DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 1 Escuela: Alejandro María De Aguado. GUÍA N° 12
Docentes: Carlota Ocampo – Sandra Tapias
Grado: Sexto “A y B” - Segundo Ciclo - Nivel Primario - Turno tarde Áreas curriculares: Matemática, Ciencias Naturales, Lengua, Ciencias Sociales, Formación Ética y Ciudadana, Inglés.
Título:” CON RESPONSABILIDAD VOLVEMOS A TRABAJAR.”
Contenidos: Matemática: MCM Y DCM. Ciencias Naturales: CADENAS ALIMENTARIAS. Lengua: LECTURA COMPRENSIVA, PÁRRAFO.
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS: SUSTANTIVO, ADJETIVO Y VERBO.
Ciencias Sociales: SAN MARTÍN Y BELGRANO. Formación Ética y Ciudadana: LA PERSONA, CAPACIDADES.
“NUNCA PIENSES EN EL ESTUDIO COMO UNA OBLIGACIÓN, SINO COMO UNA OPORTUNIDAD PARA PENETRAR EN EL BELLO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL SABER.”—ALBERT EINSTEIN.
Desarrollo de Actividades Lunes MATEMÁTICA.
1-Revisamos las guías anteriores (9 y 10) en las que vimos múltiplos, divisores, números primos y compuestos.
2-Teniendo en cuenta lo que revisaste, resuelve las siguientes situaciones problemáticas.
1. Dos personas concurren al mismo Banco para realizar distintos trámites. Marcela va cada 15 días y Carlos cada 10 días. ¿Si hoy se encontraron en este lugar, cuando volverán a concurrir los dos juntos?
Te daré algunas pistas sobre cómo puedes resolverlo.
La frecuencia de las visitas de Marcela al Banco son múltiplos de…
La frecuencia de las visitas de Carlos al Banco son múltiplos de…
Si haces dos listas con los múltiplos de cada uno de los números, encontrarás cuáles se repiten, buscas el primero de ellos, es decir el menor… ¡Y encontraste la solución!
Este procedimiento en Matemática se denomina MCM (múltiplo común menor).
También hay otras formas de resolver esta situación. Cuéntame si lo hiciste de otra manera.
2. ¿Cuál es la mayor cantidad de litros que puede contener cada bidón para que todas tengan la misma cantidad, si se quieren repartir de igual forma, 16 litros de jugo de naranja, 20 litros de jugo de manzana y 36 litros de jugo de pomelo?
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 2 Esta situación es diferente, como vas a repartir los litros de las bebidas, puedes hacer listas con los………. de 16, 20 y 36.
El enunciado especifica que cuando repartas debes hacerlo teniendo en cuenta que todos los bidones tendrán la misma contenido y que sea la mayor cantidad entre las posibles. Por eso en las listas puedes buscar los divisores que se repiten en los tres casos, y entre ellos cuál es el mayor. En Matemática esto se llama DCM (divisor común mayor).
¡Muéstrame cómo lo resolviste!
3. ¡Ahora solo! Tengo 60 caramelos de chocolate, 48 de frutas y 84 de menta, y quiero colocarlos en bolsitas que contengan la misma cantidad de caramelos, sin mezclarlos y usando el menor número de bolsitas.
a. ¿Cuántos caramelos deberá contener cada bolsita?
b. ¿Cuántas bolsitas necesitara?
INGLÉS. TEACHER: ELINA GOMEZ
GRADE: 6° TIME: 10th, August.
Hello! Hola mis pequeños, espero que estén muy bien, renovados y con pilas nuevas. En esta ocasión veremos los adjetivos. Espero que estén en casa, cuidándose. ¡Miles de abrazos!
1) - Adjectives listen this link https://youtu.be/n92anAcM41o Escucha este link que nos va a ayudar a entender los adjetivos. 2)- Look and find the adjectives.
1. HAPPY- FELIZ 2. HOT-CALUROSO 3. FAT- GORDO 4. WET- MOJADO 5. LIGHT- CLARO 6. SHORT- CORTO 7. OLD-VIEJO 8. EMPTY- VACIO 9. TALL- ALTO 10. DIFFICULT- DIFICIL 11. LAZY- PEREZOSO 12. FAST- RÁPIDO 13. STRONG- FUERTE 14. EXPENSIVE- CARO 15. SMALL- PEQUEÑO 16. RICH- RICO
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 3 CIENCIAS NATURALES:
1-“Cadenas Alimentarias”. ”. Observa la imagen, a modo de ejemplo, y luego completa las cadenas alimentarias con los niveles tróficos que las componen.
MARTES . FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA.
La persona humana tiene capacidades específicas como la inteligencia y la voluntad, estas capacidades nos diferencian del resto de los seres vivos.
Lee con atención.
Decimos que la persona es un ser racional; El pensar es una función básica de nuestra mente que nos permite reflexionar sobre una determinada situación o problema, antes de tomar algún tipo de determinación. Y si pensamos podemos anticiparnos a nuestras acciones, calcular si hago esto o aquello y qué consecuencia puede llegar a
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 4 tener. El ser humano es el único ser que posee inteligencia racional, aunque puede compartir con el resto de los seres vivos: la inteligencia práctica, la posibilidad de adquirir hábitos y las conductas instintivas.
¿Qué podemos hacer con la razón?
• Conocer la realidad y el mundo que nos rodea.
• Conocimiento de uno mismo.
• Establecer relaciones con las cosas.
• Formar ideas o conceptos.
• Emitir juicios de valor.
• Construir un razonamiento.
• Acceder a la verdad.
• Distinguir lo bueno de lo malo, lo justo de lo injusto.
• Llegar a acuerdos con los demás.
• Y muchas cosas más...
reflexionar, poder también anticiparnos a ciertas consecuencias, entre otras cosas. Pero aparte de la inteligencia hay otra capacidad que es la voluntad, que es la que nos permite obrar y ponernos en acción.
MIÉRCOLES . LENGUA.
1) Leemos el texto” LAS POSTAS”
En tiempos lejanos, las postas eran un lugar de descanso y reaprovisionamiento para los viajeros, ubicadas al costado de las rutas habituales de paso, denominadas
“camino real”, eran construcciones precarias, habitualmente un rancho común de adobe y techo de paja. Su función principal era asistir a los viajantes y proveerlos de caballería preparada para continuar las largas jornadas.
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 5 En una de esas postas tuvo lugar el encuentro entre Manuel Belgrano y el general José de San Martin, quienes se fundieron en un fuerte abrazo, recordado hasta nuestros días como el histórico encuentro entre dos grandes hombres de la patria.
Según algunos historiadores este hecho tuvo lugar a la vera del rio Pasaje o Juramento, en “La posta de los algarrobos” y posteriormente, ese mismo día los próceres se trasladaron a Las Juntas, en Yatasto. Allí fueron agasajados con pescado y desde entonces adquirió celebridad la receta del “dorado a la San Martin”.
El encuentro entre estos dos patriotas ocurrió con posterioridad a la batalla de Ahúma, un enfrentamiento armado en el marco de las guerras por la independencia de la Argentina y Bolivia.
El general Belgrano regresaba derrotado por los realistas y San Martin había sido designado para reemplazarlo en la conducción del ejército, llevando refuerzos hacia Salta. No se conocían, pero sabían del esfuerzo de cada uno para lograr que las colonias se independizaran de España. El creador de la Bandera, Manuel Belgrano, y el libertador de América, don José de San Martin, nos dejaron un legado imborrable; a veces se necesita de un abrazo para salvar la patria.
Pancho Aquino
1.Señala la respuesta correcta Marca en el texto los personajes que se mencionan
El tema del texto es: religioso histórico mitológico
La información específica: trata acerca de: hechos recientes. Acontecimientos del pasado Sucesos irreales
2.Señala en el texto el significado de la palabra posta 3.Describe sus características
4.Explica su función 5.Responde
¿Qué acontecimiento tuvo lugar en una de esas postas?¿En qué año ocurrió?
¿Qué aclaran los historiadores acerca de este hecho?
6.Busca y transcribe los hechos que sucedieron antes.
7.Explica con tus palabras el significado de la siguiente frase
DOCENTES RESPONSABLES: CARLOTA. OCAMPO-SANDRA. TAPIAS. PÁGINA 6 NO SE CONOCIAN, PERO SABíAN DEL ESFUERZO DE CADA UNO PARA LOGRAR QUE LAS COLONIAS SE INDEPENDIZARAN DE ESPAÑA.
JUEVES SEGUIMOS CON SAN MARTÍN….
8.Observa las imágenes, explicamos en forma oral cada una de ellas y redactamos una nueva frase.
9.Busca información y escribe verdadero o falso
___ San Martin fue vocal de la Primera Junta de Gobierno.
___ El general cruzó la cordillera de los Andes.
___ Nació en Yapeyú.
___ San Martin fue diputado del congreso de Tucumán.
___ Se encontró en Yatasto con Manuel Belgrano ___ Liberó a Chile y Perú.
___ Participó en las Invasiones Inglesas.
___ Murió en Francia
___ San Martín le dejó máximas a su hija Mercedes
10.Busca más información de estos dos grandes patriotas y escríbela en el cuaderno.
VIERNES
Educación Tecnológica Docente: Carmen Gómez
LA ENERGÍA HIDRÁULICA. Se produce a través de un recurso de la naturaleza para beneficio del Hombre.
–Actividad: a) Observa la imagen y responde: 1-¿Cuál es el recurso natural por el cual se obtiene energía hidráulica? 2-En San Juan ¿hay lugares donde se usa la energía hidráulica?
DIRECTORA: Adriana Blanquier. VICE DIRECTORA: Claudia. Heredia
