♦ MIRADA ESTRATEGICA
La complejidad del Departamento, demanda de la educación básica, técnica, tecnológica y profesional una seria reflexión del quehacer académico frente a las expectativas de equidad y mejoramiento de la calidad de vida del pueblo nariñense, en especial de los y las jóvenes, quienes deben volver a considerar que la educación es el medio más adecuado para su desarrollo, correspondiéndole a los directivos docentes, docentes, padres y madres de familia, como a las autoridades municipales y departamental una enorme responsabilidad social que genere por razones éticas la relevancia del tema.
La academia no puede sustraerse de su importante papel para contrarrestar los desequilibrios sociales y lograr superarlos. Su compromiso deberá trascender el lindero institucional para trasegar por los recónditos espacios en los que se desenvuelve la vida de miles de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos que la exhortan a cumplir sus funciones al servicio de la comunidad, en especial a construir una educación que contribuya a transformar las difíciles condiciones de pobreza, intolerancia, violencia, insolidaridad, indiferencia e ilegalidad que se han agudizado en Nariño.
Será la creación de un Sistema de Educación Regional Nariñense - SER NARIÑENSE - que integre a la educación inicial hasta la profesional y que desarrolle preceptos éticos y estéticos el que guíe la formación de la población, para que los hombres y mujeres nariñenses se integren en forma amigable al mundo del conocimiento diverso e intercultural, en el que se responda por los requerimientos de una educación pertinente con lo cultural, lo social, lo ambiental y lo productivo y en el que se innove, se cree y recree formas y métodos de aprendizaje flexibles, modernos, contextualizados y diferenciales.
En especial y en consideración a la ruralidad de la población en el Departamento, se fortalecerán los programas de educación rural, pretendiendo que la educación en este sector sirva de puente entre las inmensas potencialidades naturales que ofrece nuestro campo, lo saberes ancestrales y la enorme capacidad de los campesinos y las campesinas para enfrentar las adversidades que se han presentado por efectos del cambio climático, el conflicto armado y la recurrente pobreza que en especial afecta a esta población.
El - SER NARIÑENSE- tendrá en cuenta el fortalecimiento de los espacios de participación y democratización al interior de los establecimientos educativos y los procesos de educación propia de los pueblos indígenas y comunidades afrodescendientes, basados en la cultura, usos y costumbres, pero contemplando la interculturalidad y la armonización con los conocimientos construidos por la humanidad.
Se acentuarán los propósitos en la educación inicial, promoviendo en asocio con el gobierno nacional la atención integral a la primera infancia, a través de la estrategia de “Cero a Siempre” mediante la cual se pretende proveer servicios integrados de alta calidad para los niños, en coordinación con esfuerzos públicos y privados en las áreas de educación, salud, nutrición y protección social.
Igualmente se enfatizará en el fortalecimiento de una formación técnica para quienes no ingresan a la profesionalización, dinamizando la metodología de ciclos propedéuticos y la articulación con el SENA y las instituciones de formación para el desarrollo humano y el trabajo. Con la Universidad de Nariño, en especial y otras Centros Universitarios se convendrán alianzas en asocio con los alcaldes para desarrollar programas pertinentes en las diferentes subregiones del Departamento, lo mismo que con el SENA.
Por equidad se continuará con los procesos de alfabetización, etnoeducación, educación inclusiva, para adultos y jóvenes en extra-edad, que incluya componentes productivos. Se adoptarán modelos exitosos de apoyo a estudiantes con difíciles condiciones económicas, que siendo talentosos quieran continuar sus estudios y aportando al desarrollo cognitivo del Departamento.
También tendrán prioridad dado los niveles de agudización del conflicto armado y otras formas de violencia que se ha alcanzado en el territorio, los procesos pedagógicos, que integren a estudiantes, profesores, madres, padres y cuidadores, en la formación de valores para la convivencia, el ejercicio de la ciudadanía, la tolerancia y la inclusión social. Los que propongan superar las diferentes formas de discriminación que subsisten frente a la mujer, los indígenas, los afros, las personas con discapacidad y la población LGTBI, que atiendan la educación en emergencia y en situaciones de riesgo con enfoque de prevención y protección y los que permitan el acceso, la permanencia y la calidad de la educación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes víctimas.
Se consolidarán procesos de formación y estímulos a docentes, con quienes, a nivel individual y con la organización sindical que los representa, se mantendrá una relación de mutuo respeto, basada en el reconocimiento de sus derechos y en el pleno compromiso de cumplimiento de sus responsabilidades con los y las estudiantes y con la comunidad. La presencia directa del Gobernador en el Consejo Superior de la Universidad de Nariño y el SENA, será una demostración del interés y la voluntad política por acercar la Universidad a los procesos de desarrollo de la región.
♦ OBJETIVO
♦ ESTRATEGIAS Y COMPROMISOS:
Se asumirá en las políticas, planes, programas y estrategias del sector educativo, un claro y efectivo enfoque de trabajo por subregiones, procurando responder a las particularidades de cada una de ellas, de igual manera se asumirán con máxima responsabilidad los compromisos pactados con pueblos indígenas y comunidades afro nariñenses en el tema educativo.
Se fortalecerá la coordinación interinstitucional para afectar los factores asociados a un buen aprendizaje, como la nutrición, las condiciones socioeconómicas de las familias y el saneamiento básico.
La implementación del Plan Integral de educación con calidad y pertinencia para la región pacífica con énfasis en las comunidades indígenas y afrodescendientes tendrá una alta prioridad en el Gobierno Departamental.
Se trabajará por fortalecimiento de la educación pública básica, descartando modalidades de concesiones educativas.
Se concentrarán esfuerzos buscando y consolidando la vinculación y articulación a los procesos educativos, de los gremios, las organizaciones sociales y la comunidad en su conjunto.
Se realizará la promoción de concursos y convocatorias transparentes para ocupar cargos en el sector educativo, se facilitará el fortalecimiento del liderazgo de los directivos docentes y se promoverán programas y Centros de formación docente e investigación pedagógica.
El fortalecimiento de las instancias de participación de la comunidad educativa y las veedurías ciudadanas de educación será un compromiso del Gobierno.
Se apoyará el fortalecimiento de la educación superior pública, garantizando el pago de las deudas pendientes con la Universidad de Nariño y las transferencias que establece la Ley 30 de 1993.
Se buscarán estrategias para ampliación de coberturas en los diferentes niveles de la educación, con especial énfasis en educación superior.
Se continuarán y fortalecerán los procesos encaminados al mejoramiento de la calidad en la educación en los que Nariño ha avanzado en los últimos años.
Una prioridad para mejorar la educación en Nariño será la elaboración y gestión de proyectos de mejoramiento de infraestructura física y dotación de los establecimientos educativos, en conjunto con establecimientos educativos, municipios, cabildos y concejos municipales. .
Se liderará ante el Gobierno Nacional en asocio con los parlamentarios, la ampliación de tipologías que se reconocen por el Ministerio de Educación, teniendo en cuenta las características de ruralidad y de frontera.
La promoción y fortalecimiento de los gobiernos escolares, las escuelas de familia y de las juntas de padres y madres, el fortalecimiento de la supervisión y el control de la prestación del servicio educativo, la implementación de modelos flexibles de aprendizaje y de las nuevas tecnologías de información y comunicación y el fortalecimiento de la institucionalidad educativa estarán dentro de las prioridades.
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SUBPROGRAMAS:EJE ESTRATEGICO NARIÑO SOLIDARIO INCLUYENTE Y GESTOR DE CAPACIDADES PARA EL BUEN VIVIR