A
Guía docente
3. B A D C 4.(B) Oportuna, exacta y adaptada.
(B) Que el individuo es parte de la comunidad y a que la comunidad es parte del individuo.
(A) Los datos brindados en el diálogo deben tener relación con el diálogo mismo.
(C) No toma las precauciones debidas y procrea un nuevo ser sin quererlo.
(B) Pueden dejarlo cuando quieran.
5. a) Píldoras. R. M. Cerca. b) Vasectomía. R. M. Cerca. c) Espermicidas. R. M. Lejos. d) Condón. R. M. Cerca. e) Ovulación. R. M. Lejos. f) Ritmo. R. M. Lejos. g) Parches. R. M. Cerca. h) Retiro. R. M. Lejos.
Bloque 3. Tercer examen. Versión A 1.
R. M.Crisis presente y compromiso presente: Consiste en entrar en una crisis de identidad y salir de ella por asumir un compromiso. La crisis está presente desde el momento en que la persona debe elegir entre varias opciones, y cuan- do decide se compromete con ella.
R. M.Crisis presente y compromiso ausente: Se da cuando hay plena crisis, pero se evade el compromiso y no se deci- de o se posterga la decisión. Muchas veces esta reacción es normal, pues las crisis para muchos adolescentes crean cierta confusión y parálisis para elegir.
R. M.Crisis ausente y compromiso ausente: Este estado se da cuando no hay crisis, porque no hay opciones que ele- gir y tampoco hay compromiso, pues no se tiene interés ni conocimiento de un tema o asunto y, por tanto, no se actúa. Esta etapa puede ser también un indicador de desinterés y descuido de sí mismo. • • • • • • • • 2.
Amigos y amigas Tradiciones
Ayudan a forjar una identidad con consejos, críticas y ánimos. Generalmente refuerzan las decisiones tomadas e impulsan a conseguir las metas trazadas.
Influyen en los
comportamientos, costumbres, celebraciones y experiencias que se consideran valiosas para una comunidad; son un elemento esencial de la identidad de las personas.
3.
R. M. Son todos los acontecimientos agradables y desagra- dables que forman parte de la realidad del individuo.
R. M. Se trata de ser uno mismo, evitando toda manipula- ción y enajenación.
R. M. Cuando se pierde la autonomía, identidad propia, libertad y la historia personal.
R. M. Es la uniformidad del colectivo, se pierde la origi- nalidad y novedad que significa la identidad individual, se puede perder libertad, autonomía y poder de decisión.
R. M. La compuesta de varias culturas que conviven e inte- ractúan para lograr su mutuo bienestar.
4. D E A C B 5.
D) Territorio, gobierno e identidad común. B) Bandera, Himno y Escudo Nacionales. D) Durante la época prehispánica. C) Empatía y diálogo.
A) Lo otro es valioso e importa.
6.
Respuesta Libre (R. L.) R. L.
R. L.
Bloque 3. Tercer examen. Versión B 1.
R. M.Crisis presente y compromiso presente: Consiste en entrar en una crisis de identidad y salir de ella por asumir un compromiso. La crisis está presente desde el momento en que la persona debe elegir entre varias opciones, y cuan- do decide se compromete con ella.
• • • • • • • • • c a e b f g h d Anticoncepción efectiva
FCyE INT 1 p I-XLVIII RD.indd XXXVIII
XXXIX
PROHIBIDA SU VENT
A
R. M.Crisis presente y compromiso ausente: Se da cuan- do hay plena crisis, pero se evade el compromiso y no se de- cide o se posterga la decisión. Muchas veces esta reacción es normal, pues la crisis para muchos adolescentes crea cierta confusión y parálisis para elegir.
R. M.Crisis ausente y compromiso presente: Este estado se da generalmente cuando se es niño o niña, pues con- siste en asumir compromisos, generalmente impuestos por un adulto, sin un proceso de reflexión y ponderación de alternativas; simplemente se realizan las acciones por obli- gación, mas no por elección.
2.
Religión Familia
R. M. Orientan la relación de una persona con la divinidad, por ejemplo, con la moral, cuando es respetuosa, es de gran valor.
R. M. Sienta las bases del desarrollo humano con comunicación, afectividad, respeto y responsabilidad.
3.
R. M. Son todos los acontecimientos agradables y desagra- dables que forman parte de la realidad del núcleo fami- liar, es la serie de sucesos y circunstancias que viven los miembros de una familia.
R. M. Se trata de saber lo que sucede alrededor, identificar problemas y buscar soluciones.
R. M. Cuando la identificación con el modelo ayuda a cla- rificar metas y a imitar acciones, conservando la autonomía y libertad.
R. M. Son el conjunto de ideas establecidas por un grupo social que promueven determinado comportamiento.
R. M. Es el encuentro respetuoso y acción conjunta de di- versas culturas en pro de un mismo bien.
4. C B D A E 5.
A) Identidad común, territorio y gobierno. B) Bandera, Himno y Escudo Nacionales.
C) En 1853 durante el mandato de Antonio López de Santa Anna, mediante un certamen.
D) Diálogo y empatía.
E) Hay otras identidades dignas de valor e importancia.
• • • • • • • 6. R. L. R. L. R. L.
Bloque 4. Cuarto examen. Versión A 1.
R. M. Considera que los ciudadanos deben cumplir las órde- nes de un mandatario o líder y que su mayor y único aporte al bien común, es la obediencia y sujeción a la autoridad.
2.
R. M. El centralismo busca la unidad como valor funda- mental alrededor de un núcleo de gobierno, sin considerar la autonomía de cada ciudadano, el federalismo privilegia la soberanía y la autonomía de varias entidades por un pacto acordado entre ellas.
3.
De protección. Se basa en la existencia de un conjunto de derechos y libertades, que deben ser respetados y que nadie puede violar. De responsabilidad para que el colectivo social alcance el bienestar. De organización para regular la estructura del estado. Y de gobierno donde se establecen los mecanismos para que los ciudadanos puedan ocupar cargos públicos.
4.
R. M. Cuando los resultados de las elecciones son respe- tados y acatados por todos, a partir de un proceso limpio, democrático y apegado a la ley.
5. a c e b d 6.
R. M. El Estado mexicano está integrado por una pobla- ción, un territorio y un gobierno (república representativa, democrática y federal), el cuál se divide en tres poderes: Ejecutivo, que está representado por el presidente; el Legis- lativo, representado por las Cámaras de Diputados y Sena- dores; y el Judicial, representado por la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
7.
R. M. 1953
R. M. Adolfo Ruiz Cortines.
R. M. Sí.
R. M. Que gobierne la Ley y que ésta proteja a todos los individuos.
R. M. Las garantías individuales que goza toda persona mexicana o extranjera que esté en México.
• • • • • • • • • • • •
Respuestas
FCyE INT 1 p I-XLVIII RD.indd XXXIX
XL
PROHIBIDA SU VENT
A
Guía docente
8.
R. M. Las leyes son obligatorias y, por tanto, el Estado tiene la obligación de vigilar que la sociedad las cumpla o, de lo contrario, castigar su incumplimiento.
R. M. Es un mecanismo mediante el cual, unos ciudadanos representan al resto; dichos ciudadanos tienen el mandato del pueblo de crear leyes y hacerlas valer para el funciona- miento óptimo de la sociedad.
R. M. Es una organización social básica, formada por los habitantes de una misma manzana, se integra por elección popular convocada por las autoridades municipales; capta las demandas de los habitantes y las emite a la Asociación de Colonos; también ayuda con información y reporte de ilíci- tos a las autoridades para mejorar los niveles de seguridad.
R. M. En el referéndum se manifiesta la aprobación o re- chazo de la creación, modificación o derogación de una ley, mientras que en el plebiscito se manifiestan las acciones concretas que quiere emprender el gobierno.
Bloque 4. Cuarto examen. Versión B 1.
R. M. Considera que los ciudadanos son los que crean las reglas y leyes con las que vive una sociedad, ellos son los que eligen a sus representantes, por lo que piden a éstos, rendición de cuentas y trabajo bien hecho.
2.
R. M. La Constitución establece un conjunto de obligacio- nes que es necesario cumplir para que nadie se vea perjudi- cado en sus derechos, y para que el colectivo social alcance el bienestar.
3.
R. M. La Constitución regula al gobierno por medio de normas que establecen los mecanismos fundamentales para que los ciudadanos puedan ocupar cargos públicos y ejercer el poder por mandato del pueblo.
4.
R. M. La persona elegida ocupa el cargo para el que fue electa, el proceso se lleva a cabo en un marco jurídico vi- gente, la elección es limpia y democrática.
5. e d c a b 6.
R. M. El Estado mexicano está organizado por un gobier- no (república representativa, democrática y federal) que se divide en tres poderes: Ejecutivo, que está representado por el presidente; el Legislativo, representado por las Cámaras
• • • • • • • • •
de Diputados y Senadores; y el Judicial, representado por la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
7.
1953
Adolfo Ruiz Cortines. Sí es mexicana.
Que gobierne la Ley y que ésta proteja a los individuos. Regula la estructura, funcionamiento y organización del Estado Mexicano.
8.
R. M. Las leyes dicen cómo debe ser la convivencia y para ello establecen las instituciones fundamentales de la socie- dad y las del Estado.
R. M. Porque permite que sea eficaz la participación ciuda- dana y el control democrático.
R. M. Es una forma de asociación ciudadana, integrada por los jefes de los comités de manzana de cada colonia, pueblo o localidad de un municipio. Tienen como función identificar las principales demandas de la población y re- mitirlas a la Junta de Vecinos, organizan a los colonos para participar en obras y servicios públicos, e informan a los colonos las actividades que realizan frente al Ayuntamiento para atender sus peticiones y demandas.
R. M. En el plebiscito se manifiesta la aprobación o rechazo de las acciones concretas que quiere emprender el gobierno, mientras que en el referéndum se manifiesta la creación, modificación o derogación de una ley.
Bloque 5. Quinto examen. 1.
R. M. Fomentar prácticas de vida social más justas, demo- cráticas, incluyentes y solidarias.
R. M. Consiste en la actitud de quien recibe, sin una labor de crítica, el contenido transmitido por los medios de co- municación y lo considera benéfico o verdadero.
R. M. Consiste en buscar en los medios y extraer de ellos información relevante y útil, incorporarla a la propia vida para mejorarla y ampliar así los horizontes de comprensión del mundo y de uno mismo.
R. M. A la claridad, pertinencia y actualidad de la infor- mación, así como que se apegue a los principios legales y éticos que sustentan las relaciones humanas.
R. M. Se debe fomentar la educación, el respeto, la tole- rancia, el desarrollo sustentable, el trabajo, la vida digna, la libertad, la igualdad y la justicia.
2. R. L. R. L. • • • • • • • • • • • • • • • •
FCyE INT 1 p I-XLVIII RD.indd XL