluido incluso
maldecir maldecido maldito
suspender suspendido suspenso
torcer torcido tuerto
7 Respuesta libre.
8 caber: quepo, cabes, cabe, cabemos, cabéis, caben. andar: anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, andu- visteis, anduvieron.
LECTURA Y COMENTARIO Pág. 165
ASPECTOS COMUNICATIVOS
1 Expansión, 5 días, Negocios.com, El economista.es. En El País o en El Mundo se dedica una sección a este tipo de información. Uno de los elementos más apre- ciados de la edición electrónica de la información eco- nómica es que presenta el mercado financiero en tiempo real y se actualiza constantemente. Por otro lado, la importante presencia de la información eco- nómica en los periódicos de información general in- dica hasta qué punto es relevante hoy este ámbito. El destinatario, probablemente, es un grupo más amplio que el de las personas que trabajan en el mundo de la economía, pues también se dirige a quienes invierten, tienen ahorros, préstamos o hipotecas, etc.
2 La periodista (autora) refuerza sus argumentos con citas textuales de especialistas en el tema: Francisco Mora, autor del libro Neurocultura; Carlos Acuña, ca- tedrático de Fisiología; y Pablo Peyrolón, investigador en la universidad. Los tres actúan como argumentos de autoridad.
3 La tercera persona del singular se usa para la transmi- sión objetiva de la información, mientras que la primera del plural (administramos) y la tercera de cortesía (usted) apelan al lector.
CONTENIDO
4 ¿Es la economía una ciencia racional o emocional? 5 Conocer mejor cómo procesa las decisiones el cere-
bro no sólo sería útil para las empresas, sino que tam- bién ayudaría al consumidor a defenderse del mar-
keting, como dice Francisco Mora.
ESTRUCTURA
6 Primer apartado: empieza con una breve entrada –dos líneas– en el tema (relevancia de las sensaciones
en la compra; existencia de la neuroeconomía como ciencia que puede explicar este fenómeno), a partir de la cual se desarrolla un ejemplo que incluye dos su- puestos, desarrollados, respectivamente, en el se- gundo y el tercer párrafo.
Segundo apartado: se hace explícita la hipótesis «¿Es la economía una ciencia racional o emocional?» y se argumenta a favor de la ciencia emocional (Mora), posición que se refuerza con los argumentos de Acuña y Peyrolón.
7 El primero introduce la segunda opción del ejemplo
(contraria a la primera) que se ha anticipado en el pri- mer párrafo. Pues refuerza el valor consecutivo del ar- gumento.
LENGUAJE
8 Se han formado por composición a partir del formante
culto neuro y los términos: economía y marketing (xe- nismo).
Recursos monetarios, ahorros, inversión, rentable, bolsa…
9 Imagine, se quedase, activarían, prefiriese… Contras-
tan con la seguridad y el carácter objetivo que trans- mite el indicativo, que se emplea en el resto del texto.
10 Las interrogaciones retóricas; el empleo de la prime-
ra persona (nuestras, consumimos, sentimos...), y algunos ejemplos de léxico valorativo (arrasa, se re-
siste).
CREACIÓN
11 Respuesta libre. La relación con la publicidad debería
llevar al alumno o alumna a distinguir los argumentos racionales de los emotivos (que predominan) en la pu- blicidad.
12 Respuesta libre. 13 Respuesta libre.