PÚBLICO JUVENIL

El público juvenil es, en la mayoría de las ocasiones, de los más des- antendidos a la hora de realizar actividades en un museo, ya que se entiende que la realización de talleres va dirigida siempre al público infantil. Así, y siendo conscientes de la importancia de abrir el museo a este tipo de público, se plantea la realización de una actividad diri- gida a los jóvenes de la comarca, para que vean y entiendan el museo como algo suyo y se sientan identificados con lo que allí se cuenta y

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con las actividades de difusión. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD HISTORIAS VIVIDAS.

JUSTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Como ya hemos explicado, la realización de actividades dentro del museo, además de complementar la visita, consiguen que las perso- nas que las realicen se lleven experiencia cultural significativa y de calidad, porque completan y profundizan las ideas que en el discurso expositivo se plantean, además de introducir otras nuevas.

En su exposición permanente, el Museo plantea un discurso relativo a la industrialización, a los diferentes modos de trabajar con el mármol antes y después de la introducción de maquinaria, y a la evolución, como consecuencia de esto, del oficio de cantero, y de los oficios y trabajos que indirectamente se dedican a esta industria, incluido el papel de la mujer en esas épocas.

Cada vez quedan menos protagonistas que vivieran en sus propias car- nes esta evolución, lo que nos hace plantearnos la importancia de reco- ger sus testimonios de manera directa, para escuchar lo que tienen que decir, e introducirlo como documento primordial para el Museo. De este modo, se plantea para esta actividad la recogida mediante la grabación en video, de historias, entresijos, anécdotas y referencias de los mayores del lugar para componer un argumento válido y com- prender verdaderamente la vida de las personas que trabajaron directa e indirectamente con el mármol.

Las grabaciones serán realizadas por los jóvenes, para promover el acercamiento y la comprensión de éstos hacia los mayores de la loca- lidad y la comarca.

La actividad va especialmente dirigida al grupo social que comprende edades entre los 13 y 18 años.

OBJETIVOS

- Recuperar una parte de la memoria histórica de Macael a través de las fuentes más directas.

- Provocar una colaboración directa entre la población de Macael, jó- venes y mayores y el Museo.

- Potenciar en los jóvenes la visita al museo como recurso de ocio

cultural.

- Identificar el museo como un lugar de descubrimiento y disfrute. - Hacer que los jóvenes valoren y conozcan el patrimonio etnográfico mientras crean ellos mismos un documento que podrá ser utilizado por el Museo para otros usos o actividades.

- Educación en valores tales como la solidaridad, comprensión, igual- dad de oportunidades, etc. a la vez que se logra que los jóvenes valo- ren su vida actual y las oportunidades y ventajas de su situación y su futuro.

- Conseguir que los jóvenes se familiaricen con las nuevas tecnologías y conozcan y se enfrenten a retos distintos que los que se les presentan en su día a día.

- Fomentar en los participantes el poder de la imaginación y el trabajo en grupo para adquirir habilidades sociales.

METODOLOGÍA

La actividad tiene dos partes diferenciadas en su desarrollo, por un lado está la fase de conceptualización y motivación, es decir, la fase explicativa, y por otro está el taller, o la fase práctica.

Explicativa. Desarrollada en dos fases, una previa en los centros esco- lares, y otra posterior en la visita guiada. En esta última, los monitores presentarán el museo como un espacio dinámico y moderno, explican- do todas las áreas expositivas de manera lúdica e ilustrativa.

Práctica. Se propone la realización del taller. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FASE PREVIA A LA VISITA

Tenemos que concienciar al personal de los centros escolares de la im- portancia de iniciar la visita al Museo en el propio centro. Es impres- cindible preparar la visita para que los alumnos conozcan de antemano algunos conceptos, ideas y reflexiones respecto a lo que van a ver y ha- cer posteriormente, para que así, todo lo explicado en clase se refuerce en el transcurso de la visita. Solo así se conseguirá que la visita a las instalaciones del Museo sea más gratificante y provechosa.

El personal del museo se encargará de mandar a los centros que así lo soliciten el material didáctico necesario para la preparación de la visita en clase.

163 FASE DE MOTIVACIÓN Y EXPLICATIVA

En la exposición permanente del Museo del Mármol se tratan diversos conceptos de manera transversal. En esta fase de motivación vamos a tratar estos conceptos a través de una visita guiada por un monitor del museo y una puesta en común con los participantes siguiendo una metodología de preguntas dirigidas que desemboquen en un conoci- miento por indagación.

El monitor, que habrá sido previamente preparado por el personal del museo, acompañará al grupo durante el recorrido, estableciendo un diálogo con ellos, haciendo, en definitiva, que los participantes le sa- quen el máximo partido a la actividad y tengan la sensación a la salida del museo de haber tenido una visita y una propuesta de calidad. FASE PRÁCTICA

Una vez realizada la visita al Museo, se plantea la realización de esta actividad, que no terminará el mismo día de la visita, sino que se pro- longará durante las dos semanas posteriores a la visita.

Esta actividad cuenta con dos fases bien diferencias:

-La realización del guión, es decir, el planteamiento sistemático de las preguntas que deben realizar a los mayores.

-La fase de recopilación de testimonios.

El guión será ágil y dinámico, y los jóvenes tendrán la responsabilidad de realizarlo, junto con el apoyo del monitor del museo, y los profeso- res que intervengan en la actividad.

La fase de recopilación de información mediante testimonios reales de las personas mayores de la localidad y la comarca, se realizará con la ayuda de una cámara de video.

Estas grabaciones serán realizadas por grupos de jóvenes que se des- plazarán a los lugares donde estén las personas mayores y recogerán esos testimonios orales.

La tradición oral tiene mucho peso en el ámbito rural, y su recupera- ción mediante el formato video, es el idóneo porque se logra convertir en protagonistas de la historia a las fuentes directas de esos testimo- nios. No sólo es importante lo que se cuenta, sino la persona que lo cuenta y cómo lo hace, transmitiendo unos valores y sentimientos que en otro tipo de formatos sería más difícil transmitir.

Igualmente, los mayores verán legitimados sus recuerdos y experien- cias como una parte importante de la historia de su localidad.

Posterior a la recogida de testimonios, se pasará a la fase de montaje y edición de video, que será financiado por el museo pero realizado por personal externo al museo.

El video o documental resultante de esta actividad será un material muy valioso para el Museo del Mármol, que se podrá utilizar para otras actividades y como incluso recurso museográfico de la parte in- dustrial de Museo.

Material necesario Cámara de video

Montaje y edición (empresa externa)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD