COMPONENTE 1. EXISTENCIA 2. PERTINENCIA 3. APROPIACIÓN 4. MEJORAMIENTO CONTINUO
Familias o acudientes La institución establece comu- nicaciones con las familias o acudientes en función de las demandas y necesidades pre- sentadas. De manera general, cada sede posee sus propios canales de comunicación.
La institución cuenta con una política de comunicación e interacción con las familias o acudientes y se han estableci- do los canales, el tipo y la pe- riodicidad de la información.
La institución realiza un intercambio muy ágil y fluido de información con las familias o acu- dientes en el marco de la política definida, lo que facilita la solución oportuna de los pro- blemas.
La institución revisa y evalúa las políticas, proce- sos de comunicación e intercambio con las fami- lias o acudientes y, con base en estos resultados, realiza los ajustes pertinentes.
Autoridades educativas La institución establece comu- nicaciones con las autoridades educativas locales en función de las necesidades que se pre- senten. En general, cada sede posee sus propios canales de comunicación.
La institución cuenta con una política de comunicación e in- teracción con las autoridades educativas, y se han estableci- do los canales, el tipo y la pe- riodicidad de la información.
La institución realiza un intercambio fluido de información con las autoridades educativas en el marco de la política definida, lo que fa- cilita la ejecución de las actividades y la solu- ción oportuna de los problemas.
La institución revisa y evalúa las políticas, proce- sos de comunicación e intercambio con las auto- ridades educativas y, con base en estos resulta- dos, realiza los ajustes pertinentes.
Otras instituciones La institución establece acuer- dos ocasionales con otras en- tidades: bibliotecas, puestos de salud, hospitales, granjas, casas de cultura y centros de recreación para desarrollar algunas actividades pedagó- gicas.
La institución cuenta con una política para el establecimien- to de alianzas o acuerdos con diferentes entidades para apoyar la ejecución de sus pro- yectos. Sin embargo, no hace seguimiento sistemático a sus resultados.
La institución cuenta con alianzas y acuerdos con diferentes entidades para apoyar la ejecu- ción de sus proyectos. Además, tales alianzas y acuerdos cuentan con la participación de los diferentes estamentos de la comunidad edu- cativa y sectores de la comunidad general.
La institución evalúa el impacto de las alianzas y acuerdos con diferentes entidades, y los ajusta en concordancia con los resultados obtenidos.
Sector productivo La institución establece rela- ciones esporádicas con el sec- tor productivo; en ocasiones se reciben aportes y donaciones, y en otros casos cuenta con el acceso a laboratorios, talleres y espacios recreativos.
La institución ha establecido alianzas con el sector produc- tivo. Éstas tienen muy claros los objetivos, metodologías de trabajo y sistemas de segui- miento generados por parte de las instancias involucradas.
Las alianzas con el sector productivo tienen objetivos y metodologías claras para apoyar el desarrollo de competencias en los estudian- tes y se promueven procesos de seguimiento y evaluación periódicos.
La institución evalúa periódicamente el impacto de sus alianzas con el sector productivo en el ám- bito del fortalecimiento de las competencias de los estudiantes. Los resultados de estas evalua- ciones son la base para la realización de acciones de mejoramiento institucional.
ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
Proceso: Relaciones con el entorno
COMPONENTE 1. EXISTENCIA 2. PERTINENCIA 3. APROPIACIÓN 4. MEJORAMIENTO CONTINUO
Familias o acudientes La institución establece comu- nicaciones con las familias o acudientes en función de las demandas y necesidades pre- sentadas. De manera general, cada sede posee sus propios canales de comunicación.
La institución cuenta con una política de comunicación e interacción con las familias o acudientes y se han estableci- do los canales, el tipo y la pe- riodicidad de la información.
La institución realiza un intercambio muy ágil y fluido de información con las familias o acu- dientes en el marco de la política definida, lo que facilita la solución oportuna de los pro- blemas.
La institución revisa y evalúa las políticas, proce- sos de comunicación e intercambio con las fami- lias o acudientes y, con base en estos resultados, realiza los ajustes pertinentes.
Autoridades educativas La institución establece comu- nicaciones con las autoridades educativas locales en función de las necesidades que se pre- senten. En general, cada sede posee sus propios canales de comunicación.
La institución cuenta con una política de comunicación e in- teracción con las autoridades educativas, y se han estableci- do los canales, el tipo y la pe- riodicidad de la información.
La institución realiza un intercambio fluido de información con las autoridades educativas en el marco de la política definida, lo que fa- cilita la ejecución de las actividades y la solu- ción oportuna de los problemas.
La institución revisa y evalúa las políticas, proce- sos de comunicación e intercambio con las auto- ridades educativas y, con base en estos resulta- dos, realiza los ajustes pertinentes.
Otras instituciones La institución establece acuer- dos ocasionales con otras en- tidades: bibliotecas, puestos de salud, hospitales, granjas, casas de cultura y centros de recreación para desarrollar algunas actividades pedagó- gicas.
La institución cuenta con una política para el establecimien- to de alianzas o acuerdos con diferentes entidades para apoyar la ejecución de sus pro- yectos. Sin embargo, no hace seguimiento sistemático a sus resultados.
La institución cuenta con alianzas y acuerdos con diferentes entidades para apoyar la ejecu- ción de sus proyectos. Además, tales alianzas y acuerdos cuentan con la participación de los diferentes estamentos de la comunidad edu- cativa y sectores de la comunidad general.
La institución evalúa el impacto de las alianzas y acuerdos con diferentes entidades, y los ajusta en concordancia con los resultados obtenidos.
Sector productivo La institución establece rela- ciones esporádicas con el sec- tor productivo; en ocasiones se reciben aportes y donaciones, y en otros casos cuenta con el acceso a laboratorios, talleres y espacios recreativos.
La institución ha establecido alianzas con el sector produc- tivo. Éstas tienen muy claros los objetivos, metodologías de trabajo y sistemas de segui- miento generados por parte de las instancias involucradas.
Las alianzas con el sector productivo tienen objetivos y metodologías claras para apoyar el desarrollo de competencias en los estudian- tes y se promueven procesos de seguimiento y evaluación periódicos.
La institución evalúa periódicamente el impacto de sus alianzas con el sector productivo en el ám- bito del fortalecimiento de las competencias de los estudiantes. Los resultados de estas evalua- ciones son la base para la realización de acciones de mejoramiento institucional.