Guía Docente 2015/2016

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Guía Docente 2015/2016

Fundamentos de investigación en ciencias sociales y de la salud

Foundations on Research in Social and Health Sciences

Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias

Modalidad Semipresencial

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Fundamentos de la investigación en ciencias sociales y de la salud

Fundamentos de la investigación en ciencias sociales y de la salud - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Fundamentos de la investigación ...4

Breve descripción de la asignatura ...4

Requisitos Previos ...4

Objetivos de la asignatura ...4

Competencias ...5

Metodología ...6

Temario ...6

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...7

Sistema de evaluación ...7

Bibliografía y fuentes de referencia ...8

Web relacionadas ...9

Recomendaciones para el estudio ...9

Materiales didácticos ... 10

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Fundamentos de la investigación

Módulo: Bases de la investigación en ciencias sociosanitarias.

Materia: Fundamentos de investigación en ciencias sociales y de la salud Carácter: Obligatorio.

Nº de créditos: 3 ects.

Unidad Temporal: primer semestre.

Profesor/a de la asignatura: José Palacios Ramírez.

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: martes y jueves 12 a 14 horas.

Profesor coordinador de módulo: José Palacios Ramírez.

Breve descripción de la asignatura

La asignatura parte de la idea de presentar al alumno los fundamentos básicos del conocimiento científico en general y más específicamente en ciencias sociales, mostrarle la estructura básica de cualquier proceso de investigación: las operaciones epistemológicas, el proceso de construcción teórica del objeto de estudio y comprobación empírica que deben servirle como referencia a la hora de aproximarse a la investigación. Además la asignatura presta especial atención a la compleja interrelación entre los procesos de construcción teórica del objeto y los de obtención de datos.

Brief Description

The subject part from the idea to display to the student the basic foundations of scientific knowledge in general and more specifically in social sciences, showing him the basic structure of any research process: Epistemological operations, the theoretical construction process of the object of study, and the empirical testing that should serve him as a reference when approaching the research.

Furthermore the subject pays special attention to the complex interrelationship between the theoretical processes of construction of the object and data extraction.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos de la asignatura

1. Ofrecer al alumno las claves necesarias para construir un proceso de investigación reflexivo que sirva para detectar problemáticas emergentes y proponer posibles soluciones en el campo socio-sanitario.

2. Presentar al alumno los recursos teóricos y epistemológicos de las ciencias sociales que pueden ser útiles para iluminar de manera compleja y holística los procesos de construcción de la salud y la enfermedad con todo su entramado social y cultural.

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3. Dotar al alumno del conocimiento básico para delimitar un problema de investigación y desarrollarlo en un marco teórico propio y original que pueda encuadrarse en el panorama actual de ciencias socio-sanitarias así como desarrollarse empíricamente.

4. Ofrecer las herramientas de trabajo intelectual para situarse de manera crítica dentro del panorama actual de las ciencias socio-sanitarias de cara a operar con los rudimentos básicos de trabajo (lectura, reflexión, organización y análisis) y tomar decisiones metodológicas en el planteamiento y resolución de una investigación.

Competencias

Competencias generales

CG3- Capacidad para describir, interpretar y comprender los procesos sociales colectivos de construcción de la salud y la enfermedad.

CG4- Capacidad para utilizar reflexivamente las técnicas y metodologías cuali-cuantitativas de investigación social de cara a delimitar, comprender e intervenir en las problemáticas relacionadas con el sector sanitario y su contexto socio-cultural.

Competencias específicas

CES1- Capacidad para gestionar de manera crítico-reflexiva todas las etapas y procesos de toma de decisiones en el desarrollo de un procedimiento de investigación en torno a una temática de ciencias socia-sanitarias.

CES5- Capacidad para desarrollar enfoques teóricos y aplicados para la comprensión sociocultural de los procesos de salud/enfermedad/atención.

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Metodología

Metodología Horas

Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 5

9 horas (12 %) Seminario teórico-

práctico 2

Tutorías 2

Estudio personal 20

66 horas (88 %) Lecturas y búsqueda de

información

25 Resolución de

ejercicios y trabajos prácticos

7

Preparación de trabajos 14

TOTAL 75 9 66

Temario

Programa de la enseñanza teórica

1. Ciencia, ciencias sociales y conocimiento: 1. Conceptos básicos, estatuto científico del conocimiento en ciencias sociales. 2. Principales tradiciones y perspectivas de reflexión sobre el conocimiento científico. 3. Principales tradiciones teóricas y metodológicas en ciencias sociales.

2. El proceso de investigación: 1. Etapas y operaciones epistemológicas en la estructura de la praxis investigadora. 2. Rudimentos teórico-técnicos para la investigación.

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Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1: seminario taller que cumplirá varias funciones, principalmente servirá a los alumnos para exponer sus avances en la realización de los trabajos de las asignatura, generando un dialogo entre los propios estudiantes y el profesor. Además, algunas de las cuestiones prácticas que surjan en el dialogo darán pie a reforzar la comprensión de los temas teóricos expuestos anteriormente en clase, relacionándolos directamente con las cuestiones prácticas sobre las que se centran los trabajos, así como con los textos de lectura propuestos por el profesor.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

- Técnicas de la investigación.

- Epidemiología y ciencias sociales.

- Metodología y gestión de la investigación.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Pruebas teóricas: (15%) Elaboración de ensayos u otro tipo de trabajos sobre aspectos presentados en las sesiones presenciales, en los que se tendrá en cuenta el nivel de comprensión de los conceptos e ideas presentadas en clase y en los materiales proporcionados por el profesor, así como el grado de reflexión crítica que el alumno alcanza respecto a dichas ideas como forma de hacerlas suyas de cara a su desempeño como investigador.

- Trabajos: (75%) Elaboración de actividades de carácter práctico que irán desde incursiones en el diseño o uso de técnicas de investigación, hasta la elaboración de conocimientos sobre un tema de investigación de temática socio-sanitaria. En general además de apreciar que se plasmen adecuadamente los contenidos teóricos expuestos en clase, también se tendrá en cuenta el grado de aportación personal que realice el alumno, mostrando su capacidad de interiorizar lo aprendido.

- Participación activa: (10%) El interés por el estudio y trabajo personal mostrado por el alumno será valorado. En este sentido se valorará no solamente la asistencia a cada una de las sesiones presenciales, sino también sus intervenciones y participación tanto en dichas sesiones como en los foros y Chat y en el contacto personal, vía e-mail o telefónico con el profesor tutor.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre:

Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

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Convocatoria de Septiembre:

- El sistema de evaluación para la convocatoria de septiembre será idéntico en actividades y porcentajes de la nota final asignados, con la salvedad de que la parte de los trabajos relacionados con la resolución de ejercicios y casos prácticos, que para la convocatoria de junio estaba vinculada a la realización de un marco teórico sobre un problema de investigación de manera grupal, se realizará en este caso de manera individual, sobre un tema pactado con el profesor, y con una extensión y profundidad distinta que adapte la carga de trabajo al carácter individual de la tarea.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Bourdieu, P.; Chamboredon, J.; C.; Passeron, J. C. (1989). El oficio de sociólogo. Madrid: S.

XXI.

• Bourdieu, P.; Wacquant, L. (2005). Una invitación a una sociología reflexiva. Buenos Aires:

S. XXI.

• Chalmers, A. (1999). Que es esa cosa llamada ciencia. México DF: S. XXI.

• Cockerham, W. C. (2002). Sociología de la Medicina. Madrid: Prentice Hall.

• Schepper-Hughes, N; Lock, M. (1987). The Mindfull Body: A Prolegomenon to Future Work in Medical Anthropology. Medical Anthropology Quarterly, 1(1): pp. 6-41.

• Taylor, S. J.; Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación.

Barcelona: Paidós.

• Wright-Mills, C. (1987). La imaginación sociológica. México DF: FCE.

Bibliografía complementaria

• Alonso, E. (1998). La mirada cualitativa. Madrid: Fundamentos.

• Bericat, E. (1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Barcelona: Ariel.

• Canguilhem, G. (1971). Lo normal y lo patológico. Buenos Aires: Siglo XXI.

• Comelles, J. M.; Martínez Hernáez, Á. (1993). Enfermedad, Cultura y Sociedad: un ensayo sobre las relaciones entre la Antropología Social y la Medicina. Madrid: Eudema.

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• Donati, P. (1994). Manual de Sociología de la Salud. Madrid: Diaz de Santos.

• Durkheim, E. (2000). El suicidio. México DF: Manantial.

• Foucault, M. (1999). El nacimiento de la clínica: una arqueología de la mirada clínica.

México DF: Siglo XXI.

• Illich, I. (1975). Némesis médica. Barcelona: Barral.

• Martínez Hernáez, Á. (2008). Antropología Médica. Teorías de la cultura, el poder y la enfermedad. Barcelona: Anthropos.

• Menéndez E. L. (2002). La parte negada de la cultura. Relativismo, diferencia y racismo.

Barcelona: Bellaterra.

• Restrepo, E. (2008). “Cuestiones de método: eventualización y problematización en Foucault”. Tabula Rasa, 8: pp. 11-132.

• Ricoeur, P. (2004). Freud: una interpretación de la cultura. México DF: Siglo XXI.

• Rodriguez, J. A., de Miguel, J. M. (1990). Salud y Poder. Madrid: Siglo XXI.

• Sontag, S. (1980). La enfermedad y sus metáforas. Barcelona: Muchnik.

• Varela, J., Álvarez Uria, F. (1991). "La construcción social de la salud en las sociedades industriales en sujetos frágiles". Ensayos de sociología de la desviación. Madrid: FCE.

Web relacionadas

• Web de la Revista Forum Qualitative Social Research, que cuenta que versión en castellano y ofrece un buen número de recursos abiertos y en distintos idiomas centrados en aspectos metodológicos y epistemológicos de la investigación cualitativa, con un grado bastante alto de actualización. http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/index

• REDAM, Red Latina de Antropología Médica: Blog de la Red de Investigación en Antropología Médica, recientemente convertida en el Medical Anthropology Research center, situado en la Universidad Rovira i Virgili, Tarragona, que aglutina gran parte de los investigadores en la temática de Latinoamérica y está conectada con redes similares en Norteamérica y Europa occidental. El blog ofrece acceso a recursos bibliográficos, charlas colgadas en vídeo, información sobre eventos etc.

http://redamantropologiamedica.blogspot.com/

Recomendaciones para el estudio

El estudio de la asignatura deberá partir de un enfoque no lineal, sino recursivo, es decir, el alumno deberá trabajar primero sobre la información recogida en clase, para después contrastarla y completarla con las lecturas propuestas por el profesor, que se trabajaran a modo de debate o presentación. Del mismo modo al final mucho de este trabajo confluirá en tutorías y debates, tanto en el seminario práctico como en el foro de la asignatura, que deberán retroalimentar la comprensión general del alumno a la hora de volver a articular todo el conjunto de la información,

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sintetizando de nuevo lo construido al comienzo, retroalimentación que debe darse fundamentalmente en las actividades prácticas y en las tutorías.

Materiales didácticos

Los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura, serán facilitados por el profesor a través del aula virtual, generalmente en forma de archivos pdf:

a) esquemas de la información teórica expuesta en las clases presenciales.

b) textos complementarios para el estudio y necesarios para la realización de los ensayos.

c) documentos explicativos sobre las diferentes tareas a realizar: búsquedas de información para la elaboración del marco teórico etc.

Además en el aula virtual, el alumno dispondrá de la guía académica de la asignatura, herramientas para contactar individualmente con el profesor, y de un foro que tendrá la función de solventar dudas, comentarios que prolonguen los debates y dudas surgidas en clase, u orientar sobre la elaboración de los trabajos prácticos de manera colaborativa.

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Técnicas de investigación en ciencias sociosanitarias

Research techniques on Social Sciences and Health

Master Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias

Modalidad de enseñanza semipresencial

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Técnicas de investigación en ciencias sociosanitarias

Técnicas de investigación en ciencias sociosanitarias- Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Técnicas de investigación en ciencias sociosanitarias………4

Breve descripción de la asignatura………4

Requisitos Previos……..……….5

Objetivos de la asignatura ...5

Competencias ...5

Metodología………7

Temario ...7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...8

Sistema de evaluación ...8

Bibliografía y fuentes de referencia ...9

Web relacionadas ... 10

Recomendaciones para el estudio ... 10

Materiales didácticos ... 10

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Técnicas de investigación en ciencias sociosanitarias

Módulo: Bases de la investigación en ciencias sociosanitarias

.

Materia

:

Técnicas de investigación en cienciassociosanitarias.

Carácter

:

Obligatorio.

Nº de créditos

:

4 ECTS.

Profesor/a de la asignatura: Dra. Paloma Echevarria Pérez.

Horario de atención a los alumnos/as: MARTES DE 9.30 A 11,30 JUEVES DE 16.30 A 18,30.

Correo electrónico: [email protected] Profesor colaborador: Dr. Sergio López Alonso.

Correo electrónico: [email protected]

Profesor/a coordinador de módulo: Dr. José Palacios Ramírez.

Breve descripción de la asignatura

La idea central de esta materia es dar a conocer al alumno las distintas técnicas de investigación social existentes tanto en el paradigma cuantitativo como cualitativo, aunque fundamentalmente se trabajarán estas últimas para complementar las técnicas cuantitativas que se imparten en las otras asignaturas del módulo de investigación.

En la primera parte de los contenidos el alumno aprende a seleccionar qué técnica de investigación se confiere óptima para dar respuesta a su objeto de estudio cuando es de carácter social o sociosanitario, mientras que en la segunda la atención se fijará en las técnicas dentro de la metodología cualitativa.

Los alumnos tendrán la oportunidad de profundizar y/o poner en práctica aquella/s técnica/s de investigación de su interés que pueden ser determinantes para ir consolidando su perfil científico y resolver satisfactoriamente el proyecto de investigación de fin de master e incluso la tesis doctoral.

Brief Description

The central idea of this course is to acquaint the student with the various existing social research techniques both quantitative and qualitative paradigm, but mainly the latter one will work to complement quantitative techniques taught in other subjects of the research module.

In the first part of the contents students learn to choose what research technique is conferred optimum to meet its subject when social or socio character, while in the second part the attention is fixed on the techniques within the qualitative methodology.

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Students will have the opportunity to deepen and / or implement that / s technique / s research interest which may be decisive in order to consolidate its scientific profile and satisfactory resolution of the research project to master and even doctoral thesis.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura

1. Aprender a realizar una investigación, así como el objeto y método de la investigación sociosanitaria

2. Conocer los criterios de selección apropiados para la utilización de una metodología determinada así de las diferentes técnicas.

3. Conocer los diferentes tipos de diseño de una investigación cualitativa

4. Determinar las características de la investigación cualitativa como herramienta en la investigación sociosanitaria

Competencias

Competencias generales

MECES 1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) y sustentados desde la investigación en Ciencias Sociosanitarias.

MECES 2: Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES 3: Saber comunicar conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES 4: Habilidad de aprendizaje que permite continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.

Competencias generales:

CG2-Capacidad para dotar de herramientas y habilidades para la interpretación comprensiva de los problemas detectados y ante las nuevas demandas de salud de la población.

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CG4- Capacidad para utilizar reflexivamente las técnicas y metodologías cuali-cuantitativas de investigación social de cara a delimitar, comprender e intervenir en las problemáticas relacionadas con el sector sanitario y su contexto socio-cultural, entendido éste de una forma integral, holística.

Competencias específicas

CE1- Capacidad para gestionar de manera crítico-reflexiva todas las etapas y procesos de toma de decisiones en el desarrollo de un procedimiento de investigación en torno a una temática de ciencias socio-sanitarias.

CE2-Capacidad para seleccionar y aplicar de manera adecuada las técnicas de investigación precisas para abordar un problemática de carácter socio-sanitario.

CE5- Capacidad para desarrollar enfoques teóricos y aplicados para la comprensión sociocultural de los procesos de salud/enfermedad/atención.

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Metodología

Metodología Horas

12 horas (12 %) Seminarios teórico-

prácticos 4

Tutorias 4

Estudio personal

24

88 horas Lecturas y búsqueda de

información

20

Resolución de ejercicios y trabajos prácticos

20

Preparación de trabajos

24 TOTAL

100 ₁₂ ₈₈

Temario

Programa de la enseñanza teórica

1. Aproximación metodológica a la realidad: 1.1 Objeto y método de la investigación social.

1.2. Criterios de selección del método y las técnicas. 1.3. Pluralidad metodológica.

2. Metodología cualitativa: 2.1. Fundamentos de la Investigación Cualitativa en Ciencias socio-sanitarias. 2.2. Principales diseños de investigación cualitativa: estudios descriptivos e interpretativos. 2.3. Selección de participantes. 2.4. Técnicas de recolección de datos: Entrevista, Observación y Técnicas grupales. 2.5. Análisis de datos cualitativos. 2.6. Rigor de la Investigación Cualitativa: Credibilidad y transferibilidad; Investigación; Acción Participativa; Fundamentos; Etapas; Técnicas grupales y procedimientos; Evaluación.

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3. Fundamentos elementales del análisis cualitativo. 3.1. Bases metodológicas sobre el

análisis cualitativo. 3.2. La construcción de instrumentos de recogida de datos.

3.3. Fundamentos prácticos para el análisis y sistematización de las principales técnicas cualitativas. 3.4. Herramientas informáticas y Representaciones gráficas para el análisis de datos cualitativos.

Programa de la enseñanza práctica

Seminario 1.-Análisis en clase de un texto de observación participante, analizando las características del procedimiento.

Seminario 2.-Utilización de un programa de análisis de datos cualitativos, el Maxqda10 en este caso, utilizando como base la entrevista semiestructurada analizada de forma manual por los alumnos como parte del trabajo para la asignatura. Aprendizaje de las distintas posibilidades que ofrece el programa, así como de las Representaciones gráficas de los estudios de investigación cualitativos.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Es una asignatura que tiene relación directa en primer lugar con las otras asignaturas del módulo I de investigación, Bases de la investigación en ciencias sociosanitarias, en el cual se profundiza en los diferentes aspectos de una investigación. En la primera de las asignaturas de este módulo,Fundamentos de la Investigación sociosanitaria, se introduce al alumno en la conceptualización y epistemología de la investigación, y en Técnicas de investigación en ciencias sociosanitariasse le capacita para la utilización adecuada de las técnicas y procedimientos cualitativos fundamentalmente. En el segundo módulo de investigación se dan las herramientas de búsqueda de información y cuestiones formales en las asignaturas Metodología y gestión de la investigación,Búsquedas y análisis bibliográficos y Elaboración y publicación de un trabajo científico. La parte estadística queda muy completa con una asignatura en cada módulo, que son Epidemiología en ciencias sociosanitarias y Estadística y análisis de resultados

Por último tiene relación fundamental con la realización del Trabajo fin de Master.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Parte teórica: [80% del total de la nota]. Realizar una entrevista semiestructurada. Análisis de los fragmentos de información relativos a alguna de las técnicas cualitativas de recolección de datos, mediante la elaboración de un guión temático y de fichas.

- Parte práctica: [10%] .Análisis de la entrevista realizada con el programa informático de análisis de datos cualitativos Maxqda10 y ejercicio sobre las posibilidades que ofrece el programa

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- Asistencia/actitud [10%]. Se valorará la participación activa del alumno en los talleres y seminarios presenciales, así como en los foros de debate virtual que se propongan

Convocatoria de Septiembre:

- Parte teórica: [80% del total de la nota]. Realizar una entrevista semiestructurada. Análisis de los fragmentos de información relativos a alguna de las técnicas cualitativas de recolección de datos, mediante la elaboración de un guión temático y de fichas.

- Parte práctica: [10%] .Análisis de la entrevista realizada con el programa informático de análisis de datos cualitativos Maxqda10 y ejercicio sobre las posibilidades que ofrece el programa

- Asistencia/actitud [10%]. Se valorará la participación activa del alumno en los talleres y seminarios presenciales, así como en los foros de debate virtual que se propongan

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

• Burns, N. & Grove, S.K. (2004) Investigación en Enfermería, 3ª edn, Elsevier: Madrid.

• Cabrero García, J. &Richart Martínez, M. (2001) Investigar en Enfermería. Concepto y estadoactual de la investigación en enfermería, Publicaciones Universidad de Alicante:

Alicante.

• Del Rincón, D., Arnal, J., Latorre, A. & Sans, A. (1995) Técnicas de investigación en Ciencias Sociales, Dykinson: Madrid.

• Rodríguez Gómez, G., Gil Flores, J. & García Jiménez, E. (1996) Metodología de la investigación cualitativa, Aljibe: Málaga.

• Ruiz Olabuénaga, JI. (2003), Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto: Bilbao

• Sierra Bravo, R. (1998), Técnicas de investigación social. Teoría y ejercicios, Paraninfo:

Madrid.

• Taylor, SJ. &Bogdan, R.(1987), Introducción a los métodos cualitativos de investigación.

Paidós: Barcelona

• Trinidad, A., Carrero, V. & Soriano, R.M. (2006), Teor¡a Fundamentada "GroundedTheory".

La construcción de la teoría a través del análisis interpretacional, Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid.

Bibliografía complementaria

• Bericat, E. (1998). La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Significado y medida. Ariel, Barcelona.

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• Ejemplo de análisis de datos:

Echevarria Pérez, Paloma. (2008). Análisis antropológico de los patrones de uso y del perfil del usuario de terapias complementarias orientales. Gazeta De Antropología 24 (pp 24-28)

• García Calvente, M.M.& Mateo Rodríguez, I. (2000) El grupo focal como técnica de investigación cualitativa en salud: diseño y puesta en práctica. Atención Primaria, 25(3),115-22.

• Martínez-Sahuquillo , M.E. &Eechevarría, M.C. (2001) Métodos de consenso. Uso adecuado de la evidencia en la toma de decisiones. «método rand/ucla». Rehabilitación (madr),

35(6),388-392

• Pérez Andrés,C.(2000) ¿Deben estar las técnicas de consenso incluidas entre las técnicas de investigación cualitativa?Revista Española de Salud Pública, 74,319-321

• Yañez Gallardo, R & Cuadra Olmos, R (2008)La Tecnica Delphi y la Investigacion en los servicios de salud.Ciencia Y Enfermeria, XIV(1), 9-15.

Web relacionadas

www.isciii.es Instituto de Salud Carlos III

www.index-f.com. Fundación Index de Granada

Recomendaciones para el estudio y docencia

Ninguna en especial

Material necesario

No hay materiales específicos que deba aportar el alumno. El programa informático Maxqda10 se les facilita desde la universidad.

Los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura, serán facilitados por el profesor a través del aula virtual, con los vínculos correspondientes al catálogo de recursos de biblioteca y hemeroteca física o virtual con que cuenta la universidad. a) esquemas de la información teórica expuesta en las clases presenciales. b) textos complementarios para el estudio y necesarios para la realización de los ensayos. c) documentos explicativos sobre las diferentes tareas a realizar:

búsquedas de información para la elaboración del marco teórico etc. Además en el aula virtual, el alumno dispondrá de la guía académica de la asignatura, herramientas para contactar individualmente con el profesor, y de un foro que tendrá la función de solventar dudas, comentarios que prolonguen los debates y dudas surgidas en clase, u orientar sobre la elaboración de los trabajos prácticos de manera colaborativa.

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lf:

Guía Docente 2015/2016

Epidemiología en Ciencias Sociosanitarias

Epidemology in Social and Health Sciences

Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias

Modalidad semipresencial

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Epidemiología en Ciencias Sociosanitarias

Índice

Epidemiología en Ciencias Sociosanitarias...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias ...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras materias...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Webs relacionadas...7 Recomendaciones para el estudio ...8 Material didáctico...8

Epidemiología en Ciencias Sociosanitarias- Tlf: (+34) 968 27 88 21

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Epidemiología en Ciencias Sociosanitarias

Módulo: Bases de la Investigación en Ciencias Sociosanitarias.

Materia: Epidemiología en Ciencias Sociosanitarias Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 3 ECTS.

Profesor: Dra. Adriana C. de Souza y Carmen Martínez E-mail: [email protected]

Horario de atención a alumnos/as: Lunes 16:30 – 17:30.

Profesor/a coordinador de materia: Dr. José Palacios Ramírez.

Breve descripción de la asignatura

Los conocimientos básicos que se adquieren en esta asignatura permiten al alumno tener capacidad crítica de los textos basados en las investigaciones que se realizan en torno a los problemas relacionados con la salud, adquiriendo, con vista a su formación profesional, los elementos necesarios para seleccionar, a través de la evidencia científica, los métodos actualizados de aplicación en la práctica para los cuidados enfermeros. Esta asignatura aporta los conocimientos básicos y necesarios para tener la capacidad de iniciarse en la investigación, aplicando la metodología científica internacional que se utiliza en ciencias de la salud, en función de los objetivos y las hipótesis que se planteen, distinguiendo el procedimiento adecuado para aplicar metodología cuantitativa y las bases fundamentales de la epidemiología científica

Brief Description

The basic knowledge acquired in this course allows the students to have critical ability to review scientific literature based on the research about health issues. With a view to their professional training, the students will be given the necessary tools to select current application methods for nursing care through scientific evidence. This course provides the basic knowledge that is necessary to be able to start researching, applying the international scientific methodology that is used in health science depending on the objectives and hypothesis that arise, and determining the proper procedure for applying the quantitative methodology and the fundamentals of scientific epidemiology.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos.

Objetivos

1. Conocer los conceptos fundamentales de Epidemiología aplicada a ciencias de las salud 2. Capacitar al alumno en el conocimiento de investigación e información.

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3. Conocer los principios fundamentales para la investigación, utilizando metodología cuantitativa..

4. Distinguir los distintos estudios de investigación con metodología cuantitativa observacionales, descriptivos

5. Conocer los aspectos fundamentales para el diseño de los estudios longitudinales con finalidad analítica.

6. Conocer los conceptos básicos de los estudios experimentales, diseño y análisis de resultados.

7. Capacitar al alumno para realizar lectura crítica de los trabajos científicos.

Competencias

Competencias generales

CG4: Capacidad para utilizar reflexivamente las técnicas y metodologías cuali-cuantitativas de investigación social de cara a delimitar, comprender e intervenir en las problemáticas relacionadas con el sector sanitario y su contexto socio-cultural.

Competencias específicas

CE2: Capacidad para seleccionar y aplicar de manera adecuada las técnicas de investigación precisas para abordar un problemática de caracter socio-sanitario.

CE3: Capacidad para comprender y analizar los resultados de estudios epidemiológicos, asi como las operaciones metodológicas que conllevan aparejadas.

CE4: Capacidad para planificar y desarrollar una estrategia de análisis de datos cuantitativos, mediante la selección de la técnica estadística más adecuada.

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Metodología

Metodología Horas

Horas de trabajo no presencial

9 horas (12 %) Clases en el aula 4

Seminarios teórico

prácticos 3

Tutorías 2

Estudio personal 20

66 horas (88 %) Preparación de trabajos 14

Lecturas y búsqueda información

25 Resolución de

ejercicios y trabajos prácticos

7

TOTAL 75 9 66

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. La ciencia y el método científico. La investigación en las ciencias sociosanitarias.

Paradigmas de investigación. Distintos enfoques metodológicos similitudes y diferencias. Ética e Investigación.

Tema 2. Fundamentos de metodología para investigación en clínica y epidemiología.

Clasificación, definición y medida de variables. Errores metodológicos. Factores de confusión.

Tema 3. Población de estudio y técnicas de muestreo. Población: población diana, población de estudio y población de la muestra. Técnicas de muestreo: probabilístico y no probabilístico.

Tema 4. Pregunta, objetivos e hipótesis de una investigación. Pregunta de investigación.

Concepto y selección de la pregunta de investigación. Marco y modelo teórico. Formulación de hipótesis y objetivos.

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Tema 5. Diseño de cuestionarios: Tipos de cuestionarios. Tipos de preguntas, redacción y selección de los ítems. Puntuación y escala de medidas. Pruebas piloto.

Tema 6. Clasificación y definición de los distintos tipos de estudios de investigación con metodología cuantitativa. Estudios longitudinales y transversales. Estudios Analíticos y Descriptivos. Estudios observacionales. Estudios experimentales.

Tema 7. Estudios observacionales descriptivos: Estudios de prevalencia y asociación cruzada.

Series de casos. Estudios de evaluación de pruebas diagnósticas. Estudios de concordancia.

Estudios Ecológicos.

Tema 8. Estudios observacionales analíticos: estudios de cohortes y de casos y controles.

Diseño y definición de un estudio de cohortes. Diseño y definición de un estudio de casos y controles.

Tema 9. Estudios experimentales: Introducción del diseño de un estudio experimental.

Importancia del grupo de control, efectos a controlar. Planificación de un estudio experimental.

Técnicas de enmascaramiento. Ensayos clínicos.

Relación con otras materias

Esta materia está relacionada con Técnicas de investigación en CC Sociales y de la Salud y con Fundamentos y Técnicas de Investigación en CC Sociales y de la Salud.

Sistema de evaluación

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Pruebas teóricas: (15%) Elaboración de ensayos u otro tipo de trabajos sobre aspectos presentados en las sesiones presenciales, en los que se tendrá en cuenta el nivel de comprensión de los conceptos e ideas presentadas en clase y en los materiales proporcionados por el profesor, así como el grado de reflexión crítica que el alumno alcanza respecto a dichas ideas como forma de hacerlas suyas de cara a su desempeño como investigador.

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-

Trabajos: (75%) Elaboración de actividades de carácter práctico que irán desde incursiones en el diseño o uso de técnicas de investigación, hasta la elaboración de conocimientos sobre un tema de investigación de temática socio-sanitaria. En general además de apreciar que se plasmen adecuadamente los contenidos teóricos expuestos en clase, también se tendrá en cuenta el grado de aportación personal que realice el alumno, mostrando su capacidad de interiorizar lo aprendido.

-

Participación activa: (10%) El interés por el estudio y trabajo personal mostrado por el alumno será valorado. En este sentido se valorará no solamente la asistencia a cada una de las sesiones presenciales, sino también sus intervenciones y participación tanto en dichas sesiones como en los foros y Chat y en el contacto personal, vía e-mail o telefónico con el profesor tutor.

De cara a la convocatoria de septiembre el alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para adaptar el trabajo solicitado.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Álvarez R. Ensayos clínicos, diseño, análisis e interpretación. Madrid: Díaz de Santos; 2005.

Arce C, Real E. Introducción al análisis estadístico con SPSS para Windows. PPU; 2001.

Argimón JM, Jiménez J. Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica. Madrid: Elsevier España, S.A; 2012.

Hernández R, Fernándes C, Baptista P. Metodología de la Investigación. México: McGraw-Hill;

2006.

Bibliografía complementaria

Cabrero J, Richard M. Investigar en enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Salamanca: Publicaciones Universidad de Alicante; 2001.

Santos FX, Rodríguez C, Rodríguez R. Metodología básica de investigación en enfermería. Madrid:

Díaz de Santos; 2003.

Webs relacionadas

US National Library of Medicine National Institutes of Health www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

(28)

Editorial elsevier www.elsevier.es

Bases de datos de Enfermería.

www.cuiden.es

Centro Cochrane Iberoamericano. Base de datos de evidencia científica.

www.cochrane.es

Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Base de datos del Índice Médico Español (IME).

www.csic.es

Recomendaciones para el estudio

No hay recomendaciones.

Material didáctico

Los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura, serán facilitados por el profesor a través del aula virtual, con los vínculos correspondientes al catálogo de recursos de biblioteca y hemeroteca física o virtual con que cuenta la universidad. a) esquemas de la información teórica expuesta en las clases presenciales. b) textos complementarios para el estudio y necesarios para la realización de los ensayos. c) documentos explicativos sobre las diferentes tareas a realizar:

búsquedas de información para la elaboración del marco teórico etc. Además en el aula virtual, el alumno dispondrá de la guía académica de la asignatura, herramientas para contactar individualmente con el profesor, y de un foro que tendrá la función de solventar dudas, comentarios que prolonguen los debates y dudas surgidas en clase, u orientar sobre la elaboración de los trabajos prácticos de manera colaborativa.

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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2015-16

Metodología y Gestión de la Investigación

Methodology and Research Management

Master Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias

Modalidad de enseñanza semipresencial

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Metodología y gestión de la Investigación

Índice

Metodología y Gestión de la Investigación...3 Breve descripción de la materia...3 Objetivos de la asignatura ...3 Competencias ...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras materias...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia ...6 Web relacionadas...7 Recomendaciones para el estudio y la docencia...8 Material necesario...8

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Metodología y Gestión de la Investigación - Tlf: (+34) 902 102 101

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Metodología y Gestión de la Investigación

Módulo: Metodología para la Investigación.

Materia: Metodología y gestión de la Investigación . Carácter: Obligatorio.

Nº de créditos: 2 ects.

Profesorado:

- Dr. D. José María Cayuela García: [email protected]

- Horario atención alumno: Lunes de 17:00 a 18:00/ Miércoles de 11:00 a 12:00.

- Dra. Dña. Nuria Vela de Oro: [email protected]

- Horario atención alumno: Lunes de 12:00 a 14:00/Miércoles de 15:00 a 17:00.

- Profesor coordinador de módulo: Dr. D. Luis Tejada Portero.

Breve descripción de la materia

Se exponen las técnicas y metodología de la investigación científica. Se proporciona al estudiante el conocimiento necesario para la realización de la investigación documentada y experimental. Se presenta la estructura del sistema I+D+I y de las principales ayudas a la investigación.

Brief Description

The main techniques and methodologies for scientific research are presented. The neccessary knowledge for doing documental and experimental research is given to the student. The extructure of the I+D+I system and the main funds for research are shown.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura

1. Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica.

2. Iniciar al alumno en el conocimiento de las principales técnicas utilizadas en investigación.

3. Enseñar al alumno a desarrollar proyectos y solicitar ayudas.

De forma más específica, los objetivos a conseguir son:

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4. Conocer las características del método científico y su aplicación.

5. Conocer las fases y características de una investigación científica.

6. Conocer el sistema I+D+I español y europeo.

7. Elaborar un proyecto de investigación.

8. Conocer las principales ayudas económicas existentes para la investigación.

9. Conocer los principales modelos de transferencia tecnológica.

Competencias

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar investigando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

MGI.1: Distinguir e interpretar los distintos diseños experimentales en el área, con respeto por la ética y la integridad intelectual.

MGI.2: Conocer el sistema de I+D+i español y las distintas partes de un proyecto de investigación del área.

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Metodología

Metodología Horas

12.5 horas (25 %)

Tutoría 1.5

Evaluación 1

Estudio personal 10

37.5 horas (75 %) Lecturas y búsqueda de

información 10

Resolución de

ejercicios y trabajos 7.5 Preparación de trabajos 10

TOTAL 50 12.5 37.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1 Naturaleza de la ciencia: ciencia y científico

Análisis del origen e importancia social de la ciencia, sus diferentes formas de desarrollo. Análisis de las características de la ciencia y de los científicos.

Tema 2 Método científico

El alumno aprenderá las bases del método científico como método de conocimiento y su relación con otros métodos de conocimiento.

Tema 3 Diseños en investigación: Principales parámetros en el diseño de estudio El alumno aprenderá los distintos tipos de ejes taxonómicos en el diseño de una investigación.

Tema 4 Diseños en investigación: Tipos de Estudios

El alumno aprenderá los distintos tipos de diseño que se pueden emplear para responder a una pregunta científica. De la misma forma, conocerá las características de cada uno de ellos, los condicionantes que indican su utilización. Igualmente, conocerán el protocolo a seguir en un estudio de investigación en humanos.

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Tema 5 Gestión de la investigación

Sistema español de ciencia y tecnología: situación actual, los agentes del sistema español de ciencia y tecnología, Innovación en España: transferencia tecnológica, becas y ayudas a la investigación, elaboración de un proyecto de investigación.

Relación con otras materias

Esta asignatura está relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de metodología en Investigación

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación tendrá la siguiente distribución:

Convocatoria de Febrero/Junio:

- Exámenes: 30%

Se realizará un examen con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

- Realización de Trabajos: 70%

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre:

Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

Convocatoria de Septiembre:

La evaluación será igual que la indicada anteriormente para Febrero/Junio.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Bunge, M. (2000) La investigación científica. Su estrategia y su filosofía. Editorial Siglo XXI Corbetta, P. (2003). Metodología y Técnicas de Investigación Social. McGraw-HilI Interamericana de España.

Sanchez María, E. (2005), Análisis de situaciones sociales, Grupo Editorial Universitario,

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Madrid

Hernández Sampieri, Roberto [2007].Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid : McGraw-Hill Interamericana.

Currás, Emilia.(1985) Documentación y metodología de la investigación científica : cuaderno de trabajo.

R. Burgos, Rodríguez, J. A. Chicharro Molero, M. A Bobenrieth Astete (1994) Metodología de investigación y escritura científica en clínica. Granada : Escuela Andaluza de Salud Pública.

María Jesús Uriz, Alberto Ballestero, Juan Jesús Biscarret, Nicanor Ursua. [2006]. Metodología para la investigación. Eunate, Pamplona

Hernández Sampieri, Roberto [2010]. Metodología de la investigación.McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

Ráfales Lamarca, Ernesto J. (1993) Metodología de la investigación técnico-científica. Rubiños, D.L. Madrid 1993

Bibliografía complementaria

Callejo, J., 2001, El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Ariel Barcelona

García Ferrando, M.et all (2000) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Alianza Editorial

Landete Ruiz, M. Martínez Mayoral, A. Técnicas de Investigación Sociales. Manual de la Universidad Miguel Hernández.

Sierra Bravo, R. (1997). Técnicas de investigación Social. Teoría y Ejercicios. Paraninfo. Madrid.

Valles, M. (1999) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional .Síntesis . Madrid.

Web relacionadas

http

://www.fundacion-seneca.org/ fundación séneca.

http://www.idi.mineco.gob.es/ secretaría de estado de investigación desarrollo e innovación.

http://www.csic.es/web/guest/home consejo superior de investigaciones científicas.

http://www.rediris.es/ la red académica y de investigación española.

http://www.ucam.edu/investigacion/apoyo-investigacion/plan-propio-fomento- investigacion/programa_de_potenciacion_de_recursos_humanos UCAM

http://www.idi.mineco.gob.es/portal/site/MICINN/menuitem.abd9b51cad64425c8674c210a14041a0/

?vgnextoid=d9581f4368aef110VgnVCM1000001034e20aRCRD Ministerio de Economía y Competitividad.

http://www.fundacionareces.es/fundacionareces/portal.do?IDM=37&NM=1 Fundación Areces

(36)

http://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/prevencion-salud-medio-ambiente/becas-y- ayudas/ Fundación Mapfre

Recomendaciones para el estudio y la docencia

Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva.

Material necesario

El propio para el estudio. Teniendo en cuenta el carácter semipresencial del título es imprescindible para el alumno contar con material informático adecuado.

Los materiales necesarios para el desarrollo de la asignatura, serán facilitados por el profesor a través del aula virtual, con los vínculos correspondientes al catálogo de recursos de biblioteca y hemeroteca física o virtual con que cuenta la universidad. Además en el aula virtual, el alumno dispondrá de la guía académica de la asignatura, herramientas para contactar individualmente con el profesor, y de un foro que tendrá la función de solventar dudas, comentarios que prolonguen los debates y dudas surgidas en clase, u orientar sobre la elaboración de los trabajos prácticos de manera colaborativa.

Tutorías

La tutoría académica tendrá los siguientes objetivos:

- Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de estudio y metodología docente.

- Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido.

- Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario.

- Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.

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d e Murcia – Tlf:

Guía Docente 2015/16

Búsqueda y análisis bibliográfico.

Bibliographic Searching and Analysis

Máster Universitario de Investigación en Ciencias Sociosanitarias

Modalidad de enseñanza semipresencial

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Búsqueda y análisis bibliográfico

Búsqueda y análisis bibliográfico - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Búsqueda y análisis bibliográfico ... ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción del módulo ... ¡Error! Marcador no definido.

Requisitos previos... ¡Error! Marcador no definido.

Objetivos ... ¡Error! Marcador no definido.

Competencias ... ¡Error! Marcador no definido.

Metodología ... ¡Error! Marcador no definido.

Temario ... ¡Error! Marcador no definido.

Relación con otras asignaturas ...7 Sistema de evaluación ...7 Bibliografía y fuentes de referencia ...8 Webs relacionadas ... ¡Error! Marcador no definido.

Recomendaciones para el estudio ... ¡Error! Marcador no definido.

Materiales didácticos ... ¡Error! Marcador no definido.

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Búsqueda y análisis bibliográfico

Módulo: Metodología para la Investigación Materia: Búsqueda y análisis bibliográfico Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 2

Unidad Temporal: Primer semestre

Profesor/a de la asignatura: Dr. D. Luis Tejada Portero; Dr. D. Antonio José Pérez López Email: [email protected]; [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 17:00 a 18:00 y Miércoles de 11 a 12.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. Luis Tejada Portero

Breve descripción del módulo

Esta materia tiene como principal objetivo que el alumno adquiera las habilidades para buscar, analizar y citar información científica y poder llevar acabo de manera autómata un trabajo de investigación de posgrado. Para ello, a la largo de la materia se enseñan las principales bases de datos para adquirir material bibliográfico, así como los principales índices de impacto para medir la calidad de dichos documentos. Además, el alumno podrá adquirir la habilidad de citar de manera científica sus trabajos utilizando normas de citación como Vancouver o Harvard, así como gestionar bases de datos para configurar las citas bibliográficas (EndNote y Refworks).

Brief Description

This course has as main objective that students acquire the skills to search, analyze and cite scientific information to carry out their own scientific text. To do this, throughout this material the main data bases to acquire library materials are taught, as well as leading indexes to measure the quality impact of such documents. In addition, students can acquire the ability to cite their work in a scientific manner using normative standards such as Vancouver or Harvard citation, as well as database management to set these citations (EndNote and RefWorks).

Requisitos Previos

No se contemplan requisitos previos.

Objetivos

1. Establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de abordar de forma autónoma todas las fases del proceso de investigación científica. En concreto, se presta especial atención a capacitar al alumno para que busque y analice información académica, así como adquirir la habilidad de citar de manera científica los artículos e investigaciones que utilice en sus trabajos de investigación.

De forma específica, los objetivos a conseguir son:

2. Adquirir la capacidad de realizar búsqueda de información científica.

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3. Adquirir la capacidad de interpretar y analizar la documentación científica.

4. Analizar las características de la medición e instrumentación en el ámbito científico.

5. Conozca los principales catálogos y bases de datos en los que buscar información relevante para sus trabajos de investigación, incluida la Tesis Doctoral.

6. Evalúe la calidad de las fuentes bibliográficas seleccionadas a través de criterios de calidad establecidos por organismos en instituciones competentes.

7. Aprenda a citar las referencias bibliográficas siguiendo las normas de estilo establecidas en el área de Ciencias Sociales (Modelo Harvard)

8. Conozca y gestione bases de datos para configurar las citas bibliográficas (EndNote y Refworks).

Competencias

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar investigando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

BAB1: Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda bibliográfica en el trabajo fin de máster específico del área de conocimiento.

BAB2: Citar y referenciar trabajos correctamente en el trabajo fin de máster.

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Metodología

Metodología Horas

Horas de trabajo presencial

Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 10

12.5 horas (25 %)

Tutorías 1.5

Evaluación 1

Estudio personal 5

37.5 horas (75 %) Lecturas y búsqueda de

información 15

Resolución de ejercicios y trabajos prácticos

7.5

Preparación de trabajos 10

TOTAL 50 12.5 37.5

Temario

Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Búsqueda y análisis bibliográfico.

• Objetivos. Conceptos: revisión y búsqueda bibliográfica. Tipos. Metaanálisis.

• Definición de la búsqueda. Criterios. Delimitación.

• Estrategias para la realización de revisión y búsqueda bibliográfica. Tipos de fuentes bibliográficas. Palabras clave y descriptores (tesauros). Bases de datos de tesauros:

MedicalSubjectHeadings (MeSH), HONselect.Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS).

• Aplicación de operadores lógicos: Operadores booleanos, operadores de proximidad y truncamientos.

Tema 2. Acceso a fuentes de información y manejo de bases de datos científicas.

• Bases de datos de biblioteca. Catálogos. Biblioteca Digital. E-libro

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• Repertorios digitales abiertos. Recolecta. CSIC.Plataforma Open Access de Revistas Científicas Electrónicas Españolas y Latinoamericanas . Bases de datos de tesis doctorales de universidades: Teseo. Dialnet, Bases de datos de revistas españolas

• Fuentes bibliográficas en Ciencias de la Salud. La Biblioteca Virtual en Salud. LILACS:

Literatura Latinoamericana y del Caribe en CC de la Salud. Cochrane Library. CATS:

medicina basada en la evidencia. PEDro: Base de Datos de Fisioterapia Basada en la Evidencia. Enfispo: Base de datos de Enfermería, Fisioterapia y Podología. Cuidatge:

Referencias bibliográficas en enfermería. CINAHL: CumulativeIndextoNursing and HealthAlliedLiterature. CUIDEN:Base de datos de enfermería. DOYMA. SciELO España.

Directorio de revistas españolas de Ciencias de la Salud. DOAJ: Directory of Open Access Journals. FreeMedicalJournals. Fisterra: Directorio de Revistas en Español/Internacionales.

NARIC.TRIP database.

• Plataformas webs bibliográficas: Scopus. Web of Knowledge. ISI Current Contents Connect.

ISI Proceedings. Derwent Innovations Index. ISI Essencial Science Indicators. ISI Journal Citation Report on the web

• ISI Web of Science. Índice de citas. Tipos de documentos. Búquedas: simple y avanzada.Operadores de búsqueda y normas. Resultados. Presentación de los resultados:

Listado de resultados y registro completo. Extracción de los resultados.

• Búsquedas bibliográficas en bases de datos específicas. Adquisición de artículos a texto completo. Medline. Ebsco. PubMed. SpringerLink. ScienceDirect

Tema 3. Clasificación y evaluación de la calidad de revistas científicas. Indicadores bibliométricos.La evaluación de las revistas científicas

ISI JournalCitationReport (JCR). Usos.

- Conceptos

- Búsqueda en JCR

Parámetros de calidad de las revistas.

- Carácter científico - Arbitraje por pares - Consejo editorial - Periodicidad

- Tiempo de existencia y puntualidad

- Resumen, palabras clave y título en inglés - Normalización

- Afiliación de autores - Citas referidas

- Proceso de evaluación de revistas

- Criterios de evaluación para permanencia Criterios de calidad de revistas para ANECA

• Listas de revistas en función del área de conocimiento

- Impacto de revistas a través de Web of Knowledge