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Material de clase. Cuarta semana
LA COHERENCIA Y LA COHESIÓN TEXTUAL
Un texto bien redactado implica el trabajo cuidadoso de algunos aspectos como la coherencia y la cohesión entre las ideas.
Esto se logra mediante el uso correcto de los signos ortográficos, la concordancia nominal o verbal, el empleo de referentes necesarios y el uso pertinente o lógico de los conectores como las conjunciones y las preposiciones.
LOS REFERENTES
Son palabras que permiten reemplazar. Son varios los elementos que pueden servir como REFERENTES. El elemento de la oración al que se refieren recibe el nombre de ANTECEDENTE.
La deixis es la capacidad propia que posee el pronombre para poder reemplazar al sustantivo y establecer una relación de correferentes. Se clasifica en los siguientes tipos:
-ANAFÓRICA
El pronombre reemplaza a un sustantivo ya presentado. Ej. El exasesor presidencial, quien escapó, es Belaúnde. Ej. El gas que está escaso es el GLP.
-CATAFÓRICA
El pronombre reemplaza a un sustantivo mencionado posteriormente.
Ej. Le pedí un informe sobre el escándalo por corrupción en la FIFA al periodista. Ej. Los respeto con mucho amor y cariño a mis padres.
Elipsis: Supresión de elementos
MARÍA ANTONIETA DE LAS NIEVES es una persona muy famosa: (elipsis) hace el papel de Chilindrina.
El cómico más famoso de México es, en estos momentos, ADAL RAMONES. Todos los sábados (elipsis) conduce el programa más visto de la televisión azteca: Otro rollo.
Pronombres demostrativos
Este, ese, aquel, esto, eso, aquello, etc.
El científico loco le entregó al inspector Truquini UN NUEVO DISPOSITIVO PARA ESCAPAR EN CASO DE PELIGRO. Este consiste en un par de zapatillas con motor y ruedas.
Después de tocar EL CARBÓN DE LA PARRILLA, Roberto Francisco le dijo a Alberto José: “Eso está que quema”
Posesivos: Mi, mis, tu, su, nuestro, nuestras, etc.
MIS VECINOS son bastante conocidos por su extraño comportamiento. Sus hijos tienen unas pequeñas antenas en las orejas.
TÚ te dedicabas solo al trabajo, mientras tus hijos te reclamaban.
Pronombres relativos: Que, quien, cual, cuyo, cuanto, cuando, donde, etc.
SILVESTRE, quien lideraba la fuerza de los gatos, triunfó sobre el ejército de los perros.
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Nota:Son pronombres relativos QUE, QUIEN, EL CUAL (y sus femeninos y plurales), CUYO (y sus femeninos y plurales), CUANDO, DONDE y COMO. Para utilizarlos adecuadamente, se debe tener en cuenta que deben aparecer, linealmente, exactamente al lado del elemento referido. Observemos los siguientes enunciados:
[El niño] que conozco juega en el parque. El niño juega en [el parque] que conozco.
En el primer caso, QUE refiere a el niño, mientras que, en el segundo, refiere a el parque. Esta interpretación se maneja gracias al CRITERIO DE ADYACENCIA.
Pronombres personales: Yo, tú, él, ellos, ello, nosotros, me, te, se, lo(s), la(s) le(s), etc.
Harry se enfrentaba valientemente a LOS DUENDES DE CAPA AZUL. Sin embargo, después de tres horas, ellos lograron vencerlo.
Está bien que YO no te guste, Lorena; pero no me mires de esa manera.
Algunos adverbios: Aquí, acá, allí, etc.
En estos momentos, estoy en LA FRONTERA ENTRE COREA DEL NORTE Y COREA DEL SUR. Aquí se vive una tensa calma.
Expresiones sinónimas
Use adecuadamente el diccionario
MIGUEL GRAU es uno de nuestros más queridos héroes, pues el Caballero de los Mares es ejemplo de lo que significa ser un patriota.
No todas las mujeres podían acercarse a PEGASO. El caballo alado solo se dejaba tocar por vírgenes.
Elementos anticipados diversos
Introducen una presentación o una enumeración
He leído a muchos AUTORES CÉLEBRES, como Mario Vargas Llosa, José Carlos Mariátegui y José María Arguedas.LAS PREPOSICIONES
CLASES:1.Simples
a con en por so
ante contra entre para sobre
bajo de hacia sin tras
cabe desde hasta según
Cabe y so se consideran arcaísmos.
Cabe se ha sustituido por junto a. Ej. Está cabe la puerta. (antes); Está junto a la puerta. (ahora) En lugar de so se utiliza bajo. Ej. Está so la mesa. (antes);Está bajo la mesa. (ahora)
Según el contexto oracional, algunas palabras pueden cumplir el rol de una preposición:
Preposición Significado contextual Ejemplos
vía por medio de (por)
(por)
Recibirás el trabajo vía correo electrónico. El tren va a Villa El Salvador vía San Juan.
durante tiempo (en) Me concentro durante las clases.
mediante por medio de (por) Lo conseguirás mediante el trabajo.
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Locuciones prepositivas: Están constituidas por dos o más palabras que forman un conjunto indivisible.Nota: Las preposiciones no admiten adjetivos posesivos. Ejemplos:
Pedro está detrás tuyo. (incorrecto) --- Está detrás de ti. (correcto) Se puso delante de mí. (incorrecto)--- Delante de mí (correcto)
El libro está debajo de ti. (incorrecto) --- Debajo de ti (correcto)
a causa de: Se suspendió la carrera a causa de la lluvia. gracias a: Conseguí aprobar gracias a Teresa.
rumbo a: Saldrá rumbo al pueblo.
en compañía de: Me encontré en compañía de mis amigos. delante de: Estoy delante de Luis.
acerca de: Se habló acerca de la película. detrás de: Se encuentra detrás de la puerta.
Información adicional:
Cuyo
es un pronombre relativo con valor posesivo, concierta no con su antecedente, que es el nombre del poseedor, sino con el nombre de la persona o cosa poseída. Tienen que guardar concordancia de género y número con la persona o cosa poseída. A veces pueden ir precedidos de preposición.Ejemplos:
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme. Una obra cuyas fuentes son harto conocidas.
Hoy día hablaremos del autor cuya última novela ha causado furor. Ayer conocí a una muchacha cuyos padres son loretanos.
Agradecemos al Sr. Pinto, sin cuya ayuda no habríamos logrado algo. Este es el Sr. Torres, con cuyo hermano fui a la escuela primaria.
Preposición Locución Ejemplos
tras detrás de
después de
Tu casa está tras la mía. En la cola, yo iba tras de ti.
sobre encima de
acerca de
Lo encontrarás sobre la mesa. La conferencia trata sobre música.
contra en contra de Mi equipo juega contra el tuyo.
bajo debajo de El cuaderno está bajo el libro.
ante delante de Se colocó ante el jefe.
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LOS CONECTORES LÓGICOS
TIPO DE
RELACIÓN
CONECTORES
EJEMPLO
Conectores
adversativos
Al contrario, pero,
sin embargo, sino,
no obstante, antes
bien,
por el contrario
Salí más temprano de mi casa,
pero
no pude llegar
a tiempo a la reunión.
Conectores
ilativos
Así que, de manera
que, entonces, en
conclusión, por esto,
por esta razón, por
ende, por lo tanto, por
consiguiente
Estudié mucho para el examen;
por esta razón
,
saqué buena nota.
Conectores
causales
Porque, pues que,
puesto que, ya que,
en vista de que, por
cuanto, a causa de
que, por razón de que
Luis comprará un regalo para Laura
porque
es su
cumpleaños.
Conectores de
equivalencia
Es decir, vale decir,
en otras palabras, en
otros términos.
Se quedó mudo frente a esa situación,
es decir
, sin
palabras.
Expresiones
de orden
Primero, en primer
lugar, en segundo
lugar, finalmente,
luego
Primero, trazo mi objetivo. Luego, elaboro un plan
de acción. Finalmente, lo ejecuto.
Conectores
concesivos
Si bien, por más que, aun
cuando, aunque, a pesar
de
Voy a ir al concierto,
aunque
llegue tarde
Conectores
condicionales
Si, con tal que, siempre
que
Si
soy perseverante, lograré mis metas.
Preguntas para practicar
1. Señale la opción donde la conjunción disyuntiva expresa alternativa. A) Mobiliario y cáliz son palabras graves o llanas.
B) ¿Deseas repasar Biología o prefieres leer Historia? C) Primero deberá pelar la palta o aguacate.
D) El cebiche o ceviche es un plato típico peruano. E) Me sorprende su inopia o ignorancia sobre historia.
2. Indique la alternativa donde hay conjunción adversativa. A) Elva estudia tanto como lo hace su hermana.
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EL PÁRRAFO
Un párrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce
las palabras de un orador. Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o
que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una
mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo
subtema; una de ellas expresa la idea principal.
Tipos de párrafos: I
ntroducción, desarrollo y cierre.
http://masleomasaprendere.blogspot.pe/2016/08/el-parrafo-introduccion-desarrollo-y.html
Ejemplo
La píldora del día siguiente, el debate de hoy
Párrafo de introducción
El fallo legal que dispone la distribución gratuita en los establecimientos públicos de salud de las píldoras de levonorgestrel,
conocidas popularmente como la píldora del día siguiente y que técnicamente forma parte de lo que llamamos anticoncepción oral
de emergencia (AOE), junto a la obligación del Ministerio de Salud de acatar dicha decisión judicial han suscitado un debate
peculiar en el Perú, el cual se ha centrado en una pregunta: ¿Cuándo se inicia la vida? En realidad, la pregunta está mal formulada,
porque la respuesta que busca se refiere a una cuestión filosófica: ¿Cuándo empieza la vida humana?
Párrafos de transición que conforman el cuerpo o desarrollo del texto
La simplificación fecundación/anidación es irreal y podríamos fragmentar la pregunta, respecto al inicio de la vida, en diversos
aspectos: ¿En el momento de la entrada del espermatozoide en el óvulo? ¿En el momento que comienza la fusión de los
cromosomas? ¿Quizá cuando esta fusión ya se ha completado? ¿Quizá cuando ha anidado el óvulo fecundado en el útero? Las
preguntas filosóficas están muy condicionadas por factores culturales, la cosmovisión y las creencias religiosas de cada grupo.
Las respuestas que podemos dar se basan en el conocimiento científico, en el consenso sobre las necesidades en salud pública, en
el respeto por la interculturalidad y las distintas percepciones sobre la vida y en el respeto escrupuloso de los derechos humanos y
con una visión de género. En este punto último quiero incidir, porque en todo este debate estamos en realidad hablando de mujeres.
Voy ahora a dar respuestas a algunas de las preguntas que están alimentando este debate. Las respuestas están basadas en
evidencia científica, como no podría ser de otra manera para nosotros, y están orientadas a facilitar la toma de decisiones de
aquellas personas que tienen dudas sobre cómo actúa el levonorgestrel, el componente de la famosa píldora.
El levonorgestrel es una hormona sintética y previene el embarazo impidiendo o retrasando la ovulación. También puede impedir la
fertilización de un óvulo por su efecto sobre la densidad del moco cervical que dificulta la capacidad del espermatozoide de avanzar
y unirse al óvulo. La píldora solo es eficaz en los primeros días posteriores a la relación sexual, antes de la salida del óvulo del
ovario y antes de que ocurra la fertilización por un espermatozoide. No puede interrumpir un embarazo establecido ni dañar al
embrión en desarrollo, no altera el proceso de anidación ni puede provocar un aborto.
Los efectos secundarios son, en general, similares a los experimentados por mujeres que usan píldoras anticonceptivas (poco
frecuentes y, por lo general, leves y no afectan a la fertilidad futura). Si una mujer las toma sin saber que está embarazada, los
datos disponibles indican que los medicamentos no perjudicarán ni a la mujer ni al feto. La píldora del día siguiente no es abortiva.
Para finalizar, quiero hacer un pequeño análisis de cómo se está regulando el uso de la píldora del día siguiente en los países de
nuestro entorno. En Venezuela, Ecuador, Chile, Argentina, Uruguay y Paraguay se entrega de forma gratuita en los
establecimientos públicos de salud. En Brasil, se entrega en los servicios públicos en caso de violación. El caso del Perú vemos que
hasta ahora ha sido más bien la excepción que una regla.
Y para que el uso de esta píldora sea la excepción y no la regla, es necesaria una visión de futuro que ofrezca a los peruanos una
educación sexual integral de calidad y garantice el acceso a métodos anticonceptivos de forma regular.
Raúl González Montero
Representante de la Organización Mundial de la Salud en el Perú
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Completemos los cuadros siguientes
¿Cuál es la función del párrafo
de introducción?
¿Qué estrategias se pueden
emplear para su redacción?
¿Cuál es la función del párrafo
de desarrollo?
¿Qué estrategias se pueden
emplear para su redacción?
¿Cuál es la función del párrafo
de cierre?
¿Qué estrategias se pueden
emplear para su redacción?
LA CONCORDANCIA
La concordancia es la coincidencia obligada de determinados accidentes gramaticales (género, número y persona) entre distintos elementos variables de la oración.
CLASES DE CONCORDANCIA
Concordancia verbal
Es la coincidencia de número y persona que se establece entre el
verbo y su sujeto:
E
JEMPLOS:
Ell
os
repas
an
muy bien.
Ell
a
estudi
a
en la biblioteca.
Concordancia nominal
Es la coincidencia de género y número que se establece entre
el sustantivo con el artículo o los adjetivos que lo acompañan.
Ejemplos:
L
a
bander
a
blanc
a
Es
os
pantalon
es
viej
os
El pronombre con su antecedente o su consecuente:
Ejemplos:
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I. Casos especiales en la concordancia nominal
REGLA EJEMPLOS
a) Si el adjetivo modifica a varios sustantivos de un mismo género, ese adoptará el número plural y el género de los sustantivos modificados.
Se ganó el auto y el departamento nuevos. La camisa y la blusa están arrugadas.
b) Si el adjetivo modifica a varios sustantivos de diferente género, ese
adoptará el género masculino y el número plural. Agregar la cebolla y el ajo picados. El hombre y la mujer son distintos.
c) Si un adjetivo PRECEDE a varios sustantivos, solo concordará con el más cercano a él.
La indispensable vigilancia y control brillan por su ausencia.
d) Cuando se coordinan dos o más nombres concretos que hagan referencia a entidades distintas, lo recomendable es que cada uno vaya precedido de su determinante.
Se solicita el permiso de la madre o el padre para que un menor de edad pueda viajar.
Se llevó mi billetera y mi auto.
e) Cuando dos o más sustantivos coordinados hacen referencia a un solo elemento pueden llevar un solo determinante.
Según la representante y esposa de Gianmarco, el cantante realizará varios conciertos.
f) Si al sustantivo lo acompañan expresiones como “de tipo o de carácter”, el adjetivo pospuesto debe concordar con dichas expresiones.
Son asombrosas las noticias de tipo tecnológico. Es una discusión de carácter científico.
Para saber más sobre este importante tema, le recomendamos revisar el Diccionario Panhispánico de Dudas (DPD): http://lema.rae.es/dpd/srv/search?id=XEVeLzVZaD6CG25cW5
QUEÍSMO y DEQUEÍSMO
QUEÍSMO. Es la omisión de la preposición de delante de la conjunción que. Por ello, se debe corregir el enunciado agregando la preposición mencionada.
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DEQUEÍSMO
.
Es el uso indebido de la preposición de delante de la conjunción que cuando la preposición no vieneexigida por ninguna palabra del enunciado.
1. Se incurre en dequeísmo en los siguientes casos:
a) Cuando se antepone la preposición de a una oración subordinada sustantiva de sujeto. El sujeto de una oración nunca va precedido de preposición y, por tanto, son incorrectas oraciones como Me alegra DE QUE seáis felices
(correcto: Me alegra QUE seáis felices); Es seguro DE QUE nos quiere (correcto: Es seguro QUE nos quiere); Le preocupa DE QUE aún no hayas llegado (correcto: Le preocupa QUE aún no hayas llegado); Es posible DE QUE nieve
mañana (correcto : Es posible QUE nieve mañana). Algunos de estos verbos, cuando se usan en forma pronominal (alegrarse, preocuparse,
etc.), sí exigen un complemento precedido de la preposición de. En ese caso, el uso conjunto de la preposición y la conjunción es obligatorio: Me alegro DE QUE sean felices, y no Me alegro QUE sean felices; Me preocupo DE QUE no le falte nada, y no Me preocupo QUE no le falte nada.
b) Cuando se antepone la preposición de a una oración subordinada sustantiva de complemento directo. Esto ocurre, sobre todo, con verbos de «pensamiento» (pensar, opinar, creer, considerar, etc.), de «habla» (decir, comunicar, exponer,
etc.), de «temor» (temer, etc.) y de «percepción» (ver, oír, etc.). El complemento directo nunca va precedido de la preposición de y, por tanto, son incorrectas oraciones como Pienso DE QUE conseguiremos ganar el campeonato
(correcto: Pienso QUE conseguiremos ganar el campeonato); Me dijeron DEQUE se iban a cambiar de casa (correcto: Me dijeron QUE se iban a cambiar de casa); Temo DEQUE no llegues a tiempo (correcto: Temo QUE no llegues a tiempo);
He oído DE QUE te casas (correcto: He oído QUE te casas).
c) Cuando se antepone la preposición de a una oración subordinada que ejerce funciones de atributo en oraciones copulativas con el verbo ser. Este complemento, por lo general, no va precedido de preposición y, por tanto, son incorrectas oraciones como Mi intención es DE QUE participemos todos (correcto: Mi intención es QUE participemos todos).
d) Cuando se inserta la preposición de en locuciones conjuntivas que no la llevan: a no ser DE QUE (correcto: a no ser
QUE), a medida DE QUE (correcto: a medida QUE), una vez DE QUE (correcto: una vez QUE).
e) Cuando se usa la preposición de en lugar de la que realmente exige el verbo: Insistieron DE QUE fuéramos con ellos
(correcto: Insistieron EN QUE fuéramos con ellos); Me fijé DE QUE llevaba corbata (correcto: Me fijé EN QUE llevaba corbata).
2. Los verbos advertir, avisar, cuidar, dudar e informar, en sus acepciones más comunes, pueden construirse de dos formas: advertir [algo] a alguien y advertir DE algo [a alguien]; avisar [algo] a alguien y avisar DE algo [a alguien]; cuidar
[algo o a alguien] y cuidar DE algo o alguien; dudar [algo] y dudar DE algo; informar [algo] a alguien (en América) e informar
DE algo [a alguien] (en España). Por tanto, con estos verbos, la presencia de la preposición de delante de la conjunción
