U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Texto completo

(1)

U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

F

Faaccululttaadd ddee DDeerreecchoho yy CCiieencnciaia PoPollííttiiccaa

EEssccuueellaa AAccaadémmiiccoo PPrrooffeessiioonnaall ddee DDeerreecchhoo

SÍLABO I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Derecho Constitucional 1.2. Ciclo Académico : IV

1.3. Código : 0703 – 07209

1.4. Área Curricular : Formación Profesional General 1.5. Carrera Académico Profesional : Derecho

1.6. Requisito : 0703 - 07112. Ciencia Jurídica 1.7. Semestre Académico : 2009 - 1

1.8. Horas semanal / mensual : 5 / 85 1.8.1. Horas teóricas : 3 1.8.2. Horas prácticas : 2

1.9. Créditos : 4

1.10. Profesor (es) : CASTILLO MEZA, César

ESPINOZA VILCHEZ, July

ASCENCIOS TORRES, Pascual

1.11. Texto básico : GARCÍA TOMA, Víctor. (2008). Teoría del Estado y Derecho constitucional.

Editorial Palestra.

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es teórica y práctica y tiene como propósito reconocer a las instituciones políticas básicas del constitucionalismo en general y del peruano en particular, así como adoptar una actitud positiva respecto a la estabilidad del sistema democrático.

Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Derecho constitucional. 2. Constitución política. 3. El Estado. 4. Derecho constitucional peruano.

III. COMPETENCIA

Reconoce la evolución del Derecho constitucional como ciencia jurídica a partir de sus contenidos e instituciones.

IV. CAPACIDADES

1. Reconoce al Derecho constitucional como ciencia jurídica.

2. Analiza la Constitución política desde su elaboración y contenidos a efectos de conocer la estructura del Estado.

3. Reconoce el concepto de Estado, su organización y los diferentes gobiernos que en él se pueden reestructurar, teniendo en cuenta la Teoría del Estado.

4. Percibe la estructura del Estado peruano desde sus instituciones valorando sus cambios.

(2)

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I

DERECHO CONSTITUCIONAL CAPACIDAD

Reconoce al Derecho constitucional como ciencia jurídica.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

1

Introducción.

Concepto de Derecho constitucional. Objeto del Derecho constitucional.

Importancia del Derecho constitucional.

Desarrolla el concepto y objeto del Derecho constitucional, así como resalta su importancia en el contexto jurídico.

1ª.

2

Instituciones políticas. Formas del Derecho constitucional: General, particular, comparado e

internacional.

Expone sobre las formas como se presenta el Derecho constitucional y las instituciones políticas.

3

Finalidad del Derecho constitucional. Elementos.

Metodología del Derecho constitucional.

Diseña, en un organigrama, la estructura del Derecho

constitucional.

2ª.

4

Carácter tridimensional del Derecho constitucional: Orden normativo, orden de la realidad existencial, orden axiológico.

Analiza los elementos que componen el Derecho constitucional.

5

Fuentes del Derecho

constitucional: Clasificación.

Fuentes formales y materiales.

Dialoga y expone sobre la clasificación de las fuentes del Derecho constitucional.

3ª.

6

Relación del Derecho constitucional con otras disciplinas jurídicas.

Reconoce el vínculo del Derecho constitucional con las demás ramas jurídicas.

7 Supremacía constitucional y jerarquía normativa.

Diseña la pirámide de Kelsen sobre la jerarquía normativa.

4ª.

8

Control constitucional. Sistema de control de la constitucionalidad de normas y actos: político,

concentrado, difuso.

Identifica, en un texto

seleccionado, los sistemas de control de constitucionalidad a partir de sus características.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Asume al Derecho constitucional como rama principal y autónoma del Derecho, así como la importancia de éste en el marco normativo del Estado.

(3)

UNIDAD II

CONSTITUCIÓN POLÍTICA CAPACIDAD

Analiza la Constitución política desde su elaboración y contenidos a efectos de conocer la estructura del Estado.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

9

El constitucionalismo: Concepto, etapas de evolución.

Constitucionalismo clásico y su evolución. Const. social.

Observa, en un mapa conceptual, la evolución del Derecho

constitucional a través de la actividad humana.

5ª.

10

Constitución política: Concepto y concepciones. Constitución formal, material, ideal, real, jurídica.

Primera práctica calificada.

Reconoce el concepto de Derecho constitucional y sus diversas clasificaciones.

Resuelve la práctica calificada.

11

Estructura y contenido de la Constitución política: Parte dogmática y orgánica.

Supremacía de la Constitución.

Reconoce la organización del texto constitucional.

6ª.

12

Clasificación de las

Constituciones: Escritas y no escritas. Codificadas y dispersas.

Por su reformabilidad: Pétreas, rígidas y flexibles. Normativas, nominales, semánticas. Retrato.

Contrato y promesa.

Identifica las diversas clasificaciones que pueden presentar las constituciones.

13

Poder constituyente: Origen y concepciones. Concepto y formas. Órganos en los que se expresa. Poderes constituidos.

Reforma de la Constitución.

Investiga sobre los orígenes del poder constituyente y los medios mediante los cuales se expresa.

7ª.

14

Derechos constitucionales:

Introducción, evolución de los derechos constitucionales.

Investiga la evolución de los derechos constitucionales.

15

Generación de derechos constitucionales: Derechos de primera, segunda y tercera generación.

Analiza los derechos contenidos en cada una de las generaciones establecidas.

8ª.

16

Garantías constitucionales:

Concepto, naturaleza jurídica, clasificación. Regímenes de excepción.

Elabora un cuadro en el cual se aprecia la clasificación de las garantías constitucionales.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora al texto constitucional como norma fundamental de la sociedad y del Estado, y reguladora de la actividad legislativa y social de la nación, así como garantista en la vigencia de los derechos fundamentales de la persona mediante los mecanismos de protección que el texto incorpora.

(4)

UNIDAD III EL ESTADO CAPACIDAD

Reconoce el concepto de Estado, su organización y los diferentes gobiernos que en él se pueden reestructurar, teniendo en cuenta la Teoría del Estado.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL 17 Examen parcial. Resuelve el examen parcial.

9ª. 18 Examen parcial. Resuelve el examen final.

19

El Estado. Concepto. Elementos:

Población, territorio, poder estatal. Poderes del Estado:

Legislativo, ejecutivo y judicial.

Reconoce los elementos que conforman el Estado, así como su organización.

10a.

20

Formas de organización de los Estados: a base del territorio, a la titularidad del poder.

Diseña un diagrama acerca de la estructura de los Estados.

21

El gobierno: Concepto.

Formas en las que se puede organizar:

a. Gobierno autocrático: Gobierno autoritario (dictadura militar, cesarismo político,

neopresidencialismo), gobierno totalitario (fascismo, nazismo, comunismo).

Identifica los diversos tipos de gobierno que se pueden organizar en los Estados. Elabora un cuadro sinóptico al respecto.

11ª.

22

b. Gobierno constitucional o democrático: Democracia directa, democracia representativa (de asamblea, parlamentario, presidencial, semipresidencial, directoral).

Identifica los diversos tipos de gobierno que se pueden organizar en los Estados. Elabora un cuadro sinóptico al respecto.

23

Gobierno de facto: Concepto, naturaleza jurídica, clases (golpe de Estado y revolución), doctrina de los gobiernos de facto, validez jurídica de los actos,

reconocimiento internacional.

Elabora un cuadro comparativo entre el régimen constitucional y el de facto.

12ª.

24 Segunda práctica calificada. Resuelve la práctica calificada.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Asume con responsabilidad el análisis, a partir de la teoría del Estado, las características que éste presenta en su organización y en las diversas formas de gobierno que pueda adoptar.

(5)

UNIDAD IV

DERECHO CONSTITUCIONAL PERUANO CAPACIDAD

Percibe la estructura del Estado peruano desde sus instituciones valorando sus cambios.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

25

Evolución del constitucionalismo peruano. Las Constituciones del Perú: De Cádiz de 1812, liberal de 1823, cesarista de 1826, liberal de 1828, liberal de 1834, conservadora de 1839, liberal de 1856, moderada de 1860, liberal y restauradora de 1867,

descentralista de 1920, moderada de 1933, moderada y consensual de 1979, liberal de 1993.

Analiza el desarrollo del

constitucionalismo en el Perú a través de la diversas

Constituciones que se han promulgado.

13ª.

26

Organización del Estado peruano.

Derechos constitucionales, forma del Estado, forma de gobierno:

Régimen semipresidencial.

Reforma de la Constitución

Construye, en un esquema, la estructura del Estado peruano a base de su organización política.

27

Poder legislativo: Conformación y elección de sus miembros.

Atribuciones y facultades.

Funciones: Legislativa, de control.

Reconoce la organización del Poder legislativo a partir de su estructura y funciones.

14a.

28 Poder ejecutivo: Conformación organización y funciones.

29

Poder Judicial: Conformación.

Garantías jurisdiccionales en la administración de justicia.

Reconoce la organización del Poder judicial y analiza las garantías jurisdiccionales en la administración de justicia.

15ª.

30

Órganos constitucionalmente autónomos: Tribunal C.,

Ministerio P., Consejo Nacional de la M., Defensoría del P., Sistema Electoral.

Reconoce a los Órganos autónomos creados por la Constitución.

31 Reforma constitucional. Establece las circunstancias en las que se procede a una reforma.

16ª.

32 Garantías constitucionales.

Evolución y legislación vigente.

Precisa las garantías que la Constitución incorpora.

33 Examen final. Resuelve el examen final.

17ª.

34 Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Interesarse por la evolución del Estado peruano, así como por su organización política a efectos de conocer las competencias de cada uno de ellos.

(6)

VI. METODOLOGÍA

Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente.

Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición).

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias:

a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc.

b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura.

Evaluación de proceso

Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático.

a. La evaluación teórica

Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.

(7)

b. La evaluación práctica

Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores).

Evaluación de resultados

Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.

Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20) Asistencia regular a clases

Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final.

La nota final de la asignatura será el promedio de:

Tareas académicas (Peso 4) :40%

Examen parcial (Peso 3) :30%

Examen final (Peso 3) :30%

Promediándose de la siguiente manera:

PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

10

Donde:

PF = Promedio final

TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.

EP = Examen parcial EF = Examen final

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN A. Bibliográficas

• BLANCAS BUSTAMANTE, Carlos, LANDA ARROYO, César y RUBIO CORREA, Marcial. (s/f). Derecho constitucional general. Varias ediciones. Tomos I y II. Lima:

Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo Editorial.

• BERNALES BALLESTEROS, Enrique. (1996). La Constitución de 1993. Lima:

Fundación Honrad Adenauer.

• COMISIÓN ANDINA DE JURISTAS. (1996). La Constitución de 1993: análisis y comentarios. Tomos I y II. Lecturas sobre Temas Constitucionales 10 (1994), 11 (1995) y 12 (1996).

• DUVERGER, Maurice. (1970). Instituciones políticas y Derecho constitucional.

Barcelona: Ediciones Ariel.

(8)

• EGUGUREN PRAELLI, Francisco. (1987). La Constitución de 1979 y sus problemas de aplicación. Lima: Cultural Cuzco.

• EGUIGUREN PRAELLI, Francisco. (1990). Diez años de régimen constitucional en el Perú 1980–1990. Los retos de una democracia insuficiente. Lima: Comisión Andina de Juristas.

• GARCÍA BELAUNDE, Domingo. (1993). Las Constituciones del Perú. Edición Oficial. Lima: Ministerio de Justicia.

• HAOURIU, André. (1970). Derecho constitucional e instituciones políticas.

Barcelona: Ediciones Ariel.

• HENRÍQUEZ FRANCO, Humberto. (2007). Derecho constitucional. Lima: Editora FECAT.

• HERRERO PONS, Jorge. (2007). Derecho constitucional. Lima: Ediciones Jurídicas.

• JELLINEK, Georg. (1954). Teoría general del Estado. Buenos Aires: Ediciones Albatros.

• KELSEN, Hans. (1979). Teoría pura del Derecho. México: Universidad Nacional Autónoma de México.

• LOEWENSTEIN, Karl. (1976). Teoría de la Constitución. Barcelona: Editorial Ariel.

• ORTECHO VILLENA, Víctor Julio. (1989). Derechos y garantías constitucionales.

Trujillo: MARSOL Perú Editores.

• PAREJA PAZ SOLDÁN, José. (1981). Derecho constitucional peruano y la Constitución de 1979. Lima: Editorial Ital Perú.

• PLANAS, Pedro. (1995). Rescate de la Constitución. Lima: Comisión Andina de Juristas.

• SIEYES, Emmanuel. (1975). ¿Qué es el Tercer Estado? Madrid: Editorial Aguilar.

• SCHMIDT, Carl. (1982). Teoría de la Constitución. Madrid: Alianza Universitaria Textos S. A.

B. Hemerográficas

• CANTUARIAS SALAVERRY, Luís Felipe y OQUENDO HERAUD, Sergio. (1991).

Acerca de los decretos llamados de urgencia. En: Derecho Nº 45. Lima: PUC.

• EGUGUREN PRAELLI, Francisco. (1994). La legislación delegada y los decretos de urgencia. En: La Constitución de 1993: Análisis y comentarios. Lima: Comisión Andina de Juristas.

• EGUGUREN PRAELLI, Francisco. (1984). Normas contrarias a la Constitución o a la Ley. En: Revista del Foro. Año LXXI. Nº 04. Lima.

• ESPINOZA–SALDAÑA BARRERA, Eloy. (1996). La composición uni o bicameral del Congreso peruano ¿Tema resuelto o asignatura pendiente? En: ICPDC – Instituto de Ciencias Políticas y Derecho Constitucional. Año V. Nº 05. Huancayo.

• SPOTA, Alberto. (1996). Legalidad y legitimidad en el Estado de Derecho. En:

ICPDC – Instituto de Ciencias Políticas y Derecho Constitucional. Año V. Nº. 05.

Huancayo.

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...

Related subjects :