Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Prof. Miguel Castillo Cruz
Extensión Mazatlán
Tema: La educación en la Nueva España
Profesor: Fernando Ilich Torres
Materia: Historia de la educación en México
Yuridia de Jesús Herrera Morán
#12 1°F
La educación en La Nueva España era exclusiva solo para cierto tipo de nivel
social, por ejemplo las mujeres solo se dedicaban a cosas del hogar, aunque
también las preparaban para eso.
Los trabajos los aprendían con la práctica y las castas eran los que los realizaban
porque los peninsulares y los criollos estudiaban en la universidad. Pienso que
esto no estaba bien, de que algunos tuvieran más privilegios que otros ya que
todos debemos de ser tratados por igual y tener la oportunidad de superarnos.
Gracias a Dios en la actualidad ya no se dan este tipo de casos, porque se supone
que ya todos somos iguales ante la ley, aunque hay excepciones cuando una
persona no tiene los suficientes recursos para pagar un estudio de alta calidad o
simplemente de su agrado.
Las escuelas estuvieron en manos de la iglesia, y estos centros educativos
estaban al lado de los templos católicos. En un principio solo se limitaban a
españoles y criollos, pero poco tiempo después se abrió la primera escuela de
oficios para indígenas y después se fundó el colegio de la Santa Cruz de Santiago
de Tlatelolco, dedicado a la educación indígena. La educación que les daban era
de teología, derecho, medicina y artes.
En este tiempo las mujeres tanto las viudas españolas como las huérfanas criollas
sufrieron una situación económica mala, esto causo que surgieran dos
instituciones que son los recogimientos para mujeres y las casas amigas, donde
se les dio la educación únicamente a las niñas.
Estas instituciones estaban a cargo de mujeres. Las mujeres que estaban a cargo
de estas instituciones eran personas que deberían de estar aprobadas por el
párroco ya que debían de ser de muy buen ejemplo y llevar una vida y costumbres
buenas, otro requisito era estar bautizadas. Esto esta excelente porque para mí el
mejor maestro es el que enseña con el ejemplo y creo que esto lo deberían de
seguir usando, pero no solo para la escuela de niñas si no para todo tipo de
maestro. Se parece un poco a como viene la nueva reforma de que se realizara un
examen para poder obtener una plaza, para checar si en verdad cumples con el
perfil requerido. El colegio de las Vizcaínas fue la primera institución laica
dedicada a la educación de mujeres.
Los hijos de los plebeyos estaban destinados hacer lo mismo que eran sus
padres, se les enseñaba la doctrina cristiana y el oficio que realizaba su padre. Es
a lo que me refiero que no tenían la oportunidad de superarse y de mejorar
situación. Quedaban al cuidado de un anciano que los llevaba a la iglesia y eran
obligados a trabajar en las empresas españolas.
Los jesuitas se hicieron autónomos y por ello fueron expulsados de los territorios
Iberoamericanos, esta congregación se fue al exilio a Roma, pero desde allá
siguieron influyendo en el continente americano.
En este tiempo fue cuando empezaron las escuelas hacer laicas. La creación de la
Real Universidad debe acreditarse al ayuntamiento de la ciudad de México aunque
tuvo el apoyo del virrey, fue el ayuntamiento quien dio las peticiones para la
construcción de esta universidad dando razones de cómo el gobierno debía de dar
facilidades a los hijos de los españoles para que fueran a España a graduarse
pero esto no se pudo y fue necesario crear la universidad.
La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. (Germán O.) Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'. (Blanca).
La teoría de Vigotsky se refiere a como el ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamado código cerrado, la cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. A esto se refiere la ZDP. Lo que el niño pueda realizar por sí mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP,es la distancia que exista entre uno y otro. (Elizabeth)
Vigotski, es el fundador de la teoria socio cultural en psicologia. Su obra en esta disciplina se desarrollo entre los años 1925 y 1934 fecha en la que fallecio a los 38 años acausa de una enfermedad infecciosa. La principal influencia que le da una cierta unidad a su obra, son los escritos del materialismo dialectico e historico Marx y Engels, de los que era un profundo conocedor.De hecho, Vigotsky como los psicologos sovieticos de su època se planteo la tarea de construir una psicologia cientifica acorde con los planteamientos Marxistas (Alicia)
Vigotski, es el fundador de la teoria socio cultural en psicologia. Su obra en esta disciplina se desarrollo entre los años 1925 y 1934 fecha en la que fallecio a los 38 años acausa de una enfermedad infecciosa. La principal influencia que le da una cierta unidad a su obra, son los escritos del materialismo dialectico e historico Marx y Engels, de los que era un profundo conocedor.De hecho, Vigotsky como los psicologos sovieticos de su època se planteo la tarea de construir una psicologia cientifica acorde con los planteamientos Marxistas (Alicia).
Concepto ser humano: Es constructivista exógeno, considera al sujeto activo, construye su propio aprendizaje a partir del estímulo del medio social mediatizado por un agente y vehiculizado por el lenguaje. DESARROLO COGNITIVO:Producto de la socialización del sujeto en el medio:Se da por condiciones interpsicologicas que luego son asumidas por el sujeto como intrapsicologicas. APRENDIZAJE: Esta determinado por el medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo proximo o potencial. INFLUENCIAS AMBIENTALES:se da por las condiciones ambientales y esto da paso a la formación de estructuras mas complejas. ORIGEN DEL DESARROLLO: (Paidu)
