FIRMA Y SELLO DE AUTORIZACIÓN X X X X X X X X

(1)

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CÁLCULOS FINANCIEROS II CLAVE: _______________ CRÉDITOS: ______3_______

RAMA DEL CONOCIMIENTO:

* Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas

* Ciencias Sociales y Administrativas * Ciencias Médico Biológicas

ÁREA DE FORMACIÓN CURRICULAR: Institucional

Científica, Humanística y Tecnológica Básica Profesional

TIPO DE ESPACIO: Aula Taller Laboratorio

Otros ambientes de aprendizaje

MODALIDAD: Escolar No escolarizada Mixta

VIGENCIA A PARTIR DE: ____ENERO 2010_

CARRERA: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS DEL NMS

NIVEL: 1 2 3 4 5 6

SEMESTRE: 4°

UNIDADES ACADÉMICAS DONDE SE IMPARTE:

Todas: CECyT: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 CET1

TIEMPOS ASIGNADOS:

GLOBAL: _54 _HRS/18 SEMANAS / SEMESTRE

AULA: _2_ HRS / SEMANA TOTAL: _36 _ HRS / SEMESTRE

TALLER: __-__ HRS / SEMANA TOTAL: __- HRS / SEMESTRE

LABORATORIO: _-___HRS / SEMANA TOTAL: __- _HRS / SEMESTRE

OTROS AMBIENTES DE APRENDIZAJE: _1_ HRS / SEMANA TOTAL: _18__ HRS / SEMESTRE

ORGANIZACIÓN:

Por asignatura: Por área: Por módulo: PROCESO DE DISEÑO Y AUTORIZACIÓN

día – mes - año

ELABORADO POR: REP. ACAD. NMS.IPN FECHA DE ELABORACIÓN:

-

REVISADO POR : DEMS FECHA DE REVISIÓN:

-

APROBADO POR: FECHA DE APROBACIÓN:

-

AUTORIZADO POR: FECHA DE AUTORIZACIÓN:

-

FIRMA Y SELLO DE AUTORIZACIÓN

X

X X X

X X

X

X X

09 03 11

(2)

Carrera: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CÁLCULOS FINANCIEROS II

FUNDAMENTACIÓN

La Unidad de Aprendizaje de Cálculos Financieros II pertenece al área de formación Institucional del Bachillerato Tecnológico del Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el segundo nivel de complejidad del Plan de Estudios y se imparte de manera obligatoria en el cuarto semestre en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas.

El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en diversos ámbitos de su vida y preponderantemente el económico para poder aplicar los procesos financieros de Interés compuesto, Anualidades y Amortización. Siendo éstos los principales objetos de conocimiento dentro de las competencias disciplinares (general y particulares) que busca lograr esta unidad de aprendizaje.

El enfoque disciplinar está orientado a fortalecer en el estudiante el desarrollo de aprendizajes que le lleven a la solución de problemas de tipo económico principalmente en el ámbito personal, académico, social y empresarial.

Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan al promover el desarrollo de competencias tanto disciplinares como genéricas, que favorecen el aprendizaje autónomo del estudiante, la reflexión lógica y crítica, el trabajo colaborativo entre otros, apoyándose de manera recíproca con otras unidades de aprendizaje como Álgebra, Geometría y Trigonometría, Expresión Oral y Escrita I y II, Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Computación Básica II, Contabilidad I, II y III, Entorno Socioeconómico de México, Cálculos Financieros I.

En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora la Educación Basada en Competencias a través de la cual se han propuesto tres unidades didácticas cuyos Resultados de Aprendizaje Propuestos (RAP) fortalecen la vinculación de la teoría con la práctica, enfatizando el desarrollo de contenidos procedimentales y actitudinales y no exclusivamente los conceptuales, siendo abordados a través de diversos ambientes (dentro y fuera de aula) con la metodología del proyecto de aula, estudios de casos y solución de problemas, promoviendo así el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo.

La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje; durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor; y una final, que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o en su caso la certificación de competencias, misma que también podrá ser aplicada a la Unidad de Aprendizaje.

Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la planeación didáctica de las secuencias, así como las estrategias de enseñanza y aprendizaje, se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento.

(3)

Competencias genéricas

Competencias Genéricas y DisciplinaresParticulares de la unidad de

aprendizaje: Cálculos Financieros II _1.

S e c o n o c e y v a lo ra a s í m is m o y a b o rd a p ro b le m a s y r e to s t e n ie n d o e n c u e n ta l o s o b je ti v o s q u e p e rs ig u e . 2. E s s e n s ib le a l a rt e y p a rt ic ip a e n l a a p re c ia c ió n e i n te rp re ta c ió n d e s u s e x p re s io n e s e n d is ti n to s g é n e ro s . 3. E lig e y p ra c ti c a e s ti lo s d e v id a s a lu d a b le s . 4. E s c u c h a i n te rp re ta y e m it e m e n s a je s p e rt in e n te s e n d is ti n to s c o n te x to s m e d ia n te l a u ti liz a c ió n d e m e d io s , c ó d ig o s y h e rr a m ie n ta s a p ro p ia d o s . 5. D e s a rr o lla i n n o v a c io n e s y p ro p o n e s o lu c io n e s a p ro b le m a s a p a rt ir d e m é to d o s e s ta b le c id o s . 6. S u s te n ta u n a p o s tu ra p e rs o n a l s o b re te m a s d e i n te ré s y r e le v a n c ia g e n e ra l, c o n s id e ra n d o o tr o s p u n to s d e v is ta d e m a n e ra c rí ti c a y r e fl e x iv a . 7. A p re n d e p o r in ic ia ti v a e i n te ré s p ro p io a l o l a rg o d e l a v id a . 8. P a rt ic ip a y c o la b o ra d e m a n e ra e fe c ti v a e n e q u ip o s d iv e rs o s . 9. P a rt ic ip a c o n c o n c ie n c ia c ív ic a y é ti c a e n l a v id a d e s u c o m u n id a d , re g ió n , M é x ic o y e l m u n d o . 10. M a n ti e n e u n a a c ti tu d r e s p e tu o s a h a c ia l a i n te rc u lt u ra lid a d y l a d iv e rs id a d d e c re e n c ia s , v a lo re s , id e a s y p ra c ti c a s s o c ia le s . 11. C o n tr ib u y e a l d e s a rr o llo s u s te n ta b le d e m a n e ra c rí ti c a , c o n a c c io n e s re s p o n s a b le s . RESULTADO DE APRENDIZAJE C o mp e te n ci a p a rt icu la r 1

Identifica concepto y elementos del interés compuesto deduciendo la fórmula de Monto y el procedimiento que se sigue, en actividades de diversa índole

X

Aplica la fórmula, Monto de interés compuesto, en la

solución de problemas financieros X X X

C o mp e te n ci a p a rt icu la r 2

Diferencia los conceptos básicos, clasificación y fórmulas del proceso de Anualidades dentro del

ámbito económico empresarial X

Utiliza el proceso de Anualidades en la solución de

situaciones del ámbito económico empresarial. _X _X _X _X

C o mp e te n ci a p a rt icu la r 3

Distingue concepto, procedimiento y fórmulas del proceso de Amortización dentro del ámbito

financiero X X

Emplea los procedimientos de la Amortización en la solución de problemas financieros del ámbito

(4)

RED DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA GENERAL

Soluciona problemas de tipo financiero, aplicando los procedimientos de interés

compuesto, anualidades y amortización en los contextos empresarial y personal.

COMPETENCIA 1

Resuelve problemas de tipo financiero, empleando el interés compuesto en los contextos personal, académico y social.

COMPETENCIA 2

Utiliza el procedimiento de anualidades en la solución de problemas del ámbito

económico empresarial

COMPETENCIA 3

Desarrolla el procedimiento de amortización en situaciones de índole financiero.

RAP 1

Obtiene la fórmula y procedimiento de Monto para su aplicación en la solución

de ejercicios prácticos.

.

RAP 1

Explica las diferencias entre monto y valor actual del procedimiento de

anualidades, dentro del ámbito económico empresarial.

RAP 1

Establece diferencias entre los procedimientos de fondo y tabla de

amortización dentro del ámbito financiero.

RAP 2

Aplica la fórmula de monto de interés compuesto, en la solución de problemas

financieros.

.

RAP 2

Emplea el procedimiento de anualidades, acorde con el tipo de

situación económica empresarial.

RAP 2

Emplea los procedimientos de amortización en la solución de problemas

(5)

PERFIL DEL DOCENTE

El profesor que imparta esta unidad de aprendizaje deberá contar con las competencias del docente de la EMS, en cuanto que:

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora en su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional

Respecto a preparación profesional se requiere docentes con Licenciatura en Contaduría o del área económico administrativa, que le permitan aplicar procesos de aprendizaje en aula y en otros ambientes de manera creativa e innovadora, favoreciendo la evaluación formativa y sumativa.

Que conozca la normatividad del Instituto Politécnico Nacional, el Modelo Educativo vigente y colabore en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en su contexto social de forma colegiada con otros docentes, con los directivos de la escuela y con el personal de apoyo técnico pedagógico.

Debe ser una persona íntegra, responsable, honesta, propositiva, tolerante, puntual, respetuosa, dispuesta a la capacitación y actualización necesarias para la labor docente, con facilidad de palabra y comunicación, con vocación docente y compromiso social, que promueva en los estudiantes el autoconocimiento, la valoración de sí mismos, el pensamiento crítico, reflexivo y creativo a partir de los contenidos de aprendizaje establecidos.

(6)

Carrera: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CÁLCULOS FINANCIEROS II ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD 1: Interés compuesto

COMPETENCIA PARTICULAR:

Resuelve problemas de tipo financiero empleando el Interés compuesto en los contextos personal, académico y social.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP)

1) Obtiene la fórmula y procedimiento de Monto para su aplicación en la solución de ejercicios prácticos.

TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 HORAS

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE

SUSTANTIVAS

DE ENSEÑANZA

DECLARATIVO: Concepto, elementos

del Interés

compuesto y

fórmulas.

PROCEDIMENTAL:

Análisis diferencial entre el Interés simple del Interés

compuesto en

función de la

capitalización.

ACTITUDINAL:

Piensa crítica y reflexivamente

 Resuelve la evaluación diagnóstica.

 Conceptualiza las características y elementos del Interés compuesto.

 Identifica la capitalización como elemento base pare diferenciar el Interés simple del Interés compuesto.

 Deduce la fórmula de Monto de Interés compuesto.

 Reconoce los diversos ámbitos de aplicación del Interés compuesto.

 Elabora y aplica la evaluación diagnóstica (Tanto por ciento, Interés simple, Logaritmos y Progresiones

geométricas).

 Plantea situaciones detonantes diversas que favorecen la conceptualización del Interés compuesto.

 Induce a través de ejercicios la diferenciación y deducción de la fórmula de Monto.

 Ejemplifica la aplicación del Interés compuesto en diversos ámbitos.

Dentro y fuera del aula

 Describe el procedimien to de Monto de interés compuesto a partir de la resolución de un ejercicio práctico.

 El interés compuesto es descrito de acuerdo a su ámbito de aplicación empleando diversos tipos de lenguaje.

 Los ámbitos de aplicación son señalados de manera pertinente.

 Las reglas que subyacen en el procedimiento de interés compuesto son identificadas.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

 Identifica los sistemas y reglas o principios que subyacen a una serie de fenómenos.

Pizarrón Marcadores Borradores Hojas blancas

(7)

Carrera: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CÁLCULOS FINANCIEROS II UNIDAD 1: Interés compuesto

Resuelve problemas de tipo financiero empleando el Interés compuesto en los contextos personal, académico y social.

2) Aplica la fórmula de Monto de interés compuesto, en la solución de problemas financieros.

ACTIVIDADES

EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA

DECLARATIVO: Procedimiento del Interés compuesto.

PROCEDIMENTAL

Logaritmos y

fórmula general de interés compuesto

en diversos

ambientes.

 ACTITUDINAL:

Se expresa y

comunica

Piensa crítica y reflexivamente Trabajo colaborativo

 Aplica el procedimiento de logaritmos y de fórmula general para resolver los problemas planteados.

 Identifica errores en el procedimiento y los corrige para reforzar su aprendizaje

 Plantea problemas diversos que propicien la aplicación y desarrollo del procedimiento de logaritmos y de fórmula general.

 Diseña actividades para aplicar el procedimiento por logaritmos o por fórmula general, en diversos ambientes.

 Retroalimenta la aplicación completa y correcta de los procedimientos.

 Obtiene Monto de interés compuesto aplicando la fórmula establecida en la resolución de problemas de tipo financiero de su ámbito personal o social.

 El procedimiento cuenta con estructura completa y ordenada:

 a) datos b) fórmula

c) sustitución(es) d)resultado(s) f) respuesta completa que incluya su simbología ($, %, tiempo).

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad.

Ejercicios estructurados Actividades previamente diseñadas

(8)

UNIDAD 2: Anualidades

Utiliza el procedimiento de Anualidades en la solución de problemas del ámbito económico empresarial.

1) Explica las diferencias entre Monto y Valor Actual del procedimiento de Anualidades dentro del ámbito económico empresarial. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 HORAS

ACTIVIDADES

EVIDENCIA DE

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE SUSTANTIVAS DE ENSEÑANZA

 DECLARATIVO:

Clasificación y fórmulas del proceso de Anualidades.

 PROCEDIMENTAL:

Tipo de Anualidad.

 ACTITUDINAL:

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

 Identifica los

conceptos básicos del proceso.

 Diferencia las

características de

cada tipo de

Anualidad.

 Reconoce el ámbito de aplicación de los tipos de Anualidades.

 Deduce las fórmulas a utilizar en el proceso de Anualidades.

 Explica los conceptos

básicos y la

clasificación del

proceso de

Anualidades.

 Ejemplifica a través de

ejercicios las

características de

cada tipo de

Anualidad, las

fórmulas y su ámbito de aplicación.

 Ejemplifica la clasificación de las Anualidades a través de una representación gráfica.

Los tipos de Anualidad son descritos considerando: a) Tiempo o plazo

b) Periodo de

capitalización c) Época de pagos d) Momento en que se

inicia.

 Elige las fuentes de

información más

relevantes.

(9)

Carrera: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CÁLCULOS FINANCIEROS II UNIDAD 2: Anualidades

Utiliza el procedimiento de Anualidades en la solución de problemas del ámbito económico empresarial.

2) Emplea el procedimiento de Anualidades acorde con el tipo de situación económica empresarial.

ACTIVIDADES

EVIDENCIA DE

DECLARATIVO: Anualidades.

PROCEDIMENTAL:

Proceso de Anualidades.

ACTITUDINAL: Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo autónomo Trabajo

colaborativo

 Resuelve los

problemas planteados, de manera individual y en equipo, utilizando el

procedimiento de

Monto o de Valor Actual.

 Aplica el

procedimiento

correspondiente de acuerdo al tipo de situación económico empresarial que se le presenta.

 Reafirma la aplicación del procedimiento desarrollado, en cada tipo de Anualidad.

 Plantea problemas

diversos, que

favorecen la

diferenciación de cada tipo de Anualidad, hasta su solución.

 Diseña actividades que fortalecen la aplicación de los procedimientos en diversos ambientes.

 Retroalimenta la

aplicación de los diferentes tipos de Anualidad en relación a su procedimiento.

 Resuelve

estudio de

caso que

contenga el Monto y el Valor Actual de

Anualidades en el ámbito económico empresarial.

La solución del caso cuenta con

 Estructura de los procedimientos completa: a)datos

b)fórmula c)sustitución(es) d)resultado(s)

 Respuesta correcta y completa que incluya su simbología ($, %, tiempo).

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas y matemáticas.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.

Ejercicios estructurados Actividades previamente diseñadas

(10)

Carrera: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CÁLCULOS FINANCIEROS II UNIDAD 3: Amortización

Desarrolla el procedimiento de Amortización en situaciones de índole financiero.

1) Establece diferencias entre los procedimientos de Fondo y Tabla de Amortización dentro del ámbito financiero.

ACTIVIDADES

EVIDENCIA DE

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE

SUSTANTIVAS

DE ENSEÑANZA

DECLARATIVO: Concepto, fórmulas y procedimiento de la Amortización.

PROCEDIMENTAL

Proceso de

Amortización.

ACTITUDINAL: Piensa crítica y reflexivamente

Sustenta una

postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

 Conceptualiza las características de la Amortización

relacionándola con el

procedimiento de

Anualidades.

 Identifica el

procedimiento de

Amortización a través del formato de la tabla y del procedimiento del Fondo.

 Plantea situaciones diversas que relacionan el procedimiento de Anualidades con el de

Amortización para

inducir a su

conceptualización.

 Promueve el

conocimiento y

desarrollo del

procedimiento de

Amortización a través del formato de la tabla.

 Ejemplifica el

procedimiento de Fondo de Amortización.

 Muestra la tabla de Amortización indicando el significado de cada

elemento.

 El formato de la tabla contiene:

a) Capital insoluto b) Interés

c) IVA

d) Pago periódico e) Amortización

 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

 Elige las fuentes de

información más

relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

(11)

Carrera: TODAS LAS DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS Unidad de Aprendizaje: CÁLCULOS FINANCIEROS II UNIDAD 3: Amortización

Desarrolla el procedimiento de Amortización en situaciones de índole financiero.

2) Emplea los procedimientos de la Amortización en la solución de problemas financieros del ámbito empresarial y/o personal. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 HORAS

ACTIVIDADES

EVIDENCIA DE

DECLARATIVO: Amortización.

PROCEDIMENTAL Procedimientos de Fondo y Tabla en Amortización

 ACTITUDINAL:

Se expresa y comunica Piensa crítica y reflexivamente. Trabajo autónomo Trabajo

colaborativo

 Aplica los procedimientos de acuerdo a la problemática

planteada.

 Desarrolla el proceso de Amortización en el ámbito empresarial y/o personal, trabajando de manera colaborativa.

 Genera y resuelve problemas de diversos ámbitos utilizando los procedimientos de Amortización.

 Refuerza o corrige los procedimientos de Amortización en los diversos ámbitos.

 Plantea problemas financieros que promueven la diferenciación de los procedimientos y su correcta aplicación en diversos ámbitos.

 Retroalimenta los procedimientos de la Amortización.

Plantea y resuelve un caso práctico del proceso de Amortización, basado en una investigación del ámbito de aplicación.

La resolución incluye:

 Planteamiento claro, completo, crítico y reflexivo del caso.

 Estructura completa del procedimiento:

a)datos

b)fórmula c)sustitución(es) d)resultado(s)

 Formato en los casos que se requiera.

 Respuesta completa que incluya su simbología ($)

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas y matemáticas.

 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.

(12)

PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE

UNIDAD EVIDENCIA INTEGRADORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN

1

Resuelve problemas, donde ejemplifica cada uno de los elementos que integran el Interés compuesto, describiendo tanto el procedimiento de Monto de interés compuesto como la justificación del monto obtenido.

 La Información es clara, suficiente y en ella expresan sus ideas y conceptos.

 El Monto, Capital, Tasa y Frecuencia de conversión son incluidos.

 Los procedimientos (Datos, fórmula, sustituciones) son desarrollados de forma lógica utilizando logaritmos o fórmula general.

 Los procedimientos son realizados de manera crítica y reflexiva.

 El Resultado correcto es expresando utilizando la simbología (%, tiempo, $) pertinente.

25%

2

Práctica planteada por el Profesor con referencia al ámbito empresarial, donde pueda aplicar los procesos de

Anualidades, en diferentes tipos de de Anualidades en el ámbito económico empresarial.

 Las instrucciones y procedimientos se siguen de manera reflexiva y respetuosa.

 Los Elementos del Monto de una Anualidad: Monto, Pago periódico y Frecuencia de conversión son presentados.

 Los Elementos del Valor Actual de una Anualidad: Valor actual, Pago periódico y Frecuencia de conversión son presentados.

 Los procedimientos (Datos, fórmula, sustituciones) son desarrollados de manera completa, utilizando logaritmos o fórmula general.

 Resultado correcto con su simbología (%, tiempo, $).

45%

3

Caso diseñado y resuelto por el alumno, donde se desarrollen los procedimientos de Amortización, indicando el significado de cada elemento, contextualizado en el ámbito empresarial o personal.

 El planteamiento es claro, completo, crítico y reflexivo del caso.

 Los pasos específicos para solucionar el problema son establecidos.

 La tabla de amortización es completa y correcta.

 Los Elementos del Fondo de amortización: Pago periódico y Valor actual son identificados

 Los procedimientos (Datos, fórmula, sustituciones) utilizando logaritmos o fórmula general son desarrollados.

 El Resultado correcto es presentado empleando la simbología (%, tiempo, $).

(13)

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Estudio de caso planteado por el Profesor con

referencia al ámbito empresarial, considerando la

aplicación de elementos de Interés compuesto,

Anualidades y Amortización.

 Los procedimientos son aplicados de acuerdo a los lineamientos establecidos.

 Los pasos específicos para solucionar el estudio de caso son aplicados.

 Los elementos del Interés compuesto: Monto, Capital, Tasa y Frecuencia de conversión son identificados.

 Los procedimientos de; Monto de una anualidad: Monto, Pago periódico y Frecuencia de conversión son desarrollados. .

 Los elementos del Valor actual de una anualidad, Pago periódico y Frecuencia de conversión son desarrollados.

 La tabla de amortización completa y correcta es utilizada.

 Los elementos Fondo de amortización: Pago periódico y Valor actual son resueltos

 Los procedimientos (Datos, fórmula, sustituciones) utilizando logaritmos o fórmula general son empleados

(14)

REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO

TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 Cálculos Financieros II Apuntes José Manuel Saldaña Cadena 2003

x

2 Cálculos Financieros II

x

Luis Cázares Ramos IPN

2006

x

Pedro López Castro Éxodo

2006

x

Ma. Teresa Enríquez Montiel Éxodo

2008

x

5 Matemáticas Financieras

x

Jaime A. García Pearson

2000

x

José Luis Villalobos

Pearson Prentice Hall

2000

x

Cissel Flaspohler Cecsa

2003

x

Enrique García González Mc Graw Hill.

2004

x

Abraham Hernández Hernández

Thomson Learning ECAFSA 2004

(15)

PÁGINAS ELECTRÓNICAS

UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA

DATOS DE LA PÁGINA

CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

1

http://www.sectormatematica.cl/contenidos/inte

res1.htm

x

1 http://sipan.inictel.gob.pe/internet/av/interes.ht

m

x

1

http://www.fao.org/DOCREP/003/V8490S/v849

0s0c.htm

x

1 http://www.ginniemae.gov/homezone/brainfood/

sp_saving.html

x

2

http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/a

rticulos/no%2010/anualidades.htm

x

3

http://www.elprisma.com/apuntes/economia/am

ortizacion/

x

3

http://www.punta-

(16)

PROGRAMA SINTÉTICO

COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :

Soluciona problemas de tipo financiero aplicando los procesos de Interés compuesto, Anualidades y Amortización en los contextos empresarial y personal

COMPETENCIA PARTICULAR (DE

CADA UNIDAD DIDÁCTICA)

RAP

CONTENIDOS

1. Resuelve problemas de tipo financiero empleando el Interés compuesto en los contextos personal, académico y social.

1) Obtiene la fórmula y procedimiento de Monto para su aplicación en la solución de ejercicios prácticos

Declarativo: Concepto, elementos del Interés compuesto y fórmulas.

Procedimental: Diferencia el Interés simple del Interés compuesto en función de la capitalización.



2) Aplica la fórmula de Monto de interés compuesto, en la solución de problemas financieros.

Declarativo: Procedimiento del Interés compuesto.

Procedimental: Logaritmos y fórmula general de interés compuesto en diversos ambientes.

2. Utiliza el procedimiento de

Anualidades, en la solución de

problemas del ámbito económico

empresarial.

1) Explica las diferencias entre Monto y Valor Actual del procedimiento de Anualidades dentro del ámbito económico empresarial.

 Declarativo: Clasificación y fórmulas del proceso de Anualidades.

 Procedimental: Tipo de Anualidad.

2) Emplea el procedimiento de Anualidades acorde con el tipo de situación económica empresarial.

Declarativo: Anualidades.

(17)

PROGRAMA SINTÉTICO

3. Desarrolla el proceso de Amortización, en situaciones de índole financiero.

1) Establece diferencias entre los procedimientos de Fondo y Tabla del proceso de Amortización dentro del ámbito financiero.

Declarativo: Concepto, fórmulas y procedimiento de la Amortización.

Procedimental: Fondo y Tabla en Amortización.

2) Emplea los procedimientos de la Amortización, en la solución de problemas financieros, del ámbito empresarial y/o personal.

Declarativo: Amortización.